Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ СПО «ТОТЕМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Выпускная квалификационная работа по психологии специальность 050709 Психология преподавания в начальных классах РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Тотьма 2009 ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Общая характеристика психического развития ребенка в младшем школьном возраст Рефлексия как психологический феномен Приемы развития рефлексии в младшем школьном возрасте ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 2.1 Ход исследования 2.2 Представление результатов 2.3 Основные выводы ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Возраст от 6 до 11 лет является чрезвычайно важным для психологического и социального развития ребенка. Младший школьный возраст связан с переходом ребенка к систематическому школьному обучению. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка. У него изменяется кардинально социальный статус - он становится школьником, что приводит к перестройке всей системы жизненных отношений ребенка. У него появляются обязанности, которых ранее не было, и выполнение которых получает общественную оценку. Вся система жизненных отношений ребенка перестраивается и во многом определяется тем, насколько успешно он справляется с новыми требованиями. Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младшего школьника и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития и качественного преобразования познавательных процессов: они начинают приобретать опосредованный характер и становятся осознанными и произвольными. Ребенок постепенно овладевает своими психологическими процессами, учится управлять восприятием, вниманием, памятью . Учебная деятельность и формирующиеся в ней основные психические новообразования становятся ведущими факторами не только для интеллектуальной сферы, но и для всей личности ребенка, определяя пути и специфику их развития. Необходимым условием формирования личности ребенка является усвоение им моральных знаний в процессе анализа и оценки поступков, отношений и качеств окружающих его людей и самого себя . Знания о самом себе являются важным фактором становления личности. Знание себя, осознанность своих взаимоотношений с окружающими предполагают анализ, внутреннее обсуждение на основании своих действий, поступков, т.е. определяют уровень развития рефлексии, которая и является одним из важнейших психических новообразований, формирующихся у младших школьников в процессе учебной деятельности. В связи с этим особенно важно выяснить, в чем проявляется и как функционирует рефлексия в личностной сфере младшего школьника, какова роль рефлексии в становлении самой его личности.

Проблема развития рефлексии является одной из ключевых в психологии. Изучение структуры рефлексии, динамики ее развития представляет большой интерес как в теоретическом, так и в практическом плане, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности . Объектом нашего исследования является процесс интеллектуального и личностного развития младших школьников. Предмет - процесс развития рефлексии у младших школьников. Цель исследования - изучить развитие рефлексии у детей младшего школьного возраста. Задачи. Дать общую характеристику психического развития ребенка в младшем школьном возрасте. Дать характеристику рефлексии как психического феномена. Рассмотреть приемы развития рефлексии в младшемшкольном возрасте. Провести исследование для выявления развития рефлексии у детей младшего школьного возраста с применением приемов. Изучить особенности развития рефлексии. Для решения поставленных задач мы используем теоретические методы исследования - анализ литературы, систематизация и обобщение информации, практические методы исследования - эксперимент, устный опрос. Гипотеза. Мы предполагаем, что применение на уроках специальных упражнений, которые учат ребенка анализировать и оценивать результаты своей учебной деятельности, способствует развитию рефлексии. Практическое значение заключается в том, что, дав характеристику рефлексии как психологического феномена, описав специальные приемы по развитию рефлексии, сделав некоторые рекомендации, учитель сможет определить у детей уровень развития самооценки, оценки других людей, ускорить процесс самосовершенствования, что необходимо для достижения успешной учебной деятельности. Наша работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. 1 ГЛАВА . ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Общая характеристика психического развития ребенка в младшем школьном возрасте В возрасте семи-одиннадцати лет ребенок начинает понимать, что он представляет собой некую индивидуальность, которая, безусловно, подвергается социальным воздействиям. Он знает, что он обязан учиться и в процессе учения изменять себя, присваивая коллективные знаки (речь, цифры, ноты и др.), коллективные понятия, знания и идеи, которые существуют в обществе, систему социальных ожиданий в отношении поведения и ценностных ориентаций. В то же время он знает, что отличается от других и переживает свою уникальность, стремясь утвердить себя среди взрослых и сверстников. Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является обязательной, общественно значимой деятельностью. За нее он несет ответственность перед учителем, школой, семьей. Жизнь ученика подчинена системе строгих, одинаковых для всех школьников правил. Ее основным содержанием становится усвоение знаний, общих для всех детей. Усвоение знаний и перестройка, изменение самого себя становятся единственной учебной целью. Ученик должен ответственно относиться к учебе, осознавать ее общественную значимость, подчиняться требованиям и правилам школьной жизни.

Для успешной учебы ему необходимо иметь развитые познавательные интересы, достаточно широкий умственный кругозор . Главная особенность данного периода это то, что умственные операции, совершаемые ребенком, становятся теперь обратимыми. Между 7 и 12 годами дети осваивают различные понятия сохранения и начинают выполнять другие логические манипуляции. Например, они могут распределять объекты по одному их признаку, например по высоте или весу. Следовательно, возраст 7-11 лет по-своему психологическому содержанию является переломным в интеллектуальном развитии ребенка. Согласно Л.С. Выготскому, с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, становится доминирующей функцией. Мышление - процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Его мышление все больше становится похожим на мышление взрослого. Усвоение в ходе учебной деятельности основ теоретического сознания и мышления ведет к возникновению и развитию таких новых качественных образований, как рефлексия, анализ, внутренний план действий . По мнению А.В. Запорожца, пик развития восприятия у ребенка приходится на период от раннего к дошкольному возрасту . Восприятие - целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности. Ребенок в состоянии, воспринимая абстрактные образы, какими являются письменные знаки (буквы), объединять их в более сложное абстрактное образование, каким является слово, и придавать этому слову конкретное смысловое значение. В период младшего школьного возраста происходит существенное развитие памяти. Память - процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта. В отличие от дошкольника, школьник вынужден запоминать и воспроизводить не тогда, когда захочет, и не то, что ему интересно, а то, что дает и требует от него школьная программа. В младшем школьном возрасте особенно активно развивается механическая память на несвязанные логически единицы информации. Младшему школьнику легче запоминать относительно несложный осмысленный материал. Поэтому при обучении детей этого возраста учителю следует уделять особое внимание подробному разъяснению учебного материала . С развитием памяти связано развитие представлений. Представления -это отражения предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта. Этот период возрастного развития ребенка интересен еще и тем, что в это время у детей происходит формирование индивидуальных различий в представлениях . Существенные изменения наблюдаются в качественных характеристиках внимания. Внимание - направленность и сосредоточенность психологической деятельности на чем-либо определенном. В младшем школьном возрасте внимание ребенка становится произвольным, однако это происходит не сразу. Довольно долго, особенно в начальных классах, сильным и конкурирующим с произвольным остается непроизвольное внимание детей. Вместе с этим происходит развитие и определенных свойств внимания ребенка, таких как объем и устойчивость, переключаемость и концентрация, а также произвольное внимание.

Способность сдерживать детьми свое импульсивное поведение возрастает в период от 4 до 6 лет втрое. С 4 лет развивается контроль за своими действиями. На 45 году обнаруживается послушание по обязанности. В конце преддошкольного возраста ребенок делает в волевом развитии еще один большой шаг вперед: он начинает брать на себя выполнение задания и действует, руководствуясь сознанием необходимости довести дело до конца. Шестилетние дети могут проявить инициативу при выборе цели, самостоятельность, упорство, но в основном тогда, когда их действия сопровождаются эмоциями радости, удивления или огорчения. Слова «надо», «нельзя», «можно», произносимые самим ребенком, становятся основой для самоуправления и проявления «силы воли». Однако нередко последняя выражается в упрямстве. Младший школьный возраст. В 1-м и 2-м классах школьники совершают волевые действия главным образом по указанию взрослых, в том числе и учителя, но уже в 3-м классе они приобретают способность совершать волевые акты в соответствии с собственными мотивами

1. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

2. Анализ развития толерантности посредством сказкотерапии у детей младшего школьного возраста

3. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

4. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

5. Математическое развитие ребенка в системе дошкольного и начального школьного образования

6. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова
7. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)
8. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

9. Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста

10. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

11. Формирование и развитие сексуальной культуры молодежи в подростковом и юношеском возрасте

12. Формирование характера в подростковом возрасте

13. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

14. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

15. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

16. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия.
Методика проста и хорошо знакома всем по русским «Зверобуквам» — собирая названия зверей из букв на столе, игроки запоминают визуальные
632 руб
Раздел: Карточные игры

17. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

18. Развитие речи

19. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

20. Общение и формирование личности младшего школьника

21. Развитие речи

22. Развитие речи и мышления
23. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей
24. Развитие речи и экологическое воспитание

25. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье

26. Развитие Западно-Европейской литературы в эпоху просвещения

27. Развитие Западной Европы и формирование мирового хозяйства

28. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского

29. Использование загадок в процессе развития речи детей

30. Основные этапы развития преподавания методики литературы

31. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

32. Развитие речи дошкольников

Игра настольная развивающая "Интересные профессии".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает название и назначение 5-ти известных профессий,
592 руб
Раздел: Человек, профессии
Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов
Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой).
Подставка для ванночки предназначена для того, чтобы сделать купание Вашего малыша максимально удобным. Она надежна и проста в
1223 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

33. Развитие речи у детей с ДЦП

34. Формирование у младших школьников историко – обществоведческих знаний

35. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

36. Развитие речи в раннем детстве

37. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

38. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
39. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста
40. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

41. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

42. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

43. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

44. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

45. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

46. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

47. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

48. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее
Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские
Ретро телефон к мобильному устройству.
Телефон работает по принципу наушников. Кнопки регулировки громкости нет. Стандартный штеккер 3,5 мм. Материал: пластик. Цвет: черный.
1263 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

49. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

50. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

51. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

52. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

53. Формирование личности в младшем школьном возрасте

54. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
55. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
56. Способности детей в младшем школьном возрасте

57. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

58. Способы разрешения конфликтной ситуации в старшем школьном возрасте

59. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

60. Изучение младшего школьного возраста в работах Бине

61. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста

62. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

63. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

64. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548.
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна" - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое
696 руб
Раздел: Статуэтки интерьерные
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 18 литров, 36x26x14 см.
Ранец жесткокаркасный для начальной школы, вместительное основное отделение и дополнительные карманы, светоотражающие полосы. Форма ранца:
1247 руб
Раздел: Без наполнения
Салатники "Хлеб", 2 штуки.
Салатники, 2 штуки. Диаметр: 13,5/16,5 см. Высота: 6/7 см. Объем: 350/650 мл. Материал: керамика.
362 руб
Раздел: Наборы

65. Влияние физического воспитания в семье на общую физическую подготовку учащихся младшего школьного возраста

66. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста

67. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

68. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

69. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

70. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста
71. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста
72. Способности и одарённость в младшем школьном возрасте

73. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

74. Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте

75. Влияние самооценки на социометрический статус личности в старшем школьном возрасте

76. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

77. Коррекция мышления трудовой деятельностью у детей с ЗПР младшего школьного возраста

78. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

79. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

80. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

Подвесные качели "Тарзанка".
Данные подвесные качели от торговой марки ZebraToys представляют собой не традиционное изделие для катания, а яркую тарзанку. Небольшая
317 руб
Раздел: Качели
Велосипед трехколесный.
Велосипед трехколесный (пластмассовые колеса, с широкой шинкой, без кузова, без передней панели, без гудка). Велосипед рассчитан для детей
935 руб
Раздел: Трехколесные
Магнитная мозаика "Техника".
Количество элементов различной формы - 235 штук. Дополнительных элементов - 15 штук. Количество цветов - 5. Игровое поле - 1. Средний
494 руб
Раздел: Магнитная

81. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

82. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

83. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

84. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

85. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

86. Гендерные различия в проявлении совладающего поведения в младшем школьном возрасте
87. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста
88. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

89. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

90. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

91. Воображение детей школьного возраста

92. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

93. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

94. Педагогическая характеристика детей школьного возраста

95. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

96. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

Светильник "Диско шар".
Компактная световая установка для домашней дискотеки, детского праздника или просто уютного вечера в кругу семьи своим кристальным блеском
427 руб
Раздел: Необычные светильники
Масло Mommy care для отпугивания комаров, 50 мл, арт. MC_1696.
Масло для отпугивания комаров смесь натуральных и органических масел Москитуш обладает нежным ароматом, способным притуплять обоняние
890 руб
Раздел: Крем
Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника нежно соприкасается с ртом Малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить все содержимое
387 руб
Раздел: Поильники, непроливайки

97. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

98. Секс в школьном возрасте

99. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

100. Волновые тренажеры для тренировки, лечения, профилактики заболеваний и инвалидности детей школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.