Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования &quo ;Поволжская государственная социально-гуманитарная академия&quo ; Факультет математики, физики и информатики Кафедра педагогики Дипломная работа Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий Самара 2010 СодержаниеВведение 1. Теоретические основы формирования познавательной потребности учащихся на уроках математики средствами информационных технологий в процессе обучения 1.1 Понятие и уровни познавательной потребности учащихся 1.2 Использования информационных технологий на уроках 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий 2.1 Особенности изучения темы &quo ;Интеграл&quo ; в школьном курсе математики 2.2 Экспериментальная работа по формированию познавательной потребности учащихся средствами информационных технологий на примере изучения темы &quo ;Интегралы&quo ; 2.3 Результаты экспериментальной работы Заключение Список литературы Приложение Введение Актуальность исследования. В условиях изменения социально-экономических ориентиров общества и реформирования школы меняется образовательная парадигма, и развитие личности рассматривается как ключевая цель, достижению которой подчинены все компоненты системы образования. Гуманизация школьного образования предполагает решение следующих задач: развитие самостоятельности учащихся и их способности к самоорганизации; формирование готовности к сотрудничеству и толерантности к чужому мнению; формирование умения вести диалог и находить содержательные компромиссы; выявление и развитие потенциала познавательной потребности каждого обучающегося. Основная характеристика личности как субъекта деятельности - потребность, рассматривается учеными в качестве системообразующего свойства личности. Затруднение в деятельности учителей по формированию познавательной потребности в учебном процессе состоит в том, что многие учебные пособия еще не в полной мере содействуют успешному развитию познавательной потребности учащихся. В них в основном дано содержание учебного материала, недостаточное количество заданий, требующих от каждого обучаемого наблюдения примеров; нахождения сходства и различия между сопоставляемыми явлениями; раскрытия существенных признаков, характеризующих сущность понятий, правил, законов; формулирования новых выводов. Правила, законы, выводы часто даются в готовом виде и требуют только заучивания. Формированию познавательной потребности можно формировать различными способами в учебном процессе школы и самостоятельно. Одним из таких способов, которые эффективно способствуют сегодня формировать познавательные потребности являются информационные технологии. Стремительно развивающиеся информационные технологии приносят глубокие изменения во все области жизни. В нашей стране и за рубежом интенсивно идет поиск новых моделей образования, при этом в качестве движущей силы модернизации всех образовательных процессов рассматривается развитие инновационных подходов к организации обучения на основе широкого и активного использования информационных технологий.

Информатизация образования рассматривается как одно из основных направлений государственной образовательной политики. В настоящее время нет необходимости убеждать учителей в важности разработки и внедрения в педагогическую практику наиболее совершенных технологий обучения, обеспечивающих повышение качества учебного процесса, способствующих активизации познавательной потребности учащихся, развитие их умственных способностей. Использование информационных технологий повышает эффективность процесса обучения, экономит учебное время, позволяет работать ученику в таком темпе, при котором он лучше усваивает учебный материал, т.е. создает условия для приобретения учащимися знаний. Опрос, проведенный среди учителей школ показал, что больше половины из них не используют компьютерные средства в процессе обучения. В ходе опроса выяснилось, что имеются отдельные попытки создания и использования разнообразных обучающих компьютерных средств для преподавания математики, среди которых: видеолекции, электронный учебный материал по отдельным темам математики, компьютерные обучающие программы на базе готовых программных оболочек, сетевые учебно-методические комплексы, банки тестовых тренировочных и контрольных заданий по математическим дисциплинам, лабораторные работы с применением интегрированных прикладных математических пакетов, таких как Ma hema ica, Maple, Ma hCad, Ma hLab и других, видеоконференции и форумы. Степень научной разработанности проблемы. Наиболее проницательные педагоги прошлого неоднократно отмечали, что, несмотря на огромную роль преподавателя, основные цели образования достигаются, прежде всего, как результат собственных усилий обучающихся. Познавательная потребность относится к достаточно широко изученным проблемам в психологии и педагогике. Однако, являясь предметом изучения в трудах В.А.Крутецкого, А.К.Марковой, А.М.Матюшкина, В.И.Орлова, С.Л.Рубинштейна, Ф.И.Харламова, Т.И.Шамовой, Г.И.Щукиной и других, в новых условиях она приобретает новое звучание, вызывает еще больший интерес. Появились новые технологии в учебной деятельности, повышающие уровень познавательной потребности ученика с использованием информационных технологий. Вопросы использования компьютерных технологий в обучении поднимают О.Белоконева, Е.Глебова, С.А.Дьяченко, Е.В.Коротаева. Примерами новаторских разработок служат интегрированные уроки О.А.Александровой, О.В.Галяндиной, Н.М.Керусенко, В.Н.Гребнева. Заслуживает внимания опыт С.З.Валиевой, которая в своей работе использует электронный учебник-справочник &quo ;Алгебра&quo ; для подготовки старшеклассников к ЕГЭ. Актуальность данной проблемы и послужило поводом для выбора темы дипломной работы. Объект исследования: формирование познавательной потребности школьников в учебном процессе. Предмет исследования: использование информационных технологий на уроках математики как средство формирования познавательной потребности учащихся. Цель исследования: теоретически обосновать проблему формирования познавательной потребности у учащихся через использование информационных технологий на уроках математики, смоделировать и апробировать средства информационных технологий учителя математики по формированию познавательной потребности у учащихся.

Гипотеза исследования. Формирование познавательной потребности у учащихся в процессе обучения математике будет успешным, если: - на основе анализа педагогической, психологической и методической литературы будут определены основные понятия по теме исследования и раскрыта их сущность; - выявлены средства, такие как информационные технологии, способствующие эффективному формированию познавательной потребности у школьников; - на основе системно-структурного подхода смоделированы средства взаимодействия учителя математики с учащимися по формированию у них познавательной потребности с помощью использования информационных технологий. Задачи исследования: На основе теоретического анализа педагогической, психологической, методической литературы по проблеме формирования познавательной потребности у учащихся через использование информационных технологий выделить ключевые понятия и раскрыть их сущность. Выявить средства способствующие формированию познавательной потребности у школьников, такие как информационные технологии. Определить результативность экспериментальной работы путем сравнительного анализа формирования познавательной потребности у школьников средством использования информационных технологий. Новизна исследования определяется тем, что в нем: - раскрыты основные понятия по проблеме формирования познавательной потребности у школьников в процессе обучения; - определены основные средства, такие как информационные технологии, способствующие формированию познавательной потребности у школьников; - выявлены и экспериментальным путем проверены средства взаимодействия учителя математики с учащимися по использованию информационных технологий на уроках математики по формированию у последних познавательной потребности. Теоретическая и практическая значимость исследования: теоретически углублена проблема формирования познавательной потребности у учащихся с помощью использования информационных технологий; созданы и апробированы на практике педагогические средства деятельности учителя математики со школьниками по использованию информационных технологий на уроках математики по формированию у последних познавательной потребности. База исследования: опыт деятельности учителя математики; опытно-экспериментальная работа проводилась в Муниципальном Образовательном учреждении средней общеобразовательной школы №1 г. Абдулино Оренбургской области совместно с учителем математики высшей категории Н.В.Николаевой. Выборку составили 20 учеников 11 &quo ;А&quo ; класса. Методы исследования. Для проведения исследования нами применялся следующий комплекс методов: организационные методы (сравнительный способ); эмпирические методы (констатирующий и формирующий эксперимент, анкетирование, тестирование); методы обработки научных результатов (качественный и количественный способ). Структура дипломной работы: структура соответствует логике научного поиска и содержит: введение, две главы, заключение, список литературы, приложение. 1. Теоретические основы формирования познавательной потребности учащихся на уроках математики средствами информационных технологий в процессе обучения 1.1

Программированное и компьютерное обучение Программированное обучение представляет собой относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью информационных средств. Теория программированного обучения появилась в начале 60-х гг. XXPв. вPСША на основе достижений кибернетики и дала импульс к развитию технологии обучения, разработке теории и практики технически сложных обучающих систем. В традиционном обучении работа ученика, читающего полный текст учебника, не регламентируется. Отличительная особенность программированного обучения управление учебными действиями ученика с помощью обучающей программы, которая понимается как упорядоченная последовательность рекомендаций (задач), которые передаются с помощью дидактической машины и выполняются учеником. Программированное обучение позволяет индивидуализировать темп обучения, активизировать самостоятельную работу учеников, проводить постоянный контроль усвоения материала. В основе программированного обучения лежат следующие принципы: 1)Pучебный материал разбит на тесно связанные между собой фрагменты (части, шаги); 2)Pактивизация познавательной деятельности учащихся, изучающих программированный фрагмент; 3)Pучет индивидуальных особенностей каждого обучаемого и т.Pд

1. Учащиеся и информационные технологии

2. Разработка и стандартизация программных средств информационных технологий

3. Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность

4. Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников

5. Автоматизированные информационные технологии формирования, обработки и представления данных в налоговой службе

6. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения
7. Автоматизированные информационные технологии в учете денежных средств
8. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

9. Информационные технологии и средства их обеспечения как объекты информационных правоотношений

10. Информационные технологии, как инструмент формирования управленческих решений

11. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся

12. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

13. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

14. Использование информационных технологий в туризме

15. Автоматизированные информационные технологии в офисе

16. Информационные технологии в экономике. Информационная безопасность в сетях ЭВМ

Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее
Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм.
Щетка автомобильная для снега со скребком предназначена для очистки кузова и стекол автомобиля от снега и льда. Автомобильные щетки для
586 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см.
Вместительный и удобный школьный рюкзак, отличающийся небольшим весом и наличием твердой спинки. Благодаря прочной каркасной конструкции
3707 руб
Раздел: Без наполнения

17. Основы информационных технологий

18. Компьютерные сети Информационных технологий

19. Использование лазеров в информационных технологиях

20. Определение эффективности применения информационной технологии

21. Информационные технологии в экономике. Разработка информационных технологий.

22. Информационные технологии
23. Новые информационные технологии обучения в математике
24. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

25. Формирование познавательной деятельности младших школьников

26. Информационные технологии в социально-экономическом и политическом анализе

27. Информационные технологии в социальной сфере

28. Профессиональные заболевания работников сферы информационных технологий

29. Экономическая оценка использования новых информационных технологий в бухгалтерском учете

30. Принятие управленческих решений на базе современных информационных технологий в финансовом менеджменте

31. Информационные технологии как инструмент повышения конкурентоспособности торгового предприятия

32. Информационные технологии в коучинге

Конструктор металлический для уроков труда №2.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
397 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Машина-каталка Ламбо "Розовая Принцесса".
Ультрамодный автомобиль Ламбо - это воплощение стиля, опережающее время! Машина-каталка "Розовая Принцесса" - не просто веселая
1369 руб
Раздел: Каталки
Точилка "Божья коровка", электрическая с контейнером (2 запасных лезвия EG-5009).
Электрические точилки помогут быстро, качественно и без каких-либо усилий заточить карандаши. А яркие и необычные дизайны порадуют детей и
451 руб
Раздел: Точилки

33. Информационные технологии в экономике. Информационные технологии

34. Использование информационных технологий в туризме

35. Современные информационные технологии в правоохранительной деятельности

36. Информационные технологии в туризме Калининградской области

37. Вопросы повышения экономической эффективности деятельности предприятия с использованием информационных технологий

38. Информационные технологии в управлении предприятием
39. Информационные технологии и научно-технический прогресс
40. Анализ и совершенствование процесса управления финансовой деятельностью предприятий с использованием информационных технологи

41. Информационные Технологии в Управлении

42. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

43. Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

44. Компьютерные информационные технологии - основа образования XXI века

45. Формирование познавательного интереса школьников при изучении темы "Законы сохранения в механике"

46. Опыт использования информационых технологий

47. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

48. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux.
Матрас в коляску Luna Lux - это матрас в коляску с использованием биококоса и натурального латекса. Благодаря кокосовому волокну и
923 руб
Раздел: Матрасы в коляску
Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
434 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фоторамка пластиковая "Clip", 50x70 см.
Для фотографий размером: 50х70 см. Материал: пластик.
359 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

49. Психологические последствия применения информационных технологий

50. Психологические последствия применения информационных технологий

51. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

52. Проблемы и информационные технологии валеологизации образования

53. Внедрение информационных технологий в преподавание предметов школьного курса

54. Комплексный подход к использованию информационных технологий в школе
55. Совершенствование информационной технологии первого управления внутренних дел ВО города Москвы
56. Социальная опасность правонарушений в сфере новых информационных технологий

57. Информатика и информационные технологии в системе повышения квалификации преподавателей и тренеров в области физкультуры

58. От высоких информационных технологий - к спортивным победам

59. О формировании рынка экологически безопасных товаров и технологий. Экологически чистые районы

60. Новые формы занятости и информационные технологии

61. Современные информационные технологии - кредитные карточки

62. Информационные технологии в банковском деле

63. Автоматизированные информационные технологии в бухгалтерском учете

64. История печатных средств информации.технология допечатных процессов

Ходунки-каталка "Happy Time ".
Ходунки-каталка Happy Time–специально разработаны для мылышей от 6 месяцев до 3 лет специально для того, чтобы помочь малышу сделать свои
2760 руб
Раздел: Ходунки
Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы
Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные

65. Информатика и информационные технологии

66. Отраслевые стандарты исторической науки в информационных технологиях: к постановке проблемы

67. Информационные технологии в национальном и мировом развитии

68. Основы информационных технологий

69. Информационная технология

70. История развития современных информационных технологий
71. Понятие информационных технологий
72. Эволюция природы в представлении информационных технологий

73. Информационные технологии управления

74. Разработка систем управления организациями с использованием информационных технологий

75. Информационные технологии, поддерживающие управление бизнес процессами

76. Роль современных информационных технологий в повышении эффективности управления

77. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе

78. Назначение, источники формирования и направления расходования средств ФСС РФ

79. Информационные технологии и здоровье

80. Информационные технологии в бухгалтерии

Швабра для пола, с отжимом.
Швабра может использоваться для мытья пола, стен и окон. Пригодна для чистки ковров. Моющая губка - 27 см. Ручка - телескопическая, длина
331 руб
Раздел: Швабры и наборы
Игра "Городки".
Игра в городки заключается в выбивании фигур, построенных из пяти городков, с ограниченной площадки, называемой "городом",
378 руб
Раздел: Городки
Конструктор "Цветной", 65 деталей.
Конструктор - это игра развивающая кругозор, знакомящая с различными формами и цветами, а также развивающая воображение Вашего ребёнка.
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

81. Комплексный метод оценивания дополнительных аудиторских рисков, возникающих в условиях компьютерной обработки данных, на основе современных информационных технологий

82. Информационные технологии в избирательном процессе

83. Информационные технологии следственной деятельности

84. Использование информационных технологий при изучении курса "Основы правоведения"

85. Понятие преступления в сфере информационных технологий

86. Процесс доказывания по делам о преступлениях в сфере высоких информационных технологий
87. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.
88. Анализ информационных технологий в МУЗ "ГСП №1" города Прокопьевска

89. Интеллектуальные информационные технологии и системы: генетические алгоритмы

90. Информационные технологии

91. Информационные технологии

92. Информационные технологии в государственном муниципальном управлении

93. Информационные технологии в управлении в АПК

94. Информационные технологии в экономике

95. Информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности

96. Информационные технологии и их роль на стыке столетий

Ящик почтовый с замком, синий.
Ящик почтовый с замком. Материал: пластик. Длина: 385 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 80 мм.
448 руб
Раздел: Прочее
Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее

97. Информационные технологии с точки зрения КСЕ

98. Информационные технологии управления

99. Информационные технологии управления


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.