Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование познавательного интереса школьников при изучении темы "Законы сохранения в механике"

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Формирование познавательного интереса школьников при изучении темы "Законы сохранения в механике" Роот С.Ю. Среди многих идей, направленных на совершенствование учебного процесса, определённое место занимает идея формирования в учебном процессе познавательных интересов учащихся. Эта идея служит отысканию таких средств, которые привлекали бы к себе ученика, располагали бы его к совместной деятельности с учителем, активизировали бы его учение, а обучающая деятельность учителя, опираясь на опыт и интересы учащихся, на их устремления и запросы, значительно способствовала бы совершенствованию учебного процесса. В самом общем определении: познавательным интересом называют избирательную направленность личности, обращённую к области познания, к её предметной стороне и самому процессу овладения знаниями. Такие педагоги и деятели, как А.И. Герцен, Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский, Л.Н Толстой, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко, отводили ведущее место в учебном процессе именно интересу. В наше время проблемой активизации познавательной деятельности школьников занимались такие учёные, как Г.И. Щукина, В.Н. Липник, А.С. Роботова, В.А. Филлипова, И.Г. Шапошникова, И.Я. Ланина. Эти учёные рассмотрели проблемы формирования познавательных интересов во взаимосвязи с процессом становления личности школьника и проблемами совершенствования урока, систематизировали основные достижения педагогики по данной проблеме. Неоценим вклад в эту область Я.И. Перельмана. Этот советский учёный посвятил свою научную деятельность популяризации точных наук, таких как физика и математика. В.Н. Липник пишет что ".избирательная направленность познавательного интереса всегда связана и с отношением его к предмету интереса. В познании школьника, как и любого другого человека, отражение в сознании явлений и процессов данной предметной области обязательно связано и с отношением к ней". А.И. Бугаев пишет: "Важно, чтобы учащиеся активно и эмоционально работали на уроке, поскольку их отношение к учению проявляется не только в умственной и предметной деятельности, но и в эмоциях". В этих высказываниях отражена актуальность проблемы формирования познавательного интереса, которую очень ясно и точно выразила И.Я. Ланина: ".главная функция учителя - это не передача знаний, а создание определённого отношения к этим знаниям, которое обеспечит их активное усвоение "К сожалению, многие ученики считают уроки физики довольно скучными, непонятными и иногда только поэтому - ненужными. Такое отношение вполне правомерно, ведь из класса в класс материал, изучаемый на уроках физики, становится всё сложнее и сложнее, и, соответственно интерес детей всё боле гаснет, ничем не поддерживаемый. Этому очень способствует и чрезмерно "охлаждённое", формализованное преподавание. Анализ дидактической и психологической литературы показал, что разработок, позволяющих развивать интерес, крайне мало. Кроме того, они рассчитаны на школьников того времени, когда выпускались эти книги. Нельзя не учитывать, что интересы современных школьников во многом изменились. А значит, следует творчески подходить к организации учебного процесса.

И в отношении имеющихся старых разработок можно сказать, что следует опираться на основные, фундаментальные принципы, методы и способы, указанные в них, комбинируя, дополняя и творчески преобразовывая которые учитель сможет находить собственные, "фирменные" подходы для того, чтобы создать у учащихся интерес как предпосылку для появления более сложной его разновидности - интереса познавательного. Для иллюстрации одного из возможных подходов выбрана тема физики "Законы сохранения в механике", изучаемая в 9-м классе. Это одна из наиболее важных тем физики, имеющая большое философское, мировоззренческое значение. Кроме того, эта тема - одна из наименее проработанных в курсе школьной физики в отношении занимательности материала. В соответствии со всем вышесказанным мы можем обозначить проблему нашего исследования: недостаток интереса к физике обусловленный "сухостью" преподавания; малое количество и устаревание большинства разработок, способствующих развитию интереса к физике в школе вообще, и в частности - познавательного интереса при изучении физики на уроках. Объектом исследования является учебный процесс по физике в 9-м классе основной школы по теме "Законы сохранения в механике". Предмет исследования: практическая деятельность учителя на уроках физики по созданию условий и предпосылок для зарождения и укрепления интереса к предмету и развития на его основе познавательного интереса. Гипотеза исследования имеет две части. Первая: для успешного развития познавательного интереса требуется создание вначале предпосылок к его появлению. Это требует пересмотра методов преподавания, содержания и логики преподнесения материала на занятиях по физике, предлагаемых в методической литературе, их творческой переработки и использования. Вторая: требуется изменить некоторые устоявшиеся стереотипы в преподавании физики, например: преобразовать тексты физических задач, добавив в них некоторое количество образной информации и использовать более яркое и современное оформление в учебных пособиях. Целью моего исследования является поиск путей формирования и развития познавательного интереса на различных видах занятий по физике и создание в соответствии с ними учебных материалов по выбранной теме. Для достижения этой цели требовалось решить следующие задачи: ·  проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме; ·  систематизировать полученную информацию о роли познавательного интереса в учебном процессе, в личности ученика; ·  выявить особенности познавательного интереса школьников на сегодняшний день, сравнить их с описанными в литературе; ·  проанализировать возможности и пути для формирования познавательного интереса на уроках физики; ·  в соответствии с результатами проведённого анализа составить перечень педагогических целей, преследуемых при преподавании темы, выбрать методы преподавания; ·  составить сборник занимательных фактов, которые можно было бы использовать как своеобразные вставки при изложении нового материала по теме "Законы сохранения в механике"; ·  составить сборники задач, лабораторных работ, демонстраций по теме; ·  провести психолого-педагогический эксперимент по проверке эффективности созданного учебного материала и сделать выводы.

К новизне исследования можно отнести рассмотрение проблемы формирования предпосылок к появлению интереса как ведущего фактора формирования интереса к физике. Вообще, следует сказать, что нет одного единственно возможного подхода. Для формирования интереса у школьников следует применять самые различные подходы: и постановку проблемных ситуаций, и проведение беседы, применять игровой, коммуникативный, индивидуальный подходы, широко использовать наглядность и т.п. Но всегда на уроке должна быть нормальная ненапряжённая рабочая атмосфера. Разрушению такой атмосферы во многом способствует решение задач на уроках. Педагог В.И Елькин вместе со своим сыном проводил исследование задачников разных лет выпуска и пришёл к выводу, что ":год от года задачники теряли дополнительную познавательную информацию, которую раньше несли с собой условия задач. Задачи стали более академичными, сухими". Для решения этой проблемы он предлагает необычные задачи-рассказы с участием в них разных литературных героев: Шерлока Холмса, Робинзона Крузо и мальчика Почемучки. В этом предлагаемый мной подход схож с подходом В.И Елькина. Но мной преследовалась более обширная цель - создание образа, привлекательного для современных школьников, и способного через эту привлекательность к некоторой самостоятельности. Это тоже можно отнести к новизне работы. Таким литературным образом стал мальчик Лёха (или по тексту - Умный Лёха). Он является главным героем разработанного мной сборника задач, который так и называется - "Умный Лёхин Задачник". Он состоит как из задач, позаимствованных из других сборников и переработанных мной, так и из собственных задач. У Лёхи есть друг - Санёк (или по тексту - Маленький Санёк). В некоторых задачах участвует Лехина такса Дуська. Главная цель, которая, преследовалась при написании текстов задач - это их образность. Требовалось создать в головах учеников ясный образ описываемых событий и описываемых героев. Причём, образы этих героев должны быть симпатичны ученикам, а образы событий должны апеллировать к настоящему и прошлому жизненному опыту учеников. Как говорил А. Эйнштейн "Где только возможно, изучение должно стать переживанием:" Все задачи сборника распределены по темам уроков, к каждой задаче предлагается одна из её основных образовательных целей. К некоторым задачам даны небольшие указания, которые было бы целесообразно сообщить ученикам. Также мной составлен сборник демонстрационных опытов по теме. К каждой демонстрации прилагается цель, список оборудования, кратко описывается идея опыта. Упор сделан на достаточно простые и короткие, но эффектные демонстрации, которые ученики смогли проделать даже дома (опыт с двумя листками). Главная особенность такого опыта - он корректирует неверные знания учеников, исходящие из бытовой, житейской логики. Данный опыт, например, можно ставить в начале урока для выдвижения пред учениками проблемы. Составлен сборник различных интересных и занимательных жизненных фактов, которые целесообразно было бы включать в изложение теоретического материала в виде вставок. Это в этом сборнике рассказывается, почему вокруг входа в кротовью нору насыпана горка, зачем в крышах домов слуховые окна, почему снижают скорость встречные скоростные поезда.

Тогда получится идеальная па­ра исследователей, где один накапливает и анализи­рует прошлые знания и закономерности, а другой прогнозирует их влияние на будущее Мира. Только так можно достичь истины в познании Мира. Не стоит также забывать о том, что отрицатель­ные и положительные переходы цифр 8 и 11, 6 и 7 влияют на значения всех трех цифр: 3, 5, 9. Если че­ловек совершает положительные переходы цифр 6 в 7 и 11 в 8, то можно говорить об активизации его познавательного интереса к Миру, тем более что он по­лучает дополнительную энергию для исследований и научной работы (наградные 22 или 4). Если же чело­век направляет свою деятельность на отрицательные переходы 7 в 6 и 8 в И, за что он, естественно, теря­ет энергию и здоровье, то цифры 3, 5, 9 принимают совершенно иные значения. Цифра 3 — стремление обзавестись большим количеством технических нов­шеств или получить знания о том, как можно подчи­нить себе другого человека. Эти знания всегда назывались «черными», так как их задача — подавление другого человека и власть любым способом

1. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

2. Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников

3. Методика изучения законов Ньютона в средней школе

4. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

5. Формирование самостоятельности учащихся в процессе изучения темы физики: "Тепловые явления"

6. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
7. Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях
8. Реализация принципа воспитывающего обучения в процессе изучения темы физики "Световые явления"

9. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

10. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безудрных личных окончаний глаголов

11. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

12. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

13. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"

14. Методика ознакомления детей с иллюстрацией. Формирование представлений о изобразительных средствах иллюстрации

15. Организация творческой деятельности школьников в процессе изучения информатики

16. Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее

17. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

18. Кадровый менеджмент и его задачи на стадии формирования, интенсивного роста, стабилизации и спада в организации

19. Методика преподавание темы Обыкновенные дроби в школьном курсе математики

20. Формирование информационного массива для анализа финансового состояния предприятия (с использованием статистических методов)

21. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

22. Формирование налоговой базы по налогу на прибыль организаций: действующий механизм и проблемы совершенствования
23. Концепции стоимости, сохранения и наращения капитала. Функционально-стоимостной анализ
24. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

25. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

26. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

27. Методика изучения черчения слушателями факультета довузовской подготовки

28. Формирование видеорынка в России и изучение вкуса видеолюбителей

29. Применение методики контент-анализа при изучении воспоминаний участников гражданской войны в Казахстане

30. Методика изучения числовых систем

31. Методика изучения синтаксиса сложного предложения в школе

32. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

Лоток вертикальный, сборный, 6 отделений, серый.
Легкий и прочный, даже при максимальной загрузке документов. Возможность по собственному желанию регулировать ширину отделений. Для листов
383 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Фоторамка на 6 фотографий С31-020 Alparaisa "Family", белый, 61,5x54,5 см.
Размеры рамки: 61,5x54,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (3 штуки), - 15х10 см (1 штука), - 10х10 см (2 штуки). Фоторамка-коллаж для 6-ти
757 руб
Раздел: Мультирамки
Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см.
Чехол для гладильной доски Ника Ч1 выполнен из высококачественной хлопчатобумажной ткани (бязь)с поролоновой прокладкой. Он имеет
313 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски

33. Формирование видеорынка в России и изучение вкуса видеолюбителей

34. Изучение и формирование социально-психологичеслого климата в органах правопорядка

35. Изучение механизма изомеризационной рециклизации методом молекулярной механики

36. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операц

37. Методика сбора и обработки материала по изучению перспектив использования сосны

38. Изучение принципа действия стабилитрона, освоение методики расчета схемы параметрического стабилизатора напряжения
39. Изучение методики преподавания технического творчества
40. Методика изучения кристаллогидратов в школьном курсе химии

41. Методика изучения неравенств

42. Методика изучения раздела "Графика" в 8 классе

43. Методика изучения раздела "Технология обработки металлов" в 5 классе

44. Методика изучения темы "Социально-экономическое положение Ингушетии XVII - первой половины XVIII вв."

45. Методика проведения лекционных занятий по разделу "Наноматериалы и нанотехнологии" при изучении дисциплины "Материаловедение"

46. Состав слова и методика его изучения на уроках русского языка в начальной школе

47. Формирование мотивации учебной деятельности при изучении математических предложений

48. Формирование чувства малой родины у школьников при изучении темы "География городов" (на примере Курской области)

Руль электронный "Я тоже рулю".
Игрушка обязательно понравится Вашему ребёнку! Функции: ключ зажигания, кнопка "Разгон", реалистичный звук двигателя и тормоза
518 руб
Раздел: Рули
Вкладыши "Полянка".
Увлекательный набор "Полянка" состоит из игрового поля и 8 деталей, из которых нужно сложить фигурки. Задача малыша -
460 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша.
Это яркое красочное пособие поможет организовать занятия с набором блоков для детей старшего дошкольного возраста. Комплект поможет
326 руб
Раздел: Прочие

49. Методики изучения личности и познавательной сферы школьника

50. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности

51. Изучение соединений резисторов и проверка законов Ома и Кирхгофа

52. Особенности изучения темы "Закон Архимеда" в малокомплектных школах

53. Динамика формирования представлений о цвете как объекте интегративного изучения

54. Проблемы изучения космоса
55. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
56. Гидроакустика — инструмент изучения Мирового Океана

57. Гражданско-процессуальный порядок (защиты прав и законных интересов граждан и организаций [Контрольная])

58. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России

59. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

60. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

61. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)

62. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

63. Антиутопия к изучению романа Е. Замятина "Мы"

64. К вопросу о методологии изучения жизни и творчества М.Ю. Лермонтова

Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Море».
Необычный набор Орто-пазлов Микс «Море» включает 8 модулей, выполненных под различный морской рельеф. В комплекте коврики, предназначенные
1377 руб
Раздел: Коврики
Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки

65. Цивилизационные методы в изучении истории

66. Изучение взаимно влияющих друг на друга математических параметров

67. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

68. Организация изучения основных алгоритмических конструкций в среде Лого Миры

69. Изучение элементов современной алгебры, на примере подгрупп симметрических групп, на факультативных занятиях по математике

70. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
71. История изучения капиллярных и поверхностных сил
72. Личность преступника: понятие, цели изучения, типология

73. Изучение экологического состояния территории Большеземельской тундры с использованием методов дистанционного мониторинга

74. Лингвометодические основы изучения написания буквы ерь после шипящих в окончаниях существительных с учетом вариантов орфограмм

75. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

76. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе

77. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

78. Изучение файловых систем в профильном курсе информатики

79. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

80. Эффективные методы изучения иностранных языков

На золотом крыльце...Карточки с заданиями к палочкам Кюизенера.
Набор игр с цветными счетными палочками Кюизенера. В состав набора входят два блока иллюстративного материала к играм и упражнениям. 1
373 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Meine Liebe Стиральный порошок для детского белья, 1000 грамм.
Стиральный порошок Meine Liebe для детского белья удаляет загрязнения при температурах от 30 до 95°C. Подходит для всех типов стиральных и
418 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Ручки капиллярные "Johanna Basford. Triplus 334", 36 цветов.
Количество цветов: 36 ярких цветов. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
2085 руб
Раздел: Капиллярные

81. Методы изучения развитости личности ученика

82. Отчет по производственной практики на молочном предприятии «Петмол»: изучение разливочно-упаковочной машины

83. Изучение аэродинамических характеристик вентиляторов проветривания

84. Изучение механизмов металлорежущих станков

85. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

86. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии
87. Изучение теории личности и межличностных отношений
88. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения

89. Проект лабораторного стенда по изучению частотного электропривода на базе автономного инвертора напряжения фирмы "OMRON"

90. Статистическое изучение инвестиционного процесса

91. Изучение перспективных сортов крупноплодной малины в условиях Подмосковья

92. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"

93. Труд как объект изучения социологии

94. Изучение основных правил работы с радиоизмерительными приборами (№23)

95. Изучение поверхности полупроводника с помощью сканирующего электронного микроскопа

96. Эвристические функции законов сохранения

Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки
Шкатулка для ювелирных украшений, 20x13x11 см, арт. 88253.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Беречь от
363 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Чековая книжка желаний "Для Неё".
Этим подарком женщина обещает исполнить несколько заветных желаний мужчины по его выбору. В каждой книжке содержится 12 листов с
390 руб
Раздел: Прочее

97. Великие законы сохранения

98. Методологическое и логическое основания применения системно-философского подхода к изучению конкретных систем различной природы

99. Экономическое изучение отечественного рынка лизинга

100. Изучение товарного рынка г.Кургана на примере пива


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.