Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Федеральное агентство по образованию Министерство образования и науки РФ Дипломная работа Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой Работа завершена « » Рекомендуется к защите: Научный руководитель: Старший преподаватель СодержаниеВведение Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования 1.1 Сущность и закономерности развития словаря старших дошкольников 1.2 Природа как средство развития словаря детей дошкольного возраста 1.3 Преемственность в словарной работе между дошкольным учреждением и начальной школой Глава 2. Организация работы по развитию словаря детей в процессе ознакомления с природой 2.1 Состояние работы по развитию словаря старших дошкольников в практике ДОУ 2.2 Развитие словаря детей старшего дошкольного средствами природы 2.3 Контрольный эксперимент Заключение Список литературы Приложение Введение Актуальность исследования обусловлена необходимостью более полного освещения вопросов, связанных с лексическим развитием ребёнка. Уровень развития словаря и речи в целом, существенно влияет на успешность обучения. Практика показывает, что дети с богатым словарным запасом и высоким уровнем развития речи, как правило, не испытывают затруднения в учении, быстро овладевают навыками чтения и письма. У учащихся с низким уровнем лексического развития обнаруживаются трудности в общении, в обучении грамоте. Дети со средним уровнем - отличаются нестабильностью успехов в учебе. На тот факт, что трудности обучения в школе связаны и с недостаточным вниманием к развитию речи, в частности с развитием словаря, указывают в работах Ю.С.Ляховская, Н.П.Савельева, А.П.Иваненко, Е.М. Струнина. По данным психолого-педагогических исследований в начале обучения почти 90% детей испытывают различные трудности, но более 60% этих трудностей связаны с развитием речи. Д.Б. Эльконин отмечает, что уровень речевого развития коррелирует как с общим интеллектуальным, так и с личностным развитием дошкольника и младшего школьника. Речевое развитие ребенка 6-7 лет представляет собой интенсивное обогащение словарного запаса. В старшем дошкольном возрасте на первый план выдвигается та сторона языка, которая непосредственно связана с общением, то есть лексические значения слов (Д.Б. Эльконин). В содержании программ для начальной школы акцентируется внимание на работе над словом: оно выступает как основная анализируемая единица речи на фоне предложения и текста. В связи с этим уровень лексического развития детей является одним из главных компонентов их речевой готовности к школьному обучению. Анализ особенностей освоения детьми лексики позволяет выделить в словарной работе несколько направлений: во-первых, овладение словами, обозначающими предметы и явления окружающего мира, на основе их целостного восприятия; во-вторых, освоение содержания слова на уровне его значения и, в-третьих, усвоение слова как единицы языка на уровне смысла. Для нашего исследования особый интерес представляют два первых направления, то есть развитие словаря детей в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира (на природоведческом материале) и освоение содержания слова на уровне его значения, которое имеет у старших дошкольников свою специфику.

Исследователи А.М. Бородич, В.В.Гербовой, В.И.Логиновой и др. отмечают, что в старшем дошкольном возрасте формируется ядро словаря. Ядро семантического поля составляют наиболее частые слова, обладающие выраженными семантическими признаками. Характеризуя словарный состав детей дошкольного возраста, авторы показали, что по мере развития мышления детей и их речи лексика не только обогащается, но и систематизируется. Происходит как объединение слов в семантические поля, так и распределение лексики внутри семантического поля: выделяется ядро и периферия. Накопление содержания детской речи в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира, среди которых наибольший эмоциональный отклик вызывает мир природы, осуществляется с помощью различных методов и средств. Важнейшим методом развития словаря являются различные наблюдения, среди которых в дошкольном возрасте приоритет отдается - природе. Проводятся наблюдения за природными явлениями, за каким-нибудь процессом в природе (трудом взрослых и самих детей в огороде, цветнике, уходом за животными и т.п.). Причем, невозможно не учитывать современную неблагополучную экологическую ситуацию, которая обусловлена сложившимся веками потребительским отношением человека к природе. Многие ученые (Н.Ф. Виноградова, Т.А. Маркова, Н.Н. Кондратьева и др.) считают, что это закономерный результат представлений человека о себе как о «царе природы», о «неисчерпаемости природных ресурсов»; результат признания лишь материальной ценности природы и использования ее богатств без учета важнейших экологических закономерностей, при отсутствии воспитания эстетических чувств и эстетического восприятия окружающего растительного и животного мира. Н.Ф.Виноградова утверждает, что природа со всем многообразием форм, красок, звуков является богатейшим источником развития словаря дошкольника и эстетических переживаний ребёнка. В процессе созерцания природы ребёнок имеет возможность правильно определить величину предмета, его форму, симметрию, цвета, их гармоничное сочетание и контраст цветов, или дисгармонию, определить оттенки цвета при разной степени освещённости в разные периоды дня, сезона и т.д. Но все это ребёнок может только при условии наличия в его словаре соответствующих названий предметов, объектов и явлений, а также сформированности соответствующих представлений. При этом ребёнку необходимо овладение хорошей эстетической восприимчивостью и эстетическим отношением, которые у него надо систематически развивать. Общеизвестно, что составными частями эстетического отношения являются: эстетическое восприятие формы, объектов, цвета, симметрии, ритма, композиции; эстетическая оценка природы и её явлений; эстетическое суждение ребёнка о природе, в котором выделяются качества объектов и явлений природы, и которые, в свою очередь, требуют определённого лексического богатства. Особую актуальность данная проблема приобретает ещё и в связи с тем, что при обучении чтению в 1 классе, современные азбуки содержат лексику природоведческой тематики, что создает необходимость освоения её значения в дошкольном возрасте.

Исследование этих проблем представляет исключительный интерес для педагогической теории и практики. Таким образом, возникают следующие противоречия: между потребностью во владении детьми лексикой природоведческой тематики и недостаточным применением средств природы в речевом развитии детей в дошкольных образовательных учреждениях; между педагогическими возможностями влияния средств природы на развитие словаря ребенка и отсутствием обоснования педагогических условий лексического развития дошкольников в процессе ознакомления с природой. Обозначенное противоречие позволило сформулировать проблему исследования: поиск и определение комплекса условий, обеспечивающих эффективность развития словаря дошкольников в процессе ознакомления с природой и природоведческой деятельности. Все это определило выбор темы данного исследования: «Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомление детей с природой». Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить наиболее эффективные методы и приёмы развития словаря в процессе ознакомления с природой. Объект исследования: процесс развития словаря детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: методы и приёмы, способствующие развитию активной ориентировочной деятельности в окружающей природе и расширению словаря природоведческой тематики. Гипотеза: природа, обладающая огромной педагогической ценностью, оптимизирует развитие словаря старших дошкольников, если его формирование проводится на основе их сенсорного опыта с учетом особенностей развития представлений и понятий дети овладеют способностью выделять характерные признаки предметов и явлений, обобщать, выстраивать логические цепочки. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования сформулированы следующие задачи исследования: Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической, методической и лингвистической литературы по теме исследования, применительно к старшему дошкольному возрасту. Выявить особенности словаря детей старшего дошкольного возраста, его объем . Провести опытно-экспериментальное исследование с целью оптимизации развития словаря детей в процессе ознакомления с природой. Методологической основой эстетического воспитания являются положения педагогики об использовании выразительных средств природы и природного окружения в работе с детьми дошкольного возраста, об их огромных возможностях влияния на речевое развитие детей (Н.Ф. Виноградова, О.С. Ушакова, Н.А. Стародубова, Т.А. Маркова и др.); положения, сформулированные в трудах Л.С Выготского, М.Р. Львова, Ф.А. Сохина и других: об особенностях функционирования слов как единиц лексической системы; о роли формирования у детей языковых обобщений и элементарного осознания явлений языка и речи; о необходимости формирования словаря в тесном единстве с познанием окружающего мира и развитием мышления. Для реализации цели, задач исследования использовались методы: Анализ литературы по проблеме исследования. Педагогический эксперимент, наблюдение, беседы, анализ продуктов деятельности детей; Качественный и количественный анализ полученных данных, их табличное изображение.

Психология усвоения языка как средства общения.P М., 1974. 15.PМещерякова С. Ю. К вопросу о природе комплекса оживления // Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии.P М., 1975. 16.PМещерякова С. Ю. Особенности «комплекса оживления» у младенцев при воздействии предметов и общении с взрослыми // Вопросы психологии, 1975.P P5. 17.PМитева Л. О генетической отнесенности внеситуативного общения на познавательные и личностные темы: Дипломная работа.P М., 1974. 18.PМихайлов Ф. Т. Загадка человеческого Я.P М., 1976. 19.PРузская А. Г. Отношение детей дошкольного возраста к разным вариантам общения с взрослыми // Развитие общения у дошкольников.P М., 1974. 20.PСмирнова Е. О. Развитие отношения дошкольников ко взрослому в ситуации обучения // Экспериментальные исследования по проблемам общей и педагогической психологии.P М., 1975. 21.PСмирнова Е. О. Влияние общения ребенка со взрослым на эффективность обучения дошкольников: Автореф. канд. дис.P М., 1977. 22.PФельдштейн Д. И. Психологические основы организации общественно полезной деятельности как средства нравственного воспитания подростков // Вопросы психологии, 1974.P P6. 23.PЭльконин Д. Б

1. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

2. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

3. Особенности наглядно–образного мышления умственно отсталых дошкольников

4. Познавательные психические процессы. Мышление, тестирование уровня мышления

5. Рынок. Процесс формирования цен и объемов производства (спрос и предложение)

6. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.
7. Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления
8. Философия как схематизм образного мышления

9. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

10. Изучение мутационного процесса

11. Правовое государство: понятие, принципы, признаки. Особенности процесса формирования правового государства в современной России

12. Основные элементы и процесс формирования имижда

13. Методы изучения трудовых процессов работающих и нормирования труда

14. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

15. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

16. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка

Набор профессиональных фломастеров Edding "E-1880/4S" (0.25, 0.35, 0.5, 0.7 мм) 4 штуки.
Используется для технического и художественного черчения, эскизов и тонкого письма. Круглый наконечник в металлической оправе. Не
393 руб
Раздел: До 6 цветов
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик с мини-бульдозером и запчастями".
Игровой набор "Мультифункциональный грузовик" с целым чемоданом запасных частей станет отличным подарком любому мальчику.
1195 руб
Раздел: Самосвалы, грузовики
Доска пробковая, с деревянной рамой, 90x60 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления. Информация крепится при помощи флажков, кнопок или
1002 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

17. Изучение динамики процесса заучивания

18. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

19. Денежные системы и их развитие в процессе формирования электронной финансовой системы РК

20. Сравнительная характеристика процессов формирования и использования прибыли

21. Процесс формирования семьи и семейного быта удмуртской нации

22. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями
23. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра
24. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

25. Особенности конструктивного мышления старших дошкольников в детском дизайне

26. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

27. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

28. Использование наглядных пособий в процессе изучения чисел первого десятка

29. Формирование образности речи в процессе ознакомления с русской сказкой

30. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

31. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

32. Формирование художественно-графических умений у учащихся 5 классов на уроках технологии при изучении раздела "Конструирование и моделирование швейных изделий"

Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
403 руб
Раздел: Занавески
Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки

33. Формирование России как евразийского государства и её роль в современном цивилизационном процессе

34. Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

35. Формирование видеорынка в России и изучение вкуса видеолюбителей

36. Моделирование, как необходимый научный метод познания и его связь с детерминированными и стохастическими методами ИЗУЧЕНИЯ ЛЮБОГО явления или процесса

37. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

38. Изучение и формирование ответственности у младших школьников
39. Реализация принципа наглядности при изучении темы физики "Электромагнитные явления"
40. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

41. Самостоятельная работа учащихся с учебником в процессе изучения темы "Электрические явления"

42. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

43. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

44. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

45. Формирование гибкости мышления у дошкольников

46. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

47. Формирование уверенности в процессе управленческого общения

48. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

Кружка с сердцем на дне (для правши или левши).
Пусть утро станет добрым! Кружка с забавной фигуркой на дне - это шанс вызвать улыбку близкого человека. По мере выпивания напитка фигурка
390 руб
Раздел: Оригинальная посуда
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики
Маркеры для доски, 8 цветов, футляр.
8 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
358 руб
Раздел: Для досок

49. Образование, как основа для формирования стратегического мышления

50. Средневековая память и формирование образности

51. Формирование философского мышления

52. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

53. Мышление как процесс и проблемы логического анализа научных текстов

54. Особенности формирования инвестиционных процессов
55. Оценка возможностей метода переходных процессов при изучении верхней части геологического разреза
56. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

57. Выделение, изучение свойств микроорганизмов и их использование для выполнения подготовительных процессов переработки овчинно-мехового сырья

58. Психолингвистические аспекты изучения дискурсивного мышления языковой личности

59. Социолингвистический аспект в изучении новой лексики

60. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

61. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

62. Формирование стадии предварительного расследования в уголовном процессе России в 1717–1723 гг.

63. Мышление и условия формирования личности

64. Детский музей как фактор формирования исторического мышления

Каталка Glory "Утка" музыкальная (фиолетовая).
Катание на каталке принесет вашему ребенку массу удовольствия и впечатлений. Эта модель очень легкая, но достаточно крепкая, поскольку
606 руб
Раздел: Каталки
Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки
Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета

65. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе на примере изучения раздела "Технология обработки ткани 5 класс"

66. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"

67. Особенности формирования научного мировоззрения учащихся при изучении эволюции Земли в рамках дисциплин естественно-научного цикла

68. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

69. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

70. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе
71. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста
72. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

73. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

74. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

75. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

76. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике

77. Формирование чувства малой родины у школьников при изучении темы "География городов" (на примере Курской области)

78. Изучение процесса сварки плавлением. Выбор режима ручной дуговой сварки конструкций из стали

79. Влияние рок-музыки на формирование самооценки подростков в музыкально-образовательном процессе

80. Изучение процессов запоминания

Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

81. Мышление как центральное звено процесса учения

82. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры

83. Экспериментальное изучение факторов формирования коммуникативных свойств личности

84. Формирование личности в процессе социологии

85. Индивидуальное задание по изучению оборудования и процессов теплоэнергетических установок

86. Мышление как предмет изучения логики
87. Особенности формирования полисопряженных структур в процессе термической и окислительной деструкции полиакрилонитрила
88. Проблемы изучения космоса

89. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

90. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

91. Биологическая роль гидролиза в процессах жизнедеятельности организма

92. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

93. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

94. Гидроакустика — инструмент изучения Мирового Океана

95. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду

96. Основные этапы формирования политической карты мира

Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы
Пепельница S.Quire круглая, сталь, 110 мм.
Металлическая круглая пепельница S.QUIRE станет хорошим подарком курящим людям. Глубокий контейнер для пепла снабжен съемной крышкой,
361 руб
Раздел: Пепельницы
Конверт почтовый "Куда-Кому", С4 (229х324 мм), стрип, 50 штук.
Конверт выполнен из офсета, имеет клеевое нанесение типа стрип (отрывная силиконовая лента) и почтовый подсказ "Куда-Кому".
316 руб
Раздел: Прочее

97. Опасные геологические процессы на городских территориях

98. Государственный бюджет, проблемы его формирования

99. Государственное стимулирование инвестиционного процесса: опыт США и Юго-Восточной Азии

100. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.