Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Контрольная работа по курсу Общие основы педагогики (Общая педагогика. Педагогика) Тема: «Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей». СодержаниеВведение Глава 1. Теоретический анализ проблемы организации совместной деятельности образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей. 1.1. Методы совместной работы образовательного учреждения и семьи. 1.2. Формы совместной работы образовательного учреждения и семьи Глава 2. Экспериментальные исследования. 2.1. Анализ и обобщение педагогического опыта Литература Приложение Введение. Единства взглядов в определении процесса воспитания нет. Его специфика выявляется только при сопоставлении с процессами развития и формирования личности. Формирование, развитие – цель, воспитание – средство ее достижения. Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной себе и обществу. В современном понимании воспитание - это эффективное взаимодействие (сотрудничество) воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели. Воспитательный процесс имеет ряд особенностей. Прежде всего это процесс целенаправленный. Наибольшую эффективность обеспечивает такая его организация, при которой цель воспитания превращается в цель, близкую и понятную воспитаннику. Именно единством целей, сотрудничеством при их достижении характеризуется современный воспитательный процесс. Вместе с тем процесс воспитания – многофакторный, в нем проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы, обусловливающие своим совокупным действием невообразимую сложность процесса. Сложность воспитательного процесса состоит в том, что его результаты не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя, как, например, в процессе обучения. Процесс воспитания динамичен, подвижен, изменчив и, кроме того, отличается длительностью. По сути, он длится всю жизнь. Одна из особенностей воспитательного процесса – его непрерывность. Школьное воспитание – это непрерывное, систематическое взаимодействие воспитателей, воспитанников и их родителей. Если процесс воспитания прерывается, идет от случая к случаю, то воспитателю постоянно приходится заново прокладывать «след» в сознании ученика, вместо того чтобы, углубляя его, выработать устойчивые привычки. Процесс воспитания – комплексный, что означает единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Воспитательному процессу присущи значительная вариативность (неоднозначность) и неопределенность результатов. В современной школе процесс воспитания предусматривает: - целостное формирование личности с учетом цели всестороннего, гармонического развития; - формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей, социально ориентированной мотивации, гармоничности интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер развития личности; - приобщение школьников к общественным ценностям в области науки, культуры, искусства; - Воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности; - развитие склонностей, способностей и интересов личности с учетом ее возможностей и желаний, а также социальных требований; - организацию познавательной деятельности школьников, развивающей индивидуальное и общественное сознание; - организацию личностной и социально ценной, многообразной деятельности, стимулирующей формирование обусловленных целью воспитания качеств личности; - развитие важнейшей социальной функции личности – общения в изменяющихся условиях трудовой деятельности и повышения социальной напряженности.

Предметом исследования контрольной работы является содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей. Объект исследования – это изучение совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей. Цель исследования: выявить, обосновать условия совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитания детей. Задачи исследования: изучение литературы по проблеме; изучение теоретических особенностей совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей; подбор диагностических методик, внеклассных мероприятий, классных часов по исследуемой проблеме. Глава 1. Теоретический анализ проблемы организации совместной деятельности образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей. Методы совместной работы образовательного учреждения и семьи. Методы воспитания детей в семье – это пути (способы), с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей. Методы воспитания имеют свою специфику: - влияние на ребенка индивидуальное, основанное на конкретных поступках и приспособлено к личности; - выбор методов зависит от педагогической культуры родителей: понимания цели воспитания, родительской роли, представлений о ценностях, стиля отношений в семье и т.д. Поэтому методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток личности родителей и неотделимы от них. Сколько родителей – столько разновидностей методов. Например, убеждение у одних родителей – мягкое внушение, у других – угроза, крик. Когда в семье отношения с детьми близкие, теплые, дружеские, главный метод – поощрение. При холодных, отчужденных отношениях, естественно, превалируют строгость и наказание. Методы очень зависят от установленных родителями приоритетов: одни хотят воспитать послушание, и поэтому их методы нацелены на то, чтобы ребенок безотказно выполнял требования взрослых. Другие считают более важным учить самостоятельному мышлению, проявлению инициативы и, естественно, находят для этого соответствующие методы. Всеми родителями используются общие методы семейного воспитания: убеждение (объяснение, внушение, совет); личный пример; поощрение (похвала, подарки, интересная для детей перспектива), наказание (лишение удовольствий, отказ от дружбы, телесные наказания). В некоторых семьях по совету педагогов создаются и используются воспитательные ситуации. Разнообразны средства решения воспитательных задач в семье. Среди этих средств: слово, фольклор, родительский авторитет, природа, традиции, радио, пресса, музеи и выставки, игры и игрушки, спорт, физкультура, праздники, символы, атрибуты, реликвии и т.д. Выбор и применение методов родительского воспитания опираются на ряд общих условий. Знание родителями своих детей, их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие поручения выполняют, какие отношения с одноклассниками и педагогами, взрослыми, маленькими, что более всего ценят в людях и т.д. Простые, казалось бы, сведения, но 41% родителей не знают, какие книги читают их дети; 48% - какие фильмы смотрят; 67% - какая музыка им нравится, больше половины родителей ничего не могут сказать об увлечениях своих детей.

Только 10% учащихся ответили, что в их семьях знают, где они бывают. С кем встречаются, кто их друзья. Личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером также сказываются на выборе методов. Эта группа родителей обычно выбирают наглядные методы, сравнительно чаще используются приучение. Если родители отдают предпочтение совместной деятельности, то обычно превалируют практические методы. Интенсивное общение во время совместного труда, просмотров телепередач, походов, прогулок дает хорошие результаты: дети более откровенные, это помогает родителям лучше понять их. Нет совместной деятельности, нет и повода, и возможности для общения. Педагогическая культура родителей оказывает решающее влияние на выбор методов, средств, форм воспитания. Замечено издавна, что в семье педагогов, образованных людей дети лучше воспитаны. Следовательно, учить педагогику, овладевать секретами воспитательного воздействия вовсе не роскошь, а практическая необходимость. «Педагогические знания родителей особенно важны в тот период, когда отец и мать являются единственными воспитателями своего ребенка В возрасте от 2 до 6 лет умственное развитие, духовная жизнь детей в решающей мере зависит от элементарной педагогической культуры матери и отца, которая выражается в мудром понимании сложнейших душевных движений развивающегося человека», - писал В.А. Сухомлинский. Формы совместной работы образовательного учреждения и семьи. Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания в микрорайоне. Для успешной координации воспитательного влияния она должна перестроить свою работу, отказаться от прежних, во многом формализованных форм работы с родителями и общественностью, стать на гуманистические позиции педагогического просвещения. Координация деятельности школы, семьи и общественности по воспитанию детей осуществляется в следующих организационных формах: Координация планов воспитательной работы педагогического коллектива школы, родительского комитета, советов общественности по месту жительства, клубов, библиотек, стадионов, милиции и здравоохранительных органов с четким распределением функций каждого из этих участников воспитательного процесса. Организация силами школы систематического обучения родителей и представителей общественности наиболее эффективным приемам работы с детьми. Тщательное изучение и совместное обсуждение хода и результатов воспитательной работы, выявление причин обнаруживаемых недостатков и осуществление совместных мер по их устранению. Основную работу с родителями школа проводит через родительские объединения, носящие различные названия – родительские комитеты, советы, конгрессы, ассоциации, общества содействия, ассамблеи, президиумы, комиссии, клубы. Каждое из таких объединений имеет свой устав (положение, регламент, план), которым определяются главные направления деятельности, права и обязанности участников воспитательного процесса. Во многих случаях составляется единый план совместной деятельности семьи, школы и общественности. Родители получили доступ к рассмотрению тех вопросов, куда традиционно их не допускали, - выбору предметов для обучения, определению объемов их изучения, составлению учебных планов, изменению сроков и длительности учебных четвертей и каникул, выбору профиля школы.

Также рассказано о вычисленной Г.PВ.PНосовским и А.PТ.PФоменко окончательной датировке гороскопа, зашифрованного в библейском «Апокалипсисе» и впервые обнаруженного Н.PА.PМорозовым (однако, предложенная Н.PА.PМорозовым датировка содержала ряд ошибок и оказалась не окончательной). Рассмотрен вопрос о других проявлениях средневековой астрономической символики в Библии. Перечислен ряд датировок египетских зодиаков, полученных нами в 20002002 годах (подробнее о египетских зодиаках см. в книгах Т.PН.PНосовского и А.PТ.PФоменко: «Новая хронология Египта» и «Древние зодиаки Египта и Европы»). Однако этоP лишь часть датировок, составляющих основу Новой хронологии. О других методах датирования, применяемых в Новой хронологии, и полученных с их помощью результатах мы расскажем, а частности, в следующей книге данной серии. Главы 1, 2 и 4 настоящей книги написаны А.PТ.PФоменко. В них излагаются результаты А.PТ.PФоменко, полученные им в 19741980 годах. Содержание главы 3 составляет совместная работа Г.PВ.PНосовского и А.PТ.PФоменко по датировке Апокалипсиса на основе уточненной авторами морозовской расшифровки содержащегося в этой библейской книге астрономического гороскопа. А.PТ.PФоменко Москва, 2006 год

1. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

2. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия

3. Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа

4. Психологические особенности младших школьников

5. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

6. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
7. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений
8. Социально-психологические особенности больших и малых групп

9. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

10. Психологические особенности протекания беременности

11. Психологические особенности управленческой деятельности

12. Психологические особенности работы следователя

13. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей

14. Психологические особенности проведения деловых бесед

15. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров

16. Психологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями

Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Размер: 60х90 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
1503 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Портфель "Megapolis", А4, 12 отделений, серый.
Используется для хранения и транспортировки большого колличества документов, сгруппированных по темам. Закрывается на надёжный пластиковый
517 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Шкатулка-фолиант "Девочка с котенком", 26x17x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из текстиля. Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное,
651 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Психологические особенности делового общения

18. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности

19. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии

20. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

21. Культурные и психологические особенности жителей Египта

22. Психологические особенности старости
23. Психологическое состояние школьников
24. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

25. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.

26. Психологические особенности женщины-руководителя

27. Психологические особенности здорового образа жизни

28. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении

29. Психологические особенности следственной работы

30. Психологические особенности личности преступника

31. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии

32. К проблеме социально-психологической дезадаптации школьников

Замок для коляски "Flipper".
Замок для колясок Flipper оснащен надежным механизмом, защищенным также специальной крышечкой от влаги, грязи и пыли. Замок Flipper
388 руб
Раздел: Прочие
Гамачок для купания, универсальный.
Вспомогательное устройство для купания новорожденного, обеспечивает процесс поддерживания малыша в ванночке. Ребенок, не способный держать
304 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Организационно-распорядительные и социально-психологические методы воздействия

34. Адвокатская этика. Психологические особенности деятельности адвокатуры

35. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

36. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

37. Психологические особенности пользователей сети Интернет

38. Коллективная форма организации оплаты труда, особенности ее использования и развития на примере ОАО "Ашасвет" машиностроительной отрасли
39. Психологические особенности эффективного управления
40. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

41. Методы и формы воспитания

42. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

43. Анализ психологических особенностей деятельности руководителя первичного звена управления

44. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала

45. Индивидуально-психологические особенности личности как основание для выбора профессии

46. Индивидуально–психологические особенности личности успешного предпринимателя

47. Исследование индивидуально-психологических особенностей подростков, имеющих психосоматическую патологию

48. Национально-психологические особенности этноса

Степлер пластиковый №24 "Debut", на 20 листов, черный.
Материал корпуса: пластик. Размер скоб: №24. Количество листов: 20. Цвет: черный.
331 руб
Раздел: Степлеры, скобы
Набор цветных карандашей Trio, 18 цветов, утолщенные.
В наборе 18 цветных утолщенных карандашей, пластиковый футляр. Карандаши утолщенной трехгранной формы особенно удобны для детской руки,
783 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах

49. Природа и психологические особенности конфликта

50. Психологические особенности возраста студента

51. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

52. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных

53. Психологические особенности женщины-руководителя

54. Психологические особенности изучения спортивного характера
55. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
56. Психологические особенности личности серийного убийцы

57. Психологические особенности личности студентов психологического факультета

58. Психологические особенности людей с хроническими соматическими заболеваниями

59. Психологические особенности морального самосознания в подростковом возрасте

60. Психологические особенности общения в подростковом возрасте

61. Психологические особенности одаренных детей

62. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

63. Психологические особенности периода средней взрослости

64. Психологические особенности подросткового периода и употребление наркотиков

Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость
Качели детские деревянные "Волна".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
313 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Соковарка "Webber" ВЕ-06.
Дно состоит из трех слоев. Материал: нержавеющая сталь. Подходит под любую кухонную плиту. Кастрюля для воды: 20х11 см, объем 3,5
1970 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

65. Психологические особенности преступности несовершеннолетних

66. Психологические особенности профессионального мышления работника уголовного розыска

67. Психологические особенности профессиональной компетентности муниципальных служащих

68. Психологические особенности процесса самоутверждения

69. Психологические особенности раннего детства

70. Психологические особенности родительской ответственности
71. Психологические особенности сотрудников правоохранительных органов
72. Психологические особенности становления учителя

73. Психологические особенности творческой личности

74. Психологические особенности учебного стресса студентов

75. Психологические особенности эмоций в азартных играх

76. Роль индивидуально-психологических особенностей в формировании реакции на здоровье-заболевание

77. Социально-психологические особенности общения в подростковом возрасте (гендерный аспект)

78. Формирование личности, психологические особенности возрастных периодов

79. Выявление индивидульно-психологических особенностей личности суицидентов через психолого-лингвистический анализ текстов предсмертных записок

80. Психологические особенности коллектива

Набор деревянных кукол.
Игрушка способствует развитию логики, моторики и творческих способностей ребенка. В наборе 6 кукол: мама и папа, мальчик и девочка,
1031 руб
Раздел: Классические куклы
Детские подгузники-трусики "Nepia. Genki!" (для мальчиков и девочек), 13-25 кг (размер XXL), 18.
Подгузник изготовлен по последним технологиям из невероятно мягкого материала, идеально фиксируется, обеспечивая комфорт и надежную
703 руб
Раздел: Обычные
Контейнер прямоугольный, 1850 мл.
Контейнер прямоугольный объемом 1850 мл. Герметичный. Широкий температурный диапазон использования. Материал: стекло, пластик,
447 руб
Раздел: Штучно

81. Психологические особенности предпринимательства

82. Психологические особенности молодости

83. Психологические особенности мотивации спортсменов подросткового возраста, занимающихся командным и индивидуальным видами спорта

84. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

85. Психологический метод обучения чтению

86. Особенности и проблемы учета расчетов с поставщиками и подрядчиками
87. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся
88. Основные особенности ведения бухгалтерского учета на несостоятельных предприятиях

89. Особенности методики бухгалтерского учета операций по договору простого товарищества

90. Ампутации и хирургические методы коррекции гиперлипидемии. Нозологические формы

91. Игра как метод обучения и воспитания

92. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

93. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

94. Особенности активных групповых методов обучения и их проявление

95. Особенности основных организационно-правовых форм хозяйственных обществ

96. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1).
Комплект складной. Подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1467 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Гражданско-правовой договор: формы, виды, особенности заключения, изменения и расторжения

98. Организационные формы предпринимательской деятельности

99. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.