Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Разное Разное

Феномен образования в меняющемся обществе

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Феномен образования в меняющемся обществе С.М. Пястолов, старший преподаватель кафедры экономической теории, Государственный университет — Высшая школа экономики В статье представлены фундаментальные проблемы развития, с которыми сталкиваются экономики, основанные на знаниях (k owledge-based eco omies). Автор определяет место экономик этого типа в исторической перспективе, предлагает систему концепций, позволяющую обозначить различия знания и информации, и подчеркивает их особую природу. Далее он рассматривает некоторые существенные вопросы, возникающие в связи с необходимостью определения новых навыков и умений, без которых невозможна интеграция в экономику, основанную на знаниях; новую формирующуюся в этих условиях географию (когда физическое расстояние не является значимым ограничением); условия, обеспечивающие доступ к информации и знанию, и не только для развивающихся стран; неравномерное развитие научного, технологического (в том числе организационного) знания в различных областях человеческой деятельности; проблемы, связанные с соблюдением прав интеллектуальной собственности и приватизацией знания; проблемы доверия, памяти и фрагментации знания. УРОВЕНЬ развития системы образования в стране в данный исторический период может служить ясным индикатором направленности социально-экономических изменений. В статье представлена типология знания, организаций и обществ, основанных на знаниях, проводится краткий анализ положения дел в российской системе образования, и в частности аспекта проблем образовательной политики, связанных с определением понятий и выбором критериев качества образования. 1. Типология знания, организаций и обществ, основанных на знаниях В «темные» века, радея о спасении и единстве паствы, Папа Григорий I (Великий) провозгласил: «Невежество — мать истинного благочестия»1. И во все времена проблемы выживания, обеспечения безопасности и экспансии той или иной общности (нации, церкви, корпорации, другой формы организации) решаются лучше, если ее члены заняты в основном решением вопросов сугубо материальных, удовлетворяя свои потребности в получении благ низших и средних уровней, а производство благ высших порядков является монополией идеологических иерархов2. 1 Понтификат (время правления) Святого Григория I (Великого) пришелся на годы с 590-го по 604-й. Это был тяжелый период для Италии: время лангобардского завоевания, эпидемий и других бедствий. 2 Взаимосвязь человеческих потребностей различных уровней, уровней благ, факторов, определяющих человеческое поведение, и идеальных типов поведения представлена в работах: . В обществе, построенном по принципу иерархии, действующем как некий механизм, созданный для выполнения определенной функции (классическая машина), формируется и соответствующая система образования: элитарная, готовящая узких профессионалов, почти не поддающаяся изменениям и не способная поддерживать инновации. Однако таким образом построенные экономические системы оказываются сильнее в жестком военном противостоянии. Человечество тем не менее нашло альтернативы такому способу разрешения противоречий.

Сравнительно продолжительный период развития цивилизации без мировых войн, тенденции формирования открытого социально-экономического и политического пространства создали предпосылки для появления наук, предметом изучения которых стали организации различных форм, типы знания в этих организациях, факторы неопределенности, влияющие на человеческое поведение. В качестве альтернативы однозначным определениям и априорным категориям классического и неоклассического направлений экономической науки стали появляться концепции, основанные на предположении о «подвижной неопределенности», учитывающем особенности человеческого действия (huma ac io ^). Появление категорий «экономика, основанная на знаниях», «обучающаяся организация», «обучающийся работник», о которых пишут в том числе и наши авторы П. Дэвид и Д. Форэй, заставило по-новому подойти к оценке экономических ресурсов организаций. 1 Huma ac io - понятие, предложенное Л. фон Мизесом, и название его известной работы (1949). Содержание понятия и его отличие от действий, предписываемых «экономическому человеку» раскрывается утверждением: «Оценка (полезности) - это эмоциональная реакция человека на различные состояния его окружающей среды: как внешнего мира, так и физических условий, в которых находится его собственное тело» (vo Mises L. (2001)). 1.2. Знание как экономический ресурс организации 1.2.1. Явное и неявное знание, социальная обусловленность внутрифирменного знания В последнее десятилетие знание и компетенция все чаще рассматриваются как один из основных экономических ресурсов промышленных организаций и экономики в целом [Grossma G.M., Helpma E., 1993; Foray D., Lu dvall В., IV, 1996; Cowa R., David P.A., Foray D., 1999; Нуреев P.M., 2001]. Концепция знания, как экономического ресурса организации, основана на двух основных предпосылках. Первая берет начало от утверждений о неявном знании К. Поланьи, Р. Сайерта, Дж. Марча, Г. Саймона и других авторов и разработчиков этой теории1. Вторая предпосылка, очевидно связанная с первой, — социальная обусловленность внутрифирменного знания (social embedded/less — М. Гранноветер, А. Лэм и др.). «Это укоренено в организационном механизме координации и рутинах, которые, в свою очередь, заметно подвержены воздействию со стороны общественных институтов» . К особенностям организации следует отнести то, что она более консервативна, чем общество в целом (исключая, конечно, инновационные компании, которые создаются с целью разрушения традиционных технологий и рутин). На самом деле в каждой организации действует собственная формальная или неформальная инквизиция, отбирающая членов организации по принципу «свой — чужой». Покажем, каким образом проявляет себя это свойство, на примере компаний, занятых в производстве товаров и услуг, относящихся к уровням О, LLG и MLG2 (рис. 1). 1 Обзор теорий данного направления сделан в Нобелевской лекции Герберта Саймона (1978). 2 Уровни экономических благ обозначены так же, как и в работе : 0 - выживание; LLG - блага нижнего уровня; MLG - блага среднего уровня; HLG - блага высшего уровня. Рис. 1. Вероятность карьерного роста для занятых в производстве в возрасте от 36 до 45 лет в зависимости от литературной грамотности.

Источник: I er a io al Adul Li eracy Survey, 1994—1998. На рис. 1 представлены результаты исследования литературной грамотности в американских промышленных организациях1. Отмечено, что вероятность карьерного роста для работников низшего и среднего звена («синие воротнички») существенно зависит от их уровня грамотности, причем в обратную сторону — чем больший уровень литературной грамотности демонстрирует работник, тем менее вероятным для него будет повышение по службе. На предприятиях торговли эта зависимость выражена еще более ярко. К тому же на этих предприятиях отсутствует положительный эффект для низкоквалифицированных «белых воротничков», как это имеет место в промышленных организациях (подробнее в I er a io a/Adul Li eracy Survey, 1994- 1998). Похоже на то, что это явление интернационально — в российских организациях и в организациях других стран отношение работодателей к «шибко грамотным» сотрудникам аналогично1. Исследования институциональных структур организаций иных типов приводят тем не менее к похожим выводам. Руководители наиболее успешных организаций, стремясь сохранить их устойчивость, развивают бурную деятельность на низших уровнях, в результате которой у сотрудников актуализируются потребности в безопасности, сохранения и укрепления своего статуса в организации. И в то же время высшие ценности организации, как правило, остаются незыблемыми2. Данный вывод может быть также сформулирован следующим образом: 1 Полезно было бы подкрепить эти выводы еще одним такого же рода исследованием. Но в России оно пока еще не было организовано. 2 В качестве иллюстраций можно привести результаты исследований, проводимых журналом «Эксперт» с 1998 г. по настоящее время, книгу А.Н. Олейника . Стремление к сохранению условий деятельности организации в коротком периоде приводит в долгосрочном периоде к появлению институциональной структуры, стимулирующей сохранение ценностей организации высшего порядка (HLG) и противодействующей возникновению и укреплению иных ценностей. То есть развития институциональных форм не наблюдается, а большинство трансакций в организации происходит на уровнях LLG и MLG. Такие организации, по сути, перестают соответствовать своему определению — перестают быть структурами, предназначенными для создания нового знания (HLG)1. Как можно заключить из опыта последних десятилетий, данные организации могут существовать достаточно длительное время и быть успешными лишь в экономиках со стабильными ценностями (в условиях стабильной неопределенности). Проблема замкнутости промышленных организаций в собственной системе ценностей впервые была сформулирована как проблема национальной экономики в начале 1990-х гг. в США. При департаменте труда правительства США с целью поиска путей решения этой проблемы была организована группа экономистов и социологов, так называемая комиссия по проблеме «стеклянных потолков» (Glass Ceili gs)2. Выводы комиссии (Glass Ceili g I i ia ives) оказались вполне определенными: учет во внутренней и внешней политике компании различных морально-этических ценностей1 не только снижает вероятность возникновения этнических конфликтов, но и заметно укрепляет конкурентоспособность предприятия .

Образованию метасистемы, как правило, предшествует количественное накопление подсистем. Следовательно, метасистемный переход можно рассматривать как переход количества в качество. Эволюция, социальная интеграция и свобода В "Феномене науки", рассматривая эволюцию в терминах метасистемных переходов, я пришел к некоторым выводам относительно перспектив эволюции человеческого общества, роли науки в этом процессе и религиозно-этической концепции, которая естественным образом включается в научное ми]ровоззрение. Здесь я приведу эти выводы в конспективном виде. 1. Структура биосферы указывает на три крупномасштабных, поистине революционных, метасистемных перехода: интеграция макромолекул с образованием клетки, интеграция клеток с образованием многоклеточного организма, социальная интеграция образование человеческого общества. Первые две революции завершены, последняя только еще начинается. 2. Из многоклеточных организмов лишь человек представляет собой такой элемент, интеграция которых является революционным метасистемным переходом, создающим качественно новый уровень организации материи

1. Воспитание, школа и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе

2. А. Тюрго об эволюции классовой структуры буржуазного общества (Контрольная)

3. Религиоведческое знание как условие гармонизации отношений между религией и обществом

4. Общество. Понятие, структура, виды общества

5. Феномен отца-одиночки в современном обществе. Оценка положения в обществе

6. Высшая школа и продвижение в науке
7. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы
8. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

9. Зарождение высшей школы

10. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

11. Воспитание, школа и педагогическая мысль в феодальном обществе

12. Особенности активных методов обучения в высшей школе

13. Перевод как обновленная часть программы гуманитаризации высшей школы

14. Социология и ее изучение в высшей школе

15. Влияние типа контрольно-проверочного текста на закрепление навыков пунктуации в выпускных классах школы

16. Реклама торгового техникума/школы, переведённая на английский язык (контрольная работа The Technical School Today)

Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Логическая игра "Динозавры.Таинственные острова", арт. SG 282 RU.
Исследуй Юрский период и его динозавров! Это увлекательная форма комбинационной игры, которая бросает Вам вызов. Держите плотоядных
1117 руб
Раздел: Игры логические

17. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

18. Демократизація контрольно-оцінної діяльності у початковій школі

19. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе

20. Основы дидактики высшей школы

21. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

22. Реформа высшей школы глазами студентов и преподавателей
23. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы
24. Теория обучения в высшей школе

25. Формы обучения в высшей школе

26. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

27. Сущность коммуникативной методики и ее реализация в условиях школы

28. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

29. Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

30. Философия человека, общества и истории. Эллинистическая философия, ее школы и направления

31. Расово-антропологическая школа

32. Политэкономические школы и направления

Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Настольная семейная игра "Усачи".
Весёлая игра на реакцию. Каждый игрок берёт усы на специальной палочке с присоской. Сдающий переворачивает по одной карте из колоды. На
445 руб
Раздел: Игры на ловкость

33. Историческая школа права

34. Особенности работы с антонимамми в школе

35. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

36. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

37. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

38. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века
39. Экзамен по русскому языку для поступления в Бауманскую школу
40. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

41. События Великой Отечественной Войны на страницах новейших учебников по истории для средней школы

42. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

43. Санитарно гигиеническая характеристика компьютерных классов школ г.Кургана

44. Частная школа и новые методы образования

45. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

46. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

47. Экологическое воспитание детей в начальной школе

48. Урок в современной школе

Набор детской посуды "Авто", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Глобус "Двойная карта" рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
2122 руб
Раздел: Глобусы
Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы

49. Особенности экологического воспитания в начальной школе

50. Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)

51. ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ

52. Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе

53. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке

54. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
55. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
56. Особенности работы с антонимамми в школе

57. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

58. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

59. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

60. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

61. Как школа должна оказывать помощь неудачникам

62. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

63. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

64. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

Изограф, 0,20 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1421 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Коврик силиконовый с разметкой, 50x40x0,1 см, розовый (арт. TK 0190).
Вы все еще делаете коржи одинаково круглыми при помощи тарелок? Но где взять столько тарелок разного диаметра, которые подойдут к каждому
379 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

65. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

66. Меркантилизм, как первая школа политической экономики

67. Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

68. Высшие чувства личности и формирования их в современных условиях

69. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

70. Экзамен по физике для поступления в Бауманскую школу
71. Рациональное питание в рамках курса "Валеология" начальной школы
72. Философия элейской школы

73. Пифагорейская школа

74. Основные принципы философской мысли Древней Индии, ее основные школы и направления

75. Георг Зиммель, "Как возможно общество?". Анализ условий существования общества

76. Экономические учения: Кембриджская школа

77. Кембриджская школа экономической теории

78. Роль рекламы в условиях рынка (Контрольная)

79. Школы науки управления: процессный подход к управлению производством

80. Американская и Японская школы менеджмента

Лоток вертикальный, 3 отделения, черный.
Ширину секций данного лотка можно регулировать. Секции маркируются сменной линованной табличкой. Количество секций: 3. Ширина: 230 мм. Цвет: черный.
301 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения
Подарочный набор, 21x16x4 см, арт. 140304.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель (PU), элементы металла. В наборе: бумажник,
355 руб
Раздел: Письменные наборы

81. Административная школа менеджмента

82. Источники формирования собственных оборотных средств предприятия и пути ускорения их оборачиваемости в новых условиях хозяйствования (Контрольная)

83. Синтез основных положений классической и субъективно - психологической школ в исследованиях А.Маршалла

84. Формирование: преемственных научных школ в первые две трети XIX в.

85. Преподавание литературы в школе: неудавшиеся реформы

86. Историческая школа Германии
87. Средняя школа в последние десятилетия Российской империи
88. Содержание учебных дисциплин в риторических школах Галлии IV - V вв.

89. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

90. Работа с текстом "Поучения" Владимира Мономаха в школе

91. Новая (молодая) историческая школа

92. Возрождение киевской школы

93. Как управлять человеческими ресурсами в быстро меняющемся мире

94. Псковская школа иконописи

95. Школы иконописи

96. Формализм как школа

Набор керамической посуды Disney "Холодное сердце. Эльза", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Предметы набора оформлены красочными изображениями мультгероинями. Набор, несомненно, привлечет внимание вашего ребенка и не позволит ему
472 руб
Раздел: Наборы для кормления
Подставка для колец "Слоник", арт. 62258.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Товар не подлежит
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Бортик Polini Basic (цвет: белый).
Боковой бортик для подростковой кровати Polini Basic Монстрики и Polini Basic Джунгли 180х90см. Размер: 180х950х16 мм.
977 руб
Раздел: Бортики в детскую кроватку

97. Особенности Венецианской школы архитектуры эпохи возрождения

98. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца 15 - начала 16 веков

99. Школа страдания

100. Русская школа экранизации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.