Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск

сделать стартовой

добавить в избранное

Педагогика

Методика изучения раздела "Технология обработки металлов" в 5 классе

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО КАЛУЖСКИЙ ФИЛИАЛ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. Н.Э. БАУМАНА Межвузовский инженерно-педагогический факультет кафедра психологии профессиональной деятельности и управления непрерывным педагогическим образованием Курсовая работа по методике преподавания технологии Методика изучения раздела “Технология обработки металлов” в 5 классе Студент Филиппов С.Н Калуга 2010 СодержаниеВведение 1. Сущность технологического образования школьников 1.1 Этапы становления технологического образования в России 1.2 Проблемы технологического образования школьников 1.3 Содержание технологического образования школьников 2. Методика организации работы по разделу «Технология обработки древесины» в 5 классе 2.1 Методы, формы и средства изучения раздела 2.2 Планирование работы по изучению раздела Технология обработки металлов в 5 классе 2.3 Методическая разработка урока по Технологии обработки металлов в 5 классе Заключение Список литературы Приложение 1. Календарно-тематический план раздела «Технология обработки древесины» в 5 класс Приложение 2. Плакаты для методической разработке урока по Технологии обработки металлов в 5 классе Приложение 3. Пример карточки-задания к теме «Устройство сверлильного станка. Приемы работы на сверлильном станке» Введение Наше общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда образование должно подготовить новые поколения людей к жизни в условиях, которые еще полностью не сформированы, и к решению задач, которые однозначно еще не сформулированы. . Новый — технологический — этап устанавливает приоритет способа над результатом деятельности, учет ее социальных, экологических, экономических, психологических и других факторов и последствий. Поэтому каждому человеку необходимо быть способным комплексно подходить к оценке результатов, выбору способов своей деятельности. Этому и призвана научить «Технология». Важность формирования у молодежи технологической культуры в настоящее время признается во всем мире. ЮНЕСКО разработана программа «2000 » (Международный проект по научной и технологической грамотности для всех). И в базисный учебный план общеобразовательных учебных заведений России, утвержденный Министерством образования, вошла новая образовательная область — «Технология» . В современном мире быстрыми темпами развивается промышленность и технологии. В связи с этим многие отрасли испытывают недостаток в квалифицированных рабочих кадрах именно технического и технологического профиля. В данной работе мы рассмотрим методику изучения раздела Технология обработки металлов, т.к. металл всегда был и будет одним из самых распространенных конструкционных материалов. А следовательно изучение данного раздела поможет школьникам обрести необходимые и наиболее остро востребованные знания и навыки, которые позволят им адаптироваться к условиям современной рыночной экономики и успешно конкурировать на рынке труда. Решение задач технологического обучения напрямую зависит от компетентности преподавателя, от его грамотности при подборе методов, форм и, конечно же, содержания образования.

Цель работы: изучить сущность и содержание технологического образования школьников на примере раздела «Технология обработки металлов, 5 класс». Задачи работы: Изучение современных проблем технологического образования Изучение этапов становления технологического образования в России Проанализировать раздел «Технология обработки металлов » в 5 классе Проанализировать учебники и учебные пособия по Технологии Обосновать выбор методов, форм и средств изучения раздела Разработать календарно-тематический плана по разделу Разработать поурочное планирование по разделу Выполнить методическую разработку урока по теме Курсовая работа состоит из введения, двух глав: сущность технологического образования школьников, методика организации работы по разделу «Технология обработки металлов в 5 классе», заключения и приложений. Пояснительная записка изложена на 79 листах. 1. Сущность технологического образования школьников 1.1 Этапы становления технологического образования в России Появление трудового обучения в России. Ручной труд изучается в общеобразовательных школах начиная с 60-х годов XIX века. Впервые ручной труд как учебный предмет стал преподаваться в школах Финляндии в 1866 году . Затем труд становится обязательным учебным предметом общеобразовательных школ практически всех развитых стран мира. Это было вызвано ростом промышленности, железнодорожным строительством и увеличением торговли: ведь системы образования, общеобразовательные школы в различных странах всегда находятся под влиянием достигнутого уровня социально-экономического развития. Наряду с изучением чтения, письма, счета и религии в общеобразовательных школах нужно было включать детей в различные виды труда, призванные формировать качества, необходимые для практической деятельности. В России ручной труд стал вводится с 1884 года. Преподавание труда должно было решать задачи воспитания трудолюбия, развития руки, ее способности к тонким дифференцированным движениям и таким же точным усилиям при этих движениях, развития глазомера, трудовой смекалки и т.д. Другими словами, ручной труд стал использоваться как средство развития детей, средство воспитания, как универсальное образовательное средство. Объективная необходимость введения ручного труда ввобщеобразовательные школы - это ответ на требования социально-экономического развития общества к качествам личности членов этого общества. Большую роль в организации обучения ручному труду в общеобразовательных и педагогических учебных заведениях России сыграл преподаватель Санкт-Петербургского учительского института К.Ю. Цируль. По его предложению термином &quo ;Ручной труд&quo ; стали обозначать практические занятия в учебной мастерской, состоящие в обработке древесины, металла и других материалов. Первой работой, раскрывающей задачи, содержание и методы трудового обучения в общеобразовательной школе, является брошюра К.Ю. Цируля &quo ;Ручной труд в общеобразовательной школе&quo ; . С самого начала обучение ручному труду строилось на примере изготовления различных изделий из древесины, металлов и других материалов. Изделия подбирались таким образом, чтобы при их изготовлении выполнялись самые различные обработочные, сборочные и отделочные операции, применялись разнообразные рабочие и контрольно-измерительные инструменты.

Вместе с тем, подбор изделий осуществлялся с точки зрения экономической целесообразности. Ученики изготовляли хозяйственный инвентарь, инструменты, учебные приборы, наглядные пособия и т.д. для нужд учебной мастерской и школы . В народных школах России наряду с преподаванием ручного труда велось обучение различным ремеслам: столярному, слесарному, сапожному, портняжному, ткацкому и другим. Это было обусловлено требованиями местной кустарной и ремесленной промышленности. Цель обучения ремеслам – подготовка учащихся к будущей трудовой деятельности, формирование у них профессиональных умений и навыков. Постепенно складывалась и методика обучения ручному труду. Например, типовые программы по ручному труду средней школы, опубликованные в 1915 году, содержали указания не только организационного, но и методического характера. В них отмечалась необходимость проведения так называемых &quo ;объяснительных&quo ; уроков отдельно от практических. На объяснительных уроках учителю рекомендовалось выполнять на доске чертежи изготовляемых изделий, демонстрировать ученикам приемы выполнения операций и применяемый при этом инструмент, после чего предлагать ученикам составить технологическую карту на изготовление изделия . Введение ручного труда в общеобразовательные учебные заведения России осложнялось двумя крайними взглядами на его роль в общем образовании детей. Одни считали, что не нужно вводить ручной труд в школу, так как он профессионализирует ее. Другие - наоборот, считали, что занятия ручным трудом не дают достаточных знаний, умений и навыков для будущей конкретной практической деятельности, и нужно вести обучение по профессиям. Следует отметить, что эти крайние взгляды не преодолены и до сих пор. Трудовое обучение в 1918-1937 годах. После 1917 года начались коренные изменения общеобразовательной школы, всей системы образования нашей страны. С первых лет строительства советской общеобразовательной школы трудовое обучение вводилось исходя из задач трудового воспитания и политехнического обучения подрастающих поколений. Под политехническим обучением понималось ознакомление учащихся в теории и на практике с главными отраслями производства. Однако, возможность решения новых задач ограничивалась состоянием народного хозяиства, недостатками научно-матёриальной базы трудового обучения, нехваткой учителей труда. В эти годы велись активные поиски в определении целей, задач и содержания трудового обучения. Шла борьба с ремесленничеством, монотехнизмом, с отрывом обучения труду от изучения основ наук. Ремесленничество выражалось в подмене обучения основам труда изучением многих ремесел, например, переплетного дела, столярного дела и т.д. Монотехнизмом называли изучение учащимися какой-либо одной конкретной профессии. По сути дела это была некоторая профессионализация общеобразовательной школы. Что касается отрыва обучения труду от изучения основ наук, то это проявлялось в том, что учащимся не раскрывалось естественнонаучное содержание труда. Обучение строилось на формировании профессиональной выучки, на привитии ремесленных умений и навыков.

На востоке хоть и неразвитое, но все-таки сельское хозяйство, вобравшее в себя знания китайцев и хионг-ну: тут рис, там тутовые деревья, шелковичные черви, фруктовые сады, огороженные пастбища, конные заводы, свинарники и псарни, посевы на грядках, хорошо продуманная ирригация, плуги всех типов от примитивной сохи до железного лемеха, и конечно же, огромные стада скота, кочующие или перегоняемые по регулярным маршрутам, морские и речные рыболовецкие промыслы с отлаженными технологиями и великолепными снастями. На западе полное бескультурье, которое обычно вызывало усмешку у коренных жителей, если только им самим не приходилось за него расплачиваться, подвергаясь систематическому грабежу. Даже оседая где-либо, западные гунны заставляли обрабатывать землю местное население, хотя бывали и исключения гунны с венгерских и иллирийских равнин. Белые гунны добывали соль и минералы; черные гунны не тратили на это время и отнимали или покупали добытое у белых, но при этом обеспечивали защиту шахт и иногда внедряли то тут, то там собственные технологии обработки металлов, удовлетворявшие их потребности в вооружении и украшениях

1. Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)

2. Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов

3. Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

4. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

5. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы

6. Корпоративное управление.Методическое пособие

7. Методическое пособие

8. Шпора по конспектам 11-го класса

9. Лабораторная работа по информатике, вариант №13, с методическим пособием.zip

10. Анализ методического пособия для вспомогательной школы

11. Изучение иноязычных слов латинского происхождения на уроках русского языка в 5-7 классах

12. Преподавание курса "Машиноведение" в 7 классе

13. Учебно-методическое пособие для адаптационной практики

14. Программа логопедических занятий для учащихся 1-7 классов школы VIII вида

15. Разработка методических аспектов налоговой политики компании

16. Разработка технологического процесса изготовления детали с использованием станков с ЧПУ

Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81.
Концентрированный стиральный порошок Attack "Multi-Action" с активным кислородным пятновыводителем и кондиционером подходит для
342 руб
Раздел: Стиральные порошки

Горка детская.
Представляем вашему вниманию прочную детскую горку из пластика. Высокие бортики и устойчивое основание конструкции делают ее не только
1450 руб
Раздел: Горки

Конструктор "Транспорт".
Конструктор «Транспорт» - набор всевозможных машинок и элементов, имеющих отношение к транспорту, в т.ч. зданий (вокзал, милиция, заправка
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

17. Принципы и методические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека

18. Разработка программного обеспечения для оценки уровня знаний студентов с применением технологии "Клиент-сервер"

19. Методические особенности изучения темы "Земноводные" в школьном курсе биологии

20. Методические особенности изучения темы "Побег" в школьном курсе биологии

21. Методические особенности изучения темы "Сила тяжести и вес тела"

22. Проектно-методическая разработка по лингводидактике

23. Пособие по планиметрии за 9-й класс

24. Методическая разработка по практическому занятию для студентов лечебного факультета

25. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

26. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»

27. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

28. Разработка программно-методического комплекса для анализа линейных эквивалентных схем в частотной области /для числа узлов <=500/

29. План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе

30. Основы разработки учебно-методического комплекса по коммерческой географии

31. Методическая разработка урока-беседы по повестям В. Быкова «Обелиск» и «Волчья стая»

32. Разработка объектов прикладного решения "Мастер-класс на "1С: Предприятие 8.2"

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

Кувшин "Ирис", 1000 мл.
Кувшин. Диаметр: 14 см. Высота: 18 см. Объем: 1000 мл. Материал: керамика.
330 руб
Раздел: Кувшины, графины

Скалка силиконовая большая.
Силиконовая скалка - полезный аксессуар для каждой хозяйки. Изделие предназначено для раскатывания любого теста. Эргономичные ручки скалки
391 руб
Раздел: Скалки

33. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

34. Проектирование и разработка классов средствами языка программирования С++Builder6/0

35. Разработка обучающей программы по классам в C++

36. Разработка программ в среде программирования Turbo Pascal 7.0

37. Разработка программы формирования перестановок, сочетаний, размещений (Turbo Pascal 7.0.)

39. Среда разработки Турбо Паскаль 7.0. Базы данных

40. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

41. Информационно-методическое письмо об учебнике-тетради по математике для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы

42. Активизация познавательной деятельности на уроках истории в 7-9 классах

43. Методическая разработка занятия по иностранному языку

44. Методическая разработка учебной лекции

45. Организация процесса повторения в курсе геометрии 7-9 классов

46. Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения

47. Дополнительные средства оформления текстов (разработка урока, 11 класс)

48. Разработка проекта зоны кратковременного отдыха

Настольная игра "Хватайка".
«Хватайка» — быстрая игра на развитие реакции и наблюдательности. Бросьте кубики и быстрее всех найдите карту, которая совпадает
690 руб
Раздел: Игры на ловкость

Глобус политический, диаметр 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

49. Билеты по астрономии за 11 класс

50. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

51. Различия между растительной и животной клеткой (11 класс) (Шпаргалка)

52. Ответы на билеты по биологии за 11 класс

53. Класс паукообразные

54. О роли эксперимента в разработке научных гипотез происхождения жизни

55. Курс биологии за 11 класс

56. Ответы на билеты по биологии 11 класс

57. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

58. Билеты по Обж за 11 класс

59. Безопасность жизнедеятельности (конспект лекций)

60. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов

61. Билеты по географии Украины за 11 класс

62. Конспект истории великих географических открытий

63. Экзаменационные билеты по географии для 11 класса

64. Билеты с ответами по географии (9 класс)

Стиральный порошок-концентрат для цветного белья BioMio "Bio-color" с экстрактом хлопка, без запаха, 1,5.
Эффективно удаляет пятна и загрязнения, сохраняя структуру ткани и первозданный цвет. Концентрированная формула обеспечивает экономичный
447 руб
Раздел: Стиральные порошки

Спрей детский солнцезащитный с календулой "Кря-Кря", SPF 25, 200 мл.
Солнцезащитный спрей "Кря-Кря" для защиты нежной кожи ребёнка. Спрей содержит комбинированный фильтр и защищающие компоненты.
425 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, салатовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: салатовый.
442 руб
Раздел: Прочие

65. Разработка региональной справочной общегеографической карты Смоленской области для Атласа Центра РФ

66. Расчет показателей разработки элемента трехрядной системы

67. Объем и характеристики исходной информации для составления проектов разработки нефтяных и газовых месторождений (контрольная)

68. Правовой режим земель, предоставленных для разработки недр

69. Война в воздухе: авиация в период второй мировой войны ТБ-7. Бомбардировка Берлина

71. Принципы технического регулирования, порядок разработки, принятия технических регламентов

72. Методические указания и вопросы к тесту по римскому праву

73. Разработка рекламной программы для страховой компании

74. Топики для сдачи экзамена по английскому языку в 11-ом классе (Шпаргалка)

75. Топики по английскому языку за 11 класс

76. Английский язык (11 класс)

77. Билеты по английскому языку за 11 класс

78. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

79. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)

80. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

81. Конспект учебника Мамонтова "Основы культурологии"(М., Изд. РОУ, 1996)

82. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

83. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

84. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

85. Топики по Английскому языку для англ.шк. (10 класс)

86. Конспекты лекций по языкознанию

87. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

89. Петровская революция. Век Просвещения (Методические указания)

90. Билеты по истории за 11 класс 2003г.

91. Визуальный HTML-редактор DreamWeaver. Разработка Web-дизайна

92. Разработка АИС по учету складских операций и реализации продукции на предприятии

93. Проектирование и разработка сетевых броузеров на основе теоретико-графовых моделей

94. Разработка и создание СКС на базе сетей Ethernet при подключении пользователей жилого дома к глобальной сети INTERNET

95. Разработка технологии ремонта, модернизации сервера с двумя процессорами Pentium

96. Разработка локальной вычислительной сети

Набор строительных деталей для конструктора "Геометрик".
Во время игры ребёнок знакомиться с вариантами расположения строительных форм, учиться различать и называть детали. Используется для
463 руб
Раздел: Блочные конструкторы

Карточная игра "Уно".
Уно – это популярная настольная игра, широко известная по всему миру. В каждом раунде, первым избавляйся от всех карт, набирая очки за
389 руб
Раздел: Колоды карт

Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные

97. Разработка контроллера для мониторинга и оценки качества обслуживания сети пользователей

98. Разработка вычислительного устройства, состоящего из двух взаимозаменяемых частей: операционного автомата и управляющего автомата

99. Разработка вычислительного устройства

100. Разработка контроллера встроенных каналов станции STM-1