Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методы запоминания текстовой информации

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Методы запоминания текстовой информации Если рассмотреть методы, применяемые нами для запоминания текстового материала, можно сделать вывод, что, либо эффективность их невысокая ("зубрежка", линейное конспектирование, многоразовое повторное чтение), либо мы владеем ими не достаточно хорошо (осмысление текста с составлением плана, схемы или опорного конспекта; выписки отдельных мыслей из текста; пересказ после прочтения). А если к этому еще добавить лавинообразно нарастающий поток нужной информации, от которого зависит наше финансовое благополучие или успешное обучение в школе или вузе, то складывающая ситуация выглядит просто угрожающе. Ни для кого не секрет, что в учебных заведениях вооружают разнообразными знаниями, но при этом не обучают тому, как правильно воспринимать, запоминать и припоминать полученную информацию. Фактически методы обработки информации остались те же, какими пользовались наши деды и прадеды. Сегодня такое положение вещей никого уже не устраивает, и поэтому появилось большое количество разных программ и методик, направленных на увеличение скорости усвоения и запоминания разнообразной информации. В этой книге вы познакомитесь с авторскими методами запоминания текстовой, речевой, точной и зрительной информации, зарекомендовавшими себя на практике. Методы запоминания текстовой информации: 1. логические методы: "Алгоритм абзаца", "Карта текста" и "Алгоритм текста"; 2. образные методы: "Картинка", "Путешествие" и "Пластилин"; 3. образно-логические методы: "Паутинка", "Рисунок" "Открытка"; 4. метод поэтапного осмысления текста - "Галочка"; 5. методы запоминания правил, определений, экономических и юридических статей и т.п.: "Эрудит"" "Опора", "Образ" и "Карта правила"; 6. мнемонический метод запоминания текстов - "Бусы"; 7. структурные методы: "Отмычка" и "Прогулка". выбор метода запоминания текста осуществляется по следующим критериям: 1. цели воспроизведения (дословно, близко к тексту или своими словами); 2. наличия базовых знаний по теме, изложенной в тексте; 3. количества новой - непонятной информации. 4. доминирующий тип вашего мышления и особенности памяти; 5. стиля изложения текста. Так как выбор метода запоминания текста зависит от большого количества факторов, то у автора нет возможности подробнее осветить этот вопрос. Однако в каждом разделе будут даны практические рекомендации по использованию того или иного метода. Логические методы запоминания текстовой и речевой информации. Словесно-логическая память является ведущей по отношению к другим видам памяти, и от ее развития зависит развитие всех других видов памяти. (Т.П. Зинченко, 2002) Наверное, многие знают из своего жизненного опыта: "Чтобы хорошо запомнить текст, его нужно понять". Одним из первых отечественных психологов роль понимания в запоминании исследовал Н.А.Рыбников (1923). Его опыты показали, что осмысленное запоминание в 22 раза успешнее механического. Преимущество запоминания, основанного на понимании, обнаруживается на всех сторонах процесса запоминания: на его полноте, точности и прочности. Как указывает П.И.Зинченко, процессы понимания, прежде чем стать способами произвольного запоминания, должны быть сформированы в качестве специальных целенаправленных познавательных действий.

Необходимым условием превращения процессов понимания в логические приемы произвольного запоминания является их совершенствование, доведение до умений и навыков. Основные приемы логической обработки материала - вычленение определенных смысловых кусков, формирование опорных пунктов, т.е. составление плана, и соотнесение, т. е. связывание смысловых кусков между собой и с ранее известным. Формирование приемов смысловой, логической обработки запоминаемого материала является основным средством не только повышения эффективности работы памяти, но и ее развития" (Т.П.Зинченко, 2002). Поэтому логические методы запоминания текстовой и речевой информации не только повышают скорость и качество запоминания, но и развивают память. К ним относятся методы "Алгоритм абзаца", "Карта текста", "Алгоритм текста". "Как вы создаете ваши прекрасные скульптуры?" - спросили Родена. "Очень просто: беру глыбу мрамора и отсекаю все лишнее", - ответил он. Метод Алгоритм абзаца Метод Алгоритм абзаца - программа умственных действий и операций в процессе чтения текста и восприятия устной речи, позволяющая экономить силы и время, помогающая быстрее и качественнее усваивать информацию, а также дольше ее сохранять. Эта программа реализуется на основе установок, избирательности психических процессов и избыточности текстов на всех этапах чтения, связанных с поиском, отбором, восприятием, осмыслением и закреплением информации. Метод Алгоритм абзаца позволяет активизировать мышление, выявить логико-семантическую структуру текста и сжать текст без потери смысла, что гарантирует эффективное понимание, а значит и качественное запоминание данного материала. Действие этого метода распространяется на один или несколько абзацев, объединенных одной главной мыслью. Область применения метода Алгоритма абзаца: 1. запоминание учебной литературы, научных, научно-популярных текстов и публицистики; 2. запоминание устных докладов и выступлений; 3. повышение скорости чтения (программа "Скорочтение"). Идея алгоритмизации чтения не нова. Она была реализована на практике еще в 20-х гг. прошлого века при ликвидации неграмотности. Для того чтобы помочь читателю, научить его правильно работать с книгой и рационально усваивать ее содержание, тогда предлагались анкеты-отзывы. Одна из таких анкет-алгоритмов была разработана в 1925 году известным советским библиотековедом Б. В. Банком. Другие известные алгоритмы - "Интегральный алгоритм чтения" и "Дифференциальный алгоритм чтения" были созданы О.А.Кузнецовым, Л.Н.Хромовым и О.А.Андреевым. М.А.Зиганов предложил в качестве алгоритма текста "Структурный анализ текста". Алгоритм абзаца отличается от перечисленных алгоритмов чтения формой подачи и содержанием. Он представлен в виде пространственной записи - схемы, что позволяет быстро его усвоить и применять на практике любому желающему в возрасте от 12 лет и старше. Содержание метода Алгоритма абзаца отличается: 1. количеством и качеством этапов обработки информации (1 этап - разделение существенной и несущественной информации; 2 этап - отделение главной мысли от второстепенных мыслей в существенной информации; 3 этап - "сжатие" главной мысли до слова-образа с целью формирования "ключа" для дальнейшего воспроизведения информации всего текста); 2.

наличием вопросов, направляющих и активизирующих мышление (что помогает четко выявить существенную информацию и сформулировать главную мысль). 3. формой подачи (в виде схемы). Алгоритм абзаца был создан после детального изучения работ Н.И.Жинкина, А.А.Леонтьева, А.А.Смирнова, М.А.Зиганова, В.А.Бородиной, Г.Я.Солганика, Л.М.Веккера и практически отрабатывался в течение трех лет. Предлагаемый алгоритм позволяет увеличить скорость чтения и восприятия информации, а также улучшить запоминание материала в 2-3 раза. Метод "Алгоритм абзаца" развивает логичность, полноценность, активность, образность и эмоциональность мышления, что значительно улучшает память. "Алгоритм абзаца" будет полезен для школьников, старше 12 лет, студентов и взрослых, стремящихся повысить скорость и качество интеллектуального труда. Прежде чем приступить к описанию метода Алгоритма абзаца, нужно остановиться на вопросе о понимании текста. Часто приходится слышать жалобы на память от людей разного возраста и, прежде всего, их беспокоит забывание текстовой информации. Почему же вызывает трудности запоминание текстов? Дело в том, что чаще всего мы запоминаем тексты механически, без активного осмысления, что и приводит к забыванию материала. Следовательно, чтобы запомнить текст его нужно осмыслить. Осмыслить текст - значит понять позицию автора, т.е. воссоздать в воображении те мысли, образы, чувства, эмоции, которые испытывал автор при написании этого материала, обогатив их своим жизненным опытом и знаниями. А это сделать не так просто. Какие же трудности стоят на пути к пониманию автора? Во-первых, читатель воспринимает текст в виде последовательности слов, которые он читает с одинаковым вниманием и скоростью. Во-вторых, в общем ряду оказывается и важная информация (с точки зрения позиции автора) и неважная (лингвистическая избыточность, которая в русском языке достигает 60-70%). Это приводит к рассредоточению внимания, "выхватыванию" из текста не всегда важной информации и, как следствие, плохому пониманию и запоминанию текста. В разговоре таких трудностей не возникает, т.к. оратор выделяет важные для понимания слова жестами, мимикой и другими невербальными подсказками. Кроме того, слушатель в любой момент может прервать собеседника и переспросить. Читатель же лишен различных подсказок, и возможности вступить в разговор с писателем. Он видит перед собой только цепочку слов, из которых ему самостоятельно (часто интуитивно и неверно!) приходится отделять важную информацию (с точки зрения автора) от неважной, а, кроме того, сжимать, упрощать и переводить текст на язык собственных мыслей. К сожалению, не всегда этот процесс протекает удачно, поэтому для осознанного и эффективного понимания текста я предлагаю использовать метод Алгоритм абзаца. Список литературы

Запоминание цифровой информации Метод ассоциативного списка и метод наводящих ассоциаций наиболее сложные в курсе. Но без умения быстро переводить в образы незнакомые слова и числовые сведения невозможно запоминать телефонные номера, адреса, разнообразные коды и шифры, номера автомобилей, числовые и смешанные таблицы, физические, математические и другие постоянные величины. Очень много названий, фамилий и чисел встречается в текстовом материале. Поэтому важно научиться не только запоминать названия и числа, но и запоминать их достаточно быстро и в большом объеме. Объем запоминаемой информации - это количество сведений, которое человек может запомнить за один раз, без перерыва. Это очень важная характеристика в мнемотехнике. Если вы не умеете запоминать большой объем сведений, ваши мнемонические умения не будут выходить за рамки «фокусов» с памятью. Реальная информация, которая встречается в жизни и в учебниках, требует от вас способности образовывать сотни ассоциаций. Характеристика «Объем запоминания» зависит от натренированности внимания и, в частности, от его устойчивости

1. Приёмы и методы запоминания

2. Защита цифровой информации методами стеганографии

3. Способы защиты информации

4. К методике изучения русско-иного языка

5. Приемы запоминания информации

6. Современные способы обработки информации
7. Методы сжатия цифровой информации. Метод Лавинского
8. Зашита информации - методы и объекты

9. Способы производства и методы модификации резиновой смеси для производства сальника реактивной штанги с целью уменьшения себестоимости и увеличения производительности

10. Анализ финансово-хозяйственной деятельности: способы группировки информации и величина прибыли

11. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

12. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

13. Русская здрава (методы оздоровления на Руси)

14. Цивилизационные методы в изучении истории

15. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x

16. Русская здрава (методы оздоровления на Руси)

Лестница-стремянка, 2 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 44,5 см. Количество ступеней: 2.
981 руб
Раздел: Лестницы
Дневник школьный "Герб".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2, печать в 1 краску. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет
338 руб
Раздел: Для младших классов
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные

17. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

18. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

19. Методы изучения развитости личности ученика

20. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы

21. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

22. Радиофизические методы обработки информации в народном хозяйстве
23. Нефть: происхождение, состав, методы и способы переработки
24. Методы сбора информации в журналистике и PR-коммуникациях

25. Применение статистических методов в изучении прибыли и рентабельности

26. Методологические проблемы изучения российской цивилизации и русская философская традиция

27. Относительная фазовая манипуляция - метод повышения надежности передачи информации

28. Методи та способи підключення до мережі Internet

29. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.

30. О классификации способов взаимодействия русской литературы ХХ в. с фольклором

31. Конкурентная борьба и основные методы изучения фирм-конкурентов

32. Использование графического метода при изучении электрического резонанса в курсе физики средней школы

Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы
Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели

33. Методы получения и обработки маркетинговой информации

34. Изучение основ православия в современной русской школе

35. Психодиагностические методы изучения свойств личности

36. Беседа как метод получения психологической информации

37. Метод изучения ситуаций (case study) в образовании: его история и применение

38. Практические методы разработки и анализа товарной стратегии предприятия на основе внутренней вторичной информации
39. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”
40. Анкетный опрос как метод сбора социальной информации

41. Методы сбора социологической информации

42. Изучение способов измерения температуры

43. Экспериментальные методы изучения космических лучей. Крупнейшие экспериментальные установки

44. Метод неоконченных предложений в изучении проблемы одиночества

45. Изучение и разработка способа очистки стоков от ионов тяжёлых металлов

46. Рискология. Методы верификации информации: сопоставительный анализ, метод поиска противоречий

47. Методичка по русскому языку для школы

48. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения

Подставка для ножей, 11x22 см, лавандовый.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: лавандовый. Предназначена для безопасного
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Глобус детский зоогеографический, 210 мм.
Глобус детский зоогеографический, на пластиковой подставке. Диаметр: 210 мм.
374 руб
Раздел: Глобусы

49. Изучение механизма изомеризационной рециклизации методом молекулярной механики

50. Оценка возможностей метода переходных процессов при изучении верхней части геологического разреза

51. Новые методы подачи информации

52. Информация и способы ее представления

53. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x

54. Основные способы обработки большого количества текстовой информации
55. Защита информации. Основные методы защиты и их реализация
56. Методы и средства отображения информации

57. Проблема выбора метода исследования при изучении «Языка власти»

58. Язык животных и методы его изучения

59. Методы изучения затрат рабочего времени

60. К изучению типов простого предложения русского языка в советском языкознании (Безличные предложения)

61. Очерк истории изучения памятников русской деловой письменности (XVIII–XX вв.)

62. Комплексные методы защиты информации

63. Методы изучения наследственности человека

64. Правила работы в микробиологической лаборатории. Методы изучения морфологии микроорганизмов и строения клеток

Табурет "Престиж" с ободом.
Табурет на 4-х опорах с ободом, диаметр трубы 20 мм. Прочный каркас. Защитные вставки на ножках. Удобное хранение. Мягкое сиденье.
599 руб
Раздел: Стулья
Карточки Первого Года "Достижения" (16 карточек).
Карточки Первого Года жизни ребенка "Достижения" – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к
352 руб
Раздел: Прочее
Наклейки на стену "Космос", светящиеся в темноте (62 штуки).
Удивительный набор "Космос" от Djeco представляет собой 62 фосфоресцентные пластиковые наклейки для декора комнаты. Наклейки
879 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

65. Система патетических показателей и методов изучения концентрации

66. Исторический метод изучения государства и права

67. Применение слов, образованных графико-пунктуационным способом словообразования, в средствах массовой информации

68. Языки мира: классификация и методы изучения

69. Изучение информации как объекта коммерческой деятельности

70. Исследование способов защиты от компьютерных вирусов программными методами и выбор оптимального антивирусного клиента
71. Классификация и характеристика видов, методов и средств защиты информации
72. Криптографические методы защиты информации

73. Методы и средства защиты информации в сетях

74. Методы поиска информации в Интернете

75. Способы и методы защиты информационных ресурсов

76. Защита от несанкционированной аудиозаписи. Защита компьютерной информации. Криптографические методы защиты данных

77. Методы защиты информации в телекоммуникационных сетях

78. Методы изучения и анализа существующих систем управления

79. Методы и приемы в изучении зарубежной литературы

80. Анализ методов и приёмов, используемых в современном рекламном бизнесе

Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная.
Удобная, компактная и функциональная этажерка для обуви с ящиком «Люкс 5» выполнена из металлических трубок с антикоррозионным
1624 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
306 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

81. Здоровье населения и методы его изучения

82. Изучение проблем хирургической стоматологии с разработкой методов диагностики и лечения заболеваний челюстно-лицевой области

83. Розробка інтегрального методу діагностики, прогнозування наслідків критичних станів, післяреанімаційного періоду та способів підвищення ефективності інтенсивної терапії

84. Методы изучения трудовых процессов работающих и нормирования труда

85. Игровые методы обучения при изучении органической химии как средство повышения познавательной активности и качества знаний

86. Изучение метода координат в курсе геометрии основной школы
87. Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов"
88. Методы исследования в методике преподавания русского языка

89. Роль и место физических методов исследования при изучении некоторых разделов химии высокомолекулярных соединений в школе и в вузе

90. Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе

91. Изучение и проверка способов измерения давления, разрежения и разницы давлений

92. Изучение процессов запоминания

93. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

94. Изучение способов оценки эффективности предоставления социальных услуг в отделении социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов

95. Интервью как метод сбора социологической информации

96. Метод средних величин в изучении общественных явлений

Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры
Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

97. Основные методы сбора первичной социальной информации

98. Методы сбора информации в социологии

99. Наблюдение, как метод сбора социологической информации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.