Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Причины возникновения и пути ликвидации школьного стресса

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

МЕЛИТОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТ Кафедра практической психологии КУРСОВАЯ РАБОТА ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПУТИ ЛИКВИДАЦИИ ШКОЛЬНОГО СТРЕССАИсполнитель: студент 35 группы заочного отделения специальности «практическая психология» М.П. Чижова Руководитель: канд. психол. наук, доцент Марковец Л.Н. Мелитополь - 2004 г. СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Стресс в жизни ребёнка. Основные причины детского стресса 1.1 Общая характеристика стресса 1.2 Симптоматика стресса у детей 1.3 Основные стрессоры в жизни ребёнка 1.3.1 Неправильные мотивы учения школьников как причина школьного стресса 1.3.2 Образование стресса в результате расхождения образов «Я» 1.3.3 Разделение учащихся на потоки как причина возникновения стресса 1.3.4 Стиль преподавания учителя как причина проявления стресса 1.3.5 Стресс, причиной которого является школьная система 1.3.6 Значение оценки в возникновении стресса у школьников 1.3.7 Цели и установки школы в возникновении стресса 1.3.8 Реакции учителя как причина возникновения стресса 1.3.9 Значение ожиданий учителя в возникновении стресса 2. НЕКОТОРЫЕ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ШКОЛЬНОГО СТРЕССА У ДЕТЕЙ 2.1 Исследование значения ожиданий учителя как возникновение стресса 2.2 Исследование Я-концепции и способности в возникновении стресса 2.3 Исследование Я-концепции успеваемости в возникновении стресса 2.4 Исследование достижения и неудачи как причины стресса ВЫВОДЫ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Лаборатория психологии воспитания детей школьного возраста Института психологии АПН, начиная с 1945 г., приступила к исследованию психологических особенностей отношения школьников к учению, труду, коллективу и того, как это отношение формируется под влиянием условий жизни ребенка и его воспитания. В исследованиях лаборатории, проводившихся еще в 1945 г., было показано, например, что знания, приобретаемые в школе, по-разному усваиваются учениками и занимают разное место в личности школьника, в зависимости от того, как у него воспитано отношение к этим знаниям и к своей учебной деятельности. Наличие учебных интересов и стремление овладеть основами наук, как средством познания действительности, а также отношение к учению, как к деятельности общественно значимой, за качество выполнения которой ученик чувствует себя ответственным перед школой и родителями, создают те условия, при которых знания, приобретаемые в школе, становятся убеждениями школьника, основой для формирования его мировоззрения. Наоборот, если у школьника не воспитаны познавательные интересы, если он учится по внешнему принуждению и не видит общественного смысла в своей учебной деятельности, его знания оказываются формальными, чуждыми его личности и сознанию. 1. стресс в жизни ребёнка. Основные причины детского стресса 1.1 Общая характеристика стресса Автор теории стресса Селье определяет его как совокупность стереотипных, филогенетически запрограммированных неспецифических реакций организма, первично подготавливающих к физической активности, - к сопротивлению, борьбе или бегству. Стрессорами (причинами стресса) могут быть и физические раздражители и психические, как реально действующие так и вероятные.

Человек реагирует не только на действительную физическую опасность, но и на угрозу или напоминание о ней. Психическими стрессорами являются необходимость принятия особо ответственных решений, быстрой перестройки при резкой перемене стратегии поведения, неудовлетворяющие темпы продвижения по службе, конфликты. Стресс - состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях как и повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах. Согласно классической теории стресса Ганса Селье, организм человека справляется со стрессом тремя путями: 1. Сигналы мозга по блуждающим нервам поступают к двигательным мышцам, к плечам, бёдрам и так далее, распространяясь по организму и подготавливая его к немедленному ответу. 2. Сигналы мозга по автономной системе поступают в жизненно важные органы – сердце, лёгкие и так далее. Учащается пульс, повышается давление эритроцитов и содержание сахара в крови, дыхание становится частым и прерывистым. 3. Сигналы мозга поступают в надпочечники и гипоталамус. Надпочечники регулируют выброс в кровь адреналина, который является общим быстродействующим стимулятором. 1.2 Симптоматика стресса у детей Выделяется ряд симптомов, свидетельствующих, находится ли ребёнок под стрессом: 1. Плохое настроение. 2. Возврат привычек более раннего возраста: сосание пальца, сюсюканье и т.п. 3. Плохой сон. 4. Раздражённость, апатия. 5. Отчуждённость от других членов семьи. 6. Отыгрывание на братьях и сестрах. 7. Частые простуды и другие лёгкие недомогания. 8. Головные боли. 9. Боли в животе, проблемы с пищеварением. 10. Рассеянность при выполнении элементарных работ. 11. Обострение астмы или бронхита. 12. Отказ идти в садик (или в школу). 13. Мышечная напряжённость в области шеи или головы. 14. Сухость во рту. 15. Липкие руки. 16. Чрезмерный или пропавший аппетит. 17. Неспособность сосредоточиться. 18. Повышенная плаксивость. 19. Повышенная сонливость. 20. Неугомонность. 1.3 Основные стрессоры в жизни ребёнка Таблица 1. Основные стрессоры в жизни ребёнка 1.3.1. Неправильные мотивы учения школьников как причина школьного стресса Несмотря на то, что в лаборатории ведутся исследования, касающиеся различных сторон отношения школьников к действительности, исследования, связанные с отношением детей к учению и школе, рассматриваются как центральные. Анализируя характер отношения школьников к учению (любит ли данный школьник учиться, старательно или небрежно он относится к своим школьным обязанностям и пр.), обнаружено, что одним из важнейших моментов, раскрывающих психологическую сущность этого отношения, является та совокупность мотивов, которая определяет учебную деятельность школьников. При этом под мотивами учения понимают то, ради чего учится ребенок, или, иначе говоря, то, что побуждает его учиться. Мотивы воплощают в себе потребности и стремления личности, и именно поэтому они имеют такое важное значение для понимания характера отношения ребенка к учению. Изучение мотивов не является, конечно, исчерпывающим и, главное, последним объяснением психологической сущности отношения школьника к учению, так как сами мотивы учения создаются и формируются в процессе жизни и воспитания ребенка и, в свою очередь, зависят от всей системы объективных отношений ребенка к действительности и от того места, которое занимает в его жизни учение.

Но, именно поэтому, они являются важнейшим психологическим звеном, ухватившись за которое можно проникнуть во внутренний мир ребенка и понять, как он сам переживает свое положение школьника и чем является для него самого его учебная деятельность. В нашем обществе содержатся все необходимые предпосылки для формирования у школьников необходимого отношения к учению и школе. Этими предпосылками являются: - с одной стороны, отношение окружающих к учению, как к серьезной общественно-важной деятельности (иначе говоря, предпосылка формирования у детей «широких социальных мотивов» учения); - с другой — подлинная научность и практическая значимость тех умений и знаний, которые усваивает ребенок в школе (что составляет необходимую предпосылку к формированию мотивов, идущих от самой учебной деятельности). Однако для того, чтобы эти предпосылки стали психологическими условиями, формирования у школьников сознательного отношения к учению и к своим школьным обязанностям, нужно, чтобы ребенок как-то понял и «принял» для себя то объективное значение, которое имеет школьное обучение и сам процесс усвоения знаний. Только при этом условии он сможет «принять» и те требования, которые к нему как к школьнику предъявляются, и постараться поступать в соответствии с этими требованиями. Иначе говоря, ребенок должен не только понять, но и «принять» учение как деятельность общественно-значимую, он должен только понимать значение образования, но и испытывать к знаниям непосредственный познавательный интерес. А это и значит, что объективные цели и мотивы учения должны стать целями и мотивами самого ученика. Однако школьники, в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей, усваивают (в собственном смысле этого слова) мотивы и цели учения различными путями в различных качественно своеобразных и в различных психологических условиях. Например, в начале младшего школьного возраста общественный смысл учения переживается ребенком в форме потребности в серьезной «ответственной» деятельности, результаты которой оцениваются взрослыми. Он еще не сознает достаточно отчетливо ни целей, ни мотивов своей ученой деятельности, так как именно она приводит его к переживанию чувства собственного достоинства и к целому ряду других переживаний, связанных с тем новым положением, которое он начинает занимать как школьник. Особенно важно для маленьких школьников занять новое положение в семье. Работа Л.С. Славиной показала, что в тех семьях, где поступление ребенка в школу никак не отражается на его отношениях с окружающими, где характер этих отношений не определяется качеством его учебной работы, учение часто так и не приобретает для ребенка смысла серьезной общественно-значимой деятельности. В таких семьях, сколько бы не убеждали ребенка в необходимости хорошо учиться, эти убеждения не «принимаются» ребенком так как они не поддержаны у него соответствующими переживаниями, связанными с его повседневной жизнью и деятельностью. В старшем школьном возрасте, наоборот часто достаточно бывает одного только разъяснения для того, чтобы ученику открылся глубокий общественный смысл его учебной деятельности.

Тот, кто игнорирует различные знамения, знаки, сигналы, послания, являющиеся из параллельных миров мистических глубин Бессознательного, не только обкрадывает себя, но и подвергается риску. Ибо, как отмечал тот же К. Юнг, «если человек не идет навстречу Духу, то Дух сам приходит к нему, но только уже в форме болезней и неврозов». Виток 4. Переход за черту рождения. Осмысливая свою биографию, человек не способен осознать полностью события о жизни, которые оставляют отпечаток травмы. Ведь понятие стресса весьма относительно то, что одного повергает в ужас или уныние, другого оставляет совершенно равнодушным. Это означает, что поиск причин возникновения проблемы в этой жизни индивида вряд ли является эффективным способом нахождения действительного источника проблемы. Игнорируя то, что бытие каждого из нас начинается задолго до нашего появления на этот свет, мы упускаем возможность по настоящему разобраться в хитросплетениях лабиринтов собственной судьбы. Многое же зависит от состояния, испытанного нами в лабиринтах родового пути

1. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

2. Исследование мотивации студентов нефизкультурных вузов, избравших своей специализацией спортивные единоборства

3. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.

4. Формування позитивної мотивації студентів засобами активних методів навчання

5. Мотивация студентов ССУЗА

6. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
7. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
8. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

9. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

10. Социальная адаптация иностранных студентов-стажеров к обучению в российском вузе

11. Мотивация и самомотивация к обучению

12. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"

13. Как подготовить специалиста: некоторые основные принципы обучения студентов

14. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

15. Программа практики менеджмента для студентов специальности "Менеджмент организации" всех форм обучения

16. Мотивація студентів

Подушка "Нордтекс. Влюбленный скворец", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки
Карандаши цветные "Noris Club", 12 цветов + 4 карандаша.
Эргонамичная трехгранная форма для удобного и легкого письма. A-B-S - белое защитное покрытие для укрепления грифеля и для защиты от
398 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный озвученный плакат "Говорящая Азбука".
«Говорящая АЗБУКА» из серии звуковых плакатов Знаток ТМ для начинающих изучать русский алфавит. Кнопки «Изучение» и «Экзамен» помогут
703 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

17. Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении

18. Взаимосвязь уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к обучению в ВУЗе

19. Восприятие и оценка студентами методов активного обучения

20. Мотивация к школьному обучению

21. Мотивация самостоятельной работы студентов-психологов

22. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов
23. Уровень притязаний у студентов, обучающихся на бюджетной и платной формах обучения
24. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

25. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

26. Великобритания (расширенный вариант реферата 9490)

27. Реферат о Пугачеве

28. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся

29. Substance abuse: Alcohol Consumption and alcohol dependence among the youth (Социологическое исследование проблемы алкоголизма среди студентов)

30. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

31. Латинский язык: Практические задания для студентов заочного отделения исторического факультета

32. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

Ростомер говорящий "Теремок".
Дети так быстро растут! Следить за их ростом поможет говорящий ростомер «Теремок» от Азбукварика. Нужно только повесить его на
482 руб
Раздел: Ростомеры
Подставка для ножей, 11x22 см, лавандовый.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: лавандовый. Предназначена для безопасного
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Наклейка зеркальная "Бабочки", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

33. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

34. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

35. Сегодня студенты, завтра - интеллектуальный потенциал нации - какой? (взгляд самой молодёжи)

36. Как студенту перваку дожить до диплома, не испортив нервов

37. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".

38. Образ России в поэме Дж. Байрона "Дон Жуан"
39. Начальный этап обучения игры на аккордеоне
40. О количестве фортепианных сонат В.А. Моцарта

41. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.

42. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

43. Описание языка Turbo Basic для студентов всех специальностей

44. Управление общежитием, учет прибывших, убывших студентов, контроль над своевременной уплатой сумм за проживание в общежитие

45. Создание и описание базы данных "СТУДЕНТЫ" (Отчет по курсу "Базы данных")

46. Помощь в обучении программированию

47. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

48. Обработка данных о студентах

Подарочная расчёска для волос "Дашенька".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Средство для мытья посуды Finish "Power Powder", (лимон), порошкообразное, 2,5 кг.
Порошок предназначен для мытья посуды в посудомоечных машинах. Он имеет в составе компонент "Stain Soaker" с эффектом
666 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Сушилка для белья напольная складная СБ-1Б, металлическая.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная. Длина сушильного полотна 18 метров. Цвет каркаса:
662 руб
Раздел: Сушилки напольные

49. Методические указания по курсу "Математика" для студентов I курса исторического факультета

50. Зависимость количества лейкоцитов в крови человека от уровня радиации

51. Программированное обучение и контроль по физиологии

52. Методическая разработка по практическому занятию для студентов лечебного факультета

53. Зависимость количества лейкоцитов в крови человека от уровня радиации

54. Субъект преступления ("подновлённая" версия реферата 6762)
55. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка
56. Теории обучения в высшей школе

57. Обучение информатике по опорным сигналам

58. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

59. Межпредметные связи в обучении биологии

60. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

61. Классификация методов обучения

62. Проблемы обучения информатики в школе

63. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования

64. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Звезда".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает бельё из всех видов тканей (в том
399 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см.
Подарочный набор из 8 фигурок предназначен для преданных спортивных болельщиков. Комплект "Волк Classic" включает в себя
673 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: "Газовые законы" (MS Word`97)

66. Аудирование на начальном этапе обучения

67. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/

68. Советы мастера производственного обучения

69. Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения

70. Основные виды обучения
71. Психологический метод обучения чтению
72. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

73. Дистанционное обучение в вузе

74. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов

75. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

76. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

77. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

78. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

79. Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии

80. Роль поэзии в обучении немецкому языку

Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки
Универсальный стиральный порошок "Meine Liebe", концентрат, 1000 г.
Предназначен для стирки цветного и белого белья во всех типах стиральных машин при температурах от 30 С до 90 С, а так же для ручной
438 руб
Раздел: Стиральные порошки
Уголок природы. Стенд.
Стенд с подвижными стрелками. На стенде расположены 3 пластиковых кармашка для карточек. Изготовлен из качественного, плотного, картона -
396 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

81. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

82. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

83. Мотивация учебной деятельности

84. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

85. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

86. Игровые методы обучения
87. Средства обучения
88. Места обучения детей с проблемами в развитии

89. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

90. Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

91. Компьютер как средство обучения

92. Билеты по методике обучения иностранным языкам

93. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

94. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

95. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

96. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

Настольная композиция "Сад Дзен", 29x21x6 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
1122 руб
Раздел: Антистрессы
Набор форм "Paterra" для приготовления пельменей, вареников, пирожков, чебуреков, 4 штуки.
Набор форм для приготовления фигурных изделий из теста - идеальная возможность сэкономить силы и время при приготовлении пельменей,
415 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Набор фломастеров "Turbo color", 36 цветов.
Набор фломастеров с тонким наконечником. Экологически безопасные фломастеры, на водной основе. Колпачок с вентиляционными
414 руб
Раздел: Более 24 цветов

97. Возможности воспитательной работы со студентами в общежитии

98. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"

99. Отчет по 1-ой производственной практике (для студентов специальности 17.02.00 "Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов")

100. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.