Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Смирнова Е.О. Залысина И.Л. Система общественного воспитания дошкольников — важное завоевание социализма в нашей стране. В настоящее время большинство детей посещают детские сады. Педагогическая наука и практика утверждают, что общественное воспитание детей дошкольного возраста в сочетании с семейным способствует их психическому и личностному развитию. Однако условия жизни детей, которые по тем или иным причинам лишены попечения родителей, принципиально отличаются от тех, в которых живут дети, посещающие дневные группы детского сада. Для таких детей единственной средой жизни и воспитания является дошкольное учреждение закрытого типа — детский дом. Все дети в нашей стране обучаются по единым программам, что должно гарантировать равные возможности образования для детей, имеющих семью и растущих вне семьи. Вместе с тем понятно, что дети, растущие вне семьи, требуют особого внимания и заботы как со стороны общества в целом, так и со стороны педагогов и воспитателей. Именно поэтому возникает настоятельная необходимость в более тщательной и научно обоснованной организации их жизни в учреждениях закрытого типа. В январе 1985 г. Политбюро ЦК КПСС рассмотрело на своем заседании дополнительные меры по улучшению воспитания, обучения и материального обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей. Принято соответствующее постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР. Важная роль в обосновании воспитательных мероприятий, которые могут способствовать компенсации положительного влияния семьи, принадлежит психологии. Между тем вопрос о психологических особенностях детей, растущих вне семьи, пока остается недостаточно разработанным. Очевидно, что разный опыт жизни и воспитания, которые получают дети, растущие в семье и вне семьи, существенно влияет на их психическое развитие. В чем заключается это влияние, как разные условия воспитания отражаются на личностном и психическом развитии ребенка, в общих чертах проанализировано применительно к раннему . Мы выясняли некоторые специфические особенности психического развития детей, растущих вне семьи в дошкольном возрасте. Основное условие и движущая сила общего психического развития ребенка — его общение со взрослым. Именно через это общение ребенок усваивает основные человеческие способности, ценности и формы деятельности. В общении со взрослым происходит и актуализация важнейших, достижений ребенка в самых разных аспектах практики. Поэтому уровень развития общения ребенка с другими людьми можно рассматривать как важнейший показатель его общего психического развития. Исследование младенцев показало, что в семье дети уже в три месяца лучше выделяют взрослого, используют более разнообразные средства общения, чем их сверстники из дома ребенка. Однако сглаживаются или усиливаются эти различия в дошкольном возрасте — до сих пор не установлено. В своей работе мы попытались сопоставить характер общения дошкольников, воспитывающихся в детском доме и посещающих дневные группы детского сада, рассматривая при этом общение как основной показатель психического развития детей.

Понятно, что общение со взрослым не исчерпывает всего богатства и разнообразия контактов дошкольника. В этом возрасте у детей интенсивно формируется и развивается опыт общения со сверстниками. И если взаимодействие со взрослым у тех из них, кто живет в семье, значительно богаче и разнообразнее, то возможности общения со сверстниками примерно одинаковы у всех. Поэтому важно установить, влияет ли ограниченный опыт общения со взрослым на характер взаимодействия детей между собой. Ответ на этот вопрос поможет выявить роль взрослого в развитии общения сверстников в дошкольном возрасте. Для решения поставленных задач мы проводили наблюдения за двумя группами детей 4—6 лет: имеющими родителей и посещающими дневные группы детского сада и воспитанниками детского дома. Наблюдение проходило в ситуации просмотра диафильма: присутствовали двое детей и взрослый. Данная ситуация создавала условия для реального взаимодействия как со взрослым, так и со сверстником. Диафильм, вызывая эмоциональный отклик и интерес детей, служил поводом для общения и обмена впечатлениями со взрослым и со сверстником. В начале изложения результатов своих наблюдений остановимся на общей картине поведения детей, а затем подробнее рассмотрим особенности общения детей из детского дома со взрослым и со сверстником. Поведение детей, посещающих дневные группы детского сада, можно охарактеризовать как свободное и эмоционально насыщенное. Они с большим интересом смотрели диафильмы: прыгали, смеялись, бурно и непосредственно выражали свои эмоции. Воспитанники детского дома вели себя менее активно и весьма скупо выражали свои переживания: смеялись в исключительных случаях, даже улыбались редко. Их движения были скованы и маловыразительны. Дети спокойно и послушно сидели на своих местах и только изредка при удивлении или восхищении подбегали к экрану, чтобы показать заинтересовавший их предмет или персонаж. Взволнованность и интерес выражались у них в междометиях и восклицаниях. Детей из детского дома отличали также некоторые особенности речи: их словарный запас был беднее, а грамматический состав высказываний проще и однообразнее, чем у детей из детского сада. В то время как семейные дети сравнительно легко составляли сложные предложения и умозаключения, большинство высказываний у воспитанников детского дома носило характер констатации факта: «он побежал», «она упала». Оценочных суждений у них было отмечено в 3,5 раза меньше, чем у семейных детей, а объяснительных высказываний не было совсем. В целом уровень обработки информации у детей из детского дома оказался менее высоким, чем у детей из детского сада. Дети из детского дома не могли сосредоточиться на длительное время. Они в 4 раза чаще отвлекались на предметы окружающей ситуации, чем дети из детского сада: смотрели по сторонам, занимались своей одеждой (завязывали и развязывали шнурки, теребили носовой платок), задавали посторонние вопросы («что шумит на улице?» и пр.). Таким образом, воспитанники детского дома существенно отличались от детей из детского сада по общему характеру поведения.

Как известно, в настоящее время в детских учреждениях закрытого типа преодолены грубые формы госпитализма, которые характеризуются отчужденностью ребенка от взрослого, аутизмом, агрессивностью, резким психическим недоразвитием. Однако в детских домах еще проявляется синдром госпитализма, характеризующийся прежде всего недоразвитием эмоционально-волевой сферы. Наиболее подробно соответствующие факты описаны в литературе в отношении детей младенческого возраста . Эти же особенности присущи детям раннего возраста, растущим в закрытых детских учреждениях . У них также отмечалась недостаточность эмоционально-волевой сферы и некоторые задержки в развитии познавательной деятельности. Те же тенденции мы обнаружили и у дошкольников из детского дома. Рассматривая особенности психического развития младших школьников, растущих вне семьи, А.М. Прихожан и Н.Н. Толстых в качестве основной отличительной характеристики этих детей выделяют недостаточное развитие внутреннего плана, которое порождает ситуативность их мотивации и поведения . Анализируя результаты наших наблюдений, приведенные выше, можно отметить, что эти особенности проявляются уже в дошкольном возрасте: дети из детского дома были более склонны к констатации событий без выражения отношения к ним и без какой-либо переработки информации, они чаще отвлекались на окружающие предметы, их поведение было более ситуативным. Итак, у дошкольников из детского дома как бы совместились характерные особенности детей раннего и младшего школьного возраста, растущих вне семьи: сниженная эмоциональность, пассивность и задержки в развитии внутреннего плана. Поскольку основной причиной указанных особенностей и отставаний в психическом развитии детей из детского дома является дефицит общения со взрослым, основным путем преодоления этих негативных явлений должна быть правильная организация общения ребенка со взрослым. М.И. Лисина рассматривала развитие общения со взрослыми в дошкольном возрасте как смену качественно своеобразных форм общения. Каждая из этих форм представляет собой целостное образование, характеризуемое соответствующими потребностями, мотивами и средствами общения . При этом основной содержательной характеристикой формы общения является та потребность, на удовлетворение которой оно направлено. Для того чтобы определить уровень развития общения, недостаточно констатировать наличие у ребенка потребности в общении, т. е. установить, что ребенок тянется к другим людям, нуждается в них. Здесь важно выяснить, что именно побуждает ребенка вступить в общение, что он хочет получить от другого, какие качества ребенок выделяет и ценит в своем партнере. В упомянутом исследовании было показано, что на протяжении первых семи лет жизни содержание потребности в общении со взрослым качественно меняется. Младенцы удовлетворяют в общении со взрослым потребность во внимании и доброжелательности; детям раннего возраста нужны сотрудничество и помощь взрослого; ребенок младшего и среднего дошкольного возраста нуждается в уважении взрослого, в удовлетворении своих познавательных интересов; старший дошкольник стремится к взаимопониманию и сопереживанию взрослого.

Поведение адекватно ситуации. Отмечается снижение темпа всей психической деятельности. Учится в 1 классе КРО ГОУ СОШ. ДП ответственный, спокойный, активный. В классе дружит со всеми. Вместе с ДП учится мальчик со спастической диплегией (форма ДЦП, при которой имеются двигательные нарушения в верхних и нижних конечностях, причем ноги страдают больше, чем руки), которому ДП всегда помогает, защищает и переживает за него. С другими учениками своего класса и других классов поддерживает дружеские отношения. Состав семьи: папа и мама. В семье особенностей психического развития до ДП не было. Семейные отношения дружеские, близкие, одним словом гармоничные. ДП очень любит маму и папу. В семье живет собака по кличке Рада дворняжка, 7 лет. Собака появилась в семье, когда ДП было 3 года. Собаку принес домой папа он увидел на помойке щенка, покормил, и щенок увязался за ним. «Милый, пушистый комочек. Я не мог не взять». Радой назвал папа, потому что, когда он приходил домой, она всегда ему радовалась, бежала навстречу, виляла хвостом

1. Возрастные особенности развития дошкольника

2. Роль игровой деятельности в психическом развитии дошкольника

3. Особенности восприятия комикса дошкольниками

4. Развитие памяти и внимания как высших психических функций

5. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

6. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников
7. Игра как средство нравственного развития дошкольника
8. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

9. Роль сказки в речевом развитии дошкольников

10. Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника

11. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

12. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

13. Иследование развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного взраста

14. Особенности психического развития личности взрослого человека

15. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

16. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

Пенал-тубус "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (серая клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
858 руб
Раздел: Без наполнения
Мягкие навесные игрушки для кроватки "Водный мир. Дельфин".
Мягкие навесные игрушки для кровати серия Водный мир , без музыки, текстиль: рыбка и звездочка - погремушка, морской конек -
369 руб
Раздел: Мобили
Фигурка декоративная "Балерина", 10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
485 руб
Раздел: Миниатюры

17. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

18. Некоторые особенности психического развития

19. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

20. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

21. Особенности развития взаимоотношений дошкольников в игре

22. Особенности интеллектуального развития старшего дошкольника с речевыми нарушениями
23. Особенности пути развития России
24. Особенности развития детского голоса

25. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

26. Природа психического. Психические особенности человека

27. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

28. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

29. Физические особенности человека и их развитие

30. Особенности химической формы развития материи

31. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

32. Особенности влияния переходного периода на экономическое развитие стран Восточной Европы

Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Циркуль для класса, деревянный.
Циркуль классный изготовлен из твердолиственных пород древесины. Лакированная поверхность. Незаменимый помощник учителя геометрии,
966 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Игра настольная "Шакал".
Стратегическая игра для 2-4 игроков, главная задача которой — найти клад на острове и доставить его на свой корабль. Секрет механики
1290 руб
Раздел: Классические игры

33. Технопарки в России. Особенности развития

34. Особенности правового развития лизинга в России

35. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации

36. Структура и особенности развития мирового хозяйства

37. Особенности становления государственности и социально-политического развития древней Руси. 9- начало 13 веков

38. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ
39. Общие требования к рекламе, особенности и перспективы развития на российском рынке
40. Особенности ухода за психически больными

41. О некоторых особенностях развития маркетинга в России

42. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития

43. Особенности культуры психической деятельности в даосизме

44. Особенности психических реакций у населения, пострадавшего в результате локального вооруженного конфликта

45. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы

46. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания

47. Особенности умственного развития младших школьников

48. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

Набор детской посуды "Корова", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
363 руб
Раздел: Наборы для кормления
Мозаика, 654 элемента.
Магнитная мозаика - это набор простейших геометрических фигур разных цветов, который позволяет детям создавать чудесные образы. Ваш
845 руб
Раздел: Магнитная
Набор STABILO LeftRight для правшей.
В наборе: шариковая ручка, механический карандаш, грифели, ластик, точилка. STABILO LeftRight: • Созданы специально для обучения письму
482 руб
Раздел: Наборы канцелярские

49. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

50. Социальная реклама в России: особенности развития

51. Социальные конфликты в современной России: причины, особенности и формы развития

52. Политика в современном мире: особенности и тенденции развития

53. Особенности и тенденции развития российского книгоиздания в рыночных условиях

54. О социально-экономических особенностях развития России
55. Особенности экономического развития Японии в 70-80-е годы 20 века
56. Особенности развития народного хозяйства России на современном этапе

57. Особенности развития и размещения газовой промышленности России

58. Генетика, особенности индивидуального развития

59. Особенности развития флоры, фауны и современный почвенно-растительный покров Азии

60. Особенности социально-экономического и политического развития России вторая половина ХVI-ХVII в.)

61. Особенности политического развития Бангладеш

62. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект

63. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

64. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 1,5 литра.
359 руб
Раздел: Горшки обычные

65. Особенности развития банковской системы России

66. Особенности формирования и пути развития платежной системы Республики Беларусь

67. Рынок банковских услуг: особенности и пути развития

68. Тип простейшие. Классификация, образ жизни, особенности строения, размножения и развития

69. Особенности развития и размещения скотоводства России в период формирования рыночных отношений на селе

70. Особенности бухгалтерского учета в Фонде развития ГОУ ВПО ТюмГАСУ
71. Особенности развития и организации аудиторской деятельности в Великобритании
72. Особенности развития и размещения отраслей топливно-энергетического комплекса России

73. Особенности социально-экономического развития регионов Республики Башкортостан

74. Агропромышленный комплекс Российской Федерации: особенности развития и размещения

75. Общее и особенное в развитии древневосточной государственности

76. Особенности государственно-политического развития русских княжеств в период федеральной раздробленности

77. Особенности развития организованной преступности

78. Особенности русского языка. Фразеологизмы и их значение в развитии, образности языка

79. Исторические предпосылки возникновения фашизма и особенности его развития в Германии на начальном этапе 1918-1923 гг.

80. Особенности исторических фактов развития Древней Руси

Игрушка деревянная ALATOYS "Сортер".
Оригинальная деревянная конструкция представляет собой яркий привлекающий детское внимание сортер, включающий в себя 12 разноцветных
443 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры".
Набор "Трицератопс и Брахиозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В
373 руб
Раздел: Археологические опыты
Рюкзак для старших классов "Совы", черный, 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

81. Особенности исторического развития России и проблемы ее модернизации в середине XIX века

82. Особенности развития России в начале ХХ века

83. Особенности развития французского государства в период с XI по XVI век

84. Правовые учения об особенности исторического развития в России в конце XVIIIв.

85. Геополитические особенности исторического развития России

86. Особенности профессионального развития библиотекаря в информационном обществе
87. Особенности развития культуры в России
88. Французское барокко - особенности развития стиля

89. Особенности развития индустрии гостеприимства в России. Проблемы организационной структуры предприятий гостеприимства и их решение

90. Клинические особенности основных форм пограничных психических расстройств

91. Особенности развития детей

92. Особенности развития американо-египетских отношений в 1980–90-е годы

93. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост

94. Особенности экономического развития Японии в период с 2005 по 2009 годы

95. Международная торговля, ее сущность и особенности развития

96. Особенности состояния и развития строительной отрасли на примере ЗАО "Хабаровскстрой"

Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, питание от сети. Диаметр: 32 см. Материал: пластмасса. Крым в составе РФ.
1452 руб
Раздел: Глобусы
Качели подвесные Edu-play "До-Ре-Ми".
Качели подвесные Edu Play "До-Ре-Ми". Легкие по весу, простые в сборке. Устанавливать возможно дома и на улице. Надежные канаты
2535 руб
Раздел: Качели
Фоторамка "Вращающийся куб".
Декоративная фоторамка, выполненная в виде куба. На гранях куба вы сможете разместить шесть фотографии формата 10 см х 10 см. Куб
330 руб
Раздел: Мультирамки

97. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО

98. Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития

99. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.