![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Принцип следования за энергией клиента (пациента) в недирективной психотерапии |
Принцип следования за энергией клиента (пациента) в недирективной психотерапии Евтюшкин В.П., директор института психологического консультирования "Теменос" Следование за энергией клиента (пациента) является самым важным методологическим принципом в недирективной психотерапии и консультировании. Мастерство консультанта можно определить и скорее почувствовать по тому, как он владеет "искусством распрашивания". В идеале клиент воспринимает консультанта как наилучшего собеседника в своей жизни. При этом клиент чувствует, что с ним работают, и ощущает происходящие изменения. Следование является одновременно и техническим приемом, и средством профессиональной защиты консультанта от негативного воздействия со стороны проблем клиента, и способом личностного и профессионального роста самого консультанта. Принцип следования за энергией клиента в любой недирективной психодинамической школе составляет основу этики консультирования. Ошибки в следовании приводят к негативным последствиям в жизни и клиента и консультанта. Технически принцип следования состоит в искусстве задавания вопросов, исходя из последних слов клиента (пациента). Отвечая на вопросы, клиент с приемлемой для него скоростью расширяет поле своего сознания. Условно следование можно разделить на три стадии: аналитическую, следование по процессу (процессуальную), ассертивную (увязывание с повседневной жизнью клиента). Консультант должен следить за балансом стадий. 1.Аналитическая стадия. Большинство клиентов с самого начала терапевтической сессии "забрасывают" консультанта большим объемом интеллектуальной информации. До определенного момента, их стремление рассказать больше о себе конструктивно. Ощущение интеллектуальной перегрузки - первый признак "застревания" в аналитической стадии. У начинающих малоопытных консультантов в этот момент появляется чувство непонимания происходящего, потеря первоначальной цели консультирования. Для удержания статуса консультант неосознанно подавляет возникающий страх профессиональной некомпетентности. Процесс "застревает". Между тем, следует воспринимать происходящее как подсказку перейти в следующую стадию - процессуальную. Техники перехода: - суммирование (Консультант переповторяет сказанное клиентом. Происходит отделение материала клиента. Он слушает свой материал с позиции наблюдателя. В конце техники консультант предлагает клиенту выдвинуть гипотезу. Например: " Мы начали работать с этим, потом перешли к этому и т. д. Есть ли у вас ощущение, что все это как-то связано?!" Если клиент говорит "Нет", консультант сам предлагает гипотезу. Например: "У меня возникло ощущение, что несмотря на то, что вы любите своего отца, но при этом какая-то часть Вас им раздражается?" Допустим клиент говорит "Да". И тогда это подарок для консультанта. Можно переходить к процессу); - перефразирование; - перефразирование с усилением. 2. Процессуальная стадия. "Расскажите - как (где) Вы ощущаете (чувствуете) это раздражение." Для того, чтобы ответить на этот вопрос, клиент вынужден говорить о своих внутренних переживаниях. Часто они бывают очень символичные.
Но если бессознательное клиента генерирует слишком много символов, это может стать "ловушкой по процессу". Признаки "ловушки": много символической информации, изобилие расширяющих метафор, эффект "улетания" от первоначальнойпроблемы.Для консультанта это сигнал перехода к стадии анализа. Для этого следует выделить важные символы (метафоры) и рационально проработать их. Необходимо найти наиболее эмоционально значимый для клиента символ и осуществить рациональную привязку к внутренней динамике (например: какие Ваши личные качества могут быть похожи на этот "яркий шар".) По сути - успех консультирования зависит от умения консультанта естественно балансировать между анализом и процессом. В некоторых случаях в рамках одной терапевтической сессии нецелесообразно переходить к ассертивной стадии следования. Допустим, клиент в ходе работы ощутил в себе много грусти, до этого находившейся в бессознательном. Пребывание в этом слое позволит клиенту максимально изучить, ощутить, прочувствовать и высветлить грусть, что само по себе дает мощный терапевтический эффект. И только после этого можно перейти к 3-ей стадии. 3. Стадия ассертивности. Исходя из состояния клиента, нового понимания себя и внутренних ощущений, консультант предлагает совершить сознательное символическое действие в обычной жизни. Это своего рода трансформирующий ритуал поведения. Это должен быть поступок, действие, которое обычно до этого клиент не делал. Инсайты и катарсисы делают свою работу, но пока "новое состояние души" не перенесено в жизнь, говорить о стойком терапевтическом эффекте рано. Например: "Теперь, когда ты знаешь, что за раздражением на отца пряталась любовь, которую ты сейчас переживаешь, что бы ты сделал необычного, чтобы закрепить это чувство на уровне действия и поведения?" Если клиент говорит: "Съезжу к отцу, я его не видел 23 года", - то это необычно в его жизни. Но лучше, если консультант усилит этот поступок. Например, попросит точно определить дату встречи, как это будет выглядеть, на чем будет сосредоточен клиент в момент встречи и т.д.В следующую терапевтическую встречу целесообразно поинтересоваться, выполнил ли клиент намеченное. Если нет, то это признак регрессии. И тогда все по-новому, но уже по спирали. Опыт показывает, что в среднем оптимальный баланс в следовании за энергией (переживаниями) клиента в одной терапевтической сессии следующий: 70% - по процессу; 30% - по анализу; стадия ассертивности осуществляется только тогда, когда она действительно уместна. Основными ошибками консультанта в следовании являются: 1. Упреждение скорости осознавания в виде навязывания гипотез со стороны консультанта.(Ошибочные роли - очень "умный" консультант, консультант-Учитель "гуру"). 2. Отставание от скорости осознавания, которое проявляется в виде вопросов, не имеющих отношения к проблеме (любопытство); создание искусственных пауз, неконструктивное молчание, подчеркивание своей многозначительности, намек на таинственность. (Ошибочные роли - консультанта: Советчик, Морализатор, Спасатель, Ясновидящий). Список литературы
Общая методологическая платформа Г. п. реализуется в широком спектре различных подходов. Проблема движущих сил становления и развития личности, потребностей и ценностей человека получила раскрытие в работах А. Маслоу, В. Франкла, Ш. Бюлер и др. Ф. Бэррон, Р. Мэй и В. Франкл подвергли анализу проблему свободы и ответственности. Трансценденция человеком своего бытия рассматривается при этом как специфически человеческая сущностная особенность (Джурард, Франкл, Маслоу). Проблематика межличностных отношений, любви, брака, сексуальных отношений, самораскрытия в общении рассматривается в работах К. Роджерса, С. Джурарда, Р. Мэя и др. Основной областью практического приложения Г. п. выступает психотерапевтическая практика, в которой зародились и были развиты многие из идей, образующих сегодня теоретический фундамент Г. п. В работах Маслоу, Джурарда, Бэррона, Роджерса разработаны представления о психически здоровой, полноценно функционирующей личности. Недирективная психотерапия Роджерса (см. Личностно-центрированный подход в психотерапии) и логотерапия Франкла относятся к числу наиболее популярных и распространенных психотерапевтических систем. Др. важная область практического приложения Г. п.P гуманистическая педагогика, которая основана на принципах недирективного взаимодействия учителя с учеником и направлена на формирование творческих способностей личности
1. Методы психотерапии. Русское и психотехническое
2. Методы психотерапии с детьми
3. Рационализация методов и приемов труда. Принципы экономии движений.
4. Трансактный анализ, как метод психотерапии
9. Принципы и методы формирования стратегии инвестиционного портфеля
10. Электронная почта. Основные принципы написания писем
11. Защита информации. Угрозы, принципы, методы.
12. Принципы, методы и концепции естественнонаучного познания
13. Принципы и методы биогеографического районирования
14. Предмет, метод и принципы семейного права
15. Источники инфорации, портрет публициста, принципы журналистской этики и методы контроля за ними
16. Тесты, шкалы, методы самовнушения, психотерапия, гипноз
17. Методы и принципы регулирования социально-трудовых отношений на предприятиях в условиях кризиса
18. Основные принципы управления. Метод "номинальной групповой техники"
19. Принципы, функции и методы управления
20. Методы и принципы воспитания, их применение на уроках физкультуры
25. Психологічні принципи та методи діагностики самосвідомості
26. Основные принципы и методы управления таможенным делом в России
27. Принципы, средства и методы закаливания
28. Особенности, принципы, методы и структура управления природопользованием
30. Принцип работы и назначение телескопа
31. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
32. Методы исследования в цитологии
35. Обзор методов и способов измерения физико-механических параметров рыбы
36. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия
37. Виды стихийных бедствий и методы борьбы с ними
41. Добыча золота методами геотехнологии
42. Принцип построения налога на добавленную стоимость
43. Основні методи боротьби з інфляцією
45. Налоги: эволюция, определения и формы. Принципы налоговой политики и функции налогов
46. Понятие и принципы административной ответственности
47. Методы осуществления государственной власти
48. Предмет и метод гражданского права
49. Принципы гражданского процессуального права
51. Принципы и формы налогообложения на Украине
52. Корпорация BBC. Формы и методы государственного контроля вещания
53. Принцип разделения властей в Конституции РФ 1993г.
57. Понятие и принципы правового государства
59. Общепризнанные принципы и нормы международного права как составная часть правовой системы России
60. Значение, цели, задачи и основные принципы трудового права
61. Финансовый контроль: формы, методы, органы
62. Эффективные методы изучения иностранных языков
64. Принцип театрализации в романе Теккерея "Ярмарка тщеславия"
65. Несколько рефератов по культурологии
66. Соцреализм как метод искусства
68. Два письма из "Евгения Онегина"
73. Реферат по книге Фернана Броделя
74. Метод комплексного археолого-искусствоведческого анализа могильников
76. Методы компьютерной обработки статистических данных. Проверка однородности двух выборок
77. Методичка по Internet Explore
79. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях
80. Принцип действия боевых номеронабирателей и сканеров
81. Состав и принципы построения ЭВМ
82. Модемы, модемные стандарты, принцип работы
83. Принцип программного управления. Микропроцессор. Алгоритм работы процессора
84. Принципы уровневой организации ЛВС (на основе модели OSI)
89. Методы прогнозирования основанные на нейронных сетях
90. Применение методов линейного программирования в военном деле. Симплекс-метод
91. Вычисление площади сложной фигуры методом имитационного моделирования (Windows)
92. Методы приобретения знаний в интеллектуальных системах
93. Принципы проектирования и использования многомерных баз данных
94. Лекции по высокоуровневым методам информатики и программированию
95. Вычисление определённого интеграла с помощью метода трапеций на компьютере
96. Интегрирование методом Симпсона