|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психологические особенности мотивации власти |
Горшок торфяной для цветов. 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. МИНИСТЕРСТВО здравоохранения республики БАШКОРТОСТАН ГАОУ Туймазинский медицинский колледж Курсовая работа по психологии Психологические особенности мотивации власти Руководитель: Сафина Р.Т. Басырова Гузель Камиловна Туймазы – 2010 Содержание Введение Глава 1. Теоретический анализ психологических особенностей мотивации власти 1.1 Место мотивации власти в мотивационной системе личности 1.2 Психологические теории мотивации власти 1.3 Типология стадий мотивирования властью Выводы по первой главе Глава 2. Эмпирическое исследование 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Анализ результатов исследования Выводы по второй главе Заключение Список использованной литературы Введение Мотивация является одной из центральных проблем в психологических исследованиях личности. Впервые слово &quo ;мотивация&quo ; употребил А. Шопенгауэр в статье &quo ;Четыре принципа достаточной причины&quo ; (1900 -1910). Затем этот термин прочно вошел в психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных. В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т. е. определяющих поведение (К. Мадсен; Ж. Годфруа), в другом случае - как совокупность мотивов (К. К. Платонов), в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. Кроме того, мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности (М. Ш. Магомед-Эминов), как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности (И. А. Джидарьян), как совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность (В. К. Вилюнас). Отсюда все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию со структурных позиций, как совокупность факторов или мотивов. Второе направление рассматривает мотивацию не как статичное, а как динамичное образование, как процесс, механизм. Актуальность исследования психологических особенностей мотивации власти выражается в том, что мотивация власти (или потребность во власти) - одна из самых главных движущих сил человеческих действий. Считается, что это эгоистическая или даже садистическая сила, которая, как и любое влечение, никогда не бывает насыщенна. Власть не отдают, ее теряют, и, как правило, в драматических ситуациях. Существует мнение, что со временем происходит &quo ;эрозия&quo ; власти, т.е. она становится все менее эффективной и более эгоистической. Помимо таких взглядов, которые изображают власть в темном свете, существуют и противоположные взгляды, связанные с культом власти, со стремлением боготворить лидеров и вождей. Но поскольку слишком интенсивное проявление стремления к власти воспринимается в обществе негативно, то люди, которые осознают свои властные стремления, пытаются их скрыть или рационализировать. Цель работы: проанализировать психологические особенности мотивации власти. Гипотеза исследования: предполагается, что у студентов Туймазинского медицинского колледжа 312 группы, 1бригады среди доминирующих потребностей преобладает средний уровень достижения успеха.
Исходя из поставленной цели работы, сформулируем конкретные задачи: Рассмотреть место мотивации власти в мотивационной системе личности; Исследовать основные психологические теории мотивации власти; Изучить типологию стадий мотивирования властью; Подобрать адекватную методику для исследования доминирующих потребностей у студентов и сформулировать группу испытуемых; Провести эмпирическое исследование; Обработать полученные данные и провести анализ результатов. Объект исследования: мотивация человека. Предмет исследования: психологические особенности мотивации власти. Эмпирическая база исследования: Туймазинский медицинский колледж, 312 группа, 1 бригада. Глава 1. Теоретический анализ психологических особенностей мотивации власти 1.1 Место мотивации власти в мотивационной системе личности Достаточно распространенным является мнение о том, что стремление к власти преобладает в этой системе, что оно является важнейшим регулятивным фактором деятельности. Властолюбцев можно разделить на тех, кто обладает властью и пытается ее укрепить, и тех, кто только ее домогается. Но, очевидно, не следует преувеличивать значение власти как побуждающего фактора, ведь любые мотивы или потребности способны стать побуждающей силой поведения и деятельности человека . Уровень развития и доминирование определенных мотивов и потребностей личности можно представить в виде мотивационного профиля. Сравнительный анализ мотивационных профилей индивидуумов свидетельствует о том, что между ними существуют значительные отличия . Можно выделить группу людей, у которых доминирует мотивация власти (это, например, менеджеры, политики, которые занимают высокое положение в иерархии власти). В то же время есть люди, для которых стремление к приобретению власти над другими людьми не имеет существенного значения. В мотивационных профилях этих людей преобладают другие стремления и потребности (например, стремление достигать высоких успехов в труде или стремление к эмоциональным отношениям с людьми). Они заинтересованы скорее общаться, достигать высоких результатов в деятельности, чем контролировать других . Использование власти может служить созданию приятных переживаний вследствие подчинения окружающих своей воле, что приводит к повышению своей самооценки. Но оно может служить и групповым интересам и целям. С моральной точки зрения намерения субъекта власти могут оцениваться как плохие и хорошие, законные и незаконные. Именно в этом смысле Д. Мак-Клелланд различает два вида мотивов, называя их личностно ориентированной и социоориентированной властью . В первом случае люди стремятся к власти не ради того, чтобы достичь определенных общественно важных целей, а лишь потому, что наличие ее приносит им удовлетворение. Такие люди используют все возможные средства принуждения, чтобы получить и усилить контроль над другими. Межличностное доминирование для них самоцель, составляет смысл их жизни. В структуре их мотивации другие стремления (например, познавательная или коммуникативная потребность) не играют особой роли. Люди, у которых преобладает социоцентрическая мотивация власти, стремятся к ней, поскольку она предоставляет возможность достигать определенных общественных целей (служит на пользу другим людям).
В таком случае человек не только стремится к абсолютному доминированию (господству) над другими людьми, но и озабочен интересами дела . Это противопоставление, однако, достаточно условно. В реальной жизни предприниматель или политик в одних ситуациях может руководствоваться личными, а в других - общественными потребностями. Есть основания утверждать, что люди с социоцентрической мотивацией не стремятся к постоянному увеличению своего влияния. Их удовлетворяет положение, при котором они могут наилучшим образом служить целям группы или определенного общественного института (государства, предприятия, церкви и др.) . В то же время эгоцентрическая мотивация предусматривает наличие стремления ко все большей концентрации власти в собственных руках. Власть часто применяется тогда, когда другой человек не склонен содействовать (или даже мешает) удовлетворению потребностей субъекта и достижению его целей. Использование власти в таком случае направлено на то, чтобы сделать другого человека более уступчивым, а мотивация власти является инструментальной (т.е. власть - не самоцель, а средство, инструмент достижения других целей). Примером такого инструментального действия власти является ее ролевое использование. От людей, которые занимают руководящие позиции в социальных группах, ожидается, что они будут заботиться о том, чтобы члены этой группы соблюдали определенные нормы поведения. Статус дает им источники власти, т.е. возможность и средства коррекции поведения других людей . Неинструментальная, или внутренняя, мотивация власти - это стремление к использованию власти ради нее самой. В этом случае мотивирующим является ощущение власти. Когда человека побуждает к определенным действиям удовлетворение, наслаждение от власти, то это свидетельствует о наличии внутренней мотивации власти, собственно стремления к власти. А если человек применяет власть для достижения некоторых внешних целей, то имеет место инструментальная мотивация власти (использование власти как средства) . Д.Мак-Клелланд, анализируя мотивационные профили предпринимателей, которые занимают высшее положение в иерархии власти, установил: наилучших результатов достигают те из них, кто имеет сильную мотивацию власти и слабо выраженную потребность в установлении эмоциональных отношений с окружающими. Мотивационный профиль менеджеров, которые достигают умеренных результатов, совсем иной. Как правило, у них доминирует аффилиативная мотивация - стремление к общению, эмоциональным контактам с другими людьми. Они больше стремятся к установлению дружеских отношений, а не к применению власти. В то же время сама по себе реализация власти не доставляет им достаточного удовольствия. Такая мотивация снижает эффективность управления организацией. Власть иногда вынуждает отказаться от некоторых желаний, от слишком близких отношений с окружающими . Аффилиация - это стремление человека к общению, к отношениям с другими людьми, потребность принадлежать к определенной группе. Тенденция к аффилиации возрастает в опасной и стрессовой ситуациях. Принадлежность к определенной группе, наличие рядом других людей в общем является позитивным фактором, поскольку снижает уровень тревожности, смягчает последствия стресса .
В психологической работе: ее влияние на формирование морально-психологической устойчивости и готовности военнослужащих к выполнению задач в любых условиях обстановки, высокой мотивации к овладению воинской специальностью (профессией), на поддержание здорового морально-психологического климата в воинской части (подразделении), военно-учебном заведении; психологический анализ служебной деятельности, учебно-воспитательного процесса и выработку мер по повышению их эффективности; изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих, социально-психологических процессов в воинских коллективах и прогнозирование их развития; организацию психологической помощи и психологической реабилитации военнослужащих, получивших психическую травму; психологическую профилактику нарушений воинской дисциплины, девиантного поведения; организацию мероприятий психологического обеспечения караульной и внутренней служб; методическое обеспечение занятий по боевой подготовке в интересах формирования психологической устойчивости
2. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
3. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
5. Возрастные закономерности и психологические особенности старости
9. Психологические особенности управленческой деятельности
10. Психологические особенности российского предпринимателя
11. Психологические особенности детей, поступающих в школу
12. Психологические особенности делового общения
13. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности
14. Психологические особенности общения
15. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
16. Исследование психологических особенностей наркозависимых больных среди молодежи
Пеленки одноразовые впитывающие BabyMil "Эконом" (60х40 см, 30 штук). 
Шкатулка РТО, 31x31x19 см (арт. 3658-RT-70). 
Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл. 17. Психологические особенности расследования преступлений
18. Психологические особенности бизнесмена
20. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.
21. Психологические особенности женщины-руководителя
25. "Я-концепция" как система психологических особенностей отношения человека к себе
26. Индивидуально-психологические особенности личности: Темперамент, Характер. Способности.
27. Психологические особенности личности педагога профессиональной школы
28. Психологические особенности влияния профессии супругов на их семейную жизнь
30. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
32. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе. 
Настольная игра "Тайны моря". 
Пенал "Fairy" с наполнением. 33. Психологические особенности эффективного управления
34. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению
36. Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка
37. Индивидуально-психологические особенности подростков в неполных семьях
41. Природа и психологические особенности конфликта
42. Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа
43. Психологические особенности возрастного развития юнешей и девушек
44. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
45. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных
46. Психологические особенности женщины-руководителя
47. Психологические особенности изучения спортивного характера
48. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
Электроминикар Tokids "Bubble truck", цвет синий. 
Стиральный порошок Attack "Multi-Action", концентрированный, с кислородным пятновыводителем, 0,81. 
Горка детская. 49. Психологические особенности личности серийного убийцы
50. Психологические особенности личности студентов психологического факультета
51. Психологические особенности людей с хроническими соматическими заболеваниями
52. Психологические особенности младших школьников
53. Психологические особенности общения в подростковом возрасте
57. Психологические особенности подросткового периода и употребление наркотиков
58. Психологические особенности преступности несовершеннолетних
59. Психологические особенности профессионального мышления работника уголовного розыска
60. Психологические особенности профессиональной компетентности муниципальных служащих
61. Психологические особенности процесса самоутверждения
62. Психологические особенности раннего детства
63. Психологические особенности родительской ответственности
64. Психологические особенности сотрудников правоохранительных органов
Ручка шариковая BIC "Orange", 20 шт, синие. 
Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: синий, рисунок: горошек). 
Настольная игра "Кот на крыше". 65. Психологические особенности становления учителя
66. Психологические особенности творческой личности
67. Психологические особенности учебного стресса студентов
68. Психологические особенности членов деструктивных и террористических (радикальных) групп
69. Психологические особенности эмоционального здоровья студентов
73. Психологические особенности коллектива
74. Психологические особенности предпринимательства
75. Психологические особенности молодости
76. Психологические особенности отношения к деньгам
77. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
79. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
80. Проблема мотивации в различных психологических теориях
Бейдж с рулеткой, 54x85 мм. 
Подарочный набор "Покер", арт. 42444. 
Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл. 81. Особенности учения о разделении властей Ш. Монтескье
82. Власть как психологическое явление
84. Особенности судебно-психологической экспертизы
85. Особенности психологического воздействия рекламы на потребителя
89. Особенности нарушения психологического пространства личности в юношеском возрасте
90. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста
91. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью
92. Особенности психологической культуры воспитателя в дошкольном учреждении
93. Проблемы мотивации в психологической науке
95. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста
96. Особенности психологических проблем пожилых людей
Статуэтка "Мальчик на лошадке", 10 см. 
Точилка "Eagle", синяя. 
Ручка-стилус шариковая "Самый лучший!". 97. Некоторые особенности психологического восприятия и визуальной интерпретации динамических процессов
98. Солнечный ветер, особенности межпланетного пространства (Солнце – Планеты)
99. Kитообразные и их особенности (Доклад)
Совок большой. 
