![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Охрана природы, Экология, Природопользование
Изучение электромагнитного излучения, создаваемого персональным компьютером |
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА Изучение электромагнитного излучения, создаваемого персональным компьютером. создаваемого персональным компьютером. Разработка рекомендаций при работе с компьютером. Порядок проведения работы 1. Ознакомиться с установкой для измерения электромагнитного поля, излучаемого компьютером. 2. Измерить по всем направлениям от компьютера величину электромагнитного поля в зависимости от расстояния. 3. Заполнить таблицы 1, 2, 3. 4. Построить графики зависимости магнитной индукции от расстояния и рассчитать ошибки излучений. 5. Сделать выводы по проведенной работе и дать рекомендации при работе с компьютером. Выписки из гигиенических требований к видеодисплейным терминалам (ВДТ), персональным электронно-вычислительным машинам (ПЭВМ) и организации работы. (Санитарные правила и нормы 2.2.2. 542-96, Госкомсанэпиднадзор России, Москва, 1996). 1. НОРМЫ ИЗЛУЧЕНИЯ НА ВДТ И ПЭВМ. 1.КонструкцииВДТ (видеодисплейныйтерминал) иПЭВМ (персональная электронно-вычислительная машина) должны обеспечивать мощность экспозиционной дозы рентгеновского излучения в любой точке на расстоянии 0,05 м от экрана и корпуса - 0,1 мБэр/час (100 мкр/час). 2. Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений: а)напряженность электромагнитногополяпоэлектрической составляющей на г=50 см от экрана - 10 B/м б) напряженность электромагнитного поля по магнитной составляющей г=50 см от экрана - 0,3 А/м. Примечание : Рентген - доза гамма-излучения под действием которого в 1 м3 сухого воздуха при =00 С и давлении 760 мм рт.ст. создаются ионы, несущие одну электростатическую единицу электричества. Мощность экспозиционной дозы измеряется: Р/час (1P = 2,58 10-4 Кл/Кг). БЭР - биологический эквивалент рентгена, т.е. такая доза любого излучения, которая вызывает тот жебиологический эффект, что и один рентген гамма-излучения (нормальный фон 15 - 30 мкР/час). 2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА И ОТДЫХА ПРИ РАБОТЕ С ВДТ И ПЭВМ. 1. Режим труда и отдыха при работе с ПЭВМ и ВДТ должны организовываться в зависимости от вида и категории трудовой деятельности. 2. Виды трудовой деятельности разделяются на три группы: Группа А - работа по считыванию информации с экрана ВДТ или ПЭВМ с предварительным запросом; Группа Б - работа по вводу информации; Группа В - творческая работа в режиме диалога с ЭВМ. 3. Для видов трудовой деятельности устанавливается три категории тяжести и напряженности работы с ВДТ и ПЭВМ, которые определяются: - для группы А - по суммарному числу считываемых знаков за рабочую смену, но не более 60000 знаков за смену; - для группы Б - по суммарному числу считываемых или вводимых знаков за рабочую смену, но не более 4000 знаков. - для группы В - по суммарному времени непосредственной работы с ВДТ и ПЭВМ за рабочую смену, но не более 6 часов за смену. 4. Продолжительность непрерывной работы с ВДТ без регламентированного перерыва не должна превышать 2 часов. 3. ТРЕБОВАНИЯ К ШУМУ И ВИБРАЦИИ. 1. При выполнении основной работы на ВДТ и ПЭВМ уровень шума на рабочем месте не должен превышать 50 дБ (диспетчерские, операторские, расчетные кабины, залы вычислительной техники, учебные помещения).
2. В помещения операторов ЭВМ (без дисплеев) уровень шума не должен превышать 65 дБ. 3. На рабочих местах в помещениях для размещения шумных агрегатов вычислительных машин ( АЦПУ, принтеры и т.п.) уровень шума не должен превышать 75 дБ. Примечание: Для оценки физической характеристики звука вводится понятие уровень громкости: L=lgI/Io, где I - интенсивность данного звука, Iо - исходная интенсивность (I1о принимают равной 10-12 Вт/м, так что порог слышимости при частоте 10 Гц лежит на нулевом уровне, Вт - ватт, единица мощности). Единица уровня громкости L называется Белом (Б). Обычно пользуются в 10 раз меньшими единицами - децибелами (дБ). (Тихиq разговор - 40 дБ, громкfz речь - 70 дБ., шум самолета на расстоянии З rv- 130 Дб). ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Вокруг проводников с током и постоянных магнитов образуется магнитное поле. При помещение в магнитное поле проводника действует сила, величина которой пропорциональна длине этого отрезка в пространстве. Магнитное поле характеризуется вектором магнитной индукцииВ. Вектор магнитной индукции направлен вдоль отрезка проводника с током, когда этот отрезок ориентирован так, что на него со стороны магнитного поля не действует сила. Величина модуля вектора магнитной индукции равна (1) где L - длина отрезка проводника; I - ток, идущий в нем; F - максимальная сила, действующая на этот отрезок проводника в магнитном поле (когда этот отрезок перпендикулярен к направлению вектора В). Из (1) следует, что магнитная индукция численно равна отношению силы, действующую со стороны магнитного поля к произведению силы тока на длину проводника, если он расположен в поле. В системе СИ , когда сила измеряется в Ньютонах, ток в Амперах, адлина в метрах, единицей магнитной индукции является тесла. Если в некоторой области пространства известен вектор магнитной индукции, то на помещенный в этой области отрезок проводника длиной L, по которому течет ток, действует со стороны магнитного поля сила, называемая силой Ампера/ FA = I В L Si ?, (2) где (?- угол между направлениям вектора магнитной индукции и отрезком проводника. Вспомогательной величиной, характеризующей магнитное поле токов, является вектор напряженности магнитного поля В системе СИ единицей напряженности магнитного поля является Ампер/метр. Связь между магнитной индукцией и напряженностью магнитного поля устанавливает соотношение: В=? 0H (3) где? 0 = 4?10-7 Гн/м - магнитная постоянная, ? - магнитная проницаемость вещества. Примечание: Следует заметить, что согласно формуле связи напряженности (Е) электрического поля с разностью потенциалов (?) Е =( ? 1- ?)/r, (4) напряженность электрического поля измеряется в В/м (вольт на м). Закон Био -Сaвара - Лапласа. Как следует из опытных данных, индукция магнитного поля В в вакуумевсегда пропорциональна величине электрического тока1, возбуждающего поле B=? 0kI (5) Такова общая (интегральная) форма закона магнитного поля тока, установленного в 1820г. французскими учеными Био и Саваром. Зависимость В от конфигурации и расположения токов, скрытая в коэффициенте к, имеет в каждом конкретном случае особый частный характер.
Однако, как показал Лаплас, можно записать этот закон в такой дифференциальной форме, не зависящей от формы токов, пользуясь которой, можно рассчитать индукцию магнитного поля, создаваемого током любой геометрической формы. Известно, что движущийся заряд создает вокруг себя магнитное поле, вектор магнитной индукции которого B=/ r3(6) где v - скорость движения заряда, r - радиус вектор, проведенный от заряда до точки определения В . Рассмотрим магнитное поле отдельного элемента тока, используяпринцип суперпозиции магнитных полей, который заключается в следующем: магнитное поле отдельно движущихся зарядов векторно складывается и каждый заряд возбуждает магнитное поле, которое не зависит от наличия других зарядов. Для расчета магнитной индукции отдельного элемента тока с учетом принципа суперпозиции, рассмотрим проводник сечением S, длиной dL , по которому движутся заряженные частицы с зарядами q и концентрацией Число частиц в объеме dV будет dV = dV = dLS, а магнитное поле dB,создаваемое элементом тока в рассматриваемой точке, находящейся на расстоянии радиуса-вектора r от dL, согласно (6) будет в d = dLS разбольше, чем поле В, создаваемое одним движущимся зарядом (закон Био-Савара-Лапласа): dB=? 0 q/ 4? r3(7) 1) Магнитное поле бесконечно длинного проводника с током Применим закон Био - Савара - Лапласа для расчета магнитного поля, создаваемого током 1, текущим по бесконечному длинному проводнику (рис. 1) в точке А, которая находится на расстоянии R от оси прямолинейного Каждый элемент тока dL создает в точке А элементарную составляющую магнитной индукции, формула 7. Из (7) следует, что вектор dB перпендикулярен плоскости чертежа и направлен На нас. Так как все векторы dВ, создаваемые отдельными dL, имеют одинаковое направление в точке А, то сложение векторов dB можно заменить сложением их модулей dB = ? 0 I dL Si ? /4?r2 (8) Величина результирующей магнитной индукции может быть определена интегрированием (8) " В =? 0 /4? ) -ooJ °° I Si ?r -2 d L(9) Чтобы произвести интегрирование, следует выразить все переменные под интегралом через одну переменную, например, угол ?. Тогда для L получим L=R g?(10) Дифференцируя (10) получим, что dL=Rcos-2?d? ( II) Следует заметить, что при изменении L от-оо до оо, угол ? изменяется от -? /2 до ? /2, и поэтому пределы интегрирования в (9) меняются. Далее, si ? = si (900-?) = cos ? (12) r=R/cos ? (13) Подставляя (11), (12), (13) в (9) и меняя пределы интегрирования, получим В =? 0 /4? R)-? J ? cos? d?( 14) Заметим, что в уравнении (14) -? J ? cos ? d ? = 2(15) Учитывая (15), получим В==? 0I/2? R (16) Таким образом, магнитная индукция поля прямого тока определяется формулой ( 16), и она может быть 'также использована для расчета поля проводника с током конечной длины при условии, что расстояние R мало по сравнению с длиной проводника. Магнитное поле контура с током. С помощью закона Био-Савара-Лапласа определим магнитное поле в центре кругового витка с током, радиус которого R (рис. 2). Каждый элемент тока создает в центре витка магнитную индукцию, которая направлена вдольнормали плоскости витка, и поэтому векторное сложение полей dB создаваемых элементами с током, можно свести к сложению их модулей.
Мало того, герц оказывается слишком маленькой единицей для измерения частоты колебаний электромагнитного поля, и к ней добавляют кратные греческие приставки: килогерц, мегагерц и даже гигагерц. Нас же от Генриха Герца отделяет более сотни лет. Теперь всякий школьник прекрасно знает: чем больше в процессоре персонального компьютера гигагерц, тем лучше. А школьные преподаватели физики должны рассказывать ученикам, что Герц это немецкий физик, доказавший существование электромагнитных волн и экспериментально подтвердивший электромагнитную теорию Джеймса Клерка Максвелла (James Clerk Maxwell; 18311879). Я до сих пор помню свой восторг от знакомства с этой красивой математической теорией, объединяющей всего в четырех уравнениях весь опыт, накопленный физикой за полтора века изучения электрических и магнитных явлений. Красота красотой, но экспериментального подтверждения теория Максвелла ожидала 25 лет. Генрих Герц прекрасно учился в гамбургской гимназии, успешно справляясь и с точными науками, и с гуманитарными. Кроме обязательных латинского, древнегреческого и французского языков юный Генрих владел еще английским, итальянским и арабским
1. Изучение электромагнитного излучения, создаваемого персональным компьютером
3. Сопряжение спектрометра с персональным компьютером
4. Современное поколение персональных компьютеров
5. Архитектура персонального компьютера
9. Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера
10. Типовые расчеты надежности систем на персональном компьютере
11. Программное обеспечение персональных компьютеров
12. Программное обеспечение персональных компьютеров
13. Маркетинговое исследование рынка персональных компьютеров
14. Персональные компьютеры в cетях
15. К методике изложения темы об электромагнитном излучении в преподавании физики
16. Шкала электромагнитных излучений
17. Вводный инструктаж сотрудников Новосибирского фонда ОМС при работе на персональном компьютере
18. Правила охраны труда при работе на персональном компьютере
19. Основные характеристики электромагнитных излучений (полей)
20. Персональный компьютер: углубление знакомства
25. Влияние электромагнитного излучения на организм человека
26. Анализ научной литературы по системам охлаждений персональных компьютеров
27. Архитектура и основные характеристики персонального компьютера
28. Методика создания структуры базы данных на персональном компьютере
29. Оперативная память персонального компьютера
30. Представление данных в памяти персонального компьютера (числа, символы, графика, звук)
31. Работа с персональным компьютером
32. Современные технологии для персональных компьютеров
33. Текущее техническое обслуживание персонального компьютера
34. Диагностика всех частей персонального компьютера
35. Аппаратное представление персонального компьютера
37. Электромагнитный диапазон излучений и его особенности
42. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер
43. Развертывание систем персонального радиовызова
44. Гражданская оборона: устойчивость лаборатории к воздействию Электромагнитного Импульса(ЭМИ)
45. История изучения и использования природных вод на Урале
46. Памятники права в историческом изучении
47. Лингвистика - влияние первого языка на изучении второго
48. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка
49. История компьютера и компьютерной техники
50. Эффективные методы изучения иностранных языков
51. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)
52. История изучения проблемы культуры, предмет культурологии
53. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики
57. Компьютер как средство общения
58. Компьютеры как средство общения людей
59. Семейство компьютеров PS/2
60. Физические основы действия современных компьютеров
61. Устройство компьютера и его основные блоки
62. История компьютера и компьютерной техники
63. Управление звуковой картой компьютера
64. Использование компьютеров в управлении предприятием
65. Компьютер
66. Основные устройства компьютера
67. Есть ли пределы развития и миниатюризации компьютеров?
68. Лекции по курсу "Периферийные устройства компьютеров"
69. Изучение системы команд микропроцессора Intel 8086 и аппаратных особенностей ПЭВМ IBM PC
73. Применение компьютера в туристической деятельности
74. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"
75. Изучение Microsoft Exel (v.7.0)
76. Программное обеспечение компьютеров. Архиваторы
79. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
80. История изучения капиллярных и поверхностных сил
81. Влияние электромагнитных полей (ЭМП) на живые организмы
82. Вклад И.М. Сеченова в изучение физиологии головного мозга
83. Личность преступника: понятие, цели изучения, типология
84. Источники излучения в интегрально-оптических схемах
85. Компьютер в современном офисе и его экологическая безопасность
89. Обучение детей школьного возраста на компьютерах
90. Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе
91. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
93. Изучение эмпатии у родителей младших школьников
94. Изучение технологии нейронных сетей в профильном курсе информатики
95. Методика изучения черчения слушателями факультета довузовской подготовки
96. Эффективные методы изучения иностранных языков
97. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов