Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Промышленность и Производство Промышленность и Производство     Техника Техника

Структура науки и основные этапы развития метанауки

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

СТРУКТУРА НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МЕТАНАУКИ 1. ТЕРМИНОЛОГИЯ В работе, претендующей на некоторую новизну идей, нужно уточнять терминологию, чтобы избежать неясностей. Это важное условие ее адекватной оценки. Наука исследовалась с незапамятных времен, и накопилось множество терминов, обозначающих это познание. Трудно сказать, где и когда появились первые подобные термины. В Чхандогья Упанишаде, относимой к начальному периоду развития древнеиндийской философии, встречается фраза: “Не познающий не говорит истины - лишь познающий говорит истину. Но следует стремиться к постижению именно познания” /176, с. 128/. Далее рекомендуется стремиться к познанию истины, мысли, веры и т.д. Для нас интересен акцент на познании познания. Проявляется науковедческая ориентация, обозначаемая термином “познание познания”. Конкретное содержание термина, конечно, следует понимать в контексте древнеиндийской философии. В произведениях Бахманьяр аль-Азербайджани, жившего в одиннадцатом веке и трактовавшего философию Ибн-Сины, встречаются термины науковедческого толка. Так, он рассуждает о “знании знания” /12/. В произведениях Ф. Бэкона термины “наука наук”, “наука о науке” и т.п. занимают прочное место. Ф. Бэкон считал, что “науки, изучающие мышление, безусловно являются ключом ко всем остальным. И точно также как рука является орудием орудий, а душа формой форм, так и эти науки являются науками наук” /19, с. 279/. Далее он отмечает, что “до сих пор игнорировалась необходимость существования особой науки об изобретении и создании новых наук” /19, с. 280/. Терминология получила развитие в классической немецкой философии XVIII -XIX веков. Немецкие философы были далеки от мысли создать науку о науке в понимании Ф. Бэкона. Стремясь изучить науку, подвести под нее основание, они строили онтологию и/или гносеологию. Бесспорное первенство в разработке и использовании подобной терминологии принадлежит Фихте, который отдавал предпочтение терминам “наукоучение“ и “наукословие”. Они фигурируют и в названиях его работ, таких как “Общие принципы наукоучения”, “Наукословие, изложенное в общих чертах”, “Первое введение в наукословие” и т.д. Фихте использовал и термин “наука о науке”. Он ставит вопрос: “Как возникла сама наука?”. Далее продолжает: “Нечто, в чем будет дан ответ на этот вопрос, будет само наукой, и именно наукой о науке вообще” /169, с. 15 - 16/. Фихте вкладывал в эти термины специфическое содержание, и его терминология носит, скорее, псевдонауковедческий характер. Широко использовали аналогичные термины и другие немецкие философы. Например, Шеллинг часто употреблял термин “наукословие” в “Системе трансцендентального идеализма” /178/. Позднее науковедческая терминология встречается довольно часто и даже входит в классификации наук. Она есть в библиотечно-библиографических классификациях Оскара Пильца /1855 г./ и Андреаса Шлейермахера /1847 г./ /177, с. 101/. В XX веке особенно популярным стал термин “наука о науке”, благодаря сборнику английских и американских ученых под аналогичным названием /199/. Задним числом были открыты статьи И.А.

Боричевского “Науковедение как точная наука” /1926 г./, Марии и Станислава Оссовских “Наука о науке” /1936 г./ /188/ и других. Также популярен термин “науковедение”, который в СССР стал почти общепринятым. Встречаются и другие термины. Давнюю и прочную традицию имеет обычай называть исследование науки “философией” и “философскими вопросами”. Существует множество философских работ подобного рода, включающих самые различные вопросы. Очертить содержание этого термина немыслимо. Любая достаточно общая проблема науки, не укладывающаяся в узкие дисциплинарные рамки, имеет шансы получить название “философской”. Ж.-Б. Ламарк в подзаголовке своей “философии зоологии” отмечал, что под ней он понимает “изложение соображений, относящихся к естественной истории животных; к разнообразию их организаций и приобретенных в связи с этим приспособлений; к физическим причинам, поддерживающим в них жизнь и порождающих осуществляемые ими движения; наконец, к причинам, вызывающим у них чувство , у других разум, которыми они являются одаренными” /77/. Это опубликовано в 1809 году. Сейчас понятие философии частной науки столь же расплывчато и туманно. В этом и один из секретов его широкого использования. Термины “философия науки” и “философские вопросы науки” удобны своей неопределенностью. В них можно вложить какое угодно содержание. Но они тормозят развитие исследований по этой же причине. Вместо четкого подразделения различных областей познания продолжают реанимировать философию частных наук. Эти термины включают две противоположные области познания - собственно научную и метанаучную. Дальнейшее аморфное состояние их взаимодействия неразумно. На современном уровне следует четко подразделять эти блоки, чтобы они имели возможность полностью раскрыть свой потенциал. В этой связи термины “философия науки”, “философские проблемы науки” и т.п. представляются неудовлетворительными. Выбор термина имеет некоторые объективные критерии, такие как правильная ориентация, благозвучность, переводимость и т.д. Но все же это субъективная процедура, которой трудно придать строгое научное обоснование. Основное - чтобы терминология была четко определена и строго употреблялась. Мы предпочитаем использовать термин “метанаука” для обозначения области познания, связанной с исследованием самой науки. В дальнейшем он будет употребляться на различных уровнях общности /система метанаук, общая метанаука, частные метанауки/. Термины “метанаука”, “наука о науке”, “наукознание” и тому подобные мы рассматриваем как синонимы. Помимо термина “метанаука” будем использовать термин “науковедение” в тех случаях, когда есть необходимость избежать стилистических повторений. Никакой разницы между ними не проводится. Термин “метанаука”, несмотря на свою краткость, благозвучность, переводимость и другие достоинства, имеет отрицательную характеристику. Он омоним. Под ним скрываются два различных понятия, каждое из которых имеет свою историю. Понимание метанауки как более общей науки относительно какой либо дисциплины вытекает из буквального перевода древнегреческого термина “мета”: “за, после”.

Его широкое распространение - дело, скорее, случая, чем необходимости. В первом веке до н. э. греческий ученый Андроник из Родоса решил привести в порядок рукописи Аристотеля. После группы сочинений о физике / a physika/ он поместил ряд рукописей о проблемах бытия и познания, объединив их под названием “То, что после физики” / a me a a physika/. В дальнейшем термин “метафизика” прижился и получил множество трактовок, перешел на новый уровень общности. Одним из толкований метафизики, метанауки стало ее понимание как более общей науки. Вторым пониманием термина метанаука является его трактовка как науки о науке. Оно также связано с переводом греческого термина “мета”. Но история его становления другая. В рамках немецкой философии XVIII - XIX веков дискуссии были очень распространены. На критику философы отвечали критикой и не только позитивных взглядов ученого, но и критикой его критики. Появился термин метакритика, под которым понимался ответ на критику, критика критики. Определенную роль в становлении этого термина сыграли работы И. Гамана, например, его “Метакритика пуризма чистого разума“, направленная против “Критики чистого разума” И. Канта. Термин употреблялся также И. Гердером, Ф.Т. Ринком и другими. Термин “метакритика” стал переходным к пониманию метанауки как науки о науке. Сначала появилась метаматематика и металогика. Затем термин переняли ученые других специальностей. К шестидесятым годам двадцатого века понимание метанауки как науки о науке закрепилось. Обе трактовки термина “метанаука” имеют право на существование. Но их следует четко различать в связи с принципиально различным содержанием. В данной работе термин используется только в смысле науки о науке. Аналогично он будет использоваться для обозначения частных метанаук. Поскольку мы будем говорить главным образом о метагеографии, рассмотрим использование географами этого термина. Одним из первых его употребил шведский географ Торстен Хегерстранд, выступивший с обоснованием необходимости создания метакартографии как области познания о самой картографии. Позднее идею создания метакартографии и метагеографии развил Вильям Бунге, благодаря работе которого термин стал широко известен среди географов /18/. К географии в целом, насколько нам известно, термин метагеография первым применил чешский географ Ян Паулов в 1966 году. Он понимал метагеографию как дисциплину о логической структуре географической науки /190/. По поводу термина особых дискуссий не разгорелось, как впрочем и по содержанию метагеографии. Есть лишь несколько замечаний. П. Клаваль отметил, что сама идея создания такой дисциплины неплоха, но “термин несколько претенциозен” /58, с. 247/. А эстонские географы У. Мересте и Х. Яласто, анализируя создавшуюся в географии путаницу, предлагают выход - применять этот термин в таком же его понимании как это делается в логике /93, с. 77/. 2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ПОНЯТИЯ Для создания теории, объясняющей феномен развития метанауки, основополагающее значение имеет принцип ориентации познания. Он предельно прост. Его разработка - первый шаг, который необходимо сделать для построения теории метанауки.

Большая Советская Энциклопедия (ОЙ) Ойзерман Теодор Ильич Ойзерма'н Теодор Ильич [р. 1(14).5.1914, село Петроверовка, ныне Октябрьский район Одесской области], советский философ, член-корреспондент АН СССР (1966). Член КПСС с 1941. Окончил философский факультет Московского института философии, литературы и истории (1938). Участник Великой Отечественной войны 1941—45. В 1954—68 заведующий кафедрой истории зарубежной философии философского факультета МГУ, с 1971 заведующий отделом истории философии стран Западной Европы и Америки института философии АН СССР. Член редколлегии и один из авторов «Истории философии» (т. 1—6, 1957—69). Основные труды — по истории домарксистской, марксистской и современной западно-европейской философии, а также теории историко-философского процесса. Награжден 4 орденами, а также медалями.   Соч.: Развитие марксистской теории на опыте революций 1848 года, М., 1955; Немецкая классическая философия — один из теоретических источников марксизма, М., 1955; Философия Гегеля, М., 1956; Основные этапы развития домарксистской философии, М., 1957; Основные ступени процесса познания, М., 1957; Основные черты современной буржуазной философии, М., 1960; Философия Фихте, М., 1962; Формирование философии марксизма, 2 изд., М., 1974; Проблемы историко-философской науки, М., 1969; Главные философские направления, М., 1971; Кризис современного идеализма, М., 1972

1. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины

2. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

3. История Казани. Развитие города в период дворянской Империи (XVIII в.)

4. Основные периоды и этапы динамики конфликтов

5. Экономические вопросы развития системы торговых предприятий в муниципальных структурах

6. Развитие промышленности в период «Брежневщины»
7. Наука и религия о развитии общества
8. Развитие общества. Основные понятия

9. Возникновение и развитие философии. Основные направления

10. Энтропия-инфляция – индикатор устойчивости развития социальных систем. Социальные самоорганизующиеся диссипативные структуры

11. Экономичекое развитие в первый период Нового Времени (середина XVII века – конец XVIII века)

12. Основные проблемы генетики и роль воспризводства в развитии живого

13. Направления развития гражданского общества в Республике Казахстан на современном этапе

14. Основные материалы микроэлектроники, применяемые в процессе ее развития

15. Место науки и религии в развитии общества

16. Особенности экономического развития Японии в период с 2005 по 2009 годы

Брелок оленёнок "Rike. Принцезин Лиллифи. Prinzessin Lillifee".
Брелок олененок Rike с карабином. Отличное украшение для сумки и рюкзака.
886 руб
Раздел: Детские брелоки
Набор насадок для кондитерского мешка BE-0389/4 "Webber", 4 штуки.
Размеры: Ø3,5х2,5х4 см. Набор кондитерских насадок открывает невообразимое число возможностей сделать десерт роскошным и неповторимым
307 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности
Фляга "S.Quire 1406YX-3", 0,18 л, сталь (цвет: серебристый с рисунком).
Очень строгий, классический, элегантный подарок для мужчины. Металлическая фляга "S.Quire", выполнена из нержавеющей стали,
773 руб
Раздел: Фляжки сувенирные

17. Воздействие политических трансформаций переходного периода на развитие стран постсоветского периода

18. История сыскного дела в России: Основные периоды правового регулирования

19. Основные периоды войны 1941-1945 года

20. Анализ состояния российской науки на современном этапе

21. Понятие и виды культуры. Сущность науки. Структура естественнонаучного познания

22. Структура и этапы психологического исследования
23. Социология как наука, ее место в системе наук об обществе
24. Государственная система занятости: структура, основные направления развития на современном этапе

25. Возникновение христианства и основные этапы его развития до периода "разделения вер" (1054 г.)

26. Возникновение логики как науки и основные этапы её развития

27. Основные этапы развития экономики России 9-18 веков

28. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

29. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития

30. Этапы развития экономической науки

31. Этапы развития экономической науки

32. Основные этапы конституционного развития КНР

Пенал для художника на кнопках, 20x10 см, бежевый.
Пенал для художника на кнопках с одним отделением. Материал: текстиль. Застежка: кнопки. Размер в свернутом виде: 20х10 см. Размер в
565 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Два сердца", 22x15x8 см, арт. 24808.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1028 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Настольная игра "Спящие королевы" (делюкс).
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
961 руб
Раздел: Карточные игры

33. Основные тенденции мирового развития на современном этапе

34. Основные этапы развития предпринимательского права в России

35. Исторические этапы развития психологической науки

36. Возникновение античной философии и основные этапы ее развития

37. Основные черты НТР на современном этапе развития

38. Основные этапы развития интеграционного процесса в ЕС
39. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
40. Основные этапы развития биосферы на Земле

41. Основные этапы исторического развития естествознания

42. История западноевропейского воспитания: основные этапы развития и их смысл

43. Основные этапы роста и развития организма

44. Этапы развития жизни на Земле по эрам и периодам. Химический способ распознавания минералов

45. Основные этапы конституционного развития СССР

46. Готическое искусство: основные этапы развития

47. Основные этапы развития первобытного искусства

48. Основные этапы развития фармацевтической химии и предпосылки создания новых лекарственных веществ

Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Глобус Марса.
Шар выполнен из толстого пластика, имеет один прочный шов по экватору. Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки:
1007 руб
Раздел: Глобусы
Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее

49. Основные этапы и концепции развития менеджмента

50. Этапы развития науки управления персоналом

51. Понятие, цели и задачи инновационного менеджмента. Этапы развития науки

52. Основные этапы развития общественной мысли в Беларуси и идеология белорусского государства

53. Основные этапы развития психологии

54. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки
55. Основные этапы развития философии
56. Основные этапы развития химии

57. Этапы развития отечественных региональных исследований и формирование современной региональной науки

58. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе

59. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития

60. Культура России в 19 веке. Развитие исторической науки

61. Этапы развития страхования в СССР

62. Финансовая политика России на современном этапе развития

63. Национально-культурное развитие Исилькульского района на современном этапе

64. Развитие науки и техники в России в первой половине XVIII века

Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов
Фломастеры "Birello", двухсторонние, 24 цвета.
Набор фломастеров с двойным наконечником. Толщина пишущего узла: 2,5 мм / 5 мм. Стержень: тонкий / широкий. Корпус: пластик. Количество цветов: 24.
551 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого и феодального способов производства

66. Развитие науки: революция или эволюция? Философские модели постпозитивизма

67. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

68. Развитие Российской науки в 18-19 вв.

69. Развитие сестринского дела на современном этапе

70. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка
71. История развития науки о резании древесины
72. Развитие основных физических качеств юношей

73. Метод развития мышления и познания истины

74. Идея развития в философии и науке

75. Сущность банка, его функции и их развитие на современном этапе

76. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства в конце XIX начале XX века

77. Развитие международной торговли России на современном этапе (Контрольная)

78. Особенности влияния переходного периода на экономическое развитие стран Восточной Европы

79. Этапы развития системы управления экономикой в РФ

80. Современные тенденции развития организационных структур управления

Экспресс-скульптор "Эврика", малый.
Настоящее искусство в Ваших руках! Экспресс-скульптор - это не только стимулятор творческих способностей, но и точечный
448 руб
Раздел: Антистрессы
Защитная накидка на автокресло "Зверята".
Защитная накидка на автокресло. Карман на молнии. Два кармана на липучке. Материал: текстиль. Размер: 44х69,5 см.
318 руб
Раздел: Прочее
Мешок для обуви "Space".
Мешок для обуви с увеличенными габаритами со светоотражающими элементами. Мешок изготовлен из износо- и морозостойкого водоотталкивающего
380 руб
Раздел: Сумки для обуви

81. Развитие срочного рынка в России на современном этапе

82. Основные тенденции развития мировой экономики во второй половине 20 века

83. Основные направления развития мировой финансовой ситемы

84. Политизированные неформальные объединения молодежи: особенности и этапы развития

85. Исторические этапы развития Финляндии

86. Современный период развития России
87. Советская Армения в период упрочения и дальнейшего развития социалистического общеста (вторая половина 1930-х—конец 1950-х годов)
88. Этапы развития третьего рейха

89. Развитие авиации военно-морского флота в послевоенный период

90. Internet как этап развития маркетинговых коммуникаций

91. Эмбриональный период развития человека

92. Этапы развития учений об истерических состояниях человека

93. Значение "Канон" врачебной науки для развития медицины, Авиценна

94. Московская агломерация: возникновение и основные аспекты развития

95. Цивилизация богов. Прогноз развития науки и техники в 21-м столетии

96. Роль науки в развитии техники

Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг.
Материал: алюминий. Вес: 0,5 кг. Высота: 10 см. Размеры по верхнему краю: 10x21 см.
334 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор для творчества "Ткацкий станок".
Не знаете, чем занять своего ребенка? Кажется, что малыш перепробовал уже все виды игр? Необычный набор для творчества "Ткацкий
378 руб
Раздел: Прочее
Мобиль музыкальный "Зоопарк" (2 режима).
Музыкальная подвеска предназначена для размещения над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и
1100 руб
Раздел: Мобили

97. Американская и Мировая Науки: их развитие и проблемы

98. Развитие науки в трансформируемой экономике стран СНГ

99. Создание и развитие системы репрессивных органов в советский период

100. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.