Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Сущность педагогических идей С. Френе и актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Курсовая работа Тема: Сущность педагогических идей С. Френе и актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I Теоретические аспекты новаторства Френе 1.1 Немного истории о Френе 1.2 Картина педагогического новаторства в целом 1.3 Новые материальные средства управления и воспитания Выводы по Главе I Глава II Педагогическая концепция Френе 2.1 Стиль воспитания и обучения 2.2 Основные положения и задачи школы Френе 2.3 Методы учебной работы 2.3.1 Освобождение текстов 2.3.2 Освобождение классов 2.3.3 Жизнь без отметок 2.3.4 Воспитание на экспорт Выводы по главе II Глава III Проблемы школы Френе в России Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ В свободном обществе могут быть разные школы, а в несвободном - ЕДИНАЯ, одна, управляемая властью. И если административным путем, директивно внедрять многообразие, контролировать этот процесс и управлять им, то школа будет все равно несвободной. А уж если таким образом предписать всем ОДНУ педагогику Френе, то школа останется прежней. Актуальнейшей задачей современной школы является возвращение в школу ребенка как живого мыслящего существа, душа которого не резервуар для знаний, а необъятный внутренний мир, где наряду с интеллектуальными элементами много чувственного, подсознательного. Перед обществом встала задача реализации в школе такого подхода, который обеспечивал бы равноправные, коллегиальные отношения между учащимися и учителями. О противоречиях системы образования С. Френе говорит с позиций педагога и психолога, глубоко увлеченного поиском продуктивных решений обновления школы, нашедших свое отражение в его практической деятельности и созданной на их основе оригинальной педагогической концепции. Проблема решается многогранностью педагогики С. Френе, в которой он определяет широкие перспективы ее дальнейшего изучения, с целью адаптации его положительного педагогического опыта модернизации образования с учетом отечественных традиций, истории и культуры. Хотя, как любая альтернативная педагогика, система Френе вступает в конфликт с традиционной, ее необходимость и актуальность в России очевидны. Цель работы – выявить сущность педагогических идей С. Френе и показать актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: Выделить и охарактеризовать основные этапы становления и развития педагогических взглядов С. Френе. Выявить и проанализировать сущность и основное содержание педагогических идей С.Френе. Определить роль и значение идей С. Френе для современной школы и педагогики. Показать реализацию педагогических идей С. Френе в школьном образовании России. Объектом работы явилось педагогическое наследие С. Френе. Предметом педагогические идеи С. Френе и их влияние на теорию и практику современного школьного образования. Теоретико-методологической основой исследования являются: педагогические идеи С. Френе; принцип ретроспективного исторического анализа (М.В. Богуславский, А.Н. Джуринский, М.Н. Кларин, и др.); сравнительно-исторический подход в педагогике (Б.М

. Бим-Бад,Б.Л. Вульфсон, Ф.Ф. Королев, О.Д. Федотова, Л.Д. Филиппова); современная методология в сравнительной педагогике (Н.Е. Воробьев, Б.Л. Вульфсон, А.Н. Джуринский, З.А. Малькова, Н.Д. Никандров, К.И. Салимова и др.). концепция личностно ориентированного образования (Н.И. Алексеев, Е.В. Бондаревская, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.). культурологический подход, при изучении и оценке глобальных, страноведческих процессов в сфере образования развитых стран мира, дающий возможность более глубоко проникнуть в состояние и сущность происходящих изменений в образовании. Основными методами нашего исследования являются: метод теоретического анализа официальных государственных источников в области образования и воспитания, учебной документации, а также наиболее известных работ зарубежных и отечественных авторов, освещающих развитие системы школьного образования; компаративные методы, обеспечивающие сравнительный анализ многообразия различных направлений развития школьного образования во Франции. метод исторического и логического анализа, требующий научного, конкретно-исторического подхода к изучаемым явлениям; сравнительно-исторический метод при изучении трудов зарубежных и отечественных ученых, документальных, литературных и научныхданных для определения основных факторов, повлиявших на становление и развитие педагогических взглядов С. Френе; биографический, позволяющий выявить теоретические позиции ивзгляды С. Френе; Обзор литературы по теме: Изучение и анализ исследований литературы по сравнительной педагогике и психолого-педагогических источников позволяют утверждать, что педагогическое творчество С. Френе еще не избиралось предметом специального изучения российскими педагогами. Однако описанием и толкованием отдельных сторон педагогической системы С. Френе содержатся в работах Бахичевой В., Вульфсона Б.Л., Джуринского А.Н., Загорского А.А., Кларина М.В., Краевского В.В., Мальковой З.А., Пиляй О.М., Селевко Г.К. и др. В процессе исследования чрезвычайно ценным источником оказалась информация из отечественной периодической печати, материалы научной периодики, статьи М. Белиловской, Я. Быстрицкой, В. Степи-ховой. Большой фактический материал был почерпнут нами из периодических изданий Российской Академии образования «Первое сентября», «Педагогика», «Альма Матер», «Иностранные языки в школе», «Вестник образования», «Обучение за рубежом», «Вопросы психологии», «Перспективы. Вопросы образования» и др. Глава I Теоретические аспекты новаторства Френе 1.1 Немного истории о Френе Сто лет назад 8 октября 1896 года во французской деревеньке Ванс родился Селестен Френе1 - будущий скромный сельский учитель. Он родился в крестьянской семье на юге Франции. Закончить школу ему не удалось: началась первая мировая война, и 18-летнего юношу призвали в армию. Под Верденом он получил ранение и потом долго лечился. Свою педагогическую деятельность он начал только в 1920 году, в школе местечка Бар-сюр-Луп. Впоследствии он стал основателем и лидером «Международной федерации сторонников новой школы». Великий педагог дал детям возможность свободно выражать свои мысли.

Дети писали «свободные тексты», писали о чем хотели, когда хотели и где хотели. Селистен Френе купил типографский станок, и эти тексты стали печататься самими детьми. Изготовленные газеты пересылались в другие школы, откуда его единомышленники присылали в школу Френе собственные творения. Одним из принципов педагогики Френе была организация учителями своего самовыражения и самовыражения своих учеников с помощью современных технологий. Его последователи работают в тысячах школ всего мира. В том числе и в Кисловодске и Набережных Челнах существуют френетистские школы, а классы и учителя, работающие в этом подходе, есть в Таганроге, Нягани, Челябинске, Москве, Самаре и двух десятках других городов и сел России. Педагогика Френе - саморазвивающееся пространство, в котором вместо педагогических технологий и методик царит Дух Френе, в котором принципиально не может быть привычных нам методистов, а есть педагоги-исследователи, в котором свободно развивающиеся дети «обреченные на успех». Поэтому то, о чем говорят, и что делают современные френетисты во многом отличается от того, о чем писал и что говорил сам С. Френе. Но нечто остается принципиально неизменным. Это - искусство слушать детей и отвечать им серьезно, это - организация совместной коллективно распределенной и общественно значимой деятельности, это - экспериментирование и обновление среды для воспитания интереса и пробуждению мотивации и детей, и учителей. 1.2 Картина педагогического новаторства в целом В области содержания и методики обучения генеральная линия поиска идет в направлении все большей активизации мышления ученика, при котором он усваивает закономерности изучаемых явлений, самостоятельно приходит к необходимым выводам; в использовании связи учебного материала с жизнью, что делает учебу более увлекательной и полезной. Происходит процесс индивидуализации обучения, т.е. учета возможностей и способностей каждого ребенка, что достигается созданием в школах специализированных, профильных классов и групп. Экспериментирование выражается в применении методики развивающего обучения, разработке более увлекательных программ по различным предметам, создании новых предметов, использовании технических средств обучения, использовании индивидуальных учебных программ типа проектов, изменении структуры учебного процесса, замене урока другими формами, например, студиями-мастерскими. «Свободное воспитание». Его сторонники стараются предоставить ребенку возможно большую свободу как в учебной, так во внеучебной деятельности, считают недопустимыми наказания, полагая, что это наилучшим образом способствует развитию положительных качеств личности. Данной стратегией руководствуются представители Вальдорфской педагогики, школы Френе и школы Монтессори2. В нашей стране сколько-нибудь успешные попытки «свободного воспитания» в прошлом неизвестны, а судить о нынешних пока рано. Стратегия коллективистического воспитания предполагает воздействие на каждого воспитанника через общественное мнение группы, главным образом, через демократически сформированное самоуправление. Успешные образцы дали В.Н

Следует особо подчеркнуть, что данное пособие ориентировано не только на реализацию стандартов нового поколения, но и на углубление и расширение информационного поля студента будущего учителя современной школы. В пособие включен материал, отражающий новые идеи и сведения, актуальные для усиления фундаментальности профессиональной подготовки будущего учителя-филолога, и еще не нашедший места в других подобных пособиях. ВВЕДЕНИЕ Вопрос о том, каким должен быть современный урок (в том числе и урок русского языка), звучал довольно давно и в разные периоды имел разные отклики в педагогических кругах. Однако, несмотря на все это, однозначных и вполне обоснованных ответов на него так и не было получено. Да это и понятно: ведь на успешность построения и проведения уроков влияет множество факторов, большинство из которых образуют определенную систему взаимосвязанных и взаимозависимых причин, положений и следствий, которые так или иначе влияют на теорию и практику этого сложного педагогического явления. И хотя основные положения школьного урока из года в год повторяются, являясь в определенном смысле базовыми (фундаментальными), каждый последующий значимый этап в развитии системы образования и общества в целом вносит в концепцию урока свои коррективы и такие специфические требования, которые в наибольшей мере отвечают новым целям и задачам обучения, воспитания и развития подрастающего поколения

1. Становление идеи судебной власти в работах Т. Гоббса, Дж. Локка, Ш. Монтескье

2. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики

3. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)

4. Отечественная педагогика до 18 в

5. Смысловое поле "метода обучения" в отечественной педагогике

6. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии
7. Вклад монастырей в развитие отечественной педагогики
8. История отечественной педагогики XX века: единство непрерывности и дискретности

9. Педагогика воспитательной работы с персоналом правоохранительного органа

10. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике

11. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

12. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

13. К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве

14. Экологическая педагогика

15. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский

16. Педагогика А.С. Макаренко

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: голубой).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Насадка на кран "Палитра", светодиодная.
Светодиодная насадка «Палитра» включается под напором воды и, в зависимости от ее температуры, подсвечивает проходящий поток в синий,
490 руб
Раздел: Ванная
Чайник эмалированный "Шиповник" EM-40X1/45, с керамической ручкой, 4 л.
Объем: 4 л. Внешнее высокопрочное трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
1323 руб
Раздел: Чайники эмалированные

17. Духовные истоки народной педагогики

18. Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы

19. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

20. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

21. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

22. Педагогика
23. Аспекты целеполагания в педагогике
24. ГОСы по педагогике (шпаргалка)

25. Цели и задачи педагогики

26. М.В. Ломоносов и русская педагогика

27. Шпаргалка по психологии и педагогике

28. Музейная педагогика

29. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

30. Советская школа и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения социалистического общества (1931-1941)

31. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и социалистической индустриализации (1921-1930)

32. Просвещение, школа и педагогика в конце XIX - начале ХХ века и в период первой революции в России (1905-1907)

Стульчик-сумка для кормления и путешествий, высокий, с сидушкой и пеленальной площадкой.
Этот портативный аксессуар сделает жизнь мамы и малыша гораздо мобильнее. Сумка легко и быстро трансформируется в удобный стульчик со
999 руб
Раздел: Стульчики для кормления
Бассейн "Жираф".
Оригинальный надувной бассейн для детей "Веселый Жираф" создан для детей до 3 лет. Высота бортиков всего 13 см, но этого будет
608 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Машинка "Бибикар (Bibicar)", розовая.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки

33. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой

34. Православная педагогика как педагогика русской цивилизации

35. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

36. Вальдорфская педагогика: сделано в секте

37. О совместной педагогике

38. Теоретико-методологические проблемы педагогики
39. Какая нужна педагогика
40. Социальные аспекты христианской педагогики

41. Предмет педагогики и ее основные задачи

42. Медитация как инструмент педагогики

43. 7 вопросов по педагогике

44. История педагогики

45. Общая и производственная педагогика

46. Педагогика

47. Педагогика в Древнем Риме

48. Педагогика ислама

Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Сумка для обуви "Феи и невиданный зверь".
Пошита из водонепроницаемого износостойкого полиэстра. Подходит для частой стирки, не выцветает. Размер: 31х44 см.
309 руб
Раздел: Сумки для обуви
Цветные акварельные карандаши "Lyra Osiris Aquarell", 24 цвета.
Цветные акварельные карандаши, треугольные с кистью, диаметр грифеля 3,3 мм.
753 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Проблемы семейного воспитания в истории педагогики

50. Семейная педагогика: философия семейного воспитания

51. Шпаргалки к экзамену по педагогике

52. Контрольная по педагогике

53. Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года

54. Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского
55. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования
56. Беседа о вальдорфской педагогике

57. Онтологическое основание педагогики в православной традиции

58. Концепция педагогики индивидуальности в русле оказания педагогической поддержки школьникам

59. Концепция экзистенциональной педагогики

60. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

61. Гуманистическая антропология как основа социальной педагогики

62. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

63. Идея свободного воспитания в альтернативной педагогике

64. Примерный перечень экзаменационных вопросов по предмету психология и педагогика

Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
301 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Подарочный набор "Покер", арт. 42443.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
643 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

65. Педагогика сотрудничества и личностно-ориентированный подход в преподавании истории

66. 7 вопросов по педагогике

67. Педагогика и ее методология вчера и сегодня

68. Какие бывают технологии в педагогике?

69. Социальная педагогика

70. Педагогика спорта: возможное направление развития
71. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике
72. Педагогика Древней Руси

73. О синтезе музыкального, технического и психологического в педагогике XX столетия

74. Школа и педагогика в странах Западной Европы и в США в XIX в.

75. Музеи природы как фактор становления и развития музейной педагогики

76. Альтернативы Вальдорфской педагогики

77. Педагогика Антона Семёновича Макаренко — социально-педагогическое открытие ХХ века

78. История европейского образования. Становление и развитие гуманистической педагогики

79. Категория развития в педагогике

80. Из истории педагогики. Московский этап русского воспитания и образования

Дневник школьный "Пробка", цвет обложки синий.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов
Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые
Полка для ванной (сиденье) (голубой).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

81. Социальная педагогика в структуре социологии образования

82. Педагогико-эргономические требования к компьютерным программам учебного назначения

83. Историческое развитие педагогики духовых инструментов

84. Словарь ошибок вокальной педагогики

85. История экономики, политология, психология и педагогика, статистика, философия, экономическая теория

86. Анкетирование как метод экспертизы в педагогике
87. Возникновение и развитие педагогики в России
88. Вопросы воспитания средствами театральной педагогики

89. Государственная (И.И. Бецкой и Ф. Янкович) и общественная (Н.И. Новиков) педагогика времен Екатерины II

90. Деятельностный подход в педагогике

91. История коррекционной педагогики

92. История развития педагогики

93. Личностно-развивающее образование в современной педагогике

94. Любовь как этический принцип педагогики

95. Место реабилитационной педагогики среди наук антропологического цикла

96. Нравственные идеалы в народной педагогике

Коврик массажный "Микс ежики" от 5 лет.
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики
Игра "Моя первая монополия".
Динамичная игра в торговлю недвижимостью! Играй и учись зарабатывать! Считай деньги, копи наличные и побеждай! Ты можешь стать владельцем
1418 руб
Раздел: Классические игры
Трамвай.
Детский трамвай незаменимый подарок для каждого мальчика. Доставит удовольствие как юным искателям приключений, так и взрослым любителям
720 руб
Раздел: Автобусы, троллейбусы, трамваи

97. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности

98. Основные подходы к пониманию сущности педагогического мастерства в современной педагогике спорта

99. Основные понятия педагогики

100. Основы педагогики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.