Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СодержаниеСодержание Введение Глава 1. Теоретическое обоснование развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте 1.1 Мышление как психический познавательный процесс 1.2 Развитие мышления в дошкольном возрасте 1.3 Развитие наглядно-образного мышления в дошкольном возрасте Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение развития наглядно-образного мышления в дошкольном возрасте 2.1 Изучение уровня развития наглядно-образного мышления в дошкольном возрасте 2.2 Рекомендации родителям и воспитателям по развитию у дошкольников наглядно-образного мышления Заключение Литература Приложение № 1 Приложение № 2 Приложение № 3 ВведениеВ настоящее время особую актуальность приобретает проблема умственного воспитания детей дошкольного возраста. На протяжении ряда лет основные усилия советских учёных, исследовавших познавательные процессы детей дошкольного возраста, были сосредоточены на изучение двух проблем. Одна из них - это проблема развития процессов восприятия. Вторая проблема - это проблема формирования понятийного мышления. Вместе с тем значительно меньше разработана проблема развития наглядно-образного мышления дошкольников. Важные материалы по этому вопросу содержатся в работах А.В. Запорожца, А.А. Люблинской, Г.И. Минской и др. Однако ещё недостаточно изучены основные особенности формирования и функционирования наглядно-образного мышления. В настоящее время бесспорно, что в умственном развитии дошкольников важное значение имеют наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Развитие этих форм мышления в значительной мере определяет успешность перехода к более сложным, понятийным формам мышления. В связи с этим в современных психологических исследованиях существенное место занимает изучение основных функций этих более элементарных форм, определение их роли в общем процессе умственного развития ребёнка. В ряде исследований показано, что возможности этих форм мышления чрезвычайно велики и пока используются далеко не полностью. С возрастом существенно изменяется содержание мышления дошкольников, усложняются их отношения с окружающими людьми, развивается игровая деятельность, возникают различные формы продуктивной деятельности, осуществление которых требует познания новых сторон и свойств предметов. Такое изменение содержания мышления требует и более совершенных его форм, обеспечивающих возможность преобразовывать ситуацию не только в плане внешней материальной деятельности, но и в плане представляемой. В ряде исследований (Б.Г. Ананьев, О.И. Галкина, Л.Л. Гурова, А.А. Люблинская, И.С. Якиманская и др.) убедительно показана важная роль образного мышления при выполнении разного рода деятельности, решении как практических, так и познавательных задач. Были выделены различные типы образов и исследована их функция в осуществлении мыслительных процессов. Проблема образного мышления интенсивно разрабатывалась рядом зарубежных учёных (Р. Арнхейм, Д. Браун, Д. Хебб, Г. Хейн, Р. Хольд и др.) В ряде отечественных исследований раскрывается структура наглядно-образного мышления и даётся характеристика некоторых особенностей его функционирования (Б.Г

. Ананьев, Л.Л. Гурова, В.П. Зинченко, Т.В. Кудрявцев, Ф.Н. Лимякин, И.С. Якиманская и др.). Многие авторы (А.В. Запорожец, А.А. Люблинская, Ж. Пиаже и др.) рассматривают возникновение наглядно-образного мышления как узловой момент в умственном развитии ребенка. Однако условия формирования наглядного мышления у дошкольников, механизмы его осуществления изучены далеко не полностью. Следует отметить, что способность к оперированию представлениями не является непосредственным результатом усвоения ребенком знаний и умений. Анализ ряда психологических исследований дает основание полагать, что данная способность возникает в процессе взаимодействия различных линий психологического развития ребенка - развития предметных и орудийных действий, речи, подражания, игровой деятельности и т.д. Анализ как отечественных, так и зарубежных исследований показывает, что развитие наглядно-образного мышления - это сложный и длительный процесс, всесторонне и полное изучение которого требует проведения цикла экспериментальных и теоретических работ. Цель исследования - изучить особенности развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста. Объект исследования - дети дошкольного возраста. Предмет исследования - развитие наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста. Задачи исследования: На основе анализа психолого-педагогической литературы дать характеристику мышлению как психическому познавательному процессу. Рассмотреть развитие мышления в дошкольном возрасте. Изучить развитие наглядно-образного мышления в дошкольном возрасте. В исследовании мы использовали теоретические и экспериментальные методы: анализ психолого-педагогической литературы, эксперимент, наблюдение. Глава 1. Теоретическое обоснование развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте 1.1 Мышление как психический познавательный процессИнформация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствии их самих, предвидеть их изменение во времени, устремлять мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. Мышлением называется отражение связей и отношений между предметами и явлениями действительности, ведущее к получению новых знаний. Мышление, как ощущение и восприятие, - психический процесс. Однако, в отличие от процессов чувственного познания, в процессе мышления происходит отражение предметов и явлений действительности, в их существенных признаках и отношениях. Путём восприятия человек познаёт единичные предметы в совокупности их случайных и основных признаков. Выделяя в процессе мышления основное, существенное в явлениях, человек «проникает в глубь вещей», познаёт разнообразие зависимости между явлениями и их закономерности. Жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные проблемы и задачи. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, непонятного, непредвиденного, скрытого, требующего все более глубокого познания мира, открытия в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей.

Вселенная бесконечна, и бесконечен процесс ее познания. Мышление устремлено в эти бескрайние глубины неизведанного, нового. Каждый человек делает множество открытий в своей жизни (неважно, что эти открытия небольшие, только для себя, а не для человечества). Таким образом, мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового. Мышление возникает на основе практической деятельности их чувственного познания и далеко выходит за его пределы. Для мыслительной деятельности человека существенна ее взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с языком, с речью. В этом проявляется одно из принципиальных различий между человеческой психикой и психикой животных. Только с появлением речи становится возможным «отделить» от познаваемого объекта то или иное его свойство и закрепить, зафиксировать представление или понятие о нем в специальном слове. Мысль обретает в слове материальную оболочку. Таким образом, человеческое мышление, в каких бы формах оно ни осуществлялось, невозможно без языка. Всякая мысль возникает и развивается в неразрывной связи с речью. Чем глубже и основательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах, в устной и письменной речи. И наоборот, чем больше совершенствуется, оттачивается словесная формулировка какой-то мысли, тем отчетливее и понятнее становится сама эта мысль. Органическая, неразрывная связь мышления с языком, отчетливо обнаруживает социальную, общественно-историческую сущность человеческого мышления. Познание необходимо предполагает преемственность всех знаний, приобретаемых в ходе человеческой истории. Эта историческая преемственность знаний возможна лишь в случае их фиксации, закрепления, сохранения и передачи от одного человека к другому, от поколения к поколению. Такая фиксация всех основных результатов познания осуществляется с помощью языка - в книгах, журналах и т.д. Во всем этом наглядно проявляется социальная природа человеческого мышления. Умственное развитие человека необходимо совершается в процессе усвоения знаний, выработанных человечеством в ходе общественно-исторического развития. В процессе общественно-исторического развития познания и преобразования природы и общества вырабатываются, развиваются и систематизируются научные знания. Процесс познания мира индивидом обусловлен, опосредствован историческим развитием научного знания, результаты которого каждый индивид осваивает в ходе обучения. Фактически это общение человека с человечеством. Психологически исследовать мышление как процесс значит изучить внутренние, скрытые причины, приводящие к образованию тех или иных познавательных результатов. Всякий мыслительный процесс является по своему внутреннему строению действием или актом деятельности, направленным на разрешение определенной задачи. Задача эта заключает в себе цель для мыслительной деятельности индивида, соотнесенную с условиями, которыми она задана. Направляясь на ту или иную цель, на решение определенной задачи, всякий мыслительный акт субъекта исходит из тех или иных мотивов.

Рисунок ребенка становится объемным, сюжетным. Таким образом, на протяжении дошкольного детства последовательно развиваются и совершенствуются игры с предметами, сюжетно-ролевая игра, конструирование, рисование, домашний труд. 2.PВ дошкольном возрасте активно развивается сенсорная сфера. Ребенок совершенствуется в точности восприятия цвета, величины, формы, веса и т.Pд. Он способен заметить различие между разновысотными звуками, звуками, похожими по произношению, усвоить ритмический рисунок, определить положение предметов в пространстве, промежутки времени. Восприятие ребенка-дошкольника будет более точным, если вызывается яркими раздражителями и сопровождается положительными эмоциями. К старшему дошкольному возрасту резко возрастает осмысленность восприятия, т.Pе. представления об окружающем расширяются и углубляются. Мышление дошкольника представлено тремя видами: наглядно-действенным, наглядно-образным, словесно-логическим. В начале дошкольного периода большинство задач ребенок решает с помощью практических действий

1. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

2. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

3. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

4. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

5. Влияние подвижных игр на физическое развитие детей в детском оздоровительном лагере

6. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие
7. Развитие познавательных процессов в игре
8. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку

9. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

10. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

11. Идивидуальный подход к детям в процессе занятий по развитию речи

12. Кризис трех лет в онтогенетическом развитии ребенка

13. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

14. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

15. Опека и попечительство как форма устройства несовершеннолетних детей, оставшихся без попечения родителей

16. Правовая защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Бейдж с рулеткой, 54x90 мм.
Пластиковый держатель для 2 магнитных пропусков, с рулеткой. Рулетка вытягивается на 60 см. Размер: 54x90 мм.
420 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Доска магнитно-маркерная, 60x90 см.
Размер: 60х90 см. Поверхность доски позволяет писать маркерами и прикреплять листы при помощи магнитов. Улучшенный алюминиевый профиль. В
1503 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Портфель "Megapolis", А4, 12 отделений, серый.
Используется для хранения и транспортировки большого колличества документов, сгруппированных по темам. Закрывается на надёжный пластиковый
517 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

17. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

18. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

19. Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

20. Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков

21. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

22. Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей
23. Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей
24. Социально-правовая помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей

25. Исследование влияния фитнесс-тренинга на коррекцию фигуры женщин 35-45 лет

26. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

27. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

28. Дидактическая игра как средство развития мышления дошкольников

29. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

30. Влияние мяты на рост и развитие перца сладкого

31. Влияние климатического фактора на развитие древних цивилизаций

32. Нашествие на Русь с Востока и Запада. Татаро-монгольское иго и его влияние на экономическое и политическое развитие Руси

Патронташ со стопками.
Охотнику, туристу, болельщику и просто любителю спонтанных праздников это изобретение может весьма пригодиться. Набор удобных пластиковых
554 руб
Раздел: Прочее
Чудо-пеленка для мальчика "Bambola".
Пеленка на липучках создана, чтобы обеспечить спокойный сон малышу. Благодаря липучкам, которые удерживают и не позволяют ребенку
340 руб
Раздел: Пелёнки
Фоторамка на 6 фотографий С34-004 "Alparaisa", 50,5x34,5 см (белый).
Размеры рамки: 50,5x34,5х1,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 15х10 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
599 руб
Раздел: Мультирамки

33. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

34. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

35. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

36. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

37. Роль игры в развитии ребенка

38. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников
39. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире
40. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

41. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

42. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр

43. Метод развития мышления и познания истины

44. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений

45. Влияние научно-технического прогресса на развитие мировой экономики

46. Развитие японского социума под влиянием НТП

47. Монголо-татарское иго и его влияние на политическое и экономическое развитие России

48. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков

Коктейли.
Создание коктейля - сродни созданию музыки! Мало расположить ноты в определенном порядке, нужно, чтобы они ожили и зазвучали. Сочиняя
378 руб
Раздел: Подарочные наборы
Казан Вок "Webber" BE-905/30, 4,4 л.
Объем: 4,4 л. Диаметр: 30 см. Глубина: 10,5 см. Толщина дна: 7 мм. Толщина стенок: 4 мм. Глубокий вок из облегченного чугуна серии «Черный
1407 руб
Раздел: Казаны
Набор детской посуды "София. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "София" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

49. Влияние Сен-Дени на развитие готической архитектуры

50. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

51. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

52. Влияние предметной деятельности на развитие детей

53. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

54. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
55. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
56. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

57. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

58. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития

59. Влияние типов семей на развитие подростка

60. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

61. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

62. Основные понятия и принципы развития мышления по Пиаже

63. Влияние СМИ на развитие детской агрессивности

64. Влияние интенсивных физических нагрузок на развитие аллергических заболеваний

Мультиплеер "Антошка".
Супермодный плеер для малышей "Антошка" в оригинальном дизайне! В нем собрано 15 популярных песенок и 5 любимых сказок. Бонус!
344 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Ниблер силиконовый "Зайчик", голубой.
Каждая мама знает, насколько важный этап в жизни младенца представляет собой прикорм. Но как же проблематично скормить хотя бы ложечку
373 руб
Раздел: Ниблеры
Мягкий пол универсальный, зеленый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
729 руб
Раздел: Прочие

65. Влияние физкультуры на развитие личности

66. Метод развития мышления и познания истины

67. Влияние вариантов рекультивации нефтезагрязненной почвы на рост и развитие растений

68. Влияние НТР на экономическое развитие стран

69. Влияние питания на развитие патологии скелета у собак

70. Экспертная оценка отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством (методические рекомендации)
71. "Избранная рада" и опричнина Ивана IV Грозного: их влияние на развитие русской государственности в работах советских критиков
72. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

73. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

74. Проблема развития мышления. Основные психологические теории

75. Специальная тема номера: бурханизм. Влияние монгольского буддизма на формирование и развитие бурханизма на Алтае

76. Инвестиционные операции коммерческих банков с ценными бумагами и рекомендации по их развитию

77. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

78. Влияние антибиотиков на развитие микроорганизмов

79. Влияние органических удобрений на развитие и урожайность томатов безрассадных

80. Влияние масонских идей на развитие отечественной журналистики

Доска магнитная для рисования, со штампиками.
Магнитная доска предназначена для рисования; у доски стирающееся поле для создания рисунков при помощи специального маркера. На
347 руб
Раздел: Магнитные доски
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами книга-сенсация, проданная миллионными тиражами по всему миру. Поздравляем, теперь и вы сможете приобщиться к разрушительному
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Лоток вертикальный, 3 отделения, черный.
Ширину секций данного лотка можно регулировать. Секции маркируются сменной линованной табличкой. Количество секций: 3. Ширина: 230 мм. Цвет: черный.
301 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

81. Реформы 70-90-х годов ХХ века в Китае и их влияние на дальнейшее развитие страны

82. Влияние права на развитие культуры США

83. Цены и ценовая политика и их влияние на развитие бизнеса (на примере торгового предприятия ЗАО "Минторг")

84. Развитие личности ребенка под влиянием факторов среды

85. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

86. Влияния на развитие Республики Кубы закона Хелмса-Бертона
87. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
88. Развитие самостоятельности музыкального мышления учащихся младших и средних классов специального фортепиано ДМШ и ДШИ

89. Арифметические задачи как средство развития у детей логического мышления

90. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

91. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

92. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

93. Влияние среды на развитие личности ребёнка

94. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

95. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

96. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
368 руб
Раздел: Наборы
Фоторамка на 8 фотографий С31-025 Alparaisa "Love&Family", бронзовый, 70,5x34 см.
Размеры рамки: 70,5x34 cм. Размеры фото: - 15х10 см (4 штуки), - 10х15 см (4 штуки). Фоторамка-коллаж для 8-ми фотографий. Материал:
636 руб
Раздел: Мультирамки
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Velvet Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
404 руб
Раздел: VIP-ручки

97. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах

98. Использование технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5 классе

99. Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.