Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Методики изучения личности и познавательной сферы школьника

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Анкета Уважаемый друг! Просим Вас приять участие в нашем исследовании. Результаты исследования будут использованы исключительно в научных целях. Вам необходимо внимательно прочитать вопрос, выбрать вариант ответа или написать свой собственный вариант ответа. 1.Состав Вашей семьи: 1.1. отец, мать и Вы 1.2. отец, мать и дети 1.3. отец и Вы 1.4. отец и дети 1.5. мать и Вы 1.6. мать и дети 1.7. отсутствие родителей 1.8. кто-то еще 2.К какой категории Вы относите семью, в которой Вы росли: 2.1. богатые 2.2. обеспеченные 2.3. скорее обеспеченные, чем нет 2.4. малообеспеченные 2.5. бедные, неимущие 3. Можете ли Вы сказать, что Ваши родители являются для Вас образцом? 3.1. да, могу это твердо сказать 3.2. да, могу, но далеко не во всем 3.3. нет, не могу 3.4. затрудняюсь ответить 4. Что характерно для семьи в которой Вы росли? 4.1. каждый живет сам по себе, Вы испытываете одиночество 4.2. жесткий контроль родителей за детьми 4.3. важные семейные проблемы решаются сообща 4.4. родители, в общем-то, заботятся о детях 4.5. решающее слово за главой семьи 4.6. доверие и взаимопомощь, имеете возможность поделиться своими проблемами 4.7. ничто из перечисленного не характерно для нашей семьи 4.8. затрудняюсь ответить 5. Случаются ли в Вашей семье конфликты: 5.1. да 5.2. нет 6. Что является причиной конфликтов (отметьте все возможные варианты)? 6.1. отсутствие взаимопонимания между родителями 6.2. отсутствие взаимопонимания между Вами и родителями 6.3. плохое поведение детей 6.4. совершение правонарушения одним из членов семьи 6.5. злоупотребление спиртным напитками одним из членов семьи 6.6. отсутствие денег 6.7. что-то еще 7. Каким образом родители реагируют на Ваши проступки: 7.1. реагируют отрицательно, с применением силы 7.2. реагируют отрицательно, но не бьют 7.3. не реагируют 7.4. нет единства между оценкой проступка у родителей 7.5. затрудняюсь ответить 7.6. как-то еще 8. Как часто в свободное время Вы: Вид занятия Почти каждый день 1-3 раз в месяц Практически никогда 8.1. Читаете художественную литературу 8.2. Смотрите ТВ, видео 8.3. Посещаете дискотеки, вечеринки 8.4. Проводите свободное время с друзьями 8.5. Проводите свободное время с родителями 8.6. Ничего не делаете 9. Какие кружки Вы можете посещать в Вашем учебном заведении или в городе? 9.1. художественной самодеятельности (вокал, танцы, оркестры, художественное слово) 9.2. театральные студии 9.3. художественного творчества (живопись, лепка, резьба и т.д.) 9.4. фотокружок 9.5. технического творчества 9.6. другие (какие именно) 10. Какие спортивные секции Вам предлагали посещать в Вашем учебном заведении или в городе? 10.1. спортивные игры (футбол, волейбол, баскетбол и т.д.) 10.2. спортивных единоборств (бокс, борьба и т.д.) 10.3. традиционных видов спорта (легкая атлетика, гимнастика, лыжи, спортивное ориентирование, стрельба из лука и т.д.) 10.4. игровые (шахматы, шашки и т.д.) 10.5. другие (какие именно) 11. Какие из названных кружков и секций вызывают у Вас интерес? 11.1. посещаете постоянно 11.2. посещаете иногда, посещали и перестали 11.3. хотели бы посещать 12. Предпочитаете ли Вы дворовые компании, компании подъезда работающим кружкам и секциям? 12.1

. да 12.2. нет 13. Какие бы виды досуга, секции, кружки Вы хотели бы иметь в Вашем учебном заведении, в городе? 14. Если совершали правонарушение, то оно: 14.1. было добровольным 14.2. совершенно под чьим-то влиянием 14.3. затрудняюсь ответить 15. Употребляете ли Вы алкогольные напитки: 15.1. не употребляю 15.2. употребляю редко 15.3. выпиваю часто 16. Употребляете ли Вы наркотические средства: 16.1. не употребляю 16.2. были единичные случаи потребления 16.3. употребляю постоянно 17. Чего бы больше всего Вы хотели добиться в жизни? 17.1. семейного счастья 17.2. богатства 17.3. власти 17.4. славы 17.5. покоя и возможности ни во что не вмешиваться 17.6. сделать карьеру 17.7. стать квалифицированным специалистом 17.8. принести пользу человеку 17.9. затрудняюсь ответить 18. Насколько Вы удовлетворены: удовлетворен полностью удовлетворен частично не удовлетворен затрудняюсь ответить взаимоотношениями с родителями взаимоотношениями с одноклассниками взаимоотношениями с другими сверстниками успеваемостью своей внешностью своим материальным достатком 19. Кто тот человек, словам которого Вы больше всего доверяете? 20. Счастливы ли Вы? 2. Изучение логического мышления учащихся старших классов Сделайте умозаключение на основе двух утверждений. Задание 1. 1. Все металлы плавятся. 2. Золото – металл. Следовательно, Задание 2. 1. Все звезды светят собственным светом, 2. Ни одна планета не светит собственным светом. Следовательно, Задание 3. Некоторые рабочие автозавода – изобретатели. Иванов – рабочий автозавода. Следовательно, Задание 4. Кто благоразумен, тот выдержан. Кто выдержан, тот стоек. Кто стоек, тот невозмутим, Кто невозмутим, тот уравновешен. Кто уравновешен, тот счастлив. Итак, кто счастлив? Какой человек характеризуется, прежде всего, стойкостью? Задание 5. Найдите ошибку в умозаключении: 1. То, что ты не терял – это ты имеешь. 2. Ты не терял рога. Следовательно, ты имеешь рога (ты – рогатый человек). Задание 6. Найдите ошибку в умозаключении: Сидящий встал. Кто встал, тот стоит. Следовательно, сидящий стоит. Задание 7. Общества бывают первобытными, рабовладельческими, феодальными, капиталистическими и социалистическими. Установлено, что данное общество является не первобытным, не капиталистическим, не социалистическим. Задание 8. 1. Все киты – водные животные. 2. Ни один кит – рыба. Следовательно, Задание 9. 1. Все шары суть круглые тела. 2. Ни одно круглое тело не есть куб. Следовательно, Задание 10. 1. Гелий имеет валентность, равную нулю. 2. Неон, аргон то же. 3. Гелий, неон, аргон – инертные газы. Следовательно, Задание 11. 1. Все киты – млекопитающие. 2. Ни одно млекопитающее не есть рыба. Следовательно, Задание 12. У меня денег в два раза больше, чем у Сидорова, у Федора в три раза больше, чем у меня, а у Никифора в два раза меньше, чем у Федора. а) Кто должен дать мне взаймы все свои деньги, чтобы у меня их стало столько, сколько у Никифора? б) Кто кому должен дать, чтобы денег было поровну? 3. Исследование самооценки (методика Дембо – Рубинштейн в модификации Т.М. Габриял) 1. Перед вами четыре «лестницы», соответствующие здоровью, умственному развитию, характеру и счастью.

Выберете на каждой «лестнице» свою «ступеньку» и обведите кружочком выбранный пункт каждой «лестницы». Здоровье Умственное развитие Характер Счастье Самые здоровые Самые умные С прекрасным характером Чрезмерно счастливые Очень здоровые Очень умные С хорошим Очень счастливые Здоровые Умные С неплохим Счастливые Более или менее Более или менее С более или менее Более или менее Среднего здоровья Средние С обычным Не очень Более или менее больные Неумные С неважным Мало счастливые Больные Глупые С плохим Несчастливые Очень больные Очень глупые С очень плохим Очень несчастливые Самые больные Самые глупые С тяжелым характером Самые несчастливые 2. Ответьте на вопросы: 1). Каких людей Вы считаете здоровыми? умными? с хорошим характером? 2). Каких людей Вы считаете большими? глупыми? с плохим характером? несчастливыми? 3). Как вы понимаете здоровье? 4). Поему Вы выбрали именно эту ступень лестницы «здоровье», «ум», «характер», «счастье»? 5). Чего Вам не хватает, чтобы быть здоровым? умным? с хорошим 4. Изучение мотивации учебной деятельности школьников Задание 1. Учусь потому, что -Интересно -Хочу больше знать -Заставляют родители -Потом будет легче хорошо устроиться на работу -Все учатся -Нравятся учителя Задание 2. Какой предмет хотел бы видеть в расписании чаще? Какой реже? Хотел бы уйти из школы? Почему? По каким предметам следует увеличить материал? По каким предметам следует сократить материал? Задание 3. Анкета «Школа». Утверждения Верно Пожалуй, верно Неверно 1. У меня чаще бывает хорошее настроение 2. Мне трудно есть по утрам 3. Я иду в школу с удовольствием 4. Есть учителя, которых я по-настоящему боюсь 5. Если бы можно было, я не ходил бы в школу 6. На каникулах я становлюсь совсем другим 7. Я хотел бы, чтобы моя семья переехала в такое место, где меня никто не знает 8. Большинство моих друзей – мои одноклассники 9. У меня не меньше друзей, чем у других 10. Иногда я прогуливаю уроки 11. Я понимаю новый материал медленнее, чем другие ученики 12. Я считаю себя способным человеком 13. Бывало, я не мог заставить себя идти в школу 14. Среди учителей есть хорошие, понимающие люди 15. Есть учителя, которые меня не выносят 16. Я очень отличаюсь от других учеников 17. Некоторые люди в моем классе были в меня влюблены (или влюблены сейчас) 18. Я никогда не влюблялся в одноклассницу 19. Надо мной смеются чаще, чем над другими в школе 20. Уже в понедельник я мечтаю, чтобы скорее пришло воскресенье 21. Иногда я не могу уснуть из-за того, что случилось в школе 22. Я советуюсь с родителями, если в школе что-нибудь не так Задание 4. Методика неоконченных предложений. Предлагается завершить следующие фразы: Если бы я был учителем 2. Когда я слышу слово «школа» 3. Ученики, с которыми я учусь 4. В школе мне больше всего нравится 5. Когда меня нет, мои учителя 6. Моя школа 7. Считаю, что большинство учеников 5. Методика определения преобладающего типа темперамента Флегматик Спокойный и хладнокровный. Последователен и обстоятелен в делах. Осторожен и рассудителен. Умеешь ждать. Молчалив и не любишь попусту болтать. Обладаешь спокойной, размерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики.

Они кроются в опасности формирования у следователя одного из видов профессиональной деформации – косных стереотипов в восприятии людей, препятствующих полноте изучения и объективности оценки конкретной личности. Изучение личности в процессе расследования как одно из направлений криминалистической деятельности должно осуществляться в строгом соответствии с законом, охраняющим права и интересы личности, соблюдением норм нравственности, принципов научности и объективности. Эффективность этого процесса при условии соблюдения указанных требований будет зависеть от правильного выбора методики изучения личности и установления объема подлежащих изучению свойств личности. Объем криминалистического изучения личности, т.е. совокупность и глубина исследования подлежащих установлению сведений о личности, определяется в каждом конкретном случае исходя из задач, решаемых с использованием этих сведений и с учетом процессуальной роли объекта изучения. Создать универсальный и исчерпывающий пречень криминалистически значимых данных о личности сложно ввиду их многообразия

1. Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

2. Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)

3. Психодиагностические методики исследования личности и ее свойств

4. Методика социальных исследований. Основные понятия

5. Методика проведения маркетинговых исследований

6. Интерактивное исследование неколичественных данных: методика и инструментарий
7. Сетевые взаимосвязи в профессиональном сообществе социологов: методика контент-аналитического исследования биографий
8. Исследование методики аудиторской проверки бухгалтерского учета материалов в производстве СПК (колхоз) "Нива"

9. Маркетинговые исследования: теория, методика, результаты

10. Исследование высшей нервной деятельности. Методика фармакологического исследования центральной нервной системы

11. Методика исследования целей управления

12. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

13. Исследование методики "Патохарактерологический диагностический опросник"

14. Исследование образа инвалида в сознании женщин по методике СОЧ(И)

15. Исследование тестовой методики: методика Кейрси

16. Общетиповая методика прогнозирования социальных процессов. Исследование будущего России

Набор игрушек на присосках "Каскадер".
Что подарить творческому ребенку, из которого ключом бьет энергия? Чем занять неугомонного малыша в дороге или в ожидании? Набор игрушек
340 руб
Раздел: Из резины
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер М.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качества. Можно использовать для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки
Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора

17. Методика полевых исследований экологии наземных позвоночных

18. О предметной сфере маркетинговых исследований

19. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

20. Організація і методика аудиту

21. Організація і методика аудиту доходів підприємства

22. Організація і методика проведення аудиту касових операцій
23. Організація та методика обліку основних засобів, капіталу, доходів та витрат підприємства, організації, установи на прикладі ПСП "Маяк"
24. Історія розвитку методики орфоепії

25. Исследования развития франчайзинга в сфере услуг (на материалах города Алматы и компании "Росинтер Ресторантс Холдинг")

26. Информационные ресурсы маркетингового исследования в сфере услуг связи

27. Організація та методика виконання курсових

28. Організація та методика проведення уроку з теми: "Векторний графічний редактор Corel Draw"

29. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з дисками та каталогами в Norton Commander"

30. Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word"

31. Організація та методика проведення уроку з теми "Локальні мережі"

32. Исследование потребностно-смысловой сферы женщин-военнослужащих

Сковорода "Mayer & Boch" (гранитное покрытие), 24 см.
Материал: алюминий, гранитное покрытие. Внутреннее покрытие: антипригарное гранитное покрытие. Диаметр: 24 см. Высота борта: 4,5
824 руб
Раздел: Сковороды с керамическим покрытием
Насадка на унитаз "Roxy-Kids" с ножками и ступенькой.
Позволяет отказаться от использования обычного детского горшка Легко собирается и разбирается для транспортировки. Ступенька с
2117 руб
Раздел: Сиденья
Полка настольная "Mayer & Boch", 2-х ярусная.
Полка настольная 2-х ярусная, белого цвета. Материал: МДФ (древесностружечная плита со средней плотностью).
447 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. Методы исследования эмоциональной сферы школьников

34. Познавательные возможности метода социального опроса в социологических исследованиях

35. Маркетинговые исследования в сфере туризма

36. Організація і методика податкового контролю

37. Исследование Марса

38. Исследование космоса
39. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов
40. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

41. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

42. Разведение и содержание аквариумных рыб с элементами исследования

43. Исследования режима защиты рабочих и служащих химического завода в условиях радиоактивного заражения

44. Основные направления научных исследований в России и за рубежом

45. Участие адвоката в исследовании доказательств

46. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании

47. Substance abuse: Alcohol Consumption and alcohol dependence among the youth (Социологическое исследование проблемы алкоголизма среди студентов)

48. Предмет исследования теоретической грамматики. Грамматический строй английского языка

Органайзер для планшета (2 кармана), 40х35 см.
Органайзер для планшета (два кармана под планшет по размерам, два кармана для игрушек) - предназначен для защиты обивки сидений и хранения
346 руб
Раздел: Прочее
Вожжи (поводок детский) "Baby BUM" № 3 (с ручкой и подмышечными валиками).
Детские вожжи (поводок) предназначены: для поддержки и страховки детей начинающих ходить, а также для страховки детей уже умеющих ходить
462 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Копилка-раскраска "Зайчик".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки

49. "Хлопки, хлопушки, удары" в народном танце, методика изучения

50. Методика исправления речевых недостатков у актёров

51. Культура как предмет исследования

52. Методика подбора репертуара для самодеятельных коллективов

53. Методика предупреждения орфографических ошибок

54. Методы исследования литературы
55. Исследование знания юридических терминов
56. Археологические исследования на территории Дагестана

57. Методика расследования компьютерных преступлений

58. Оперативная память. Исследование рынка оперативной памяти

59. Разработка и исследование подсистемы учебно-исследовательской САПР РЭА

60. Исследование уровня безопасности операционной системы Linux

61. Исследования устойчивости и качества процессов управления линейных стационарных САУ

62. Регрессионный анализ в моделировании систем. Исследование посещаемости WEB сайта (Курсовая)

63. Исследование распределения температуры в тонком цилиндрическом стержне

64. Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная).
Размеры: 25х25х4 см. Размер рабочей поверхности: 23х23х2 см. Чугунная литая сковорода-гриль со съемной ненагревающейся деревянной ручкой,
620 руб
Раздел: Сковороды гриль
Мотоцикл-каталка 2-х колесный, полицейский.
Мотоцикл каталка обязательно станет любимой игрушкой Вашего малыша. Большое удовольствие доставляет ребенку самостоятельно оттолкнувшись
1700 руб
Раздел: Каталки
Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", белые, 210х297 мм, 1 штука на листе А4.
Самоклеящиеся этикетки подходят для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не
792 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

65. Исследование кривых и поверхностей второго порядка

66. Пропись цифр. Методика прописи цифр

67. Исследование сердечно-сосудистой системы

68. Исследование органов дыхания

69. Санитарно-микробиологические исследования и контроль в лечебно-профилактических учреждении за внутрибольничными инфекциями

70. Общие положения методики расследования преступлений
71. Методика криминалистической экспертизы холодного оружия
72. Криминалистическое исследование следов ног человека на месте происшествия

73. Судебно-медицинская экспертиза по исследованию огнестрельных повреждений (Контрольная)

74. Применение физики в криминалистических исследованиях

75. Криминологическое исследование наследственности преступника

76. Статистика в криминологических исследованиях

77. Криминологическое исследование

78. Некоторые результаты исследования горных лиственничных лесов бассейна Верхней Лемвы в 1999-2000 гг.

79. Исследование аспектов применения атомной энергии для решения проблем энергоснабжения районов Крайнего Севера

80. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Тот самый блокнот "Уничтожь меня!", созданный современной известной художницей Кери Смит, теперь в крафт обложке! Выходит
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO).
Материал: пластик. Размер: 50x70 см.
490 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
407 руб
Раздел: Кружки, посуда

81. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

82. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

83. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

84. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

85. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)

86. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе
87. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов
88. Билеты по методике обучения иностранным языкам

89. Технические средства статической проекции и методика их применения в начальной школе

90. Методика преподавания естествознания (шпаргалка)

91. Методы политологических исследований (Контрольная)

92. Создание и исследование шпаклевочных паст на основе УПС и АВС

93. Анализ работы подстанции Южная с исследованием надежности

94. Исследование физико-химической сущности коррозионных процессов для обоснования методов защиты металлов от коррозии

95. Построение и исследование динамической модели портального манипулятора

96. Исследование возможности извлечения редких металлов из золы-уноса ТЭЦ (MS Word 97)

Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1249 руб
Раздел: Бязь
Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

97. Исследование сорбции дрожжевых клеток на углеродном волокне и разработка технологии сбраживания гидролизного сусла

98. Исследование фактических сроков и состав ТР электрооборудования автомобиля КамАЗ-5320

99. Психоаналитическое исследование Э.Фромма в работе "Бегство от свободы"

100. История исследования малых групп. Трансактный анализ общения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.