Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психология учебно-познавательной деятельности

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Содержание Тема 1. Основные психологические подходы к пониманию взаимосвязи между обучением и развитием Тема 1. Основные психологические подходы к пониманию взаимосвязи между обучением и развитием 1.1 В чем заключается разница между понятиями &quo ;Учение - научение&quo ;. 1.2 В чем заключается соотношение обучения и развития? 1.3 Что является предметным содержанием учебной деятельности? 1.4 Каковы структурные элементы учебной деятельности? 1.5 Какая связь между контролем, оценкой учителя и самоконтролем и самооценкой обучающегося? Тема 2. Психологические теории учебной деятельности 2.1 Специфика формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте 2.2 Развивающее обучение: основные характеристики 2.3 Характеристика основных новообразований младшего школьного возраста Тема 3. Роль учителя в организации и развитии учебно-познавательной деятельности 3.1 Что такого особенного может дать ребенку сверстник, чего никогда не даст взрослый? 3.2 Какова роль &quo ;товарищеского суда&quo ;? 3.3 В чем принципиальное отличие основных типов учебного взаимодействия (фронтального, группового, дискуссионного)? 3.4 Как вы понимаете выражение &quo ;Кто учит, учится!&quo ;? Список используемой литературы Тема 1. Основные психологические подходы к пониманию взаимосвязи между обучением и развитием 1.1 В чем заключается разница между понятиями &quo ;Учение - научение&quo ;&quo ;Научение&quo ; - обозначает процесс и результат приобретения индивидуального опыта, спонтанное приобретение знаний, умений и навыков. Термин применяется преимущественно в психологии поведения. В отличие от педагогических понятий обучения, образования и воспитания, охватывает широкий круг процессов формирования индивидуального опыта (привыкание, запечатление, образование простейших условных рефлексов, сложных двигательных и речевых навыков, реакций сенсорного различения и т.д.). Эти новые знания, умения и навыки могут быть следствием деятельности, направленной на их приобретение, или выступать как побочный эффект поведения, реализующего цели, не связанные с данными знаниями и умениями. &quo ;Учение&quo ; определяется как научение человека в результате целенаправленного, сознательного присвоения им передаваемого (транслируемого) его социокультурного (общественно-исторического) опыта и формируемого на этой основе индивидуального опыта. Следовательно, учение рассматривается как разновидность научения. &quo ;Учение - обучение&quo ;. &quo ;Обучение&quo ; - совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, её образование и воспитание. Главные составляющие процесса обучения - преподавание и учение. В их единстве заключается основная дидактическая функция обучения. В элементарной форме отношение &quo ;преподавание - учение&quo ; проявляется в конкретном взаимодействии учителя и ученика. Однако только к такому взаимодействию не сводится. Ученик в системе дидактических отношений выступает как объект преподавания и как субъект учения. Таким образом, обучение можно охарактеризовать как процесс активного целенаправленного взаимодействия между обучающим и обучаемыми, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества.

&quo ;Учение - учебная деятельность&quo ;. &quo ;Учебная деятельность&quo ; - один из основных (наряду с трудом и игрой) видов деятельности человека, специально направленный на усвоение теоретических знаний и способов деятельности в процессе решения учебных задач. Систематическое осуществление учебной деятельности способствует интенсивному развитию у её субъектов теоретического сознания и мышления, основными компонентами которого являются содержательные абстракции, обобщения, анализ, планирование и рефлексия. В трактовке направления Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова &quo ;учебная деятельность&quo ; - это один из видов деятельности школьников и студентов, направленный на усвоение ими посредством диалогов (полилогов) и дискуссий теоретических знаний и связанных с ними умений и навыков в таких сферах общественного сознания, как наука, искусство, нравственность, право и религия. 1.2 В чем заключается соотношение обучения и развития?Проблема обучения и развития всегда была и будет в центре исследований не только педагогической психологии, но и многих других областей психологической науки. Ее решение служит фундаментом для дидактики и методики обучения и воспитания. Процесс воспитывающего обучения включает с позиции обучающегося освоение знаний, практические действия, выполнение учебных исследовательско-преобразующих, познавательных задач, а также личностные и коммуникативные тренинги, что способствует его всестороннему развитию. 1.3 Что является предметным содержанием учебной деятельности?Анализ предметного (психологического) содержания учебной деятельности начинается с определения ее предмета, т.е. того, на что направлена деятельность: в данном случае - на усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий, отработку приемов и способов действий, их программ, алгоритмов, в процессе чего развивается сам обучающийся. Специфической потребностью и мотивом учебной деятельности человека является овладение теоретическим отношением к действительности и соответствующими ему способами ориентации в ней. Таким образом, предметным содержанием учебной деятельности выступают взаимосвязанные формы теоретического сознания людей (научного, художественного, нравственного, правового). В основе создания людьми всех форм теоретического сознания лежит диалектическое (разумное) мышление. В этом смысле можно сказать, что содержанием учебной деятельности выступает овладение основами диалектического мышления, которое дети должны активно применять при усвоении научных понятий, художественных образов, нравственных ценностей и правовых норм. 1.4 Каковы структурные элементы учебной деятельности?Учебная деятельность имеет структуру, состоящую из: мотивации; учебных задача, с постановки которых начинает развертываться учебная деятельность (в определенных ситуациях в различной форме заданий); учебных действий - преобразования ситуации для обнаружения всеобщего отношения рассматриваемой системы; моделирования выделенного отношения в предметной, графической и знаковой форме; преобразования модели отношения для изучения его свойств в чистом виде; выделения и построения серии конкретно-частных задач, решаемых общим способом.

Каждое такое действие состоит из соответствующих операций, наборы которых меняются в зависимости от конкретных условий той или иной учебной задачи (известно, что если действие соотносится с целью задачи, то его операции - с ее условиями); контроль, переходящий в самоконтроль. Контроль состоит в определении соответствия учебных действий условиям учебной задачи, который позволяет ученику, меняя операционный состав действий, выявлять их связь с теми или иными особенностями условий задачи и свойствами получаемого результата. Благодаря этому контроль обеспечивает нужную полноту операционного состава действий и правильность их выполнения. оценка, переходящая в самооценку. Действие оценки позволяет определять, усвоен или не усвоен (и в какой степени) общий способ решения данной учебной задачи, соответствует или нет (и в какой мере) результат учебных действий их конечной цели. Таким образом, проведенный анализ приводит к заключению, что учебная деятельность - сложное по своей структуре образование. В нее входят, во-первых, учебно-познавательные мотивы; во-вторых, учебные задачи и составляющие их операторное содержание учебные операции; в-третьих, контроль; в-четвертых, оценка. 1.5 Какая связь между контролем, оценкой учителя и самоконтролем и самооценкой обучающегося?Контроль - процедура получения информации о деятельности и ее результатах, т.е. процедура, обеспечивающая обратную связь. Самоконтроль - самостоятельная процедура. Психолого-педагогический словарь рассматривает самоконтроль как осознание и оценку субъектом собственных действий, предполагающих наличие эталона и возможности получения сведений о контролируемых действиях и состояниях. Оценка - процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями. Самооценка - как один из компонентов деятельности, связана не с выставлением себе отметок, а с процедурой оценивания. Она более всего связана с характеристикой процесса выполнения заданий, его плюсами и минусами и менее всего с баллами. Самооценка включает самоконтроль и самопроверку. Значимость роли контроля (самоконтроля) и оценки (самооценки) в структуре деятельности обусловливается тем, что она раскрывает внутренний механизм перехода внешнего во внутреннее, интерпсихического в интрапсихическое (Л.С. Выготский), т.е. действий контроля и оценки учителя в действия самоконтроля и самооценки ученика. При этом психологическая концепция Л.С. Выготского позволяет интерпретировать формирование собственного внутреннего контроля или, точнее, самоконтроля как поэтапный переход. Этот переход подготавливается вопросами учителя, фиксацией наиболее важного, основного. Учитель как бы создает общую программу такого контроля, который и служит основой самоконтроля. Основные функции самооценки: констатирующая - на основе самоконтроля (что из изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?); мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца); проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить ). Главный смысл самооценки заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности и в самостимуляции.

Существует шесть основных функций взаимодействия субъектов педагогического процесса при оптимальном педагогическом общении:  конструктивная - педагогическое взаимодействие преподавателя и студента при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету;  организационная - организация совместной учебной деятельности преподавателя и студента, взаимной личностной информированности и общей ответственности за успехи учебно-воспитательной деятельности;  коммуникативно-стимулирующая - сочетание различных форм учебно-познавательной деятельности (индивидуальной, групповой, фронтальной), организация взаимопомощи с целью педагогического сотрудничества; осведомленность студентов о том, что они должны узнать, понять на занятии, чему научиться;  информационно-обучающая - показ связи учебного предмета с производством для правильного миропонимания и ориентации студента в событиях общественной жизни; подвижность уровня информационной емкости учебных занятий и ее полнота в сочетании с эмоциональным

1. Учебно-ознакомительная практика по психологии

2. Отчет по учебно-ознакомительной практике (c правовыми основами местного самоуправления, формированием представительных и исполнительных органов власти, структурой и функциями органов местного самоуправления)

3. Отчет о прохождении учебно-ознакомительной практики в ОАО "АТФ Банк" в Костанае

4. Учебно-ознакомительная практика в гостинице Мурманска

5. Отчёт по учебно-производственной практике (в ФСНП по Северному Кавказу).

6. Отчет по учебно-ознакомительной практике в Одесском порту
7. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
8. Тавтология как один из способов организации фольклорного текста

9. Франчайзинг как способ организации своего бизнеса

10. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

11. Способы организации и ведения форелевого хозяйства

12. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

13. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

14. Балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности

15. Совершенствование организации и управление деятельностью ОАО "Молочный мир"

16. Организация и специфика деятельности малых гостиниц в России

Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 12 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка "Velvet Prestige". Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. Пишущий узел: 0,8 мм.
404 руб
Раздел: Металлические ручки
Накидка Ritmix RAO-1317.
Материал: ПВХ. Размеры: 82 x 50 см. Варианты исполнения по цвету: прозрачный.
303 руб
Раздел: Прочее

17. Стратегия управления и его роль в развитии организации

18. Психология в Интернете, и какая от нее польза психологу

19. Европейская система центральных банков: организация и задачи деятельности

20. Фондовая биржа. Организация фондовой биржевой деятельности

21. Формирование бухгалтерской отчетности организаций, осуществляющих торговую деятельность

22. Организация и порядок деятельности нотариата
23. Організація, тактика та психологічні особливості накладання арешту на кореспонденцію і зняття інформації з каналів зв’язку
24. Организация культурно-досуговой деятельности

25. Организация выставочно-ярмарочной деятельности производителей

26. Организация рекламно-информационной деятельности по сбыту товаров

27. Анализ организации и результатов деятельности предприятия розничной торговли

28. Организация социально-педагогической деятельности социального работника по предупреждению правонарушений

29. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

30. Способи водопідготовки для виробництва алкогольних та безалкогольних напоїв

31. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук

32. Особенности организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях небольшого города

Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)
Шарики пластиковые, цветные, 80 штук, диаметр 85 мм.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
529 руб
Раздел: Шары для бассейна
Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

33. Организация контроля за деятельностью подчиненных на предприятиях

34. Способы и источники финансирования деятельности предприятий

35. "Великая депрессия" и ее роль в развитии теории и практики регулирования рыночной экономики

36. Организация внешнеэкономической деятельности на предприятии и перспективы ее развития

37. Совершенствование организации и управления деятельностью ООО "Инжстрой-Сити Монолит"

38. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
39. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
40. Индивидуально-типологические особенности познавательной сферы и успешность учебной деятельности

41. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

42. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

43. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

44. Формирование учебно-познавательной мотивации

45. Методические рекомендации и программа учебной практики (специальность - 7.060101 "Правоведение")

46. Учебные материалы курса "Социальная психология"

47. Учебная практика по специальности "ТО и ремонт РЭА"

48. Организация учебного процесса и бюджет времени студента

Спиннер "Артефакт", перламутровый.
Компактная стильная игрушка для взрослых и детей, предназначенная для вращения на пальцах. Состоит из подшипников, благодаря которым
465 руб
Раздел: Спиннеры
Игра со звонком "Глаз-Алмаз".
Увлекательная игра для всей семьи. 8 игровых полей и 96 карточек, Смешарики продолжают нас удивлять. Простые правила, яркие иллюстрации,
715 руб
Раздел: Классические игры
Развивающая игра "Магнитные истории".
Игра «Магнитные истории» - это увлекательная обучающая игра для Вашего ребенка. В состав игры входят: 4 красочных игровых поля (два листа,
499 руб
Раздел: Игры на магнитах

49. Отчет о прохождении учебной практики на ГП ВПО по птицеводству "Городокская птицефабрика" (Беларусь)

50. Организация познавательной деятельности учащихся на факультативных занятиях по теме Иррациональные неравенства

51. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

52. Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

53. Отчет по учебной практике

54. По организации и проведению учебной
55. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности
56. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения

57. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

58. Кредитно-модульная организация учебного процесса

59. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым

60. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

61. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

62. Применение решебников в учебной практике

63. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

64. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в области рациональной организации учебной деятельности

Таз алюминиевый для варенья, 34 см.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
525 руб
Раздел: 10 литров и менее
Сковорода чугунная, блинная 2504, 23 см.
Диаметр: 23 см. Высота: 2 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью,
520 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Карандаши цветные, шестигранные, 24 цвета.
Карандаши цветные для художественных работ и детского творчества. Современный дизайн. Графитовый стержень имеет высокую степень прочности,
311 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников

66. Введение в учебную дисциплину "Юридическая психология"

67. Отношение между предметом психологии как науки и психологии как учебного предмета

68. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

69. Интегрированный проект учебного процесса

70. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения
71. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку
72. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

73. Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

74. Интегрированный проект учебного процесса

75. История болезни (учебная) по клиндиагностике

76. Учебная история болезни по гинекологии: фибромиома матки

77. Криминалистика как наука и как учебная дисциплина

78. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

79. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

80. Активизация учебного процесса

Защита "Карапуз" для автомобильного кресла от детских ножек, с карманами.
Во время поездки в автомобиле дети иногда могут пачкать грязью, остающейся на ботинках, заднюю сторону кресел. Защита - это
323 руб
Раздел: Автомобильные коврики
Набор мебели для каминной комнаты "Коллекция".
Красивая игрушка помогает ребенку развить свою фантазию, воспитывает художественный вкус. Кукольная мебель помогает развить
715 руб
Раздел: Гостинные
Электронная метеостанция "Синоптик Colored".
Электронная метеостанция «Синоптик Colored» позволяет измерить температуру и уровень влажности воздуха в комнате, имеет встроенный
450 руб
Раздел: Метеостанции

81. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

82. Активизация познавательного интереса на уроках биологии

83. Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

84. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

85. Журнал «Школьная библиотека» как источник информации о научно – познавательной книге

86. Информатизация учебного процесса
87. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
88. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе

89. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе

90. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

91. Математическое моделирование технологических операций механической обработки поверхностей деталей лезвийными инструментами (Учебное пособите по курсу: математическое моделирование технологических операций-4834)

92. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

93. Учебные книги К. Д. Ушинского

94. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

95. Психические познавательные процессы. Память

96. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

Токсичная капсула "Fungus Amungus".
Игровой набор Fungus Amungus "Токсичный контейнер" представляет собой капсулу, в которой находится один из эксклюзивных
521 руб
Раздел: Аксессуары для игр
Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра.
Разработан специально для детского белья. Исключительная эффективность стирки и бережный уход за бельем из-за содержания натурального
601 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

97. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

98. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

99. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

100. Влияние языка на познавательные процессы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.