![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива |
Николаевский государственный педагогический институт Кафедра теороии и методики физического воспитания Салютин Юрий Михайлович студент (((-го курса;313 группы факультета физической культуры специальность «физическое воспитание» Курсовая работа по теории и методике физического воспитания на тему: «Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива.» Научный руководитель: доцент кафедры теории и методики физического воспитания Сацюк П.П. Николаев 1998 План. I. Физическое воспитание как педагогический процесс с.3 II.Положение о коллективе физической культур общеобразовательной школы с.4 1. Общие положения с.4 1. Задачи коллектива физической культуры с.5 1. Организация и содержание работы коллектива с.6 1. Права совета коллектива с.8 1. Права и обязанности членов коллектива физической культуры с.8 1. Спортивная форма с.10 1. Учет и отчетность с.10 III.Организация работы по физическому воспитанию с.17 в школе IV. Руководство физическим воспитанием учащихся с.23 IV. Дело всех и каждого с.27 IV. Вывод с.29 VII. Литература с.31 Физическое воспитание как педагогический процесс Задачи физического совершенствования подростающего поколения решаются в рамках физического воспитания. Как форма организации двигательной деятельности физическое воспитание характеризуется: - четко поставленной и социально обусловленной целью, задачами, конкретизирующими ее, и прогнозируемым результатом ; - наличием преобразующего процесса, отвечающего поставленной цели и включающего формы и методы улучшения физических возможностей школьников; - специфическими условиями и средствами, обеспечивающими эффективность преобразующего процесса в соответствии с принципами физической культуры. Цель физического воспитания и ее прогнозируемый результат связаны с программой социально-экономического развития общества, которая предусматривает всестороннее и гармоничное развитие личности, наиболее полное раскрытие ее физических сил. Цель физического воспитания конкретизируется в ее прикладной направленности и заключается во всесторонней физической подготовке подростающего поколения к активному творческому труду и защите Родины. Прикладная направленность физического воспитания в рамках школы ограничивает возможность максимального развития физических потенций детей и подростков. Она лишь определяет границы направленного преобразования их физической природы. Выйти из рамки этих границ можно за счет привлечения школьников к другим формам организации двигательной деятельности и в первую очередь к спорту, который позволяет раскрыть их максимальные функциональные возможности. Прогнозируемый результат физического воспитания заложен в требованиях государственных тестов и учебных программах по физическому воспитанию, а в спорте - в нормах Единой всесоюзной спортивной классификации и программах детско-юношеских спортивных школ. Преобразующий процесс двигательной деятельности в физическом воспитании составляет суть учебно-воспитательной работы, включающей обучение двигательным действиям, воспитание физических качеств, а также овладение знаниями основ теории физической культуры.
Положение о коллективе физической культуры общеобразовательной школы 1. Общие положения Коллектив физической культуры общеобразовательной школы является самодеятельной организацией, призванной всемирно развивать массовую физическую культуру, спорт и туризм среди учащихся. Основной целью коллектива физической культуры является содействие школе и семье в воспитании учащихся в духе требований морали, в укреплении их здоровья и всестороннего физического развития, подготовке к труду и защите Родины. Коллектив физической культуры организует свою работу на основе ученического самоуправления, широкой творческой инициативы и самодеятельности. Общую ответственность за организацию коллектива физической культуры в школе несет директор. Методическая помощь в деятельности коллектива обеспечивается учителем физической культуры, организатором внеклассной и внешкольной работы. Непосредственное руководство работой коллектива осуществляет его совет. 2. Задачи коллектива физической культуры Под коллективом физической культуры ставятся следующие задачи: всемерно содействовать воспитанию у школьников преданности Родине, общественной активности, трудолюбия, развитию инициативы, творчества и организаторских способностей; вовлечь всех школьников в систематические занятия физической культурой, спортом и туризмом; осуществлять внеурочные мероприятия по укреплению здоровья и совершенствованию всестороннего физического развития учащихся, навыков и умений в занятиях спортом и туризмом, воспитанию стойкой привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями, соблюдать правила личной и общественной гигиены; учавствовать в планомерной и систематической подготовке школьников к сдаче норм требований государственных тестов, нормативов Единой спортивной классификации; организовывать физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня школы, оказывать помощь в проведении ежедневных физкультурных занятий в продленном дне, активно учавствовать в массовых соревнованиях : детских спортивных играх «Старты надежд» , игры на призы всесоюзных клубов по различным видам спорта и др., в ежемесячных днях здоровья и спорта; учавствовать в организации массовой спортивно-оздоровительной работы среди детей и подростков по месту жительства, в близлежащем жилом квартале и микрорайоне школы; принимать активное участие в укреплении и благоустройстве школьной учебно спортивной базы; готовить из числа учащихся физкультурный актив в помощь учителям для проведения массовой физкультурной и спортивной работы в школе; вести пропаганду физической культуры и спорта среди учащихся как непременных средств укрепления здоровья и поддержания высокой работоспособности. 3. Организация и содержание работы коллектива Коллектив физической культуры создается в восьмилетних и средних школах, школах-интернатах из учащихся I - X (XI) классов. Примечание. Коллективы физической культуры восьмилетних и средних общеобразовательных школ организуют в близлежащих от них начальных школах спортивные группы и секции, помогают в организации массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.
Совет коллектива избирается ( в составе 7 -11 и более человек) на общем собрании представителей классов. В состав совета избираются наиболее активные учащиеся школы, представители ученического комитета школы. Совет коллектива физкультуры избирает из своего состава председателя, заместителя и секретаря. При совете коллектива физкультуры создаются комиссии по массовой физической культуре, по спортивным мероприятиям, по подготовке физкультурного актива, по пропаганде, хозяйственная и др. Руководство комиссиями возлагается на членов совета коллектива. В состав комиссий решением совета включается физкультурный актив школы. Комиссия по массовой физической культуре помогает руководству школы, классным руководителям и учителям физической культуры в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (гимнастика до учебных занятий, физкультурные минимумы на уроках, подвижные перемены) , в проведении ежедневных физкультурных занятий в режиме продленного дня, выделяя в помощь воспитателям физкультурный актив, в организации ежемесячных дней здоровья. Проявляет инициативу по созданию групп начальной подготовки детско-юношеских спортивных школ в своей школе, организует совместно с педагогическим коллективом подготовку и сдачу норм государственных тестов. Комиссия по спортивным мероприятиям организует внутришкольные соревнования, помогает учителю физической культуры проводить занятия в спортивных секциях , вместе с ним комплектует команды классов и школы для учястия в районных (городских) соревнованиях, оформляет рекорды школы, ведет учет школьников, выполнивших нормативы спортивной классификации. Комиссия по подготовке физкультурного актива помогает учителю физической культуре готовить и направлять общественных инструкторов, судей и физоргов для организации и проведения физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий как в школе, так и по месту жительства учеников. Комиссия по пропаганде физической культуры, спорта, туризма организует свою работу через стенную печать, школьное радио, спортивные праздники, показательные выступления спортсменов. Она создает уголок физической культуры, помещая в нем иллюстративные и другие материалы. Организует беседы на темы о значении физической культуры, правилах гигиены, режима питания, двигательной активности, привлекая для этого педагогов, родителей, представителей медицинского персонала. Хозяйственная комиссия содействует руководству школы в благоустройстве спортивных сооружений, обеспечении сохранности спортивного оборудования и инвентаря. Другие комиссии, создаваемые по усмотрению совета коллектива, проводят работу согласно своему назначению. План работы коллектива составляется с учетом планов работы школы и ученического комитета школы. Совет коллектива физкультуры отчитывается один раз в год перед общим собранием представителей классов. 4. Права совета коллектива Совет имеет право: давать рекомендации учащимся для поступления в ДЮСШ; представлять активистов, физкультурников и спортсменов к поощрению и награждению дирекцией школы и вышестоящими физкультурными организациями; награждать общественных инструкторов и судей из числа учащихся специальными значками («Юный инструктор по спорту» , «Юный судья по спорту» ); заносить в книгу Почета коллектива физической культуры лучших организаторов физкультурной работы.
В 1882 окончил Московский университет, работал врачом Московского воспитательного дома. С 1886 ассистент, затем приват-доцент кафедры гигиены Московского университета; с 1903 доктор наук. В 1911 покинул университет в знак протеста против реакционной политики министра Л. А. Кассо. Один из организаторов Московского института физической культуры, а в 1918—23 — его директор. Руководил кафедрой школьной гигиены в Московском педагогическом институте. Был консультантом по вопросам школьной гигиены и физического воспитания при Наркомздраве и Наркомпросе. Труды И. посвящены вопросам физического развития и физического воспитания детей, санитарного благоустройства народных лесных школ и летних детских колоний. Выработанные И. санитарные нормы планировки школьных зданий и их оборудования легли в основу современных гигиенических требований к их строительству. Соч.: Требования школьной гигиены при постройке школьных зданий и классных помещений для народных школ, М., 1902; Школы в лесу, их организация и современное состояние, М., 1913; Основы физической культуры, 3 изд., М., 1927; Исследование физического развития человека дошкольного, школьного и призывного возрастов, 2 изд., М., 1927. Лит.: Фелитис Н., Проф. В. Е. Игнатьев. [Некролог], «Теория и практика физической культуры», 1927, № 6; Гонин Ю. Г., В. Е
1. Проблемы эстетического воспитания
2. Разработка в педагогике проблемы целей воспитания
3. Проблема манипуляции в педагогической деятельности
4. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.
5. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания
10. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста
11. Воспитание волевых качеств посредством занятия физической культурой и спортом
12. Гигиенические особенности занятий физической культурой или спортом с детьми дошкольного возраста
14. Проблема занятости трудовых ресурсов, их численность. Центральный экономический район.
16. Реферат перевода с английского языка из книги “A History of England” by Keith Feiling
17. Реферат по книге Фернана Броделя
18. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
19. Несколько рефератов по Исламу
20. Медицинские проблемы массовой физической культуры
21. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет
26. "Камю", "Сартр", "Шопенгауэр", "Ясперс", "Фромм" (Рефераты, доклады по философии)
27. Реферат по информационным системам управления
28. Семь чудес света - древний мир, средние века и наше время (история цивилизации, реферат)
29. реферат
30. Реферат по теме “Человек на войне”
31. Реферат по биографии Виктора Гюго
32. Реферат - Социальная медицина (ЗДРАВООХРАНЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА)
33. Реферат - Физиология (строение и функции гемоглобина)
36. Как написать хороший реферат?
37. Проблема определения категории «интерес» в современной отечественной психологии и педагогике
41. Самоконтроль при занятиях физкультурой и спортом
42. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.
43. Менеджерская подготовка учителя физической культуры в педвузе: реальность, проблемы, решение
45. Разработка проблем онтопсихологии физического воспитания и спорта в научной школе А.Ц. Пуни
46. Инновационная интерпретация физической культуры и спорта: от проблем к решению
47. К проблеме развития теории физической культуры
48. Развитие физической культуры и спорта - приоритетное направление социальной политики государства
49. Способы обучения и принципы, положенные в основу методики занятий физическими упражнениями
50. Травматизм при занятиях физическими упражнениями
51. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
52. История физической культуры и спорта в России
53. Физическая культура и спорт в свободное время специалиста
57. Медицинские проблемы детского спорта
58. К проблеме тренировочных заданий как элемента структуры тренировочного процесса в спорте
59. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта
60. Травматизм при занятиях физическими упражнениями
62. Физическая культура и спорт в жизни российских женщин
63. Особенности педагогической ориентации специалистов по физической культуре и спорту
64. Проблемы профессионального спорта: правовой аспект
65. Анализ правовой базы физической культуры и спорта в России
69. Реферат по статье Гадамера Неспособность к разговору
73. Проблемы занятости молодежи
74. Рынок труда и проблемы женской занятости
75. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
76. Реферат для выпускных экзаменов
77. Реферат по ОБЖ, Тема: СПИД
78. Реферат о США
80. Экономическая эффективность занятий оздоровительной физической культурой
82. Социальные проблемы занятости в России
83. Система страхования физических лиц: проблемы становления и перспективы развития
84. Проблемы борьбы с организацией и содержанием притонов для занятия проституцией
90. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников
92. Нетрадиционная методика построения занятий с дошкольниками по плаванию
93. Особенности занятий физической культурой школьников с ослабленным здоровьем
94. Особенности физического воспитания дошкольников в США
96. Развитие пространственных представлений на занятиях конструированием у старших дошкольников
97. Физическая культура и развитие личности дошкольника
98. Сезонное физическое воспитания дошкольников
99. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция