Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Введение 1. Проблема периодизации психического развития 2. Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина Список литературы ВведениеВозраст - в психологии - категория, означающая качественно специфическую ступень развития онтогенетического - временные характеристики индивидуального развития. Нужно различать процессы возрастного (онтогенетического) и функционального развития - в рамках отдельных процессов психических. Для последнего характерны относительно частые, парциальные изменения, накопление коих и создает предпосылки для качественных возрастных сдвигов в детском сознании и личности. В ряде концепции возраст рассматривается как суммация разнородных явлений роста, общесоматического, полового и нервно-психического созревания, зрелости и старения, сходящихся со многими сложными явлениями oбщественно-экономического развития человека в конкретных условиях. В истории становления возрастной психологии было представлено достаточно много подходов к решению вопроса о возрастной периодизации. В отечественной возрастной психологии наиболее распространенной является периодизация Д. Эльконина. Цель работы: дать характеристику каждого возрастного периода по Эльконину. Задачи работы: рассмотреть проблема периодизации психического развития; рассмотреть периодизацию психического развития Д.Б. Эльконина 1. Проблема периодизации психического развитияД.Б. Эльконин писал, что проблема периодизации психического развития в детском возрасте является фундаментальной проблемой детской психологии. Ее разработка имеет важное теоретическое значение, ибо через определение периодов психического развития и через выявление закономерностей переходов от одного периода к другому, в конечном счете, может быть решена проблема движущих сил психического развития. От правильного решения проблемы периодизации во многом зависит построение системы воспитания и обучения детей. Д.Б. Элькониным определены основные подходы к проблеме периодизации: исторический подход к темпам развития и к вопросу о возникновении отдельных периодов детства в ходе исторического развития человечества; подход к каждому возрастному периоду с точки зрения того места, которое он занимает в общем цикле психического развития ребенка; представление о психическом развитии как о процессе диалектически противоречивом, протекающим не эволюционным путем, а путем перерывов непрерывности, возникновения в ходе развития качественно новых образований; выделение, как обязательных и необходимых переломных, критических точек в психическом развитии, являющихся важными объективными показателями переходов от одного периода к другому; выделение различных по своему характеру переходов и в связи с этим различение в психическом развитии эпох, стадий, фаз. 1 Согласно Д.Б. Эльконину, при создании возрастной периодизации целесообразно оперировать системой &quo ;ребенок в обществе&quo ;, внутри которой существуют системы &quo ;ребенок - вещь&quo ; и &quo ;ребенок - отдельный взрослый&quo ;. Из двух самостоятельных они превращаются в единую, существенно изменяя свое содержание. В системе &quo ;ребенок - вещь&quo ; вещи, обладающие определенными физическими и пространственными свойствами, начинают открываться ребенку как общественные предметы, главным образом выработанные способами действий с ними.

Система &quo ;ребенок - вещь&quo ; в действительности является системой &quo ;ребенок - общественный предмет&quo ; Общественно выработанные способы действий с предметом не даны непосредственно как некие физические характеристики вещей. На предмете не указаны его общественное происхождение, способы действий с ним. Поэтому овладение этим предметом невозможно путем простого &quo ;уравновешивания&quo ; с его физическими свойствами. Внутренне необходимым становится особый процесс усвоения ребенком общественных способов действий с этим предметом (ложкой он ест, лопаткой копает и т.п.). При усвоении общественно выработанных способов действий с предметами происходит формирование ребенка как члена общества, включая его интеллектуальные, познавательные и физические силы. Для самого ребенка это развитие представлено прежде всего как расширение сферы и повышение уровня овладения действий с предметами. Именно по этому параметру дети сравнивают свой уровень, свои возможности с уровнем и возможностями других детей и взрослых. В процессе такого сравнения взрослый открывается ребенку не только как носитель общественных способов действий с предметами, но и как человек, решающий определенные общественные задачи. В системе &quo ;ребенок - взрослый&quo ; взрослый начинает выступать как носитель определенных видов деятельностей, вступающий при этом в разнообразные отношения с другими людьми, подчиняющийся определенным нормам. При этом на самой деятельности взрослого внешне не указаны ее мотивы и задачи. Внешне она выступает перед ребенком как производство и преобразование предметов и вещей. Поэтому возникает необходимость процесса усвоения задач и мотивов человеческой деятельности и норм человеческих взаимоотношений. А взрослый как раз и выступает перед ребенком как носитель сложных способов действий, эталонов и мер, необходимых в свободной ориентировке в мире. Таким образом, по мнению Д.Б. Эльконина, деятельность ребенка внутри систем &quo ;ребенок - общественный предмет&quo ; и &quo ;ребенок - общественный взрослый&quo ; представляет единый процесс, в котором формируется его личность. В каждый возрастной период эта деятельность специфична. Так, для младенцев, согласно исследованиям М.И. Лисиной, такой деятельностью является непосредственное эмоциональное общение со взрослыми. Внутри этой деятельности формируются ориентировочные и сенсомоторные действия. Яркой иллюстрацией такого общения служит &quo ;комплекс оживления&quo ; как сложное комплексное действие, решающее коммуникативную задачу и осуществляемое особыми средствами. Этими же исследованиями доказано, что дефицит эмоционального общения оказывает серьезное негативное влияние на психическое развитие в этот период2. В раннем детстве установлен переход ребенка к собственно предметным действиям, непосредственное эмоциональное общение со взрослыми уступает место деловому практическому сотрудничеству. В раннем детстве ученые отмечают своеобразный &quo ;предметный фетишизм&quo ; - ребёнок занят предметом и действием с ним. На основе активного овладения предметно-орудийными операциями развивается &quo ;практический интеллект&quo ;.

Для дошкольного детства определяющей развитие деятельностью является игра в ее наиболее развернутой форме - ролевая игра. Благодаря особым игровым приемам, к числу которых относятся: принятие на себя роли взрослого, обобщенный характер воспроизведения предметных действий, использование предметов-заменителей, ребенок моделирует в игре отношения людей и их жизнь. То есть игра &quo ;включает&quo ; его в жизнь. Ролевая игра есть деятельность, дающая ребенку-дошкольнику ориентацию в самых фундаментальных вопросах человеческой жизни. По сути игра - это школа социализации. Для психического и умственного развития детей школьного возраста наиболее значимо учение. Учебная деятельность обеспечивает усвоение новых знаний, интенсивное формирование интеллектуальных и познавательных возможностей. Учебная деятельность опосредует всю систему отношений ребенка со взрослыми в этот возрастной период. Для подростка учебная деятельность остается чрезвычайно значимой, т.к ее результаты остаются главными критериями оценки его взрослыми. Однако в исследованиях Т.В. Драгуновой и Д.Б. Эльконина была открыта специфически подростковая деятельность - интимно-личностное общение со сверстниками. В этой деятельности воспроизводятся те отношения, которые характеризуют взрослых людей. Причем происходит углубленная ориентация в этих отношениях и их усвоение. Внутри этой деятельности формируются взгляды на жизнь, на свое будущее (личные смыслы жизни) и самосознание как &quo ;социальное сознание, перенесенное внутрь&quo ;. 3 Определяя значимость для каждого возрастного периода того или иного вида деятельности, можно сказать, что она ведет за собой психическое развитие. Поэтому целесообразно говорить о ней как о ведущей деятельности. Рассмотрение ведущих видов деятельностей показывает, что в детском развитии имеют место периоды, дающие преимущественное осмысление задач, мотивов и норм отношений между людьми и на этой основе - развитие мотивационно-потребностной сферы, а также периоды, где преимущественно усваиваются способы действий, а значит - происходит формирование интеллектуально-познавательных возможностей детей. 2. Периодизация психического развития Д.Б. ЭльконинаВ основе возрастной переодизации Д.Б. Эльконина лежат ведущие деятельности, определяющие возникновение психологических новообразований на конкретном этапе развития. Рассматриваются отношения продуктивной деятельности и деятельности общения. Вот как представляется в целом периодизация психического развития Д.Б. Эльконина.Таблица 1. Периодизация психического развития по Д Б. Эльконину4 Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина Возрастные периоды Ведущая деятельность Система отношений Младенческий Раннее детство Дошкольный возраст Младший школьный возраст Подростковый возраст Юношеский возраст Общение со взрослым Предметная деятельность Игра Учебная деятельность Общение со сверстниками Учебно-профессиональная деятельность человек-человек человек-вещь человек-человек человек-вещь человек-человек человек-вещь Эпоха раннего детства (до 3 лет). 1. Младенчество (до 1 года). Здесь ведущий вид деятельности - эмоциональное общение.

Это связано с тем, что в нашей стране еще совсем недавно подготовке подростков и даже юношей в тяжелой атлетике особого значения не придавали. Считали, что занятия данным видом спорта есть удел лишь взрослых и поэтому основные научные исследования были связаны со взрослыми тяжелоатлетами. Как уже отмечалось выше, отношение к занятиям тяжелой атлетикой с подросткового возраста резко изменилось. Это видно из того, что все чаще и чаще в этом виде спорта рекордных результатов достигают в возрасте 1618 лет, а многолетнюю подготовку тяжелоатлетов стремятся строить как систему тренировки от новичка до спортсмена высокого класса. Анализ ряда литературных источников по вопросу возрастной периодизации многолетней тренировки спортсменов показал, что в том или ином виде спорта эти возрастные этапы неодинаковы. Так, Д. Харе считает, что деление многолетнего процесса тренировки на этапы в определенной степени не зависит от возраста. Автор предлагает брать за основу возраст высших достижений. Следовательно, если руководствоваться этими правилами в тяжелой атлетике, то отправной точкой для поэтапного планирования подготовки юных спортсменов будут достижения, показываемые в настоящее время советскими атлетами в среднем в возрасте от 18 до 33 лет. По В.П. Филину, Н.А

1. Психоаналитические теории детского развития

2. Психоаналитические теории детского развития

3. Теория и практика фискальной политики в развитых странах и России

4. Эпигенетическая теория (Э.Г.Эриксон)

5. Некоторые противоречия в развитии современной теории спорта

6. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания
7. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)
8. Возникновение и развитие экономической теории

9. Концепции детского развития Дональда Вудса Винникотта

10. Сущность и содержание эго-теории личности Эрика Эриксона

11. Детское развитие и состав семьи

12. Вклад учёных в развитие экономической теории

13. Развитие кейнсианской теории в XX веке

14. Теория переходной экономики: особенности и тенденции развития

15. Этапы развития экономической теории. Совокупный спрос

16. Новая парадигма развития в возрастной периодизации

Карандаши цветные "Kores", 50 цветов.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
954 руб
Раздел: Более 24 цветов
Музыкальная карусель на кроватку "Наш тёплый дом. Саванна" с проектором (цвет: розовый).
Изготовлено из высококачественного пластика. 2 уровня громкости. Режимы с вращением и без. Звуки природы, спокойные колыбельные мелодии
1719 руб
Раздел: Мобили
Подушка "Нордтекс. Зебры", 40х40 см.
Декоративные подушки являются непременным элементом современного интерьера. Они могут послужить прекрасным украшением не только спальни,
454 руб
Раздел: Подушки

17. Анализ гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития

18. Возрастные периодизации психического развития личности

19. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий мозга

20. Периодизация становления и развития мирового хозяйства

21. Теория и методика развития детского изобразительного творчества

22. Теория развития Вселенной
23. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)
24. Новейшая мировая история. Периодизация 1945-2000

25. История развития детско-юношеского туризма

26. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

27. Развитие взглядов на теорию света

28. Развитие теории и практики менеджмента (Контрольная)

29. Периодизация истории России

30. Периодизация отечественной истории

31. Научная периодизация всемирной истории

32. Теории американского мультикультурализма и проблемы развития гражданского общества

Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные
Мозаика.
50 фишек. Размер поля: 24 х 35 см. Размер фишки: 40 х 45 х 14 мм. Материал: полипропилен.
450 руб
Раздел: Пластмассовая

33. История развития теории и практики менеджмента

34. Научная периодизация всемирной истории

35. Предмет, методология и периодизация истории политических учений

36. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития

37. Теория Эрика Эриксона в аспекте депривации

38. Периодизация истории психологии
39. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей
40. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

41. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка

42. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии

43. Теория полового развития Фрейда

44. Теория полового развития Фрейда

45. Современный этап развития теории экспертных оценок

46. Проблема периодизации историко-философского процесса с позиций представления о рефлексии

47. Периодизация философии

48. Математическая теория познания А.Ф.Лосева и возможности ее дальнейшего развития

Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Velvet Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
404 руб
Раздел: VIP-ручки
Сушилка для белья "Ника" напольная складная, 20 метров.
Размер: 200х55х96 см. Длина сушильного полотна: 20 метров. Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная, с
993 руб
Раздел: Сушилки напольные
Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов

49. Детский экологический туризм: перспективы развития в регионах

50. Хронология развития теории организации

51. Возникновение налогообложения и развитие теории налогов

52. Проблемы стратегического развития местного самоуправления с позиций институциональной экономической теории

53. Развитие теории эволюции

54. Возраст Земли и периодизация геологических событий
55. Типология и периодизация культуры
56. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

57. Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

58. Теории психического развития

59. Развитие теорий о происхождении жизни

60. Развитие теории и практики баз данных

61. Теория замкнутого, локального развития культуры

62. Вклад А.Н. Колмогорова в развитие теории вероятностей

63. Патологические механизмы развития тиреоидной патологии у лиц детского и подросткового возраста в Украине

64. Развитие теории менеджмента в работе Э. Шейна

Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки.
Цветные монолитные карандаши в лаковой оболочке. Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие,
793 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка "Ниндзя".
Всем, кто очарован искусством японских самураев, наверняка понравится этот чайный набор: необычная глазастая кружка в тканевой чёрной
524 руб
Раздел: Кружки
Брелок "FIFA 2018. Забивака с подвесками".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: металл.
562 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

65. Эволюционный процесс развития теорий управления в ХХ веке

66. Теория музыки в историческом развитии. Темпы в музыке

67. Возрастные особенности развития дошкольника

68. Развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию

69. Развитие мелкой моторики рук у учащихся с детским церебральным параличом на занятиях изобразительным искусством

70. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.
71. Развитие детского изобразительного творчества в сюжетном рисовании
72. Адаптация и самоадаптация в теории Эриксона

73. Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии

74. Влияние фрейдизма: теории Э. Эриксона, К.Г. Юнга,Г. Мюррея

75. Возрастные кризисы как закономерные этапы психологического развития

76. Возрастные циклы психического развития

77. Психологические особенности возрастного развития юнешей и девушек

78. Развитие воли и произвольности в детском возрасте

79. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

80. Теории внутриутробного психического развития

Микрофон "Караоке. Я пою".
В этом ярком микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М. Танича и других известных композиторов: "Песенка
301 руб
Раздел: Микрофоны
Багетная рама "Donna" (цвет - темно-коричневый).
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40
Перчатки одноразовые "Paclan", нитриловые, размер M, 100 штук.
Прочные эластичные перчатки из нитрила, предназначены для полной защиты рук во время уборки, приготовления пищи. Перчатки легко
461 руб
Раздел: Перчатки

81. Эмоции, их развитие. Теории эмоций

82. Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах

83. Эмиль Дюркгейм и его теория эволюционного развития общества

84. Вклад Лолейта А.Ф. в развитие теории и практики железобетонных конструкций

85. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

86. Периодизация спортивной тренировки легкоатлета
87. Краткая история развития катализа и теорий, объясняющих это явление
88. Зарождение и основные этапы развития новой институциональной экономической теории

89. История развития экономического анализа. Применение теории массового обслуживания в экономическом анализе

90. Развитие теории потребительского спроса в Республике Казахстан

91. Экономическая теория: предмет, методы и этапы развития

92. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна

93. Развитие авиации

94. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

95. Происхождение и развитие солнечной системы

96. Теории и гипотезы о Луне

Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White".
Поклацать ручкой, подергать ножкой, скрутить в трубочку билетик и лопнуть все пупырышки на пленке. О, да! Эти житейские радости знакомы
465 руб
Раздел: Антистрессы
Дождевик на коляску универсальный в сумке.
Погода бывает капризной. Минуту назад светило солнышко, но набежала тучка и пошел дождь, а то и град. Защитить малыша и продолжить
323 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 90x60 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
1065 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

97. Развитие жизни на Земле

98. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

99. Динозавры. Факты и теории

100. Влияние мяты на рост и развитие перца сладкого


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.