Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (КубГУ) Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе Выполнили: Рамазанова Д.Н. Демин А.В. Руководитель: Стороженко Т.П. Краснодар 2003 Содержание1 Введение 3 2 Использование НИТ в обучении .6 3 Заключение .15 4 Список использованных источников 16 1 Введение Современный уровень развития общества, требует высокообразованных специалистов, людей творческих, способных к свободному мышлению. Это ставит перед современной педагогикой задачу выработать методы для развития такой конкурентно-способной личности. В последние десятилетия эта задача успешно решается с помощью разработки и внедрения в образовательный процесс различных педагогических технологий. Педагогическая технология – это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с обучаемыми, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности. Педагогическая технология есть некоторая проекция теории и методики воспитания на практику воспитания, индивидуализированная в силу широчайшего многообразия персональных особенностей личности преподавателя и студента. Процесс целенаправленного воспитания личности, её информатизация и социализация, акты коррекции в её развитии и саморазвитии осуществляются в педагогических системах. Но многие до сих пор опасаются, что информационная технология приведёт к дегуманизации образования. Однако те, кто стоял у истоков компьютеризации общества в целом и образования в частности, видели, какой восторг охватывает студентов, которые обмениваются дружескими посланиями через океаны, могут констатировать: технология, напротив, способна гуманизировать среду образования. Вынуждая постоянно учиться, она превратит этот процесс в удовольствие и сразу же даст почувствовать практические результаты. Для системы образования выигрыш от успешного развития информатизации заключается в высокой профессиональной подготовке работников за счёт передачи элитных знаний, компьютерной поддержки творческих способностей и интеллектуализации труда преподавателей и студентов. Информатизация высшего образования — это реализация комплекса мер, направленных на повышение уровня подготовки специалистов путём расширения сферы использования вычислительной техники и компьютерных технологий в учебной и научно-исследовательской работе, в управлении учебным процессом. Информатизация создаёт дополнительные возможности для стимулирования у студентов творческого мышления, усиливает значимость их самостоятельной работы, упрощаются контроль и самоконтроль самостоятельной работы. Повышается уровень индивидуальной работы преподавателя, изменяется соотношение между интеллектуальной и рутинной составляющими в учебной работе. В настоящее время актуальным для человечества является создание открытого общества, так называемого «общества без границ». Важнейшим условием его формирования признаётся необходимость совершенствования системы образования на принципах открытости и свободы. Открытое и свободное образование предполагает создание единого образовательного пространства, предоставление равных возможностей всем участникам образовательного процесса получения доступа к информационным и образовательным ресурсам, даёт возможность каждому обучаемому максимально развить свои личностные качества.

Особо это актуально для регионов, удалённых от ведущих образовательных центров. Наиболее полно отвечает идеям открытого образования концепция личностно-ориентированного образования. Но смена парадигмы образования делает необходимым создание новой модели образования на основе совершенствования педагогических технологий в педагогических системах. В мировом и российском образовании в настоящее время проявляется тенденция к созданию интегрированных образовательных систем на основе сетевых информационных технологий. Для реализации идей открытого образования нужны новые подходы, образовательные инновационные технологии. Особое место в этой системе отводят дистанционным, «виртуальным» формам обучения, самостоятельной и индивидуальной работе учащегося. В данной работе рассматривается использование новых информационных технологий (НИТ) в процессе обучения химии в высшей школе. 2 Использование НИТ в обучении В современном мире информационные технологии становятся основным средством достижения наиболее приоритетных образовательных целей. Новые информационные технологии (НИТ) в настоящее время непосредственно связаны с использованием компьютеров в процессе обучения. Компьютер является универсальным средством обучения, он позволяет формировать у учащихся не только знания, умения и навыки, но и развивать личность учащегося, удовлетворять её познавательные интересы. Использование информационных технологий в общеобразовательной школе и ВУЗе изменяет роль преподавателя и обучаемого и их взаимоотношения. Учитель перестаёт выступать перед своими учениками в качестве источника первичной информации. Вопрос, где взять ту или иную информацию, заменяется вопросом, в каком виде и сколько данных в состоянии воспринять и усвоить учащиеся. Применение НИТ вносит изменения в природу взаимосвязей между учителем и учащимся, между учащимся и учащимся, меняется и роль учителя во взаимоотношениях учащийся - учащийся. Средства НИТ обеспечивают неограниченные возможности для самостоятельной и совместной творческой деятельности учащихся и учителя. Учитель превращается в соучастника продуктивной деятельности своих учеников. Теперь его основная задача - направлять развитие личности учащихся, поддерживать творческий поиск и организовывать их коллективную работу. При использовании информационных технологий в учебном процессе необходимо ставить и реализовывать общедидактические задачи: 1. вырабатывать навыки рациональной организации учебного труда; 2. формировать интерес к изучаемому предмету; 3. целенаправленно формировать обобщенные приёмы умственной деятельности; 4. развивать самостоятельность учащихся; 5. готовить учащихся к творческой преобразующей деятельности; 6. вырабатывать умение пользоваться полученными знаниями и расширять эти умения за счёт самостоятельного изучения. Применение информационных технологий в обучении определило важный принцип обучения - принцип индивидуализации. Каждый обучаемый следует индивидуальному ритму обучения, со своим, именно ему необходимым уровнем помощи, темпом работы, с заданной глубиной изучаемого материала. Целостность учебного процесса при этом не нарушается.

Через индивидуализацию обучения с помощью информационных технологий осуществляется переход к его дифференциации. Также при эффективном использовании информационных технологий происходят изменения мотивации у учащихся. Целесообразность использования информационных технологий в образовательном процессе определяется и тем, что с их помощью наиболее эффективно реализуются такие дидактические принципы, как научность, доступность, наглядность, сознательность и активность обучаемых, индивидуальный подход к обучению. При использовании НИТ успешно сочетаются различные методы, формы и средства обучения. Обучение через использование новых информационных технологий - способ обучения, который может при необходимости замещать учителя, т.е. быть независимым. Наибольший эффект от использования новых информационных технологий в образовательном процессе достигается при использовании информационных и демонстрационных программ, моделирующих программ, обеспечивающих интерактивный режим работы обучаемого с компьютером, экспертных систем для диагностики уровня обученности, доступа к информационным ресурсам сети Интернет. В современном образовании можно выделить две формы обучения: последовательное, строго определённое (линейное) обучение и нелинейное (непоследовательное) индивидуально-ориентированное обучение. Наиболее интересным и перспективным является нелинейное, личностно- ориентированное обучение, которое стало доступным благодаря информационным и коммуникационным технологиям. Нелинейные модели знаний, нелинейные средства и технологии обучения могут позволить значительно совершенствовать учебный процесс по курсам дисциплин естественно-математического цикла в условиях глобальной информатизации и коммуникации общества. Принято различать декларативные знания, то есть знания о фактах, явлениях и закономерностях и процедурные знания, представляющие собой умение решать задачи. Процедурные знания возникают на основе декларативных исключительно путём интенсивной практики. Обладание ими отличает квалифицированных специалистов (экспертов). Компьютерные системы обучения декларативным знаниям появились достаточно давно и достигли высокого уровня совершенства благодаря современным технологиям гипертекста и мультимедиа. Существенно бoльшие трудности связаны с передачей второго вида знаний, так как для этого необходима среда, в которой можно научить решению задач, основываясь на процедурных знаниях эксперта. То есть должна быть построена модель процесса решения задач рассматриваемой предметной области. Создание подобных моделей для таких областей, как типовые задачи алгебры или геометрии, — не проблема, поскольку в данном случае эксперт-математик может явно сформулировать идеальную стратегию, следуя которой новичок придёт к корректному решению. Иначе обстоит дело со многими недостаточно определёнными областями знаний. Данное обстоятельство привело к необходимости создания программных систем, основанных как на традиционных методах алгоритмической обработки данных, так и на методах создания и использования баз знаний — совокупности единиц знаний, которые представляют собой формализованное с помощью некоторого метода представления знаний отражение объектов проблемной области и их взаимосвязей, действий над объектами и, возможно, неопределенностей, с которыми эти действия осуществляются.

Здесь же сказывается и нехватка средств, выделяемых из бюджета на покупку вычислительной техники. По использованию новой информационной технологии общеобразовательные школы в Соединенных Штатах значительно отстают от американского бизнеса. Дошкольники, знакомые с сотовыми телефонами, пейджерами и персональными компьютерами, попадая в начальные школы, видят только доски, мел и проекторы. Рид Хандт (Reed Hundt), председатель Федеральной комиссии связи (U.S. Federal Communications Commission), так прокомментировал эту ситуацию: «В нашей стране еще тысячи зданий и миллионы людей, у которых нет ни телефонов, ни кабельного телевидения, ни особых надежд на подключение к широкополосным линиям связи. Я имею в виду школы». Несмотря на слабую оснащенность, перемены в школах – и весьма значительные – все же произойдут. Но случится это не в одночасье. Внешне образовательный процесс останется прежним. Школьники так же будут ходить в классы, слушать учителей, задавать вопросы, выполнять домашние задания, участвовать во всех видах работ (в том числе лабораторных или экспериментальных)

1. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

2. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

3. Новые информационные технологии в системе непрерывного образования

4. Новое в словообразовательной системе современного французского языка

5. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

6. Инновационные методики обучения: pro et contra
7. Информатика и информационные технологии в системе повышения квалификации преподавателей и тренеров в области физкультуры
8. Розробка проекту технологічної системи інтенсифікації гірничих робіт при відпрацюванні запасів руди на горизонті 330м шахти “Експлуатаційна” ЗАТ “ Запорізький

9. Манипулятивные технологии в системе массовых коммуникаций

10. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету «Музыка»

11. Проблемы организации начального обучения плаванию детей-инвалидов

12. Работа со схемами при обучении грамоте

13. Интеллектуальные информационные технологии и системы: генетические алгоритмы

14. Геоинформационные технологии. Автоматизированные системы сбора и хранения и анализа информации. Основы автоматизированных систем проектно-изыскательских работ в природообустройстве

15. Информационные технологии в системах управления гостиничным предприятием

16. Информационные технологии в системе управления организацией

Таз алюминиевый для варенья, 36 см / 10,6 л.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
648 руб
Раздел: Более 10 литров
Фломастеры с кистевидным узлом "Color peps brush", 10 цветов.
Кистевидные фломастеры. Уникальное решение для детского творчества. Этими фломастерами можно рисовать будто красками, создавая интересные
384 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кружка "Лучшая Бабушка в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки

17. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования

18. Оптимізація і скорочення часу відновлення технологічної системи

19. Геоинформационная система "Компас-2" и возможности её использования для ведения природных кадастров России

20. Дослідження впливу інноваційного процесу на кінцеві результати діяльності підприємства ЗАТ "Інформаційні та технологічні системи" (венчурний інноваційний проект "WEB-технологія подання звітності платниками податків в податкові інспекції&quo

21. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

22. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога
23. Использование PR-методов в работе субъектов современного рыночного пространства с телевизионными СМИ
24. Компьютерная технология геолого-маркшейдерского обеспечения и проектирования буровзрывных работ на карьерах

25. Система передачи сообщений при непрерывной работе SMTP-сервера

26. Инновационные технологии в формировании услуги гостеприимства

27. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

28. Совершенствование системы подготовки специалистов по социальной работе в России

29. Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре

30. Новые информационные технологии обучения в математике

31. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

32. Коучинг как новая технология развития и обучения персонала

Набор для творчества. "Творчество" стикеры "Домик для игр".
В наборе Melissa & Doug более 170 стикеров (наклеек) на тему интерьера дома. Набор помогает вашему малышу развивать творческие
479 руб
Раздел: Прочие
Сумка чехол для малых колясок сложением книжка Bambola.
Для малой коляски сложением книжка. Прочная водоотталкивающая ткань, светоотражающие элементы, удобная ручка. Будет очень кстати в
544 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Микрофон "Караоке. Я пою".
В этом ярком микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М. Танича и других известных композиторов: "Песенка
301 руб
Раздел: Микрофоны

33. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

34. Умственная самостоятельность студентов как критерий успешности новых образовательных технологий реализуемых в процессе обучения

35. Новые технологии в обучении иностранному языку

36. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

37. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

38. Исследование возможностей проектирования, создания и использования компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения Moodle
39. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке
40. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

41. Компьютеризация реализации образовательной технологиисистема развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова на уроках

42. Методическая система и интенсивные технологии обучения

43. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

44. Опыт использования компьютерных информационных технологий обучения при преподавании курса "Физика" по пакетам прикладных программ: "Открытая физика", "Физика в картинках"

45. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

46. Система дистанционного обучения

47. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

48. Технология проблемного обучения

Пакет полиэтиленовый с вырубной ручкой "Золотая полоса", ПВД, 40х47 см, 55 мкм, 50 штук.
Пакеты ПВД - прочны при растяжении и сжатии стойки к удару и разрыву устойчивы к проколам и поперечным разрывам. При больших нагрузках
361 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Лото для самых маленьких "О чем мечтают мальчики".
Детское лото рекомендуется для самых маленьких. Эта простая и увлекательная игра может стать незаменимым помощником в воспитании и
363 руб
Раздел: Лото детское
Рюкзак для средней школы "Мамба", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

49. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

50. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

51. Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения

52. Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии

53. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

54. Экономическая оценка использования новых информационных технологий в бухгалтерском учете
55. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
56. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию на старшем этапе обучения

57. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов

58. Автоматизированния система обучения программированию

59. Практика решения проблемы управления индивидуализированным обучением на базе информационных технологий

60. Супервизия в системе дополнительного психологического обучения

61. Использование аутентичных материалов при обучении аудированию

62. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения

63. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

64. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

Набор маркеров для досок "E-361", 1 мм, 8 цветов.
Маркеры для написания и маркировки текста на белых досках. Стирается сухой губкой почти со всех плотных поверхностей, например, эмали,
592 руб
Раздел: Для досок
Детская каталка "Вихрь", зеленая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки

65. Система развивающего обучения

66. Диалог в системе обучения

67. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

68. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

69. Система принципов успешного обучения

70. Реализация информационных технологий в дистанционном обучении физике в школе
71. Использование метода тестирования при обучении биологии
72. Новые информационные технологии в процессе реформирования системы образования

73. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

74. Технология ускоренного обучения плаванию

75. Восстановительный процесс субъекта системы "специалист-специальность" по годам обучения в зависимости от типа темперамента

76. Использование материалов экологического аудита для экологического обучения

77. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

78. Обучение и контроль с использованием ИТ

79. Использование ЭВМ при обучении математике

80. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

Вкладыши "Лето".
Вкладыши "Лето" - это развивающая игрушка, предназначенная для детей в возрасте старше 3-х лет. При помощи такой игрушки ребёнок
503 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Конструктор металлический для уроков труда №2.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
397 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы
Машина-каталка Ламбо "Розовая Принцесса".
Ультрамодный автомобиль Ламбо - это воплощение стиля, опережающее время! Машина-каталка "Розовая Принцесса" - не просто веселая
1369 руб
Раздел: Каталки

81. Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования

82. Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения

83. Система обучения безопасности и пропаганда охраны труда

84. Информационные технологии, способствующие повышению мотивации при обучении говорению.

85. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи

86. Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации
87. Разработка автоматизированной информационной системы дистанционного обучения по дисциплине "Финансы и кредит"
88. Разработка системы дистанционного обучения кафедры ВТИТ

89. Электронные системы адаптивного компьютерного обучения, на основе стандартов образовательных сред

90. Новые информационные системы и технологии

91. Методы управления персоналом. Обучение новичков

92. Совершенствование системы обучения работников на предприятии на примере ООО "Резонотехника"

93. Анализ и самоанализ педагогической деятельности в процессе обучения технологии

94. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления

95. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

96. Использование нестандартных форм урока при обучении лексической стороне языка

Подушка "Green Line. Бамбук", 70х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
788 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Чайник эмалированный ЕМ-25001/41 "Сицилия", 2,5 л (со свистком).
Объем: 2,5 л. Внешнее высокопрочное японское трехслойное эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Подставка для ручек с часами, 11,8х10,2х5,2 см.
Подставка для ручек с часами. Материал корпуса: пластик. Механизм: электронный. ЖК дисплей. Дополнительные функции: часы, будильник,
540 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

97. Использование проблемного обучения в детском саду

98. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

99. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии

100. Личностно-ориентированные технологии обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.