|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Семья и ее влияние на формирование личности ребенка |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Забавная пачка "5000 дублей". СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика семьи 2. Типы семей 3. Педагогические установки родителей Список использованных источников 1. Общая характеристика семьи Семья для ребенка есть ближайший круг общения, в котором формируется его психика и отношения с внешним миром. Влияние родителей на детей безусловно и многопланово. По этой причине семейное воспитание играет определяющую роль в формировании личности ребенка, а институт семьи является важнейшим условием его развития и становления. Общеизвестно, что все усилия любого образовательного учреждения по воспитанию детей будут безрезультатны без поддержки семьи. Современные ученые рассматривают семью как исторически конкретную сложную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, другими родственниками или близкими и необходимыми супругам людьми, давая ей следующие определения: – семья – это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Социальная необходимость в семье обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения. – семья – это объединение лиц, основанное на браке, кровно-родственных отношениях, усыновлении и других формах принятия детей на воспитание, которые связаны материальной, моральной и духовной общностью, владеют личными и имущественными правами и обязанностями и выполняют функции рождения и воспитания детей. Всю совокупность семейных отношений можно разделить на семь видов: 1) социально-биологические (интимные) отношения охватывают сферу половозрастной структуры и численности семьи, рождаемости, общей гигиены, гигиены пола и половой жизни, физического совершенствования и наследственности, включают заботу о потомстве и физическом здоровье членов семьи, учет вопросов акселерации и воспитания детей; 2) хозяйственно-экономические отношения образуют материальную основу бытия семьи и включают: организацию и ведение домашнего хозяйства, распределение обязанностей между членами семьи, материальное обеспечение домашнего бюджета, заботу и уход за маленькими детьми, престарелыми родителями и другими членами семьи; 3) правовые (юридические) отношения характеризуют правовое регулирование брака и развода, соблюдение личных и имущественных прав и обязанностей между супругами, между родителями, детьми и другими родственниками, вопросы наследования и усыновления, предупреждение правонарушений и других антиобщественных проступков детей; 4) нравственные отношения охватывают вопросы нравственных ценностей семьи, прежде всего любви и долга, заботы о нравственном воспитании детей и взрослых и их самовоспитании, а также уважение к старшим, воспитание любви к труду; 5) психологические отношения представляют сферу взаимодействия членов семьи и их совместимости, определяют психологический климат в семье и способствуют формированию чувств и межличностных отношений, обеспечивают развитие ребенка как личности; 6) педагогические отношения прямо касаются вопросов семейной педагогики и реализации воспитательных функций семьи; 7) эстетические отношения определяют эстетику поведения, речи, одежды, жилища, использование достижений культуры.
Все виды семейных отношений взаимосвязаны и влияют друг на друга. Характеристики семьи Характеристики, определяющие общий план семьи: – функции семьи, – функции родителей, – типы семей. Педагогические установки родителей: – стили семейного воспитания, – типы родительского отношения, – стили родительского поведения, – типы отцов и матерей, – ошибки родителей в воспитании. Личность родителя и ее влияние на личность ребенка: Ученые определяют функции семьи – как сферу жизнедеятельности семьи, непосредственно связанную с удовлетворением потребностей ее членов – как направленную деятельность семейного коллектива или отдельных его членов, выражающую социальную роль и сущность семьи. В книгах и пособиях по семейному воспитанию даются различные названия функций семьи, однако сущность их в принципе не меняется. Кроме того, доказано, что на определенных этапах жизни семьи значимость тех или иных функций неоднозначна и выполняют их разные члены семьи. Традиционно выделяются следующие функции: 1) воспитательная функция семьи состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества; 2) хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. п.), содействует сохранению их здоровья; 3) эмоциональная функция семьи — это удовлетворение ее членами потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Именно эта функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию членов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья; 4) функция духовного (культурного) общения удовлетворяет потребность в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении; 5) функция первичного социального контроля обеспечивает выполнение социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраста, заболеваний) не обладает достаточной способностью самостоятельно осуществлять свое поведение в полном соответствии с социальными нормами; 6) сексуально-эротическая функция удовлетворяет сексуальные, эротические потребности членов семьи. С точки зрения общества важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуального, эротического поведения членов семьи, обеспечивая биологическое воспроизводство общества, т. е. выполняя репродуктивную функцию; 7) репродуктивная функция — продолжение рода, воспроизводство населения. Функции родителей по отношению к своему ребенку, состоят не только и не столько в воспитании, сколько в: – создании оптимальных условий для роста и развития ребенка; – удовлетворении естественных потребностей ребенка; – обеспечении безопасности; – обеспечении адаптации к жизни; – и только затем в воспитании ребенка. Обеспечить выполнение перечисленных функций может полноценная гармоничная семья, которая является открытой системой, впитывающей новые тенденции психолого-педагогической науки, критически оценивая и анализируя их.
К таким семьям можно отнести семьи, в которых совместно проживает несколько поколений, растут двое-трое и более детей, что дает им возможность усваивать сложный мир отношений между людьми, приобретать обширный опыт общения. Гармоничная семья отличается и благоприятными взаимоотношениями, и гуманистическими педагогическими установками взрослых. 2. Типы семей а) по составу поколений: – однопоколенная – нуклеарная, (семья, в которой вместе живут мать, отец и дети) — простая – многопоколенная, или традиционная, (где вместе живут мать, отец, дети и старшее поколение — бабушки и дедушки) — сложная; б) по составу родителей: – полная (дети и оба родителя) – неполная (детей воспитывает один из родителей); в) по количеству детей: – семья с одним ребенком – семья с двумя и более детьми; г) по родству: – семьи с родными детьми, – смешанные семьи (где воспитываются дети от разных браков) – семьи с приемными детьми – опекунские семьи (где оформлено опекунство взрослых над детьми). 3. Педагогические установки родителей Понятие педагогической установки родителей означает выбор ими определенного подхода к воздействию на детей с целью их воспитания, готовность действовать, общаться, проявлять чувства именно определенным способом. В это понятие включаются – ценности и идеалы, которые родители исповедуют в воспитании, – отношение родителей к детям, – выбор средств и способов воздействия на ребенка. Исходя из собственных педагогических установок, сложившихся в процессе – личного развития, – общения со своими родителями, – общественного воздействия – и других факторов. Родители реализуют определенное поведение, проявляют определенный тип родительского отношения и стиль родительского поведения. В этом отношении и поведении проявляется и реализуется выбранный родителями стиль семейного воспитания, который отражает предпочтение ими тех или иных позиций во взаимодействии с детьми. Выделяют следующие стили: эголитарный стиль воспитания существует в семьях, где родители и дети на равных участвуют в принятии решения, а роли в семье не дифференцируются; демократичный стиль позволяет родителям являться организаторами жизни и деятельности всей семьи. Ребёнок вносит свои предложения и может сам принимать решение, но должен сообщить его родителям, от которых зависит окончательное решение; в семье с разрешающим стилем воспитания ребенок занимает наиболее активную позицию в принятии решения; авторитарный — характеризуется властностью родителей, ребенок может принимать участие в обсуждении, но решение остается за лидером в семье. При этом у ребенка вырабатывается привычка беспрекословного подчинения; автократичный — когда ребенок не имеет права выразить свою точку зрения по проблеме, которая его касается; попустительский стиль, где ребенок решает сам, информировать родителей или нет о своем решении; игнорирующий стиль, где родители не знают о решении, которое принимает ребенок, то есть не участвуют в жизни детей. Проявляется стиль семейного воспитания в позиции родителей по отношению к детям, которую характеризуют типы родительского отношения: – сотрудничество (баланс любви, уважения, требовательности); – опека (освобождение ребенка от проблем, трудностей и требований); – невмешательство (предоставление максимума самостоятельности, независимости и свободы); – диктат (жесткое введение родителями своих требований и правил в жизнь ребенка).
Эмоционально-нравственное же развитие нередко оказывается «в загоне»: ни семья, ни детские учреждения им сейчас почти не занимаются. А это серьезно сказывается на формировании личности ребенка. Разобраться в данном вопросе нам поможет специалист по раннему детскому развитию, практикующий психолог, старший научный сотрудник Института педагогических инноваций Ирина Александровна Карпенко. — С какими жалобами чаще всего обращаются к Вам родители дошкольников? — Самые распространенные жалобы — отставание в развитии речи, расторможенность, недостаточный самоконтроль, грубость, драчливость, страхи, перемежающиеся с возбуждением или, наоборот, подавленностью. Еще родителей беспокоит в дошкольниках сильное стремление к лидерству на фоне страхов, неумения общаться, и повышенной застенчивости. Занимаясь с такими детьми, мы, психологи, естественно, пытаемся докопаться до причин поведенческих отклонений. А для этого анализируем семейную ситуацию и то, как ребенка воспитывают. — И что выясняется? — Я бы условно поделила родителей на две группы
1. Влияние стиля семейного воспитания в полных и неполных семьях на отношение к себе у ребенка
2. Ребенок в семейных конфликтах
3. Культ личности Сталина и его окружение
4. Влияние музыки на формирование личности ребенка
5. Влияние отца в семье на формирование личности в оценках студентов
9. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе
10. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка
11. Конфликты в семье и их влияние на психику ребенка
12. Влияние воспитания в семье на самооценку ребенка
13. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности
14. Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности
15. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала
16. Влияние насилия на формирование личности
Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке). 
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл. 
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое. 17. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка
18. Влияние социальных факторов на становление личности ребенка
19. Личность как субъект политики, влияние воспитания на формирование личности
25. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды
27. Самооценка и ее влияние на социальный статус личности
28. Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе
30. Ценности в музыке и влияние музыки на личность
32. Депрессия у женщин: влияние на семейную жизнь
Настольная игра "Звонго!". 
Карта желаний "Dream&Do". 
Ящик "Профи", 25 литров. 33. Влияние насилия, пережитого в детстве, на формирование личностных расстройств
34. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников
35. Семейная социализация как процесс формирования социально-компетентной личности
36. Влияние уровня двигательной активности на формирование функциональных систем
43. Влияние права на взаимодействие личности и государства
44. Влияние традиционных праздников на процесс социализации ребенка
45. Влияние частушки на формирование поэзии С.А. Есенина
46. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности
Увлекательная настольная игра "Геометрика", новая версия. 
Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета. 
Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая". 49. Исследование влияние среды на личность и поведение человека в организации
52. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
53. Влияние личности учителя на творческие способности детей
57. Влияние супружеских взаимоотношений на воспитание ребёнка в семье
59. Семья и семейное воспитание ребенка как педагогическая проблема
61. Влияние агрессивных видов спорта на личность спортсмена
62. Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников
63. Влияние личностных особенностей девятиклассников на формирование их профессиональных интересов
64. Влияние периодической печати на формирование агрессивного поведения подростков
Детский бинокль ночного видения "Секретный агент". 
Набор фигурок "Счастливые друзья". 
Чайник со свистком "Орхидея" ЕМ-25001/8, (2,5 л). 66. Влияние психотерапии на негативные эмоциональные состояния личности
67. Влияние рок-музыки на формирование самооценки подростков в музыкально-образовательном процессе
68. Влияние семейных отношений на отношения со сверстниками
69. Влияние сказки на развитие личности
73. Влияние ценностных ориентаций родителей на старшеклассников из неблагополучных семей
74. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков
75. Развитие личности подростка под влиянием СМИ и культуры
76. Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности
77. Ценностные ориентации супругов и их влияние на эмоциональный климат семьи
78. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста
79. Влияние условий перинатального периода на эмоционально-личностное развитие ребенка
Подарочный набор "Покер", арт. 42447. 
Эко-гель "Organic People" для стирки детского белья, 1,5 литра. 
Подставка под автомобиль регулируемая "Delta" РПМ-2,0. 81. Влияние СМИ на формирование общественного мнения в отношении мусульман
82. Влияние культуры на развитие личности
83. Влияние образования и социализации личности на общество
85. Ставка обязательного резервирования, ее влияние на формирование предложения денег
89. Влияние космоса на современные информационные технологии
90. Влияние циано- и тетразольных производных цитозина и тимина на резистентность эритроцитов
91. Влияние биодобавок на продуктивность японского перепела
92. Влияние 6-БАП на растения кукурузы при разном уровне засоления
93. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности
94. Влияние радиоактивных веществ на организм человека (WinWord97/2000)
95. Влияние налогов на развитие экономики
96. Знаменитые Фавориты русских императриц и их влияние на судьбу Российского государства
Бейджи, 90х57 мм горизонтальные, с клипсой и булавкой, 50 штук. 
Фоторамка "Poster white". 
Настольная игра "Матрешкино". 97. Влияние туризма на экономику и социально-культурную сферу
99. Хип-хоп культура и её влияние на молодежный сленг
100. Влияние климатического фактора на развитие древних цивилизаций
Совок №5. 
