Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена На правах рукописи ЗАХАРОВ ДЕНИС ВЛАДИМИРОВИЧ Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (география, уровень общего образования) Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор, С.В. Васильев Санкт-Петербург 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 Глава 1. Основы географического прогнозирования в науке и школьной географии 12 1.1. Исторические предпосылки возникновения географического прогнозирования в географической науке 12 1.2. Роль географического прогнозирования в географической науке 25 1.3. Отражение элементов географического прогнозирования в программно-методическом обеспечении курса «География России». 38 1.4. Анализ уровня экологической подготовки школьников при изучении ими курса «География России». 44 Выводы по 1 главе 52 Глава 2. Методические условия использования основ географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников при обучении курсу «География России». 54 2.1. Модель методики использования географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников при изучении курса «География России» 54 2.2. Методика использования элементов географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников на уроках географии в условиях педагогического эксперимента 64 2.3. Результаты применения экспериментальной методики использования элементов географического прогнозирования в экологическом обучении школьников при изучении курса «География России» 90 Выводы по 2 главе 104 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В современную эпоху, характеризующуюся обострением взаимоотношений человеческого общества и природы, усиливается противоречие между запросом общества в грамотных и образованных природопользователях, способных ответственно и адекватно использовать природные условия и распоряжаться природными ресурсами, строить экосообразные отношения, и существующей образовательной практикой, которая не в полной мере отвечает требованиям предъявляемым к экологической подготовке школьников. Влияние общества на природу реализуется в результате принятия решений лицами, определяющими экономическую политику, а также широкими массами населения в форме воздействия на окружающую среду в процессе жизнедеятельности. Одно из основных условий эффективного осуществления решений и мер, направленных на рациональное природопользование и предотвращение кризисных ситуаций – формирование у всех слоев населения экологической культуры, основы которой закладываются, в первую очередь, при обучении предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной школе. Особую роль в этом играет школьная география, отличающаяся комплексным подходом к изучению процессов взаимодействия общества и природы. Структура и содержание курса «География России» предусматривает изучение элементов географического прогнозирования, которое обладает значительным образовательным потенциалом, в экологической подготовке школьников.

Как показал анализ программно-методического обеспечения Курса «География России», в стандарте школьного географического образования содержатся требования к формированию и развитию у школьников умения прогнозировать. Существенный вклад в экологизацию школьной географии внесли исследования И.И. Бариновой, С.В. Васильева, Н.Ф. Винокуровой, Ю.Н. Гладкого, С.Н. Глазачева, Т.С. Комиссаровой, Т.В. Кучер, В.П. Максаковского, И.С. Матрусова, В.В. Николиной, Н.Н. Петровой, Н.Н. Родзевича, В.Д. Сухорукова, Д.П. Финарова и др. [11, 12, 16, 17, 18, 22, 26, 27, 53, 54, 67, 72, 73, 74, 75, 82, 87, 93, 108, 112-117]. Вопросам применения элементов географического прогнозирования особое внимание уделяли А.М. Алпатьев, М.И. Будыко, А.Г. Емельянов, Н.М. Сватков, Д.П. Финаров и др. . О необходимости развития способностей школьников оценивать состояние окружающей среды, принимать правильные решения по её улучшению, предвидеть возможные последствия человеческого воздействия писали и говорили многие ученые (С.Н. Глазачев, А.Н. Захлебный, Т.В. Звонкова, В.П. Максаковский, В.В. Николина, И.Н. Пономарева, Н.Н. Родзевич, В.П. Соломин, Д.П. Финаров, и др.) , однако, на наш взгляд, в практике обучения географии географическому прогнозированию уделяется недостаточно внимания, что привело к затруднениям у школьников предвидеть возможные последствия деятельности человека. Как показали результаты констатирующего этапа эксперимента, школьники затрудняются в установлении причинно-следственных связей и формулировании выводов при рассмотрении вопросов взаимодействия общества и природы. Так, большинство учащихся не могут обосновано предсказать последствия деятельности человека в природе(обоснованные ответы были только у 6% от числа опрошенных). Итак, выбор темы нашего исследования обусловлен большой образовательной значимостью географического прогнозирования в экологической подготовке школьников и необходимостью повышения эффективности его использования при обучении географии; возможностями программного обеспечения и учебного содержания школьной географии с одной стороны и недостаточно высоким уровнем владения школьниками элементами географического прогнозирования. Цель диссертационного исследования заключается в совершенствовании экологической подготовки школьников при обучении географии при условии овладения ими элементами географического прогнозирования. Объектом исследования выступает процесс экологической подготовки школьников при обучении географии. Предметом исследования является методика использования географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников при обучении курсу «География России». Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное внедрение элементов географического прогнозирования позволит усилить эффективность экологической подготовки школьников при обучении географии, если будет: дано теоретическое обоснование и произведен отбор основ географического прогнозирования в школьном географическом образовании; определены возможности включения элементов географического прогнозирования в учебное содержание курса «География России»; сконструирована и реализована на практике модель методики использования элементов географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников в курсе «География России»; дано методическое обоснование методам, формам и средствам обучения, стимулирующим применение элементов географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников при обучении курсу «География России».

Намеченная цель и гипотеза исследования позволили сформулировать следующие задачи исследования: Провести историко-диагностический анализ становления и развития географического прогнозирования в географической науке. Показать возможности использования географического прогнозирования в современном природопользовании для научного предсказания последствий воздействия человека на природную среду Определить место и роль использования элементов географического прогнозирования в программно-методическом обеспечении курса «География России». Выявить состояние уровня экологической подготовки школьников при изучении ими курса «География России». Сконструировать модель методики использования географического прогнозирования в процессе экологической подготовки школьников при изучении курса «География России» Разработать экспериментальную методику применения элементов географического прогнозирования в процессе экологической подготовки при обучении курсу «География России». Экспериментально проверить эффективность предложенной методики. Теоретико-методологические основы исследования составили философские положения о тенденциях развития общества и природы, идея о деятельности как способе самореализации человека в окружающей среде, взаимосвязи теории и практики. Исследование выполнено на основе системного, интегративного и деятельностного подходов, общих положений законов логики, теории познания, закономерностей, установленных в дидактике и психологии. Методология исследования предусматривает положения о единстве исторического и логического в педагогическом познании, об иерархичности и функциональности педагогических систем. Теоретические основы исследования базировались на общедидактических закономерностях и принципах, психологических основах процесса обучения, на теоретических положениях в области природопользования, отраженных в работах А.М. Алпатьева, Н.Д. Андреевой, В.А. Анучина, М.И. Будыко, Ю.Н. Гладкого, А.А. Григорьева, В.С. Жекулина А.Г. Исаченко, К.Я. Кондратьева, С.Б. Лаврова, Ю.П. Селиверстова В.Б. Сочавы [1-3, 5, 6, 15, 31, 45, 50, 57, 58, 68, 98, 103, 104]. Психолого-педагогические основы исследования составили работы Л.С. Выготского, И.С. Урсу, В.А. Ясвина. В основу исследования положены теории учебной деятельности (В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, Н.Ф. Талызина), теория психологии личности (Л.С. Выготский, А.Я. Дудецкий, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн) . Настоящее исследование осуществлялось на основе научно-методических положений, разработанных в теории экологического образования Н.Д. Андреевой, И.И. Бариновой, С.В. Васильевым, Н.Ф. Винокуровой, Ю.Н. Гладким, С.Н. Глазачевым, А.Н. Захлебным, В.П. Максаковским, И.С. Матрусовым, В.В. Николиной, Н.Н. Петровой, И.Н. Пономаревой, Н.Н. Родзевичем, Н.М. Сватковым, В.П. Соломиным, В.Д. Сухоруковым, Д.П. Финаровым [3, 11, 12, 16-19, 22, 26, 27, 46, 72-74, 75, 82, 87, 89, 83, 97, 101, 108, 112-117 ]. Для решения поставленных задач и проверки гипотетических положений были использованы общенаучные и педагогические методы. На теоретическом уровне применялись методы теоретического анализа: историографический, ретроспективный; моделирование и конструирование, аналогия, абстрагирование, обобщение опыта; диагностические; анализ учебно-методической документации.

Существует несколько способов осуществления развертывания: • полное развертывание релиза – подход «большого скачка»; • поэтапное развертывание релиза, включающее несколько разновидностей: - функциональное наращивание, когда все пользователи получают одновременно новые элементы функциональности; - наращивание по объектам, когда развертывание ведется от одной группы пользователей к другой; - эволюционное развертывание с поэтапным расширением функциональности. 8.4.5. Оповещение, подготовка и обучение Персонал, находящийся в контакте с заказчиками (Служба Service Desk и Управление Взаимоотношениями с Заказчиками – CRM), операционный (обслуживающий) персонал и представители пользователей должны быть в курсе планов внедрения и его возможных последствий для повседневной деятельности. Для этого можно организовать совместное обучение, сотрудничество и совместное участие в приемке релиза. Необходимо согласовать распределение ответственностей, с соответствующим уведомлением каждого. При поэтапном развертывании релиза пользователи должны быть проинформированы о планах и времени, когда для них будут доступны новые функции

1. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"

2. Накопители на гибких магнитных дисках: что это такое и способ производства

3. Менструация - что это такое?

4. Лазерная коррекция, кератотомия - что это такое?

5. Изучение физического развития и состояния здоровья студенток 1 курса естественно-географического факультета по специальности "биология"

6. Ниша рынка: что это и как в нее устроиться
7. Введение в основы историко-психологических исследований
8. Манипуляция людьми, что это такое

9. Имидж — что это такое?

10. Мюнхенская школа трансцендентальной философии: историко-философские исследования

11. Кадровый консалтинг - что это?

12. Информационная война - что это такое?

13. Mathcad и MAS – что это такое

14. Экологиячто это такое?

15. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

16. Карма, предопределение, судьба: что это?

Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "ColorPics", 36 цветов + точилка.
Ударопрочные цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Шестигранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт.
313 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

18. Экологические факторы риска, влияющие на здоровье и продолжительность жизни человека

19. Здоровый образ жизни. Алкоголь как один из факторов риска для здоровья.

20. Основы здорового образа жизни студента, физическая культура в обеспечении здоровья

21. Основы здорового образа жизни

22. Здоровый образ жизни
23. Основы здорового образа жизни
24. Основа здорового образа жизни

25. Вредные факторы, влияющие на здоровье человека. Здоровый образ жизни

26. Здоровый образ жизни

27. Древняя Русь - здоровый образ жизни

28. Значение знаний о наследственности человека. Приобщение его к здоровому образу жизни

29. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

30. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

31. Психологические особенности здорового образа жизни

32. Основы здорового образа жизни студентов

Игрушечная коляска-люлька.
Кукольная коляска-люлька фирмы "Melogo Toys", выполненная по типу и подобию настоящих колясок – мечта каждой девочки. Поддон
1499 руб
Раздел: Коляски-люльки
Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее
Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские

33. Основы здорового образа жизни студента

34. Физическая культура в здоровом образе жизни школьника

35. Физкультура и здоровый образ жизни

36. Физкультура и здоровый образ жизни

37. Педагогическое обеспечение формирования здорового образа жизни студента

38. Здоровый образ жизни и психология
39. Система физического воспитания. Здоровый образ жизни
40. Здоровый образ жизни

41. Навыки здорового образа жизни

42. Спарта и здоровый образ жизни

43. Здоровый образ жизни

44. Здоровый образ жизни и долголетие

45. Здоровый образ жизни как одно из условий благополучной жизни

46. Критерии эффективности здорового образа жизни

47. Рациональное питание и здоровый образ жизни

48. Физическая культура в обеспечении здоровья. Здоровый образ жизни студентов

Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл.
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion" можно использовать как самостоятельное средство для стирки спортивной
331 руб
Раздел: Гели, концентраты
Сиденье в ванну раздвижное пластиковое.
Сиденье предназначено для принятия гигиенических процедур, используется как санитарно-гигиеническое приспособление, не предназначенное для
437 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Зонт на коляску Lorelli, цвет: терракотовый.
Универсальный зонт для коляски. Защитит малыша во время продолжительных прогулок как от солнца, так и от внезапного дождика. Универсальное
425 руб
Раздел: Зонтики для колясок

49. Этнические, национальные и религиозные особенности в формировании здорового образа жизни

50. Воспитание культуры здорового образа жизни

51. Методические особенности изучения темы "Земноводные" в школьном курсе биологии

52. Методические особенности изучения темы "Побег" в школьном курсе биологии

53. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей

54. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни
55. Здоровье малышей. Введение понятий о здоровом образе жизни
56. Статистическое изучение уровня и качества жизни населения на примере муниципального образования "Урванский район" Кабардино-Балкарской республики

57. Изучение тепловых явлений в школьном курсе физики

58. Здоровый образ жизни

59. Индивидуальная оздоровительная программа "Здоровый образ жизни"

60. Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни студента

61. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

62. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья

63. Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья

64. Статистические методы изучения качества и уровня жизни населения

Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")
Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Математический планшет.
Детская развивающая игрушка "Математический планшет" предназначена для занятий с детьми в детских учреждениях и домашних
433 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

65. Изучение методики перевода из одной системы исчисления в другую и разработка программы для этой операции

66. Движение - это жизнь и здоровье

67. Кто и что сегодня читает и зачем им это нужно

68. Исследование феномена двойничества в культуре серебряного века в аспекте изучения творчества Сергея Александровича Есенина

69. О методике решения задач на относительность движения при изучении основ кинематики в 9 классе общеобразовательной школы

70. Изучения здоровья населения
71. Формализация цели и задачи маркетинговых исследований
72. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

73. Изучение и исследование интегрированных RS-триггеров, а также триггеров серии К155

74. К исследованию феномена "культура здоровья" в области профессионального физкультурного образования

75. Исследование растворимости и ионного обмена как инструмент изучения равновесий в водном растворе

76. Исследование некоторых задач в алгебрах и пространствах программ

77. Изучения здоровья населения

78. Что мешает вам освоить теорию управления (и для чего вам это нужно)

79. Отчего и как мы устаем, и что с этим делать

80. Использование результатов изучения психологических особенностей обвиняемого для решения уголовно-правовых и уголовно-процессуальных задач расследования

Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Размер: 10 см. Товар не
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов

81. Решение математической задачи с помощью математических исследований и помощью специального офисного приложения MS Excel

82. Япония в Х1Х – первой половине ХХ в. и изучение этой темы в школе

83. Цели, задачи и методы маркетинговых исследований

84. Использование измерений и решение задач на местности при изучении некоторых тем школьного курса геометрии

85. Здоровье - это счастье

86. Здоровье населения и методы его изучения
87. Контекстуальные аспекты в исследовании и изучении конфликтологической культуры специалиста
88. Цели и задачи управления профотбором персонала в России и изучение методов отбора в подразделения при УВД ЕАО

89. Реализация диагностической функции классного руководителя в работе по изучению личности младшего школьника

90. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

91. Исследование природных факторов, влияющих на уровень здоровья учащихся общеобразовательных школ

92. Проблемы продовольствия и здоровья населения, решение этих проблем

93. Исследования Венеры космическими аппаратами

94. Проблемы изучения космоса

95. Что такое звёзды

96. Исследование движения центра масс межпланетных космических аппаратов

Средство для купания Bubchen, 400 мл.
Мягкое средство для купания младенцев c лекарственными травами стабилизирует кислотно-щелочной баланс кожи и поддерживает ее естественную
413 руб
Раздел: Экстракты, сборы
Папка для труда "Спортивное авто", 325х245 мм.
Размер: 325х245 мм. Материал: ткань.
322 руб
Раздел: Папки для труда
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар спорт", красный.
Все еще не можете определиться, что подарить ребенку на торжество? Куклы и конструкторы уже негде складывать, а удивить малыша очень
2150 руб
Раздел: Каталки

97. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов

98. Дрозофила-объект научных исследований

99. Изучение миксомицетов среднего Урала, выращенных методом влажных камер

100. Методы исследования в цитологии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.