|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Микроэкономика, экономика предприятия, предпринимательство
Газетный заголовок как речевой акт |
Ручка "Помада". 
Карабин, 6x60 мм. Н.М. Вахтель, Воронежский государственный университет Пишущий журналист – это коммуникативный лидер, то есть человек, обладающий нетривиальной информацией с точки зрения данной ситуации общения, умеющий выразить ее в наилучшей форме и довести до сведения адресата. Именно такой коммуникативный лидер способен средствами языка осуществлять “власть”. Он является определяющей и организующей составляющей не только всего текста, но и такого микротекста, каким является газетный заголовок. Будучи отправителем информации и придумывая заголовок, автор выбирает денотат сообщения, пропозицию, присутствующую в заголовке в концентрированном виде, и языковое оформление высказывания, помещенного в позицию заголовка, которым так или иначе он интерпретирует действительность в соответствии с определенными коммуникативными целями. Журналист осуществляет определенную коммуникативную связь с потенциальным читателем, передавая свое сообщение определенным образом. Эта связь соответствует известной лингвистической модели коммуникации: адресат – сообщение – код – адресат. Заголовочная позиция превращает выбранное для заголовка высказывание в определенное речевое действие. Адресантом этого речевого действия является журналист, исполнитель конвенциональной роли, как субъект, преследующий определенную коммуникативную цель – привлечь внимание к своей публикации, сжато представить ее тему, помочь ему сориентироваться в огромном потоке информации и выбрать ту из него, которая будет полезна и интересна. Нельзя также забывать о том, что пишущий журналист является носителем личностных свойств, субъектом сиюминутного психического состояния и обладателем определенной картины мира. Прагматическая направленность газетного заголовка проявляется в прямой или косвенной обращенности к получателю информации, что находит отражение в семантике высказывания, выбранного для него. Это высказывание есть результат речемыслительного процесса порождения газетного заголовка, имеющего определенные этапы своего осуществления, к которым можно отнести пресуппозицию, интенцию, выбор определенной модели, которую лексически наполняет автор заголовка, вспринимающий окружающую действительность и желающий передать информацию о ней, осуществив фокусировку внимания читателя на вводимый в рассмотрение и характеризуемый предмет, то есть проведя определенную актуализацию. В указанном процессе речевой деятельности, по справедливому замечанию А. М. Ломова, существует мощная тенденция к взаимопроникновению и взаимопереплетению номинативной и прагматической сторон высказывания, наделенного в отличие от предложения соответствующими признаками коммуникативно и прагматического плана . Высказывание, помещенное в позицию газетного заголовка, приобретает статус нормативной единицы речевого социального поведения и превращается в речевой акт, который совершается его автором по отношению к определенному адресату в определенных конкретных коммуникативных условиях, с определенным смыслом и определенными намерениями. Заголовок как микротекст рассматривается нами в новой парадигме, в которой он не рассматривался прежде – в деятельностной парадигме языкознания в широком смысле.
Высказывание в заголовочной позиции – это речевой акт, так как оно “освещено” интенцией автора, нацелено на общение и является сигналом, обращенным к потенциальному читателю, реальным звеном в цепи массовой коммуникации. Журналист, предваряя тем или иным заголовочным высказыванием свой материал, обнаруживает владение определенным знанием того или иного факта или события. Он либо утверждает это знание при передаче его читателю, либо высказывает мнение (свое или редакционное) о том или ином факте или событии. Однако часто автор заголовка использует простую ассерцию, или информативные речевые акты – константивы, которые производятся в большей степени не ради сообщения, а ради формулировки предаваемой информации. Целью таких речевых актов является расширение информационного фонда, единого для пишущего и читающего – общего фонда их знания о мире, “введение” новой информации в общее поля зрения участников массовой коммуникации. Особенностью константивов является то, что они дают читателю полное представление о содержании последующего за ним текста и, как правило, не нагружены никакой другой интенцией, кроме желания автора сообщить новость. Константивы характеризуются нейтральным типом подачи информации; Новые волнения вспыхнули в Косово ; Первая клонированная лошадь родилась в Италии . Такого рода заголовочные речевые акты можно назвать актами уверенного знания. Другой ассертивный речевой акт в позиции газетного заголовка рождается тогда, когда журналист заявляет о своей точке зрения в отношении пропозиционального содержания высказывания, выбранного для заголовка; Скорость и химия несовместимы . Такого рода заголовочные речевые акты можно назвать актами мнения. Анализ современных газетных заголовков в аспекте теории речевых актов позволил обнаружить и другие авторские интенции. Надо отметить, что речевые акты, формирующиеся высказываниями в позиции газетного заголовка, отличаются от канонических речевых актов в устном общении. Это отличие вызвано спецификой массовой коммуникации. Журналист, формулируя заголовок, сжато представляя тему материала под ним, ретранслирует информацию о какихлибо действиях третьих лиц, организаций, властных структур. Однако читатель интерпретирует ее как непосредственно исходящую от автора заголовка. Информируя о планах, принятых третьими лицами решениях, журналист выбирает высказывание для озаглавливания своего материала, которое может быть интерпретировано как обещание, предупреждение, прогноз, успокаивание, разрешение, упрек и угроза: За новым таможенным кодексом будут следить ; Квартиры офицерам купит государство ; Регионы заставят делиться дорожными деньгами ; Акулы бизнеса могут не волноваться – текст под этим заголовком содержал информацию о принятии сети законов для “мелких рыбешек”; Маршруты пока не подорожают ; Как угроза и упрек интерпретируются следующие речевые акты в заголовках: За голый пупок ответите! . – журналист, выбрав этот заголовок, привносит в свою публикацию иронический оттенок: текст под ним рассказывает об обращении мусульманок, направленном против мини-юбок; Куда смотрели глаза Батисты! ; – так резюмируя материал о необходимости помощи инвалидам детства, журналист использует речевой акт упрека.
Как обвинение звучит следующий заголовок: Судьбу Ходорковского решили без него . Как вердиктивы и заверения интерпретируются следующие высказывания в позиции газетного заголовка: В терроризме нет будущего . Все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что сама заголовочная позиция невольно порождает указанные речевые акты, благодаря авторской интенции, реализующейся при выборе высказывания для публикуемого материала. Такое положение вещей должно учитываться авторами газетных заголовков, так как они вступают в непосредственное интерактивное общение с читателями, вызывая те или иные их реакции независимо от того, что журналист передает информацию, полученную “из вторых рук”. Список литературы 1. Ломов А. М. Типология русского предложения /А. М. Ломов. – Воронеж, 1994. 2. Аргументы и факты. – 2003.- № 44. 3. Берег. – 2003. - № 14. 4. Жизнь. – 2003. - № 44. 5. Известия. – 2003. - № 179. 6. Коммерсант.– 2002. - № 22. 7. Там же. – 2003. - 198. 8. Там же. – 2003. - № 206. 9. Комсомольская правда. – 2003. № 198. 10. Комсомольская правда в Воронеже.– 2003. - № 143. 11. Там же. - № 216. 12. Литературная газета. – 2003. - № 31. 13. Парламентская газета . – 2003. - № 230. 14. Там же. – 2003. - № 209. 15. Российская газета.– 2003. - № 43. 16. Там же. – 2002. - № 47. 17. Труд. – 2003. - № 182.
Психолингвстика - научная дисциплина, изучающая строение речи с т. зр. ее содержания, адекватности речевых актов коммуникативному намерению (кодирование и декодирование сообщений, передаваемых средствами естественных языков). ПЛ занимается еще моделированием восприятия детьми системы языка, т. е. основами обучения грамоте, культуре речи в школе. НЛП является деятельностью в рамках общего направления ПЛ., особенно в аспектах психофизиологической организации человека и его речи, языка и моделирования речевой деятельности. В США ПЛ. последовательно смыкалась с бехевиористской психологией Ч. Осгуда. Затем ведущие позиции в ПЛ. заняла т. н. порождающая грамматика Д. Миллера и его последователей. Современная ПЛ. не только тесно увязывает проблемы языка с психической деятельностью человека и его биологическим функционированием, но и с социально-экономическими факторами, национальной ментальностью, культурным фоном и т. д. Пурзм - отрицательное отношение к заимствованиям, употреблению иностранных слов, стремление оградить национальный язык от международного и иноязычного влияния, отрицательное отношение к неологизмам, языковому и речевому новаторству, к диалектизмам в речи, в произведениях художественной литературы, к просторечию, жаргонизмам и т. д. Во времена В
5. Особенности и специфика речевых актов
9. Двойное налогообложение и международные акты об избежании двойного налогообложения
10. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)
12. Виды нормативно правовых актов и способы их публикации
13. Международно-правовые акты о правах и свободах человека и гражданина
14. Нормативные акты и их действие
16. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов
Логическая игра "IQ-Твист". 
Швабра плоская с декором "Premium" (микрофибра). 
Шкатулка "Фермерский шик" - В (25,5x18,5x11 см). 17. Бахтин М.М. "Проблемы речевых жанров"
18. Язык средств массовой информации на примере газетной печати
19. Речевой этикет
20. Чужая речь в газетном тексте
21. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов
25. Формирование речевой деятельности младших школьников
26. Кодер-декодер речевого сигнала. Амплитудно-фазовое преобразование
27. Сжатие речевого сигнала на основе линейного предсказания
29. О подписании акта о военной капитуляции вооруженных сил Германии
30. Приемы газетного менеджмента
31. Концепт "душа" как основа русской ментальности: особенности речевой реализации
Бустер Happy Baby "Booster Rider" (цвет: aqua, 15-36 кг). 
Ручки шариковые "Replay. Пиши-стирай", 4 штуки, 1 мм. 
Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л. 33. Публицистический стиль и нормы речевой культуры
34. Языковая игра в газетном тексте
35. Речевые ошибки в электронных СМИ
36. Паша-"Мерседес", или речевая стратегия дискредитации
41. Акт обследования и гигиенической оценки стоматологической поликлиники
42. Акты ФС и законодательный процесс
44. Правовые последствия признания недействительными нормативных актов о налогах
45. Признание недействительными ненормативных актов: спорные вопросы
46. Действие нормативного правового акта в пространстве
47. Отражение норм морали в нормативно-правовых актах органов государственной власти РФ
48. Конституционно правовые акты России 1905-1906гг.
Кукла-балерина. 
Фоторамка на 10 фотографий Alparaisa С32-019 "Love", 69x35,5 см (белый). 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Россия", 480 мл. 49. Ответственность за вред, причиненный актами правоохранительных органов и суда
50. Законодательные и подзаконные акты.
51. Ограничение прав работодателя межденародно-правовыми актами о труде
52. Habeas Corpus act 1679 г. (Хабеас корпус акт)
53. Завел дело – судись смело: отмена акта - уже не проблема!
57. Этапы волевого действия (акта) и их характеристика
59. Психолингвистические аспекты речевой подготовки детей к школе
60. Второй год жизни: Начало речевого общения
62. Кодер-декодер речевого сигнала. Амплитудно-фазовое преобразование
63. Российская газетная реклама конца XIX - XX вв.
64. Особенности журнальной и газетной рекламы
Доска пробковая "Premium", деревянная рамка, 120x90. 
Мешок для обуви "Animal Planet. Бабочки", 41x33 см, розовый. 
Копилка, 12,5 см. 65. Речевой этикет
66. Преждевременная эякуляция и длительность полового акта
67. Вы закончили половой акт. Не спешите сразу же...
68. Закончив половой акт оргазмом, мужчина ни в коем случае не должен...
69. Начало и конец полового акта
73. Система нормативно-правовых актов, регулирующих кредитные отношения
74. Эффективность речевого взаимодействия
75. Нормативно-правовые акты, их виды и значения
76. Акты государственного управления
77. Национальные особенности речевого этикета
79. Виды неполных предложений и их стилистическая роль в газетном тексте
80. Просторечная речевая культура: стереотипы и ценности
Ручка шариковая "Excellence", золото. 
Набор детской посуды "Собачка", 3 предмета. 
Защитный детский бальзам от ветра и холода "Weleda" с календулой, 30 мл. 81. Речевой жанр - "портрет человека": коммуникативно-прагматическая интерпретация
82. Похвала и порицание как речевые жанры (прагматический анализ)
83. О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Российской Федерации
84. Акты органов военного управления и организация делопроизводства в воинских частях и учреждениях
85. Нормативні акти господарського законодавства: поняття і види
89. Допечатные полиграфические процессы газетного производства
90. Функционирование фразеологических единиц в газетных статьях
91. Областная газетная типография: новые возможности Pressline
92. Общественный протест как информационный повод для газетных и сетевых публикаций
93. Возможности использования газетного текста при изучении языка и культуры анголговорящих стран
94. Разговор с машиной: мифы и реалии речевого управления
95. Устно-речевая деловая коммуникация
96. Виды и порядок составления актов
Копилка "Металлический сейф с ключом", красная. 
Карандаши цветные "Evolution", 24 цвета. 
Одеяло 2-х спальное "Стандарт", шерсть мериноса. 97. Законадательные и подзаконые акты
98. Понятие, основные признаки и виды актов, порядок их подготовки и регистрации
99. Понятие, классификация и юридическое значение правовых актов управления
Совок №5. 
