Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Открытые вопросы в массовых исследованиях

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Д.М. Рогозин Рогозин Дмитрий Михайлович — аспирант сектора социологии знания Института социологии РАН. Статья написана по результатам исследования, проведенного Фондом "Общественное мнение" весной 2001 г. Автор выражает признательность М.В. Рассохиной и И.Ю. Быкову за участие в проекте, а также Г.С. Батыгину, А.А. Ослону и Е.С. Петренко за обсуждение предварительных результатов исследования. – Скажите, сделайте милость: есть ли у вас, по крайней мере, чин, имя и отчество? – Как же? Меня зовут Цвеерлей Джон Луи. – Чин ваш, сударь? – Иностранец. И Севастьяныч написал на гербовом листе крупными буквами: "В Ряженский земский суд от иностранного недоросля из дворян Савелия Жалуева." В.Ф. Одоевский. Пестрые сказки. Постановка задачи Разработка и внедрение инструмента для проведения массовых опросов сопровождались рядом методических трудностей, одной из которых стала необходимость выбора между открытой и закрытой формой вопроса. П. Лазарсфельд, подводя итоги дискуссии конца 30-х годов ХХ века, сформулировал особенности открытых вопросов следующим образом : открытые вопросы позволяют получить дополнительную информацию о респонденте; для того чтобы выяснить, согласен или несогласен респондент с каким-либо положением, лучше задавать закрытые вопросы; однако о причинах выбора того или иного варианта можно узнать только с помощью открытого вопроса; открытые вопросы более уместны, если респондент не сформировал собственное мнение, поскольку подсказки могут увести его к позиции, с которой он не согласен; в отличие от закрытых открытые вопросы требуют большей мотивации для ответа; открытые вопросы необходимы для тестирования вариантов ответов, перечисленных в закрытых; если проводить такое тестирование, то различие в распределении ответов на открытые и закрытые вопросы уменьшится и может быть легко проинтерпретировано; как закрытые, так и открытые вопросы дают релевантные результаты, однако открытые требуют больших затрат на обработку, поэтому в массовых исследованиях, при прочих равных условиях, целесообразно задавать закрытые вопросы. Впоследствии перечисленные выше утверждения лишь обрастали дополнительными комментариями. Попытки проблематизировать целесообразность применения той или иной формы вопроса изредка возникали , но, как правило, не вызывали оживленной дискуссии. Утверждения о достоинствах и недостатках вопросов того и другого типа прочно закрепились в учебных и научных монографиях, посвященных методике опросов . Нет лучшего показателя исчерпанности темы, чем включение ее в учебники. Обсуждение открытых вопросов, как правило, строится на их сравнении с закрытыми и перечислении возможных достоинств и недостатков (табл. 1). Таблица 1 Основные свойства открытых и закрытых вопросов1 Открытые вопросы Закрытые вопросы (а) позволяют респондентам выражать мысли своими словами (б) не предлагают готовых ответов, что позволяет определить: степень знакомства респондентов с обсуждаемой темой, наиболее важные для них темы, степень переживаний (в) не подвержены эффектам формулировки вопроса, в том числе порядку расположения подсказок (г) выявляют причины ответа и общие рамки представлений индивида (д) позволяют тестировать как варианты ответов на закрытые вопросы, так и неразработанные гипотезы (е) помогают интерпретировать нестандартные ответы на закрытые вопросы (ж) требуют больших материальных и временных ресурсов на кодирование и интерпретацию данных (а) предполагают ответы в заданном формате, которые легко объединяются и анализируются (б) приводят к незначительным разбросам ответов (в) не требуют дополнительных усилий для формулирования ответа и вспоминания нужной информации, поэтому проще воспринимаются респондентами (г) могут вызвать затруднения у респондента, особенно если вопрос составлен в непривычной для него форме.

При этом: (д) теряются спонтанные и не вписывающиеся в рамки вопроса ответы (е) возникают смещения при выборе заданных вариантов ответа Открытые вопросы стали основным инструментом для неструктурированных или глубинных интервью. В подобных исследованиях индивидуальные различия респондентов уже не приводят к существенным затруднениям при получении и обработке ответов, поскольку единицами наблюдения выступают отдельные части текстовых массивов. Кроме того, эти вопросы широко используются в пилотажных исследованиях, направленных на тестирование как программных2, так и анкетных вопросов. В массовых опросах такой инструментарий встречается гораздо реже. Основное преимущество открытых вопросов — возможность получить спонтанные ответы, которые не зависят от представлений исследователя. Такие ответы обычно развернуты и позволяют представить весь спектр мнений, убеждений и установок респондента [15, p. 87; 20, p. 128; 23, p. 243; 43, p. 543-544; 56, p. 112]. Они дают возможность услышать осмысленные интерпретации, сформулированные самим опрашиваемым . Однако в процессе классификации индивидуальность ответов может теряться . Хотя Д. Лейдер утверждает, что кодирование открытых вопросов позволяет отразить различные интерпретации ответов , увеличение временных и материальных затрат на такую обработку и слишком большой разброс значений по выделяемым переменным препятствуют этому . Поэтому, вслед за П. Лазарсфельдом, С. Садмен и Н. Брэдберн склоняются к мысли, что "задавать открытые вопросы следует в случаях разработки новой темы или углубленном описании предмета исследования, а также для получения цитат, иллюстрирующих его основные положения" . Многие пытаются объединить достоинства открытых и закрытых вопросов, включая в последние вариант ответа: "другое". Опираясь на работы Г. Линдзи и Л. Геста , Г. Шуман и С. Прессер утверждают, что такое решение нельзя назвать удачным, поскольку "предварительное перечисление возможных ответов мешает респонденту спонтанно высказать точку зрения, которая не входит в предлагаемый список" . Д. Диллман выделяет две ситуации, при которых открытые вопросы хорошо работают. Во-первых, когда требуется услышать мнение респондента в свободной форме ("Что нужно сделать для улучшения жизни сообщества, в котором вы живете?"). Во-вторых, когда список подсказок слишком велик, а респондент может без труда вспомнить приемлемый вариант ("В какой общественной организации вы состоите?"). Однако он подчеркивает, что в первой ситуации ответы сильно зависят от расположения респондента к интервьюеру, поэтому бывают зачастую неполными и нерелевантными . Несмотря на столь существенные замечания, открытые вопросы продолжают включаться в массовые опросы. Причина этого — в убеждении, что с их помощью можно получить более релевантную информацию о частной жизни населения и его обыденных представлениях. Разнообразие речи, нетривиальность суждений и принципиальное их отличие от формального языка переменных не позволяют исследователю раз и навсегда отказаться от открытого инструмента, несмотря на множество методических проблем, связанных с его применением в опросах.

На этом утверждении заканчивается продуктивная работа с базовым теоретическим различением открытых и закрытых вопросов. Дальнейшее их сравнение или поиск более эффективных способов в основном являются лишь повторением проведенных ранее исследований. Однако еще в начале 80-х годов ХХ века С. Садмен и Н. Брэдберн наметили выход из этого методологического тупика, заявив, что различение открытых и закрытых вопросов — лишь теоретическая фикция, основанная в большей степени на привычке, нежели на наблюдении. Открытыми или закрытыми, по их мнению, могут быть лишь ответы респондентов, а получение желаемой формы ответа в большей степени зависит от профессионализма интервьюера, нежели от формального написания вопросов . На этот же факт указывают Г. Шуман и С. Прессер, утверждая, что открытые вопросы не всегда настолько открыты, как это кажется исследователям . Дихотомия "открытый — закрытый" разворачивается в континуум, формирующийся в зависимости от того, насколько четко исследователь представляет возможные варианты ответов. Таким образом, может быть определена новая программа методических исследований, объектом которых будут выступать ответы респондента, а не подготовленные заранее вопросы. Задачи настоящего исследования можно сформулировать, отталкиваясь от утверждения А. Оппенгейма: "Если мы собираемся задать респонденту открытый вопрос, то должны понимать, где нас ждут смещения и потери информации" . Как деформирует открытые ответы опросный инструмент, применяемый в массовых исследованиях? Где происходят основные смещения, и каковы их последствия? Что репрезентируют открытые ответы, прошедшие через серию трансформаций, — от их восприятия до исследовательской интерпретации? Ответы на эти вопросы необходимы нам не для того, чтобы написать очередные инструкции, предписывающие те или иные нормы поведения. Если мы хотим добиться качественной работы опросного инструмента, то нам надо стремиться не к запрещению ошибок, а к созданию условий для их регистрации и анализа. В массовых опросах принимает участие множество людей разной квалификации. Для их слаженного взаимодействия необходимо легитимировать возникновение ошибок, а уже потом определить допустимый уровень качества. Поэтому основная задача настоящего исследования — подготовка поля для качественной работы с открытыми вопросами, что возможно лишь при условии полного отказа от парадигмальности нормативных установок, относящихся к опросному инструменту. Диагностическая процедура Процесс работы с открытыми ответами можно разбить на серию переходов, которые задаются особенностями опросного инструмента (рис. 1). Рис. 1. Транзитивная схема ответа На этапе перцептивного перехода артикулированный ответ претерпевает существенное изменение. Как бы ни пытался интервьюер придерживаться стандартов формализованного интервью, он не может элиминировать собственное участие в опросе и невольно становится соавтором ответа, хотя бы при регулировании его соответствия вопросу. Для поддержания продуктивной коммуникации интервьюер не может молча записывать ответ, а вынужден выражать одобрение усилиям респондента формулировать релевантные суждения, комментировать уход от ответа или задавать уточняющие вопросы.

Я передаю читателю больше открытых вопросов, чем ответов. Александру Исаевичу это не нравится, и он берет в центр исследования текст, где чувство боли делало мысль прямолинейно реактивной: это ему понятнее и кажется моим без всяких выкрутасов; на самом деле, в той мере, в которой Солженицын прав, он берет то, в чем я сгоряча уходил от своей глубины, поддавался толчку извне. Как-то покойный Ю. Я. Глазов спросил меня: "В чем суть твоего спора с Солженицыным?" Я ответил: "Солженицын знает, как надо". - "Но это хорошо, возразил Глазов. - Я тоже знаю, как надо". А я не знаю, как надо (в галичевском понимании этих слов), я отвергаю прямолинейные решения сложных вопросов. В нашем споре сталкиваются два типа сознания. Не этнических! В Израиле полно людей, знающих, как надо, а в России хватало мыслителей, более сложных, чем Солженицын: Бердяев, Гершензон, Франк (думаю, что делить "веховцев" по пункту 5 не стоит). Я продолжаю "веховскую" критику революционного "так надо", а Солженицын - революционную страстную прямолинейность, меняя революционный плюс на минус и минус на плюс, но сохраняя структуру революционной мысли. * * * Даже если бы я хотел разобрать конкретные замечания о моих письмах и противопоставить толкованию Солженицына мое, авторское, я не могу это сделать. Прошло 35 лет

1. Разработка и исследование имитационной модели разветвленной СМО (системы массового обслуживания) в среде VB5

2. Исследование влияния физических упражнений на открытом воздухе на уровень заболеваемости студентов

3. К вопросу о влиянии открытого пространства-времени на исторический процесс

4. Экзаменационные вопросы и билеты по предмету МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ за весенний семестр 2001 года

5. Маркетинговые исследования: вопросы доверия

6. Рассуждения о дальнейшем исследовании вопроса полового диморфизма в спорте
7. Открытие и исследование синоптических вихрей открытого океана
8. Риторический вопрос в печатных средствах массовой информации

9. Маркетинговые исследования рынка книжной продукции и перспектив открытия нового книжного магазина компанией "Клуб семейного досуга"

10. Семиотическая парадигма исследований массовой коммуникации

11. Исследования Венеры космическими аппаратами

12. Исследование Марса

13. Исследование космоса

14. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов

15. Исследование клеточного цикла методом проточной цитометрии

16. Методологическое значение сравнительного метода в зоологических исследованиях

Френч-пресс, 600 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
383 руб
Раздел: Френч-прессы
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х22,5 сантиметров, бежевая.
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 22,5 см.
340 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Чайник "Birds", 1050 мл.
Чайник. Размер: 21,5x12x17 см. Объем: 1050 мл. Материал: керамика.
389 руб
Раздел: Чайники заварочные

17. О вопросе клонирования в современном естествознании

18. Разведение и содержание аквариумных рыб с элементами исследования

19. Исследования режима защиты рабочих и служащих химического завода в условиях радиоактивного заражения

20. Оружие массового поражения

21. Воздействие оружия массового поражения

22. Конспект истории великих географических открытий
23. Расовые исследования
24. Основные направления научных исследований в России и за рубежом

25. Некоторые проблемы современных гидрологических исследований на Алтае

26. Актуальные вопросы государственного контроля соблюдения законодательства о защите прав потребителей

27. Некоторые вопросы обеспечения прав обвиняемого на предварительном расследовании

28. Вопросы подведомственности дел арбитражным судам в Российской Федерации

29. Исследование удовлетворенности потребителя

30. Контрольные вопросы по аграрному праву Украины

31. Ответы на экзаменационные вопросы по истории

32. Открытие и освоение Дальнего Востока

Набор "Сделай слайм" (с разноцветными бусами, пенопластовые шариками, блёстки).
Набор для изготовления слайма - это уникальный набор для создания оригинальной игрушки своими руками! Из компонентов набора можно сделать
575 руб
Раздел: Лизуны, мялки, жвачки для рук
Ковш для ванны "Flipper", с лейкой, мятный.
Ковшик для купания и мытья головы Flipper в виде дельфина превратит каждое купание вашего малыша в веселую игру! Мягкий край из
406 руб
Раздел: Ковшики
Настольная игра "Спящие королевы".
Проснитесь и играйте! Королева Роз, Королева Тортов и десять их ближайших подруг заснули, поддавшись сонным чарам и именно вам предстоит
606 руб
Раздел: Карточные игры

33. Ответы на экзаменационные вопросы по Отечественной Истории

34. Математические методы и модели в конституционно-правовом исследовании

35. Роль ООН в вопросах обеспечения международной безопасности

36. Шпаргалка по международному частному праву (Вопросы к экзамену по МЧП)

37. Уголовное право зарубежных стран. Экзаменационные вопросы с ответами (Шпаргалка)

38. Вопросы коммерческой тайны
39. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/
40. Основы права (вопросы к зачету)

41. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов

42. Substance abuse: Alcohol Consumption and alcohol dependence among the youth (Социологическое исследование проблемы алкоголизма среди студентов)

43. Искусство в жизни общества. Искусство и "массовая культура"

44. Особенности пещерного искусства. История открытия и изучения (Ляско, Коске, Шове, Гаргас и другие)

45. Символ и имидж в массовой культуре

46. Формирование эстетической ценности массового сознания в сфере архитектуры

47. Массовая и Элитарная культура

48. Культурология (Шпоры - Экзамен. вопросы 4-курс)

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: графит).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Футбольный мяч "St. Petersburg", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры

49. Открытие сокровищ гробницы Тутанхамона

50. Язык средств массовой информации на примере газетной печати

51. Курс лингвистики (Экзаменационные вопросы)

52. Женский вопрос в романе "Война и мир"

53. Методы исследования литературы

54. К вопросу о методологии изучения жизни и творчества М.Ю. Лермонтова
55. Археологические исследования на территории Дагестана
56. Исследования Африки. Давид Ливингстон

57. Аграрный вопрос в России в XX веке

58. Вопросы по истории древней русской литературы

59. Открытие второго фронта в Европе

60. Ялтинская конференция 1945 года и обсуждение на ней вопроса о зонах оккупации Германии и управлении большим Берлином

61. Модели TAKE-GRANT и их исследования

62. Ответы на вопросы по курсу "Системное программирование" (Шпаргалка)

63. Разработка и исследование подсистемы учебно-исследовательской САПР РЭА

64. Контрольные по информатике для заочников (вопросы по Windows, Word, Excel)

Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики
Дозатор для жидкого мыла сенсорный "Dettol (Детол)" + картридж "Зеленый чай и имбирь".
Дозатор для жидкого мыла Dettоl (сенсорный + кaртридж) представляет собой автоматическую сенсорную систему, обеспечивающую вакуумное
462 руб
Раздел: Настольные
Таблетки для посудомоечных машин "Paclan Brileo. Classic", 110 штук.
Таблетки обладают отличным моющим действием за счет входящих в состав "умных" энзимов (амилазы и протеазы). Отлично моют посуду,
690 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

65. Вопросы к дисциплине: Стандартизация и проектирование программных средств (СППС)

66. Исследование уровня безопасности операционной системы Linux

67. Исследования устойчивости и качества процессов управления линейных стационарных САУ

68. История открытия комплексных чисел

69. Методы корреляционного и регрессионного анализа в экономических исследованиях

70. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.
71. Исследование свойств прямоугольного тетраэдра
72. Исследование элементарных функций

73. Исследование сердечно-сосудистой системы

74. Общие вопросы фармакодинамика и фармакокинетики

75. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ

76. Взятие материала для лабораторного исследования на грибок

77. Экзаменационные вопросы по гинекологии

78. Открытые способы лечения перитонита

79. Открытый травматический перелом нижней челюсти справа в области 8го зуба с переходом на угол без смещения (история болезни)

80. Криминалистические исследования документов

Головоломка "Кубик Рубика 2х2".
Кубик Рубика 2х2 от компании «Rubik's» - это упрощенная разновидность классической головоломки. Каждая грань кубика состоит не из 3,
562 руб
Раздел: Головоломки
Шторка антимоскитная "Кружево" с магнитными замками.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Игра "Зообильярд".
Главное достоинство этой игры в том, что в неё могут играть все от мала до велика. Причём не просто играть, а получать удовольствие от
1019 руб
Раздел: Игры на ловкость

81. Криминалистическое исследование пломб и закруток

82. Криминалистическое исследование огнестрельных повреждений

83. Криминалистическое исследование документов. Новые и перспективные методы исследования письменной речи

84. Криминологическое исследование наследственности преступника

85. Статистика в криминологических исследованиях

86. Контрольные вопросы для сдачи Государственного экзамена по криминальному праву
87. Правовые вопросы возбуждения уголовного преследования по просьбе иностранного государства
88. Криминологическое исследование

89. Влияние экологических и медико-биологических требований на структуру исследований и разработок

90. Некоторые результаты исследования горных лиственничных лесов бассейна Верхней Лемвы в 1999-2000 гг.

91. Использование аэрокосмического мониторинга в экологических исследованиях

92. Комплексное исследование глобальных экологических проблем: от понятийного аппарата до модельных построений

93. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

94. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

95. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе

96. К вопросу о причинах поражений Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны

Коробка подарочная "Прованс".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F.
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow". Цвет чернил: синий. Длина: 98 мм. Линия письма: F.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Транспортир для класса, деревянный, с держателем.
Материал - дерево.
388 руб
Раздел: Транспортиры

97. "The Irish Question" ("Ирландский вопрос")

98. Вопросы и ответы по политологии

99. Определение усилия штамповки в открытых штампах


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.