Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Министерство образования и науки российской федерации Федеральное агентство по образованию Коми государственный педагогический институт Факультет педагогики и методики начального образования Специальность «Дошкольная педагогика и психология» Кафедра педагогики и методики начального образования Заочное отделение Контрольная работа по методике преподавания экологии Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности Преподаватель: Партыка Н. В. Исполнитель: студентка 5 курса 4 группы Ивашкова О. В. Сыктывкар, 2010 Содержание работы Введение I. Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности 1.1 Ознакомление дошкольников с многообразием растительного мира 1.2 Специфика метода проектов 1.3 Экологические проекты в ДОУ II. Тематическое планирование по формированию экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектов 2.1 Описание проектов Заключение Использованные материалы Введение В наши дни проблема окружающей среды чрезвычайно актуальна и привлекает к себе все больше внимания. Трудовая деятельность и образ жизни современного общества превратились в мощную преобразующую силу, которая воздействует на биосферу и нарушает ход ее естественной эволюции. Выход из экологического кризиса, отмечают ученые, техническими средствами невозможен. Экологическое образование выступает необходимым условием преодоления негативных последствий антропогенного влияния на окружающую среду и фактором формирования экологической культуры личности как регулятора отношений в системе «человек - окружающая среда». Экологическое образование признано международным экологическим движением педагогов важнейшим направлением педагогических исследований и совершенствования образовательных систем (2001). Экологическое образование как комплексная проблема современности стала объектом внимания философско-социологических исследований, рассматривающих экологические проблемы как общечеловеческие (Э.В. Гирусов, Ю.Г. Марков, Д.Ж. Маркович, Н.И. Моисеев и др.). Первостепенную важность для развития экологического образования приобрели основные положения Концепции устойчивого развития (Конференция ООН по окружающей среде в Рио-де-Жанейро. 1992), Концепции образования в области окружающей среды (межправительственная конференции в Тбилиси 1977), Концепции экологического образования РАО (1994). Известны также работы Захлебного, И.Д. Зверева, Б.Г. Иоганзена, Н.Н. Моисеева, И.Т. Суравегиной, A . Сидельковского и др., которые разработали общетеоретические и методологические аспекты экологического образования школьников. В педагогической науке существуют два разных термина: «экологическое воспитание» и «экологическое образование». Первое невозможно без второго, и поэтому образование должно развиваться в контексте второго, тем более, что знания сами по себе еще не определяют направленность деятельности человека. Сущность экологического образования и воспитания заключается в обретении каждым человеком чувства природы, умения вникать в ее мир, в ничем незаменимую ценность и красоту; понимании, что природа есть основа жизни и существования всего живого на земле; диалектической неразрывности и взаимообусловленности природы и человека.

В таких условиях особую важность приобретает экологическое образование, которое рассматривается рядом ученых как важнейший фактор нравственного формирования личности. По мнению И.Л. Бондаренко, Н.Н. Достовалова, М.С. Каган, Н.В. Картомышева, воспитание подрастающего поколения с высокой экологической культурой позволит преодолеть целый ряд негативных явлений в жизни общества, гармонизировать отношения человека с другими людьми, с природой, с самим собой как частью природы. Цель экологического образования - формирование нравственно-ценностных отношений к природе и людям, способности к самоограничению, чувства личной ответственности за состояние окружающей среды, практического участия в возрождении нарушенного равновесия между человеком и природой. Проблемами современной экологии занимается сейчас большой отряд ученых. В наше время трудно назвать фундаментальные научные направления, в данных которой не нуждалась бы экология. Среди философско-методологических исследований экологической проблемы выделяются работы Б.А. Вороновича, Э.В. Гирусова, А.А. Горелова, В.А. Лось, М.Н. Мамедова, П.Б. Новикова, А.Д. Урсула, И.Т. Фролова и др. Вместе с тем, в последние годы экологическая проблема становится объектом изучения социоэкологических исследований. В этом плане заслуживают внимания работы Г.А. Бачинского, Э.В. Гирусова, В.Д. Комарова, A.M. Кочергина, Ю.Г. Маркова, Н.Ф. Реймерса и др. В них раскрывается социально-философская концепция экологической проблемы и пути ее решения на основе системного подхода к социально-экономическому и экологическому развитию общества, анализа эволюции теоретического и практического отношения человека к природе. Несмотря на обилие исследований в области экологического образования, разработок, посвященных проблеме специфики метода проектов, этапности их использования в ДОУ, недостаточно. В связи с этим, тема нашей контрольной работы «Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности» является актуальной. I. Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности 1.1 Ознакомление дошкольников с многообразием растительного мира Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Растения пашей планеты чрезвычайно разнообразны и представлены большим многообразием форм. Для того, чтобы разобраться в мире растений, необходимо изучить их, расположить в определенной системе. Современная систематика устанавливает сходство растений по строению и происхождению, отражает родственные, т. е. эволюционные, взаимоотношения между растительными организмами. Ознакомление дошкольников с растительным миром в ДОУ начинается уже в младших группах. Прежде всего, на занятиях. Разрабатывая методику проведения занятий, воспитатель в младших группах отдает предпочтение наглядным методам, а также практическим. Словесные методы применяются как дополнительные.

Но основные знания о растениях воспитанники младших групп получают не на занятиях, а в повседневной жизни. Для этого целесообразно использовать работу в уголке природы, наблюдения и труд на участке, рассказывание и другие методы работы. К переходу в среднюю группу у детей накапливаются конкретные представления о некоторых объектах и явлениях природы. Наиболее распространенными в средней группе являются занятия, проводимые методом наблюдения. Широко используют сравнение наблюдаемого предмета с другим, или изображенном на картинке. Результатом наблюдения являются новые знания об объекте, уходе за ним и т. д. В средней группе могут проводиться природоведческие экскурсии – в лес, в парк, на водоем и т. д. и экскурсии на сельскохозяйственные объекты. Проводятся и экскурсии эстетической направленности. В средней группе на занятиях с детьми впервые начинают проводиться беседы природоведческого содержания. Таким образом, в средней группе используются разнообразные виды занятий, позволяющие решать задачи программы. В повседневной жизни следует целенаправленно и систематически накапливать чувственный и практический опыт, упражнять детей в применении полученных знаний и умений, стимулировать и поддерживать проявления к окружающему миру, гуманных чувств и поведения. Ценным пособием для знакомства детей с природой может стать календарь природы. Все формы работы с детьми воспитатель использует для воспитания бережного отношения к природе. Он показывает, как правильно сорвать цветок, не повредив корень, ограничивает количество растений для букета, венка, не позволяет выбрасывать сорванные растения. Проведение занятий в старшей группе отличается от этой формы работы в средней группе. Обучение на занятиях становится основным средством образовательной работы. Усвоение знаний о растительном мире успешно осуществляется посредством простейших опытов, моделирования, элементарной поисковой деятельности дошкольников. Значимое место в обобщении и систематизации знаний занимают беседы. В повседневной жизни используются разнообразные методы и формы работы – наблюдения на участке детского сада и в уголке природы, труд, целевые прогулки и т. д. В подготовительной к школе группе в центре внимания воспитателя стоят работа по обобщению и систематизации знаний детей о природе, формирование первоначальных понятий, позволяющих детям шире ориентироваться в окружающем. Наряду с занятиями, на которых осуществляется формирование конкретных знаний о растениях, широко используются занятия, обобщающие знания детей. Они проводятся методом беседы, сравнительных и обобщающих наблюдений. Рекомендуется проводить занятия типа экскурсий в природу методом наблюдения. Необходимое требование к занятиям – организация активной деятельности детей с познаваемым материалом. Значительное место в работе с детьми занимают такие методы, как моделирование, опыты, опирающиеся на активность и растущую самостоятельность дошкольников. В подготовительной группе содержание работы в повседневной жизни становится более разнообразным и сложным. Воспитатель должен проводить целевые прогулки и экскурсии, организовывать систематические наблюдения и опыты, элементарную поисковую деятельность, активно включать в познание природных явлений практическую деятельность дошкольников, и прежде всего труд по выращиванию растений и уходу за ними.

Открытые законы, познанные закономерности могут - при их умелом и правильном применении - быть использованы людьми для того, чтобы они стали господами природы и своих собственных общественных отношений. Поскольку законы внешнего мира - основа целесообразной деятельности человека, то люди должны сознательно руководствоваться требованиями, вытекающими из объективных законов, как регулятивами своей деятельности. Иначе последняя не станет эффективной и результативной, а будет осуществляться в лучшем случае методом проб и ошибок. На основе познанных законов люди могут действительно научно управлять как природными, так и социальными процессами, оптимально их регулировать. Опираясь в своей деятельности на "царство законов", человек вместе с тем может в определенной мере оказывать влияние на механизм реализации того или иного закона. Он может способствовать его действию в более чистом виде, создавать условия для развития закона до его качественной полноты, либо же, напротив, сдерживать это действие, локализовать его или даже трансформировать

1. Особенности научного познания окружающего мира

2. Место экскурсии в процессе познания окружающего мира

3. лицензирование природопользования, деятельности в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности

4. Компьютер и окружающий мир

5. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

6. Человек и окружающий мир в произведениях Горького
7. Маркетинговая деятельность на основе технологий Интернет
8. Роль воображения в игровой деятельности дошкольников

9. Изобразительная деятельность дошкольников, ее использование в подготовке к обучению в школе

10. Развитие эмоциональности в игровой деятельности дошкольников

11. Православное воспитание и окружающий мир

12. Естествознание и окружающий мир

13. Эколого–правовые аспекты государственного регулирования деятельности в области охраны окружающей среды от электромагнитных излучений

14. Техническая деятельность общества в современной картине мира

15. Пение как основной вид музыкальной деятельности дошкольников

16. Моделирование в учебной деятельности дошкольника

Средство для сантехники "Cillit", от налета и ржавчины, спрей, 450 мл, 2 штуки.
"Cillit" для удаления известкового налета и ржавчины. Восстанавливает блеск различных поверхностей в ванной и на кухне: -
482 руб
Раздел: Для сантехники
Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Батут.
Каркас: сталь Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Размер: 91 см. Допустимая
2821 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

17. Особенности усвоения и воспроизведения детьми новых слов в процессе ознакомления с окружающим миром

18. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

19. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

20. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

21. Формирование экологических представлений у дошкольников

22. Развитие трудовой деятельности дошкольников
23. Познание человеком мира и самого себя
24. Формирование экологического сознания в процессе изучения ест.-научн. дисциплин в курсе неполной средней школы

25. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

26. Типы экологических кризисов. Критерии выхода из экологических кризисов

27. Концепция формирования экологической культуры населения Санкт-Петербурга

28. Педагогические условия интеллектуалного развития старших дошкольников в процессе формирования математических представлений

29. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

30. Руководство игровой деятельностью в дошкольном учреждении

31. Формирование динамических представлений об изменениях в живой природе у старших дошкольников

32. Формирование экологической культуры старшеклассников

Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Формы организации обучения дошкольников родному языку в дошкольном учреждении.

34. Актуальность формирования экологического сознания. Предмет и задачи экологической психологии

35. Типы экологических кризисов. Критерии выхода из экологических кризисов

36. Правовая охрана окружающей природной среды в энергетике и военной деятельности. Правовые меры охраны озонового слоя атмосферы Земли. Правовой режим зон повышенного экологического риска

37. Организационно-правовые основы деятельности правоохранительных органов в области природопользования и охраны окружающей среды

38. Правовые и организационные основы деятельности паспортно-визовой службы органов внутренних дел РФ
39. Археология, как способ познания мира на примере городища Аркаим
40. Человек как творческий экологический фактор. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Компенсационные механизмы и возможности среды в этих условиях

41. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

42. Теоретические основы игры дошкольника

43. Миротворческая деятельность Вооруженных Сил РФ. Операции ООН по поддержанию мира

44. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

45. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

46. Системный подход как метод познания мира

47. Основы производственной деятельности дилера по продукции АО Стройдормаш г.Калининград

48. Оценка экономической и экологической эффективности природоохранной деятельности на ВМП "Авитек" /г. Киров/

Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики
Шкатулка-фолиант "Книга Соломона", 21x13x5 см.
Шкатулка-фолиант выполнена в виде старой книги. Обложка шкатулки выполнена из кожзаменителя. Такая шкатулка послужит оригинальным, а
677 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Кресло детское мягкое "Мяу-Мяу".
Кресло-игрушка "Мяу-Мяу" (Кошечка) - яркое и оригинальное кресло для детской комнаты, выполненное с использованием вышивальной
1442 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

49. Анализ хозяйственной деятельности предприятия на основе статистических данных

50. Комплексная оценка финансово-хозяйственной деятельности ОАО "Вега" на основе данных буххгалтерской финансовой отчетности

51. Взаимосвязь характерестик древнего мира с деятельностью человека. Американские цивилизации

52. Мысль народная как основа художественного содержания романа-эпопеи Л. Н. Толстого "Война и мир"

53. Физиология (ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

54. Физика и познание мира
55. Анализ риска - основа для решения проблем безопасности населения и окружающей среды
56. Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром

57. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

58. Экологическая экспертиза в России: нормативная и правовая основа

59. Организационно-правовые основы, направления и пределы деятельности полиции ФРГ

60. Основы экологического права

61. Органы внутренних дел Российской Федерации, правовые основы и основные направления деятельности

62. Правовые основы финансовой деятельности государства

63. Основы предпринимательской деятельности.

64. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности

Одноразовые впитывающие пеленки "Molinea Plus" (20 штук, 90х180 см).
Одноразовые впитывающие пеленки "MoliNea Plus L" предназначены для дополнительной защиты постельного белья и других
900 руб
Раздел: Пелёнки
Алфавитная книга записи обучающегося.
Книга записи обучающихся является основой первичного учета и ведется в каждом общеобразовательной учреждении. Книга имеет алфавитную
371 руб
Раздел: Бланки, книги учета
Кукла "Берта", 32 см.
Кукла Берта одета в длинное белое платье, украшенное кружевом. На ее ножках - красивые туфельки. Светлые длинные волосы берты собраны в
305 руб
Раздел: Классические куклы

65. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

66. Основы рекламной деятельности

67. Совершенствование трудовой деятельности специалиста по маркетингу организации на основе функционально-стоймостного анализа

68. Правовые основы создания и деятельности Евразийского экономического сообщества, перспективы развития

69. Ответственность за вред, причинённой деятельностью,создающей повышенную опасность для окружающих

70. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности
71. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности
72. Гносеология: познание мира, человека и общества

73. Системный подход как метод познания мира

74. О формировании новой физической картины мира на основе планкеонной гипотезы

75. Конституционные основы регулирования природопользования охраны окружающей средыьзования

76. Экологическая опасность космической деятельности

77. Экологический кризис, два мира в философии и эко-совместимость знаний

78. Чрезвычайные ситуации экологического характера и их влияние на изменение состояния окружающей среды.

79. Экологическое регулирование деятельности предприятий

80. Добровольная экологическая деятельность: неиспользуемые возможности

Заварочный чайник "Mayer & Boch", стекло 900 мл + сито.
Заварочный чайник MAYER BOCH изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла
417 руб
Раздел: Чайники заварочные
Коврик для выпечки силиконовый, 38х28 см.
Материал: силикон. Размер: 38х28 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
377 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Фоторамка пластиковая "Poster black", 40x60 см.
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - черный. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
848 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

81. Экологический правовой механизм охраны окружающей среды

82. Законодательное обеспечение охраны окружающей среды и экологической безопасности

83. Некоторые проблемы экологической безопасности, связанные с техногенной деятельностью в санкт-петербурге и ленинградской области

84. Анализ риска - основа для решения проблем безопасности населения и окружающей среды

85. Курс лекций по основам внешнеэкономической деятельности

86. Теоретические основы налогового регулирования банковской деятельности
87. Центральный Банк РФ: его функции и роль. Правовая основа деятельности ЦБ РФ
88. География и познание мира

89. Конспект по основам внешней экономической деятельности

90. Принятие решений в экологической геоинформационной системе на основе нечеткой модели классификации

91. Виртуальные миры и человеческое познание. Концепция виртуальных миров и научное познание

92. Органы исполнительной власти: понятие, признаки, правовые основы образования и принципы деятельности

93. Системный подход как метод познания мира.

94. Экологическая оценка изменения факторов окружающей среды Донецко-Макеевской промышленно-городской агломерации

95. Основы брокерской, дилерской, клиринговой деятельности

96. Правовые основы деятельности Центрального банка РФ по надзору за кредитными организациями

Органайзер подвесной "Тролли", 64 см, 5 карманов.
Органайзер подвесной, 5 карманов 13x15 см. Высота: 64 см. Материал: полиэстер 600 ден.
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,6 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
417 руб
Раздел: Чайники заварочные
Шкатулка "Шиповник" (36x26x18 см).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Размер: 36x26x18 см. Оформление корпуса:
2706 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

97. Анализ затрат предприятия на охрану окружающей среды в системе финансовой деятельности предприятия

98. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира

99. Естественно-научное познание: структура и динамика. Основы методологии естественно-научного познания


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.