Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Функциональное поле футуральности в немецкой разговорной речи и СМИ

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

СодержаниеВведение Глава I. Грамматическая темпоральность и система временных форм в современном немецком языке 1.1 Временные формы и их категориальные временные значения 1.1.1 Prдse s 1.1.2 Prд eri um 1.1.3 Perfek 1.1.4 Plusquamperfek 1.1.5 Fu ur I 1.1.6 Fu urum II 1.1.7 Лексические показатели временных значений глагола 1.2 Поле будущего времени 1.2.1 Понятие функционального поля времени 1.2.2. Микрополе будущего времени Глава II. Функциональное поле будущего времени в немецких СМИ 2.1 Информационные жанры СМИ 2.2 Средства выражения будущего времени в немецких СМИ 2.2.1 Prдse s для выражения будущего времени в немецких СМИ 2.2.2 Fu urum I для выражения будущего времени в немецких СМИ 2.2.3 Ko ju k iv Prд eri um для выражения будущего времени в немецких СМИ 2.2.4 Модальные глаголы wolle и solle для выражения будущего времени в немецких СМИ 2.2.5 Perfek для выражения будущего времени в немецких СМИ Глава III. Функциональное поле будущего времени в немецкой разговорной речи 3.1 О некоторых особенностях разговорной речи 3.2 Средства выражения будущего времени в немецкой разговорной речи 3.2.1 Prдse s для выражения будущего времени в немецкой разговорной речи 3.2.2 Ko ju k iv Prд eri um для выражения будущего времени в немецкой разговорной речи 3.2.3 Fu urum I для выражения будущего времени в немецкой разговорной речи 3.2.4 Модальные глаголы wolle и solle для выражения будущего времени в немецкой разговорной речи 3.2.5 Сравнительный анализ поля будущего времени в информационных жанрах СМИ и в разговорной речи Заключение Библиографический список Приложение Введение Данное исследование посвящено изучению функционального поля футуральности в современном немецком языке на материале немецких средств массовой информации (СМИ) и разговорной речи (РР). Необходимость исследования данной проблемы обусловлена, во-первых, тем, что поле будущего времени представляется наиболее сложным и менее изученным по сравнению с полем настоящего или полем прошедшего времени, во-вторых, в лингвистической литературе до сих пор отсутствует комплексное исследование, посвященное рассмотрению функционально-семантической категории футуральности в сопоставительном плане различных функциональных стилей. Избранное направление изучения функционально-семантического поля (ФСП) будущего времени представляется актуальным, так как, с одной стороны, особенности функционирования временных глагольных форм (в значении будущего времени) в конкретных функциональных стилях описаны недостаточно. С другой стороны, функциональный и стилистический аспекты грамматических явлений занимают все большее место в лингвистических исследованиях. Категория времени не теряет своей актуальности в силу её чрезвычайной информационной важности в высказывании, а сравнительный анализ функционирования временного поля в СМИ и разговорной речи составляет то новое, что предлагаемая работа может внести в теорию поля времени. Сам полевой подход гарантирует наиболее полный охват языковых явлений, включая рассмотрение единиц разных уровней и их иерархическое расположение в поле. Актуальность темы, обусловленная недостаточной разработанностью данного вопроса в лингвистике, предопределила объект, предмет, основные цели и задачи данной работы.

Предметом исследования является функциональное поле футуральности в немецких СМИ и разговорной речи. Объектом исследования являются как центральные, так и периферийные средства выражения будущего времени. Теоретической и методологической основой данного исследования послужили работы отечественных и зарубежных исследователей по теории функционального поля и теоретической грамматике: А. В. Бондарко, Е. В. Гулыга и Е. И. Шендельс, В. Г. Адмони, Г. Хельбига и Й. Буша, В. Юнга, О. И. Москальской и др., а также работ по функциональной стилистике немецкого (Э. Г. Ризель, Г. Михель, В. Фляйшер, М. П. Брандес) и русского языка (В. В. Виноградов, Ю. М. Скребнев, О. Б. Сиротинина) и стилистике текста (Г. Я. Солганик и др.). Цель данного исследования заключается в выявлении тенденций употребления различных языковых средств для выражения будущего времени в двух функциональных стилях: разговорной речи и прессе. Цель исследования обусловила необходимость решения следующих задач: 1) проанализировать работы, в которых затрагиваются вопросы, связанные с рассматриваемой проблемой; 2) раскрыть сущность понятий «функциональное поле», «функциональный стиль»; 3) охарактеризовать основные особенности стиля немецких СМИ и разговорной речи; 4) определить и проанализировать центральные и периферийные средства поля будущего времени; 5) выявить тенденции употребления средств выражения футуральности в различных информационных жанрах немецких СМИ и в немецкой разговорной речи. Методика исследования. Целевые установки исследования обусловили выбор методов анализа фактического материала: в работе были использованы описательный и контекстно–ситуативный методы. Методом сплошной выборки было проанализировано более 500 газетных страниц текста, из которых было извлечено около 500 предложений и 600 страниц текста спонтанной немецкой разговорной речи, из которых мы извлекли 300 примеров, составивших корпус примеров, послуживший материалом исследования. Проанализированный материал был систематизирован, а данные сведены в таблицу. В качестве материала исследования использовались информационные тексты немецких газет: die Zei , Fra kfur er Ru dschau, Fi a zzei u g, а также тексты спонтанной немецкой разговорной речи: Wer er u d Alice Beile. All ad i Deu schla d, Sprechi e io e , S eig ei – fahr mi ! Schwдbische Alb ; Susa e Schumacher. Kurzhцrspiele 2, Hцrspiele 1, Hцrspiele 3. Научная новизна исследования заключается в том, что в данной работе осуществляется попытка сравнительного анализа ФСП футуральности на материале немецких СМИ и живой разговорной речи, которые до сих пор не становилось предметом специального исследования. Теоретическая значимость работы заключается в выявлении и описании доминирующих конституентов поля футуральности, а также периферийных средств выражения будущего времени в немецкой разговорной речи и немецких СМИ, что способствует более глубокому пониманию специфики категории времени в современном немецком языке. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания немецкого языка в школе и вузе, а также при написании дипломных и курсовых работ на филологических факультетах и факультетах журналистики.

Глава I Грамматическая темпоральность и система временных форм в современном немецком языке 1.1 Временные формы и их категориальные временные значения Категория времени играет очень важную роль в языке, так как все объекты окружающей действительности, включая человека, существуют во времени и в пространстве. Концептуальная область, соотносимая с понятием времени, является одним из существеннейших компонентов понятийной картины мира. Функционирование языка также связано с темпоральными представлениями. Темпоральность в широком смысле понимается обычно как концептуальная категория, в основе которой лежит временная характеристика действия или состояния, которая опирается на различные морфологические, синтаксические, лексические и прочие средства языкового выражения времени. «Являясь векторной категорией, темпоральность отражает специфику временного дейксиса, обозначающего как внеязыковой момент речи, так и другие возможные точки отсчета, например, точки пространства, представляющие собой вторичные модификации временных отношений» . Темпоральность – это категория, соотнесенная, с одной стороны, с объективным (реальным) временем, с другой стороны, с отражением временных характеристик и отношений действительности в сознании людей. Необходимо подчеркнуть, что эта категория не существует вне языковых средств ее выражения. Г. Койлер пишет: « empus bezeich e die Bedeu u gss ruk ur der empusmorpheme, die durch Lau - u d Schrif s ruk ur der empusforme des Verbs ausgedrьck werde . Sie gebe ei er Sachverhal sbeschreibu g ihre zei liche Ei ord u g, die emporali д . Die emporale Gesam bedeu u g ei es Sa zes se z sich aus emporale Ei hei e , wie z. B. empusmorpheme , emporale Adverbie u d Ko ju k io e zusamme ». Е. В. Терехова отмечает: «Модель темпоральности можно представить как спроецированную на языковую плоскость спираль, охватывающую все уровни языка» . Другими словами, время входит в содержательную сторону языка, присутствуя на всех уровнях языкового пространства. Вместе с тем, темпоральность – это базирующееся на данной функционально–семантической категории функционально-семантическое поле, охватывающее грамматические (морфологические и синтаксические), лексические, а также комбинированные (лексико-грамматические, грамматико-контекстуальные) средства языка, используемые для выражения данной категории в языке. Грамматические формы выражают отношение между явлениями объективной действительности в наиболее общем и поэтому, неопределенном виде. Лексико-грамматические средства обладают меньшей обобщенностью, но благодаря частичному переосмыслению компонентов приближаются к грамматической форме. Лексические средства, выполняя обычно номинативную функцию, называют явления объективной действительности или отношения между явлениями, в большей или меньшей степени конкретизируя их. Так, Г. Койлер пишет: «So ergib sich die jeweilige emporali д ei er ДuЯeru g aus der Gesam hei der emporale Eleme e u d si ua ive I forma io e , u d die empusforme regel ur die Zulдssigkei bes imm er emporaler Ko ex verbi du ge » . По мнению Е. В. Гулыга и Е. И.

Не довольствуясь занятиями в классе, Кузнецов отдавал много часов загадочной для его товарищей дружбе с преподавателем труда. Секрет объяснялся просто: учитель этот - Франц Францевич Явурек - был бывший военнопленный чех, осевший на уральской земле. С ним Ника упражнялся в разговорной речи, набирался, в частности, живых фраз и выражений, в том числе таких из солдатского жаргона, каких в арсенале Нины Николаевны не было и быть не могло. Третьим наставником Кузнецова стал провизор местной аптеки австриец Краузе. Не один Кузнецов, надо полагать, получал у Автократовой формально хорошие отметки, но только он понял и осознал, что грех упускать такую возможность - говорить по-немецки с людьми, быть может, и не столь образованными, как Нина Николаевна, но для которых все же этот язык родной. А поняв, не забыл на следующий день, не отложил благое намерение на понедельник, а немедленно приступил к намеченному. Еще выделяло Нику в школе пристрастие к чтению. Это отмечают в воспоминаниях решительно все его одноклассники и учителя

1. Средства смыслового выделения во французском языке

2. Структуры экономического дискурса во французском языке. Роль коннекторов в построении аргументации

3. Категория вида во французском языке

4. Способы отражения реалий во французском языке

5. Метафора как средство выражения оценки в современном немецком и русском языках

6. Способы выражения категории пола в немецком языке
7. Сравнение систем служебных слов во французском и русском языках
8. Средства выражения побудительной модальности в английском и русском языках

9. Фразеологические варианты во французском языке

10. Языковые средства выражения значений ирреальности в английском языке

11. Стилистическое значение устоявшихся выражений в немецком языке. Крылатые выражения и высказывания в "Фаусе" Гете

12. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР

13. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР

14. Лермонтовиана во французской историографии

15. Тематизация высказывания во французской разговорной речи

16. Тематические сегментированные конструкции во французской разговорной речи

Сувенир "Собака в шарфе", 15 см.
Год Собаки наступает в 2018 году. Фигурка большого, благородного пса выполнена из полирезины и отличается качественной прорисовкой
303 руб
Раздел: Животные
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом.
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом выполняет две важные функции. Во-первых, он помогает приучить мальчиков с самого
846 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Черепашьи бега".
Всем известно, что Черепахи очень не любят спешить, но иногда даже им приходится побегать. Например за лакомым кусочком сочной капусты! И
990 руб
Раздел: Прочие

17. Стилистические функции коллективной речи во французском эпосе

18. Модальные фразы как средство выражения модальности

19. Лингвосемантическая категория “принятие решения” (средства выражения и особенности функционирования)

20. Языковые средства выражения экспрессивности в текстах, блогах В. Соловьева

21. Лексические средства выражения концепта "природа" в произведениях И.С. Тургенева

22. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)
23. Стилистический аспект перевода. Средства выражения экспрессии
24. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

25. Концепт "Dieu" во французских фразеологизмах, пословицах и поговорках

26. Корнель во французской литературе

27. Введение новых правил в орфографии в немецком языке

28. Алкоголь(на немецком языке)

29. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

30. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

31. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения

32. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге

8 цветных смывающихся фломастеров для малышей.
336 руб
Раздел: 7-12 цветов
Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные
Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые

33. Функциональные стили в русском языке

34. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

35. Роль поэзии в обучении немецкому языку

36. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

37. Немецкий язык как иностранный: современные исследования в теории и практике

38. Категория падежа в русском и немецком языках
39. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
40. Переименование в лексике современного немецкого языка

41. Языковой материал для немецкого языка

42. Немецкий язык

43. Сравнительный анализ системы глагольных времен в русском и немецком языках

44. Фразеологические единицы немецкого языка с компонентом часть тела

45. История немецкого языка

46. Модальные глаголы немецкого языка и их переводы на русский

47. Немецкий язык

48. Немецкий язык

Набор чертежный для классной доски, 5 предметов.
Набор чертежный для классной доски. В комплекте: 2 треугольника, транспортир, циркуль, линейка 100 см. Материал: высококачественный пластик.
1802 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High".
Рюкзак подойдет для школьников начальных классов. У рюкзака 2 отделения, закрывающиеся на молнии. В переднем отделении предусмотрен
1492 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Радуга" (4 секции).
Домашний уют слагается из множества составляющих. Каждая деталь важна в хрупкой гармонии дома. Комод 4-х секционный - яркое подтверждение
1850 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы

49. Объявления о знакомстве в немецком языке

50. Принципы классификации частей речи в немецком языке. Спорные вопросы в теории частей речи

51. Сопоставительный анализ терминов родства в русском и немецком языках

52. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

53. Функционально-стилистические особенности придаточных предложений в современном немецком языке

54. Заимствования в английском языке и способы их перевода на русский язык
55. Кулинарная лексика в немецком языке
56. Иноязычные аффиксы в современном русском языке и проблема их перевода на арабский язык

57. Бессоюзная связь в немецком языке

58. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

59. Тематическое планирование уроков немецкого языка в 5 классе

60. Політологія. Політичні системи в Україні

61. Отрицание и средства его выражения в английском языке

62. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

63. Глаголы французского языка (Le regime des verbes francais)

64. Лексические особенности французского языка в Канаде

Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши

65. Средства художественного языка в авангардных стилях начала XX века

66. Новое в словообразовательной системе современного французского языка

67. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке

68. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

69. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

70. Обработка экономической информации средствами языка Pascal
71. Об обсценных выражениях русского языка
72. Авторская позиция и средства ее выражения в пьесе Островского "Гроза"

73. Авторская позиция и средства ее выражения в пьесе «Гроза»

74. Приборное изучение воздействий естественных магнитных полей на бат человека: методы, средства, результаты

75. Методика интенсивного обучения французскому языку

76. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

77. Французский философ Поль Анри Гольбах о налогоообложении

78. Физический эксперимент как средство формирования понятий "Электрическое поле. Постоянный электрический ток"

79. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

80. Темы экзаменов по французскому языку

Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты
Концентрат Gardex "Extreme", для защиты дачного участка от клещей, 50 мл.
Концентрат для защиты дачного участка от клещей. Для обработки приусадебных, дачных и садовых участков. Надежно защищает от иксодовых
370 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Развивающий центр "Мультикуб", 7 игр на каждой стороне.
Это настоящий многофункциональный игровой центр! На каждой стороне куба - разные развивающие игры. На двух сторонах расположены сортеры -
1890 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

81. О грамматическом выражении модальности в современном русском языке

82. О значениях и функциях артиклей le, la, les в современном французском языке

83. Когнитивные причины закономерностей семантической деривации производных слов (на материале французского языка)

84. Сборник экзаменационных билетов по французскому языку за осенний семестр 2000 г

85. Темы по французскому языку

86. О некоторых грамматических особенностях разговорного французского языка
87. Графические средства языка Паскаль
88. Французский язык в произведениях А.С.Пушкина

89. История французского языка

90. Средства защиты от электромагнитных полей радиочастот и от действия инфракрасного излучения

91. Лексико-грамматическое поле вежливости в современном английском языке

92. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

93. Топонимы как средства стилистики английского языка

94. Формирования лексических навыков на уроках французского языка

95. Фразеологические единицы французского языка с компонентом флоронимом

96. Эволюция структурно-семантических особенностей семантического поля "одежда" в русском языке

Настольная игра "Падающая башня с фантами. Бам-бум".
Настольная игра. Башня типа «Дженга» с заданиями на каждом третьем брусочке Отличия. Падающая башня стала еще более азартной и
529 руб
Раздел: Игры на ловкость
Настольная игра "Русское лото".
В набор входит: карточки, бочонки, жетоны, мешок и инструкция. Материал бочонков: древопласт.
363 руб
Раздел: Лото
Настольно-печатная игра "Пир горой!".
Мыши так разыгрались около холодильника, что тот упал и открылся. Значит, будет пир! Даже самые маленькие игроки легко справятся с простой
348 руб
Раздел: Классические игры

97. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

98. Изучение синонимических средств и выявление принципов составления синонимических словарей английского языка

99. Однопроходный/двухпроходный транслятор с языка математических выражений на язык деревьев вывода

100. Разработка элементов информационной системы средствами СУБД MS Access и языка программирования VBA


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.