|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Компьютерные технологии при изучении темы "Молекулярные перегруппировки" |
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Горшок торфяной для цветов. 
Забавная пачка денег "100 долларов". Компьютерные технологии при изучении темы: «Молекулярные перегруппировки» ОГЛАВЛЕНИЕВведение Литературный обзор Значение и место темы «Молекулярные перегруппировки» в курсе органической химии Цели и задачи изучения темы «Молекулярные перегруппировки» в курсе органической химии Дидактические подходы при изучении темы «Молекулярные перегруппировки» Психолого-педагогические основы формирования у учащихся научных понятий Использование электронно - дидактических средств в обучении химии Экспериментальная часть Теоретическая поддержка темы «Молекулярные перегруппировки» Обобщающая таблица по теме «Молекулярные перегруппировки» Использование тестов для оценки знаний Обсуждение результатов Выводы Литература Приложение Введение В Государственной программе развития образования России на 2005-2010 годы отмечается, что в условиях быстроизменяющегося мира и увеличения потоков информации фундаментальные предметные знания являются обязательной, но не достаточной целью образования. Обучающиеся должны не просто овладеть суммой знаний, умений и навыков, на что направлена система российского образования. Гораздо важнее и сложнее привить учащимся умение самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации и полезного участия в жизни общества. В свете современных задач гуманизации, инновации, технологизации, интеграции и дифференциации образования принципиально важное значение приобрела проводимая реформа общеобразовательной школы . Так, в 2000 году Министерство образования РФ разработало «Национальную доктрину образования» (основополагающий государственный документ, утвержденный федеральным законом и устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития) , одной из задач которой является обновление содержания образования. В современном мире большое внимание уделяется преподаванию школьного курса химии, выпускаются разнообразные журналы, газеты, методическая литература, справочники, энциклопедии, учебники, задачники, а также множество научно-популярной литературы, включая продукцию по изучению химии с использованием современных компьютерных технологий. Все это способствует увеличению эффективности процесса обучения и что немаловажно повышению профессиональной подготовки учителей. Электронно-вычислительная техника позволяет проводить дистанционное обучение с помощью средств мультимедиа. Для создания мультимедийных курсов и программ необходимы теоретическая и методическая поддержки. В ряде школ введен курс углубленного изучения химии, что повлекло открытие специализированных классов, в которых количество часов, отведенных на изучение химии, увеличено. В связи с этим в таких школах в курс химии введены такие темы, которые ранее учащиеся изучали недостаточно полно или совсем не изучались. Важным звеном в профессиональном становлении будущих учителей, в формировании учительских качеств является педагогическая практика (ПП). Значимость практической подготовки для будущих учителей отмечали в своих трудах Н.К. Крупская, А.С
. Макаренко, Н.И. Пирогов, С.Т. Шацкий и др. Вопросы формирования системы общепедагогических знаний, умений и навыков у студентов в процессе практики, определения ее теоретических основ, структуры, функций и места в системе профессиональной подготовки исследовались О.А. Абдуллиной, Н.Н. Загрязкиной, А.И. Пискуновым, В.А. Сластениным, И.Ф. Харламовым, А.И. Щербаковым и др. Различные аспекты профессиональной подготовки в период практики и подготовки к ней студентов освещены в работах К.И. Аманкулова, А.И. Балабаевой, З.Н. Бекбаевой, Л.В. Бориковой, Н.И. Бостанджиевой, Ш.К. Жантлеуовой, В.И. Загвязинского, Г.М. Коджаспировой, Н.В. Кузьминой, А.А. Леонтьева, В.К. Розова и др. Итогом пятилетнего обучения в высшем учебном заведении является педагогическая практика в школе. Студент, готовясь к практике обязан знать свой предмет не только в рамках школьной программы, а в рамках расширенного, углубленного курса химии, поскольку дифференцированное обучение, согласно вышеупомянутой доктрине (1) может и должна осуществляется в базовой школе при изучении основных курсов, а в частности химии, предполагающей достижение учащимися всего класса различных уровней усвоения знаний. Что происходит не за счет сокращения объема учебной информации для одних школьников и расширения для других (все они получают полноценный объем учебной информации), а путем предъявления разных требований к ее усвоению. Т. е. все учащиеся должны овладеть обязательным базовым уровнем, а желающие, способные, интересующиеся предметом школьники могут превзойти этот уровень. При этом необходимо учитывать, что успешное решение поставленных задач обучения и воспитания молодого поколения во многом зависит от учителя, его профессионального мастерства, интеллекта, культуры. Одной из таких тем, способствующих повышению профессиональной подготовки студента как специалиста и как преподавателя является тема: «Молекулярные перегруппировки». Т. е. владея, знаниями по данной теме можно не только расширить свои профессиональные качества как будущий педагог, но и как специалист в области органической химии. А именно, знания по данной теме позволяют сравнительно легко ориентироваться как в области получения различных соединений посредством перегруппировок, так и в области их применения. В этом и состоит практическая значимость данной работы. Таким образом, целью данной работы являлось: - попытка собрать воедино и привести в систему основной материал, относящийся к изучению молекулярных перегруппировок, разбросанный по разным учебным источникам (теоретическая поддержка курса); - максимально облегчить его изучение за счет уточнения, уплотнения и формализации основных понятий по данной теме; - помочь студентам рационально и быстро усвоить данный учебный материал с помощью современных средств обучения (обучающе- контролирующей программы, таблиц по данной теме); - на базе вышеуказанного материала и конструктора тестов (КТ), предназначенного для создания и наполнения Накопителя тестовых заданий и формирования семейства тестов на его основе, разработка фрагментов обучающе-контролирующей программы по теме «Молекулярные перегруппировки».
- апробировать результаты настоящих исследований в образовательных учреждениях КБР (школа - Вуз). Задачи данной работы – разработка теоретической поддержки темы, обучающе-контролирующей программы. Таким образом, объектом исследования служит изучение молекулярных перегруппировок и тестирования, как метода контроля усвоенных знаний. Предметом исследований являются разнообразные молекулярные перегруппировки, предусмотренные программой. Литературный обзор1.Значение и место темы «Молекулярные перегруппировки» в курсе органической химии Химия - наука изучающая состав, свойства и превращения веществ, а также явления, которые сопровождают эти превращения. Одно из первых определений химии как науки дал русский ученый М.В. Ломоносов: «Химическая наука рассматривает свойства и изменения тел. состав тел. объясняет причину того, что с веществами при химических превращениях происходит». По Менделееву, химия — это учение об элементах и их соединениях. Химия сегодня - это продукты и лекарства, горючее и одежда, удобрения и краски, анализ и синтез, организация производства и контроль качества его продукции, подготовка питьевой воды и обезвреживание стоков, экологический мониторинг и создание безопасной среды обитания человека. В ней широко применяются математические методы, используются расчеты и моделирование процессов на электронно-вычислительных машинах. Повсюду, куда бы мы не обратили свой взор, нас окружают предметы и изделия, изготовленные из веществ и материалов, которые получены на химических заводах и фабриках. Создание новых материалов, которые не требовали бы больших затрат в материальном, экологическом и временном отношениях, но в тоже время обладающих комплексом полезных свойств, - это существенная необходимость нашей современности. Учитывая эти обстоятельства, вопрос об изучении молекулярных перегруппировок становится все более целесообразным, поскольку перегруппировки имеют большие преимущества при получении ценных веществ по сравнению с другими методами синтеза. Так, например, при синтезе фенолкетонов с помощью перегруппировки Фриса можно зачастую обеспечить более высокие выходы конечного продукта, нежели по реакции Фриделя – Крафтса. Все знают, что моторное топливо является немаловажным и широко используемым сырьем, соответственно его получают в огромных количествах. А это обеспечивается с помощью реакций изомеризации парафиновых углеводородов. В качестве примеров можно также привести бензидиновую перегруппировку, которая используется в производстве азокрасителей, например бензидина, толидина, дианизидина; перегруппировку Вагнера- Мейервейна , которая широко используется в промышленности при получении камферы из α- пинена; изоборнилацетата из камфена, а также, терпенофенолов- промежуточных продуктов в синтезе кедрола, санталидола и некоторых других душистых веществ; перегруппировка Арбузова, которая имеет огромное значение в синтетической химии и роль которой будет рассмотрена ниже. Изучение химии в школе- основа для формирования ряда мировоззренческих идей: -о материальном единстве всех веществ окружающего мира; -об обусловленности свойств веществ их составом и строением; -о познаваемости химических явлений.
Сходство особенно усиливается тем, что нынешняя «элита», как и шимпанзе, умеет пользоваться благами цивилизации (унитазами, вилками-ложками, телевизорами, в варианте «элиты» еще компьютерами, автомобилями и самолетами), но не умеет все это создавать. Россиянские бандерлоги прекрасно осознают свое положение и потому умело разобщают нас, уничтожая тех, кто пробует «высунуться». Орудием отвоевания России у бандерлогов должны стать две сети. Это и описанная нами «последняя русская мафия», Братство (книга «Третий проект»). И, читатель, тайное государство, о котором мы говорим здесь. * * * Действовать сегодня «в лоб» нельзя. Горячие головы сегодня требуют: зачем огород городить со всем этим тайным государством? Нужно вот так просто арестовать олигархов, посадить их на нары, отобрав у них и деньги, и предприятия, и нефтяные промыслы. Но действия в стиле 1917-1918 годов невозможны. В условиях нынешней России олигархи десять раз успеют бежать из страны. Они уже хранят свои миллиарды за рубежом, а та немногая доля их денег, которая еще остается в РФ, переводится за кордон молниеносно благодаря компьютерным технологиям
1. Чтение «компьютерных мальчиков»: результаты исследования
2. Использование цифровых технологий при исследовании следов ладони в расследовании преступлений
3. Исследование манипулятивных технологий управления социальными ресурсами местного самоуправления
4. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
5. Методы научного исследования
9. Олимпийское образование: определение сущности и перспективные направления научных исследований
10. Методы научного исследования
11. Контент-анализ, как метод исторического исследования
12. Компьютерная безопасность и взлом компьютерных систем
13. Методики научных исследований
14. Контент-анализ как метод исследования
15. Разработка технического и программного обеспечения автоматизированной системы научных исследований
16. Основы научного исследования и планирование экспериментов на транспорте
Подгузники Huggies Elite Soft, (1), до 5 кг, 27 штук. 
Палатка игровая "Учим азбуку с Пеппой". 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый). 17. Структурные проблемы организации научных исследований и условия их организации
18. Построение научного исследования
19. Научные исследования: реальность и перспективы
20. Контрольные испытания при проведении научных исследований
21. Организация и проведение педагогических наблюдений в научных исследованиях
25. Контент-анализ
26. Контент-анализ вещания канала "Авторадио"
27. Контент-анализ как метод сбора социологической информации
28. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга /Интернет-Маркетинг/
29. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга
30. Компьютерные технологии в судостроении
31. Использование компьютерных технологий в деятельности милиции
Датчик утечки газа "Страж". 
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см. 
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 33. Компьютерные технологии в судостроении
34. Применение компьютерных технологий в бухгалтерском учете
35. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий
36. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).
37. Психодиагностика и компьютерные технологии
42. Компьютерная технология текущего планирования добычи руд на карьерах
43. Компьютерные технологии как инструмент получения новой информации о строении океанических разломов
45. Информационные компьютерные технологии
46. Технология адаптивного компьютерного тестирования в профессиональной подготовке инженеров
48. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий
Комплект пеленок для девочки Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см). 
Подарочная расчёска для волос "Алена". 
Блокнот "Дневник совы". 49. Компьютерное сопровождение технологии вышивания крестиком
50. Компьютерные технологии MS EXEL
51. Компьютерные технологии ЗАО "Талисман"
52. Основы компьютерных технологий
53. Развитие компьютерных технологий в прошлом и в будущем, Интернет
59. Применение современных компьютерных технологий при изучении химии
60. Уроки с использованием информационных компьютерных технологий
63. Реферат по технологии приготовления пищи "Венгерская кухня"
Сумка-транспортный чехол усиленная для колясок "Книжка". 
Магниты "Standart", 0,7 кг, 30 мм, темно-синие, 10 штук. 
Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт". 65. Технология проведения маркетинговых исследований рынка банковских товаров и услуг
66. Исследование рынка компьютерных мониторов
68. Естественно-научные концепции развития микроэлектронных и лазерных технологий
69. Использование ГИС-технологий в снеголавинных исследованиях
74. Исследование и совершенствование технологии, как фактор внутренней среды предприятия
75. Научно-технический анализ методической литературы по технологии изготовления каминов
77. Фундаментальные исследования и разработка перспективных технологий НТП
78. Влияние космоса на современные информационные технологии
79. Экологические и компьютерные преступления
80. Особенности квалификации преступлений в сфере компьютерной информации
Карандаши для левшей "EasyColors", 12 цветов. 
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), черная. 
Маринатор "9 минут". 81. Разработка технологии по изготовлению книжного издания по искусству
82. Новые технологии и искусство
84. Реферат по научной монографии А.Н. Троицкого «Александр I и Наполеон» Москва, «Высшая школа»1994 г.
85. Методы компьютерной обработки статистических данных
89. Имитационное моделирование компьютерных сетей
90. Технология ADSL
92. Информационное общество и глобальные компьютерные коммуникации
93. Информационные технологии в экономике. Основы сетевых информационных технологий
94. Модемная связь и компьютерные сети
95. Построение локальной компьютерной сети масштаба малого предприятия на основе сетевой ОС Linux
96. Телекоммуникационные средства в современном компьютерном мире
Микрофон "Караоке новогоднее". 
Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка. 
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета. 98. Безопасность информационных технологий
99. Защита информации в компьютерных системах
100. Использование Интернет-технологий для обеспечения информативности населения
