Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Курсовая работа Тема: Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника ОглавлениеВведение Глава 1 Теоретические основы творческого мышления младших школьников 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме творческого мышления 1.2 Особенности творческого мышления у младших школьников Глава 2 Проблема развития творческого мышления на уроках окружающего мира 2.1 Содержание обучения на уроках окружающего мира, способствующего развития творческого мышления 2.2 Познавательные задачи, способствующие развитию творческого мышления на уроках окружающего мира Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность. В последние годы остро обозначилась потребность общества в воспитании и обучении творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, способных адекватно и своевременно реагировать на происходящие в мире изменения. Поэтому многие философы, психологи, социологи и педагоги как в России, так и за рубежом активизировали исследования проблем творчества, креативности и творческого мышления. Данные явления изучаются с различных позиций: разрабатываются теории креативности личности и программы по развитию творческого мышления; появляются попытки разработки понятийного аппарата рассматриваемых концепций; создаются «портреты» творческой личности человека; исследуются творческое мышление и творческие способности. Вопрос о факторах развития творческого мышления школьников при всей своей актуальности и прямой связи с прикладными аспектами психолого-педагогического процесса все еще остается слабо изученным. До настоящего времени понятие «творческое мышление школьников» имеет крайне неточное определение и оно связывается со сферой способностей или с обобщенным понятием креативности. Это затрудняет определение факторов его развития. Кроме того, творческое мышление изучается, в основном, на одаренных детях, а его общепсихические свойства оказываются в стороне, поэтому факторы его развития предстают в одностороннем виде. Именно поэтому определение психологических факторов развития творческого мышления школьников, основанное на понимании его как интегрального и всеобщего психического образования, значимо и может стать теоретико-методологическим обоснованием дальнейших прикладных исследований. Творческое мышление в онтогенезе формируется в результате развертывания его естественно-биологических основ на фоне социальной ситуации, что, в свою очередь, влечет обратный эффект – развитие социальной ситуации и социальной активности личности на фоне активизации индивидуально-типических, биологических, внутрипсихических составляющих творческого мышления. Внутренние факторы динамики творческого мышления – это психолого-педагогические его предпосылки, механизмы интрапсихического развития вследствие обучения, а внешние – собственно средовые влияния и психолого-педагогические эффекты обучения и воспитания. Следуя общепринятому в психологии принципу о дуализме развития, представим психолого-педагогические факторы, влияющие на творческое мышление, в форме противоречий, которые разрешаются не в пользу какой-то одной стороны, а в плане выхода в третий синтетический вариант, что означает переход на более высокую ступень творческого мышления.

Цель исследования: определить педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника. Объект исследования: развитие творческого мышления детей школьного возраста. Предмет исследования: процесс развития творческих мышления младшего школьника на уроках окружающий мир. Гипотеза исследования: процесс развития творческого мышления младшего школьника, будет более эффективным, если: созданы условия, способствующие развитию творческих способностей, как в учебной, так и во внеурочной деятельности ученика; развивающая работа с детьми строится на диагностической основе; Исходя из цели, гипотезы и учитывая специфику предмета исследования, определены следующие задачи: 1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу и практический опыт по проблеме. 2. Обеспечить диагностику развития творческих способностей. 3. Определить формы и содержание работы по развитию творческих способностей младших школьников как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ научно- методической литературы, научных исследований, изучение педагогического опыта, диагностические методы. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Глава 1 Теоретические основы творческого мышления младших школьников 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме творческого мышления Анализ психолого-педагогической литературы показал, что проблемами творческого мышления начали заниматься сравнительно недавно в конце XIX - начале XX в. В настоящее время в мире известно несколько десятков научных зарубежных и отечественных концепций творческого мышления, созданных в русле разных теоретических и экспериментальных направлений. Мышление в качестве репродуктивного процесса исследовали асоцианисты и бихевиористы (Бен, А. Вейс, И. Гербарт Д. Гартли, Ж. Леб, Т. Рибо, Б. Скиннер, Э. Торндайк), которые предполагали, что новое выступает как результат усложнения или перекомбинации на основе сходства имеющихся элементов прошлого опыта. Само же решение задач протекает на основе механических проб и ошибок или актуализации определенной системы ранее сформированных операций1. Подход к мышлению как к чисто продуктивному процессу представлен в гештальтпсихологии (М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка), представители которой считали, что новое характеризуется оригинальностью, возникающей в проблемной ситуации при преодолении барьера прошлого опыта, мешающего поиску нового. Преобразование первоначальных проблем приводит к разрешению ситуации, но само решение возникает внезапно, в порядке инсайта, зависящего от объективных условий задачи, а не от активности самого субъекта, от его опыта. В дальнейшем психологическая наука пошла по пути автономного направления изучения мышления - Дж. Гилфорд, Е. Торранс выделяли дивергентное и конвергентное мышление, Э. де Боно - вертикальное и латеральное, Я. А. Пономарев, 3. И. Калмыкова, А. М. Матюшкин обратились к проблеме деления мышления на продуктивное и репродуктивное.

Дж. Гилфорд, Е. Торранс полагали, что творческое мышление является результатом взаимодействия интеллекта и креативности как независимых факторов. Основные особенности творческого мышления - это семантическая гибкость (способность представлять объект под новым углом зрения, расширять функциональное применение на практике); образная адаптивная гибкость (способность видеть скрытые от наблюдения стороны объекта); оригинальность (стремление к интеллектуальной новизне, способность к отдаленным ассоциациям); семантическая спонтанная гибкость (способность продуцировать идеи в необычных ситуациях). Дж. Гилфорд и Е. Торранс пришли к выводу о влиянии высокого уровня интеллекта на высокий уровень творческости, хотя у многих людей с высоким уровнем IQ встречается низкий показатель дивергентного мышления2. Центральным звеном теории мышления Э. де Боно является разграничение мыслительных процессов на латеральные и вертикальные, которые дополняют друг друга и определяют метод использования мыслительного аппарата. Э. де Боно определил вертикальное мышление как определенный способ обработки информации, результатом которого становится создание стереотипов. Латеральное мышление является творческим даром, направлено на изменение уже существующих моделей. Цель латерального мышления состоит в описании процесса решения проблемы, в генерации идей. В то же время латеральное мышление тесно связано с интуицией (перестройка моделей) и творчеством (создание условий для новых моделей). Основные функции латерального мышления состоят в пересмотре старых моделей на основе разрушения для новой группировки элементов информации; разрушение стереотипов, создание новых моделей. Скачкообразный путь развития идеи, немотивированная перегруппировка элементов, расширение информационного поля, включение «боковой» информации - главные способы изменения и развития информации. По мнению Э. де Боно, латеральное мышление имеет много общего с творческим мышлением, однако последнее связано с вдохновением, талантом, артистизмом. Итогом творчества можно считать описание конкретного результата, в то время как латерального описание процесса. Я. А. Пономарев полагал, что мышление различается по степени новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта по отношению к знаниям субъекта, и поэтому мыслительный процесс можно разделить на продуктивный и репродуктивный. В качестве процессуальных характеристик творчества он рассматривает: самостоятельный перенос знаний и умений в новую ситуацию, видение новых проблем в знакомых ситуациях, видение новой функции знакомого объекта, понимание структуры объекта, подлежащего изучению, умение видеть альтернативу решения, умение комбинировать ранее известные способы решения проблемы в новый способ, умение создавать оригинальный способ решения при известности других. Я. А. Пономарев разработал абстрактно-аналитический подход к определению природы творчества. Одним из важных выводов, к которым пришел психолог, является представление о «биполярности» творческого процесса. Психологический механизм творчества состоит из противоположных элементов: «непроизвольное произвольное», «импульсивное волевое», «бессознательное сознательное», «стимуляция мотивация»3.

Они являются составной частью процесса обучения, дополняют, расширяют основные формы учебной работы и называются внеклассной или внеурочной формой, так как проходят в более непринужденной по сравнению с уроком обстановке. Предметные кружки способствуют развитию творческих способностей и познавательной деятельности учащихся. Их содержание разнообразно: 1)Pконструирование; 2)Pмоделирование; 3)Pуглубленное изучение отдельных предметов; 4)Pвопросы культуры и искусства и т.Pд. Факультативы и предметы по выбору имеют цель развития познавательных интересов и способностей учащихся, расширения и углубления знаний, приобретение новых умений и навыков. Их организация обычно согласовывается с родителями учащихся. Содержание факультативных занятий определяется специальными учебными программами, согласованными с программами обязательных предметов. Экскурсии позволяют учащимся наблюдать изучаемые объекты в их натуральном виде и естественном окружении, что обеспечивает реализацию важного дидактического принципа связи теории и практики

1. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

2. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

3. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

4. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

5. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

6. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики
7. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника
8. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

9. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

10. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

11. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

12. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

13. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

14. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

15. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

16. Развитие теоретического мышления младших школьников

Мультиплеер с огоньками "Новогодний хоровод".
30 новогодних песенок и мелодий – в новом мультиплеере! Добрый Дед Мороз поздравит с Новым годом, а разноцветные огоньки сделают праздник
336 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 4-7 лет, 10 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от четырех лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики "Huggies Dry Night" для
427 руб
Раздел: Обычные
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы

17. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

18. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников

19. Развитие социального интеллекта младших школьников

20. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

21. Творческое мышление младших школьников

22. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника
23. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку
24. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

25. Развитие творческой деятельности в младших школьников

26. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

27. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

28. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

29. Роль местных властей в создании условий для устойчивого развития малого бизнеса

30. Развитие эмоций младших школьников

31. Особенности умственного развития младших школьников

32. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

Карандаши цветные "Lyra Groove Slim", 12 цветов + точилка.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине. Диаметр грифеля 3,3 мм! Точилка. Уникальные карандаши с канавками! Запатентовано! Научите
540 руб
Раздел: 7-12 цветов
Набор чехлов для путешествий "Бон вояж".
В набор чехлов для путешествий входит 5 чехлов различного размера и назначения, в которые можно положить любые вещи, которые пригодятся
520 руб
Раздел: Чехлы для одежды
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", арт. Нп4_17692.
В наборе: доска для лепки, клей-карандаш, ручка шариковая синяя - 2 штуки, карандаш черно графитный - 2 штуки, точилка, пластилин, набор
527 руб
Раздел: Наборы канцелярские

33. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

34. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

35. Математическое развитие младших школьников

36. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

37. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

38. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка
39. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования
40. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

41. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

42. Социальное и психическое развитие младших школьников

43. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

44. Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

45. Экскурсия-помощник развития памяти младших школьников

46. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников

47. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

48. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

Сушилка для белья напольная складная, 181х54х95 см, серая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 181x54x95 см. Цвет каркаса: серая. Размер в раскрытом виде: 181х95х54 см.
733 руб
Раздел: Сушилки напольные
8 цветных смывающихся фломастеров для малышей.
336 руб
Раздел: 7-12 цветов
Универсальная вкладка для дорожных горшков (мятный).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Горшки обычные

49. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

50. Развитие сети степных ООПТ. Попытка создания нового степного заказника в Алтайском крае

51. Развитие банковской системы России в современных условиях

52. Основные этапы развития фармацевтической химии и предпосылки создания новых лекарственных веществ

53. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

54. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте
55. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников
56. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

57. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

58. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

59. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

60. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

61. Перспективы развития благотворительных фондов в современных российских условиях

62. Человеческое развитие: подходы к трактовке сути и условий его обеспечения

63. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

64. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

Комплект пеленок для мальчика Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок - станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки
Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

65. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

66. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

67. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

68. Экологическое воспитание младших школьников

69. Трудовое воспитание младших школьников

70. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
71. Половое воспитание младших школьников
72. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

73. Формирование речевой деятельности младших школьников

74. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

75. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

76. Отдельные предположения о появлении и развитии русского языка

77. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

78. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

79. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

80. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение

Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры

81. Гуманизация отношений младших школьников

82. Мотивация учения младших школьников

83. Общение и формирование личности младшего школьника

84. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

85. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

86. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка
87. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)
88. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

89. Воспитание как создание условий для рождения духовной жизни

90. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

91. Социальные факторы и развитие современного русского языка

92. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека

93. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

94. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

95. Происхождение и развитие русского языка

96. Создание условий для биотехнологического производства лекарственных средств

Магнитная самоклеящаяся лента в диспенсере, 1,9x500 см.
Используется для быстрой и невидимой фиксации на металлической поверхности любых документов, плакатов, фотографий, напоминаний. Клеевой
799 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Антипригарный чехол для гладильной доски "Paterra", размер S-M, 125x38 см.
Эффект двустороннего глажения. Чехол имеет хлопковую основу с особой антипригарной пропиткой из силикона, которая исключает пригорание
770 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Плед "Нордтекс. Палитра", 150х200 см.
Материал: флис. Размер: 150х200 см. Цвет и рисунок в ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Покрывала и пледы

97. Развитие словообразовательной системы русского языка в ХХ веке

98. Математическое мышление младших школьников

99. Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.