Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Новообразования старшего школьного возраста

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Старший школьный возраст, т.е. примерно от 15– 16 до 18–19 лет, относится к ранней юности. Существует множество теорий юности. Биологические теории рассматривает юность, прежде всего как определенный этап эволюции организма, полагая, что именно биологические процессы роста детерминируют все остальные. Психологические теории фиксируют внимание на закономерностях психической эволюции, характерных чертах вешнего мира и самосознание. Психоаналитические теории выделяет в юности определенный этап психо-сексуального развития. Указанные теории рассматривают юность, прежде всего с точки зрения внутреннего процесса развития человека как индивида или как личности. Социологические теории юности рассматривает ее, прежде всего как определенный этап социализации как переход от зависимого детства к самостоятельной, ответственной деятельности взрослого. В юности формируется мировоззрение как система взглядов на природу и общество, как философское осмысление жизни. Как указывает Л.И. Божович, в этом возрасте у школьников уже имеется система собственных задачи требований как некий нравственный образец, становящийся побудителем поведения и организатором всех потребностей и стремлений. С началом самостоятельной общественно-трудовой деятельности строится собственный статус человека, преемственно связанный со статусом семьи, из которой он вышел. С формированием определенного мировоззрения, с ростом самосознания, приобретением социального опыта развивается личность старшеклассника. Л.И. Божович определяет понятие личности следующим образом: «Личность— целостная психологическая структура, возникающая в процессе жизни человека и выполняющая определенную функцию в его взаимоотношениях с окружающей средой». Социальная ситуация развития Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Это создает новую социальную ситуацию развития. Задача самоопределения, выбора своего жизненного пути встает перед старшим школьником как задача первостепенной важности. Школьники старших классов обращены в будущее. Это новая социальная позиция изменяет для них и значимость учения, его задач и содержания. Старшие школьники оценивают учебный процесс с точки зрения того, что он дает для их будущего. Они начинают иначе, чем подростки, смотреть на школу. Если подростки смотрят в будущее с позиции настоящего, то старшие школьники на настоящее смотрят с позиции будущего. В центре психологического развития старшего школьника стоит профессиональное самоопределение. Принципиальное отличие позиции старшего школьника в том, что он обращен в будущее и все настоящее выступает для него в свете основной направленности его личности. Выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение, становится тем эмоциональным центром жизненной ситуации, вокруг которого начинают вращаться и вся деятельность, все интересы (Л.И. Божович). Изменяется отношение к школе — оно становится более прагматичным. Несмотря на сохраняющуюся привязанность к своей школе, старшеклассники готовы даже сменить ее, если в другой школе будут лучшие условия подготовиться к будущей профессиональной деятельности.

Становится актуальным поиск спутника жизни и единомышленников, возрастает потребность в сотрудничестве с людьми, укрепляются связи со своей социальной группой, появляется чувство интимности с определенными людьми. Период юности характеризуется наличием кризиса, суть которого в разрыве, расхождении образовательной системы и системы взросления. Ранняя юность — это установление психологической независимости во всех сферах: в моральных суждениях, политических взглядах, поступках. своих чувств и интимных отношений, поиск смысла и образа жизни, переживание одиночества, выбор профессии — вот круг наиболее значимых в этом возрасте проблем. Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется повышением уровня самоконтроля и саморегуляции. Тем не менее, в этот период растущему человеку еще свойственна изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и сочетание ряда полярных качеств, выступающих попеременно. Появляется особая чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений и наряду с этим чрезмерная критичность в отношении к окружающим: ранимость уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость — с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими — с подчеркнутой независимостью, борьба с авторитетами — с обожествлением случайных кумиров, чувственное фантазирование — с сухим мудрствованием (А. Е. Личко). Ведущая деятельность Ведущая деятельность в юношеском возрасте — познавательная. В старшем школьном возрасте связь между познавательными и учебными интересами становится постоянной и прочной. Проявляется большая избирательность к учебным предметам и одновременно — интерес к решению самых общих познавательных проблем и к выяснению их мировоззренческой и моральной ценности. Изменяется отношение и к отметке. Отметка как основной побуждающий мотив учения, имеющий решающее значение вплоть до подросткового возраста, теперь утрачивает свою побудительную силу — старший школьник перестает учиться “за отметку”, ему важны сами по себе знания, в значительной степени обеспечивающие будущее. Возникает потребность разобраться в себе и окружающем, найти смысл происходящего и собственного существования. Поэтому учащиеся этого возраста редко слушают учителя равнодушно. Они либо вообще перестают слушать, если не интересно, либо слушают эмоционально, напряженно. Таким образом, в старших классах мышление учащихся приобретает личностный эмоциональный характер. Не случайно в этом возрасте повышается интерес к художественной и философской литературе. Личностный характер мышления старшего школьника связан с тем, что в этот период формируется обобщение представление о самом себе, понимание и переживание своего “Я”, своей индивидуальности, своей личности. В 16 лет уже определяется свой собственный (далекий от идеала, но реально действующий) стиль учебной работы. Поэтому учителю не следует строго регламентировать процесс учения, напротив — целесообразно предоставит большую самостоятельность. Формирование учебных умений и навыков должно быть ориентировано на личность ученика.

Учебная деятельность старшеклассников определяете сложным комплексом мотивов: мотивы широкого общественного плана (завоевать себе место в жизни, получить одобрение окружающих, подготовиться к будущей профессии); мотивы, идущие от самой учебной деятельности (интерес к знаниям, удовольствие от сделанной работы интеллектуального труда); мотивы, прямо не связанные с учением, но имеющие к нему некоторое отношение (награда, наказание, конкурирующие потребности и желания); мотивы отрицательного порядка (утомление, скука, трудность материала, отсутствие комфорта в отношениях с учителем или учениками). В старших классах отношения между учителями и учениками положительны и продуктивны тогда, когда они строятся на основе уважения друг к другу. Во взаимоотношениях с учителем ценится адекватность и соблюдение ролевых позиций: панибратство, так же как и авторитарность, неприемлемо, старшеклассники ищут в учителе старшего друга и наставника. Широта интеллектуальных интересов часто сочетается с разбросанностью, отсутствием системы и метода. Многие юноши склонны преувеличивать уровень своих знаний. Развитие абстрактно-логического мышления знаменует появление только нового интеллектуального качества и соответствующей потребности в познании. Ребята готовы часами спорить об отвлеченных предметах, о которых они ничего не знают. Центральные новообразования Центральными психологическими новообразованиями юношеского возраста являются профессиональное самоопределение и мировоззрение. Выбор профессии — это не только выбор той или иной профессиональной деятельности, но и выбор жизненного пути в целом, поиск определенного места в обществе, окончательное включение себя в жизнь социального целого (Л.С. Выготский). В старших классах существует тесная взаимосвязь профессиональных намерений школьников и их межличностных взаимоотношений: переформировываются подгруппы среди учащихся класса по принципу одинаковой или сходней будущей профессии (Психология развивающейся личности /Под редакцией А.В. Петровского, М., 1987). Под влиянием потребности самоопределения и на основе возникших в подростковом возрасте психологических особенностей девушка и юноша начинают осмысливать в общих нравственных категориях и свой опыт и опыт окружающих, вырабатывать свои собственные взгляды мораль. Они становятся более свободными от императивности как внешних воздействий, так и собственных не посредственных внутренних побуждений, и действуют соответствии с сознательно поставленными целями и сознательно принятыми решениями. Из человека, подчиненного обстоятельствам, они постепенно превращаются в руководителя этих обстоятельств, человека, который часто сам создает среду и активно ее преобразует. Ранняя юность — это период формирования жизненных планов. Из мечты и идеала, как заведомо недосягаемого образца постепенно вырисовывается более или менее реалистичный, ориентированный на действительность план деятельности Система взаимоотношений Центральный психологический процесс в юношеском самосознании — формирование личной идентичности, чувство индивидуальной самотождественности, преемственности и единства (Э.

Очень бы не хотелось, чтобы нечто похожее произошло с Аршавиным, который жаждал отъезда еще зимой. Теперь же, когда цена на него взлетела, оставаться в России для самого большого ее таланта просто губительно. Непривычное, признаться, испытываю сейчас ощущение. Когда в Европе блистала сборная Валерия Лобановского, я еще был болельщиком старшего школьного возраста. А значит, никогда не писал о нашей сборной как о весомой, кем-то всерьез оцениваемой силе европейского футбола Перед началом чемпионата поэт Александр Шаганов рассказал мне об удивительном вопросе, который ему регулярно перед первенствами мира и Европы доводится слышать. «За кого ты будешь болеть?P спрашивают его.P Вначале, понятно, за наших. А потом за кого?» Автор текстов группы «Любэ» мечтал о том, чтобы с подобным вопросом к нему после Euro-2008 никто больше не подходил. Уверен, что его мечта сбылась. Известный провинциальный синдром болеть за местных бедолаг и за «кого-нибудь большого» отныне, надеюсь, всеми нами преодолен. Почти две недели с 14 по 26 июня мы прожили в каком-то сюрреалистическом мире, и не раз, признайтесь, нам казалось, что все это происходит не с нами

1. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

2. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

3. Психологические аспекты анализа категории возраста

4. Особенности психологического консультирования детей подросткового возраста

5. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

6. Способы разрешения конфликтной ситуации в старшем школьном возрасте
7. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"
8. Ведущая деятельность и новообразования в младшем школьном возрасте

9. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

10. Футбол и хоккей для младшего, среднего и старшего школьного возраста (срок реализации 3 года)

11. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

12. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

13. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

14. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

15. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

16. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Микроскоп для смартфона "Kakadu".
Микроскоп для смартфона прекрасное дополнения для Вашего гаджета. Увеличение в 30 раз! Подходит практически ко всем смартфонам (толщина
383 руб
Раздел: Прочее
Деревянная игрушка "Набор для обучения".
Отличная игрушка для малыша. Способствует развитию мелкой моторики, логического мышления, координации движений.
749 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Интеллектуальная игра "Кубики для всех".
Представляем Вам игру "Кубики для всех" производства фирмы "Световид". Как же в нее играть, чтобы игра приносила
546 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

17. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

18. Психологические новообразования ранней юности

19. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

20. Использование медико-биологических и компьютерных технологий в оценке состояния здоровья лиц старшего возраста

21. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

22. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста
23. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста
24. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

25. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

26. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

27. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

28. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

29. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

30. Освоение детьми старшего дошкольного возраста системы знаний о человеке посредством моделей

31. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

32. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр
Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм.
Стиральный порошок sarma active Ландыш для всех типов стирки предназначен для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических
310 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее

33. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

34. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

35. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

36. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

37. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

38. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр
39. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста
40. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

41. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

42. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

43. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

44. Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

45. Формы взаимодействия руководителя физического воспитания и семьи по обучению старшего дошкольного возраста подвижным играм (на примере МБДОУ д/с № 14 "Гнездышко")

46. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

47. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

48. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста

Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), темно-синяя.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Матрас в приставную колыбельку Bambola "Mini soft-8" (45x90x8 см).
Состав: - латексированная кокосовая плита; - микрофибра - съемный чехол. Размеры: 45x90x8 см.
883 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Контейнер герметичный глубокий, 5000 мл.
Контейнер герметичный глубокий. Материал: пластик. Объем: 5000 мл. Размеры: 28х20х15 см.
314 руб
Раздел: Штучно

49. Влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста

50. Воспитание волевых качеств в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста

51. Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего подросткового возраста "Прими ближнего своего"

52. Новообразования дошкольного возраста

53. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

54. Психокоррекционная программа на развитие внимания для старшего дошкольного возраста
55. Психологический синдром детей младшего школьного возраста
56. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

57. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

58. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

59. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания

60. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

61. Основные социально-демографические проблемы населения старших возрастов в России

62. Физическая культура в пожилом и старшем возрасте

63. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

64. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2.
Бумага чертежная (ватман) предназначена для всех видов чертежных и графических работ. Используется для работы карандашом, линером,
333 руб
Раздел: Прочая
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров.
Эффективно удаляет грязь, сохраняя цвет вещей, предохраняя одежду от выцветания. Содержит натуральные смягчители, поэтому ткани становятся
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

65. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

66. Эпическое повествование в "Старшей Эдде"

67. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы

68. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

69. Профессиональная ориентация учащихся старших классов

70. Формирование личности в среднем школьном возрасте
71. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
72. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

73. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

74. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

75. Воображение детей школьного возраста

76. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

77. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

78. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

79. День независимости России старше на 800 с лишним лет

80. Племянник Эрмитажа, Третьяковки старший брат

Пеленка Папитто фланелевая (3 штуки, 120x75 см).
Состав: фланель импортная (хлопок 100%). Размер: 120x75 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
466 руб
Раздел: Пелёнки
Стиральный порошок "Аистенок", 4 кг.
Бесфосфатное экологическое средство для стирки одежды и белья детей и людей с очень чувствительной кожей. Специальные непылящие гранулы
446 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы

81. А. В. Вампилов и его пьеса «Старший сын»

82. Маркёры злокачественных новообразований желудочно-кишечного тракта

83. Эндокринные проявления новообразований

84. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

85. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

86. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте
87. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
88. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

89. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

90. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

91. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

92. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов

93. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

94. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

95. Тема любви в творчестве А.И. Куприна: опыт изучения в старших классах

96. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет

Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки
Кружка фарфоровая "Olympia", 300 мл.
Кружка фарфоровая "Olympia", украшенная золотой обводкой, станет достойным дополнением к вашей коллекции посуды для чаепития. Объём: 300 мл.
304 руб
Раздел: Кружки
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x57 мм, 10 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x57 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 10 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки

97. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов

98. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

99. Особености личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.