Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование личности в подростковом возрасте

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Введение. Развитие человека как личности происходит в общем контексте его «жизненного пути»1, говорил Вейнвальд Н. И., который определяется как история «формирования и развития личности в определенном обществе, развития человека как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения». А жизненный путь имеет свои определенные фазы, связанные с изменениями в образе жизни, системе отношений, жизненной программе. «Фазы жизненного пути, писал Леонтьев А. Н., - накладываются на возрастные стадии онтогенеза, причем в такой степени, что в настоящее время некоторые возрастные стадии обозначаются как фазы жизненного пути, например, преддошкольное, дошкольное и школьное детство»2. Развитие личности как процесс «социализации индивида» осуществляется в определенных социальных условиях семьи, ближайшего окружения, в определенных социально – политических, экономических условиях региона, страны, национальных традициях того народа, представителем которого он является. Это макроситуации личностного развития. В то же время на каждой фазе жизненного пути складываются определенные социальные ситуации развития как своеобразное отношение ребенка к окружающей его социальной действительности. Подростковый возраст характеризуется специалистами как переходный, сложный, трудный, критический и имеет важнейшее значение в становлении личности человека: расширяется объем деятельности, качественно меняется характер, закладываются основы сознательного поведения, формируются нравственные представления. Социальная ситуация как условие развития и бытия в отрочестве принципиально отличается от социальной ситуации в детстве не столько по внешним обстоятельствам, сколько по внутренним причинам. Подросток продолжает жить в семье, учиться, он окружен по большей части теми же сверстниками. Сегодня, когда в России проявляется тенденция вслед за так называемыми развитыми странами к превращению в обществе потребителя, потребительские аппетиты подростков несказанно возрастают. Но в современном информационном обществе стремление подростка к статусу взрослого – мечта малодоступная, и современный подросток в большей мере попадает под внушающее воздействие побуждающей рекламы. В этом возрасте уже иначе расставляются акценты: семья, школа, сверстники обретают новые значения и смыслы. Все теперь освещается проекцией рефлексии, прежде всего, самые близкие: дом, семья. Актуальность темы: Поэтому формирование личности в подростковом возрасте играет очень важную роль в дальнейшей жизнедеятельности человека. Таким образом, целью данной курсовой работы является выявление условий формирования личности в подростковом возрасте. Задачи курсового исследования: - изучить и проанализировать литературу по данной теме; - исследовать особенности формирования личности в подростковом возрасте; - выявить условия, способствующие успешному развитию подростка. Объектом данного исследования являются дети подросткового возраста. Предметом выступают условия, способствующие успешному формированию личности подростка. Гипотеза: Процесс формирования подростков происходит посредством социализации личности в обществе.

Глава I. Характеристика личности. 1.1. Понятие личности. Формирование всесторонне развитой и социально зрелой личности каждого школьника есть главная цель школы. Чтобы выявить пути и методы осуществления этой цели, надо сначала разобраться в том, что такое личность, какая личность является всесторонне развитой, социально зрелой. Понимание личности в психологии. В психологии имеются разные подходы к пониманию личности. Личность может быть описана со стороны своих мотивов и стремлений, составляющих содержание ее «личного мира», то есть уникальной системы личностных смыслов, индивидуально своеобразных способов упорядочения внешних впечатлений и внутренних переживаний. Личность рассматривается как система черт- относительно устойчивых, внешне проявляемых характеристик индивидуальности, которые запечатлены в суждениях субъекта о самом себе, а также в суждениях других людей о нем Личность описывается и как деятельное «Я» субъекта, как система планов, отношений, направленности, смысловых образований, регулирующих выход ее поведения за пределы исходных планов. Личность рассматривается и как субъект персонализации, то есть потребности и способности индивида вызывать изменения в других людях. Психология, изучая человека, называет его по-разному, в зависимости о цели и аспекта этого изучения. Если человек рассматривается просто как представитель человеческого рода, то используется термин индивид. Индивидом называют любого человека, новорожденного и взрослого, здорового и больного, независимо от его качеств и особенностей. Когда индивид сознательно и целенаправленно выполняет определенную деятельность (умственную или физическую, теоретическую или практическую), познает и преобразует в процессе этой деятельности окружающий мир, то его уже называют субъектом. Заметим, что индивид, участвующий в некоторой деятельности, не всегда является субъектом этой деятельности. Так, например, когда ребенок манипулирует игрушками, то он еще не субъект этой деятельности, ибо это манипулирование производится им неосознанно и нецеленаправленно. Учащийся, выполняющий задание учителя в силу лишь внешних побуждений (по привычке подчиняться взрослым или в силу другого внешнего побуждения), также не является подлинным субъектом этой учебной деятельности. Пока он лишь объект учебно-воспитательных воздействий учителя, который в этом случае и является подлинным субъектом учебно-воспитательного процесса. Учащийся становится субъектом своей учебной деятельности лишь в меру того, в какой степени он осознает подлинные цели учения и целенаправленно выполняет учебную работу ради осуществления этих целей, принимаемых как личностно значимые. Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, к которой он пришел в итоге большой сознательной работы. Такой человек не просто выделяется благодаря тому впечатлению, которое он производит на другого; он сам сознательно выделяет себя из окружающего. Он проявляет самостоятельность мысли, небанальность чувств, какую-то собранность и внутреннюю страстность. Глубина и богатство личности предполагает глубину и богатство ее связей с миром, с другими людьми; разрыв этих связей, самоизоляция опустошают ее.

Личностью является лишь человек, который относится определенным образом к окружающему, сознательно устанавливает это свое отношение так, что оно проявляется во всем его существе. Каждый человеческий индивид обладает неповторимым своеобразием физических и психических особенностей (физической конституцией, типом нервной системы, характером, темпераментом, потребностями, способностями и т. д.). Рассматривая и изучая это своеобразие, психологи говорят об индивидуальности человека. Индивидуальность человека формируется на основе унаследованных задатков в процессе воспитания и обучения, под влиянием социальных условий и общественной среды, в которой живет, воспитывается и работает человек, а также в процессе самовоспитания, играющего огромную роль в развитии индивидуальности человека. Наконец, когда рассматривают человека как члена определенного общества, как субъекта человеческих отношений и сознательной деятельности, то говорят о его личности. О человеке как о личности можно говорить, лишь начиная с некоторого этапа его жизнедеятельности. Иными словами, не всякий человеческий индивид со своей индивидуальностью является личностью. С. Л. Рубинштейн так характеризовал различия между этими понятиями: «Человек есть индивидуальность в силу наличия у него особенных, неповторимых свойств; человек есть личность в силу того, что он сознательно определяет свое отношение к окружающему»1. Поэтому личность весьма часто определяют как систему отношений человека к окружающему миру и к самому себе. Отношение человека к окружающему миру выражается в его взглядах, убеждениях, в его мировоззрении, в его отношениях с другими людьми, а самое главное – в его деятельности (трудовой, учебной или иной). Отношение человека к самому себе выражается в его представлении о самом себе, в его самооценке, в его идеалах, в том, каким бы он хотел себя видеть. Личность – это социализированный индивид, рассматриваемый со стороны его наиболее существенных, социально значимых свойств. Личность есть целеустремленная, самоорганизующаяся частица общества, главнейшей функцией которой является осуществление индивидуального способа общественного бытия. Следовательно, учащийся является личностью в той мере, в какой у него развиваются социальные качества, в какой он становится сознательным субъектом своей учебной и общественно полезной деятельности. 1.2. Структура личности и ее особенности. Личность каждого человека представляет собой очень сложное и зачастую весьма противоречивое сочетание различных черт (качеств, свойств и особенностей). Это своеобразная совокупность различных черт личности обладает следующими важнейшими особенностями: 1. Личность есть единое целое всех ее различных черт. При этом каждая черта личности неразрывно связана с другими и поэтому она приобретает совершенно разное, порой прямо противоположное, значение в зависимости от сложившегося у этой личности сочетания ее черт. . Индивидуальность – совокупность особенностей, отличающих одного человека от другого. Сюда входят как индивидуально неповторимые особенности функционирования организма, так и те, которые относятся к уникальным свойствам личности.

Мировоззрение человека - это личное его отношение к истинам, закономерностям, фактам, явлениям, правилам, обобщениям, идеям. Воспитание научно-материалистического мировоззрения является проникновением педагога в духовный мир воспитанника. Педагог как воспитатель начинается с того, как он воспитывает мировоззрение. В подростковом возрасте человек стремится много постичь и обобщить. Формирование мировоззрения начинается с той ступеньки мышления, поднявшись на которую человек словно оглядывает окружающий мир и в то же время ощущает себя как частицу мира - активную, творческую силу. Мы усматривали воспитательную задачу в том, чтобы подросток поднялся на мировоззренческую ступень в своем умственном труде, в обучении. Очень важно не допустить бездумного заучивания, механического запоминания. Зубрежка - большой враг не только ума, но и нравственности. При бездумном заучивании исчезает личность как активная творческая сила. В пятом классе началось изучение систематического курса основ наук о природе, обществе, человеке

1. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

2. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

3. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

4. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

5. Особенности развития культуры в России

6. Особенности развития личности одаренного ребенка
7. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте
8. Особенности личности подростков с аддиктивным поведением

9. Развитие личности подростка под влиянием СМИ и культуры

10. Особенности развития Российской экономики в условиях формирования рыночных отношений

11. Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин

12. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

13. Особенности развития ТНК на современном этапе

14. Особенности развития Российского менеджмента

15. О некоторых особенностях развития маркетинга в России

16. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

17. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

18. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

19. Социальная реклама в России: особенности развития

20. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

21. Региональные особенности развития малого предпринимательства в России

22. Особенности развития малых предприятий в России
23. Особенности развития и размещения газовой промышленности России
24. Особенности развития флоры, фауны и современный почвенно-растительный покров Азии

25. Особенности развития феодального государства и права в странах востока

26. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект

27. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье

28. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения

29. Особенности развития сектора банковских услуг в Республике Беларусь

30. Особенности развития аудита в странах с развитой экономикой

31. Сырьевая база, особенности развития и размещения угольной промышленности

32. Особенности развития стран ЦВЕ в конце 90-х – начале XXI в. на примере Беларуси, Чехии и Польши

Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
403 руб
Раздел: Занавески
Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки

33. Особенности развития организованной преступности

34. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков

35. Особенности развития Аргентины в конце XIX – начале ХХ века

36. Особенности развития самодержавия в XVIII веке

37. Изменение пищевой ценности продуктов в процессе тепловой обработки. Особенности питания детей, подростков и студентов

38. Региональные особенности развития художественных промыслов
39. Особенности развития и становления драматургии 60-90-х годов
40. Особенности развития сервисной деятельности в России

41. Особенности развития американо-египетских отношений в 1980–90-е годы

42. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост

43. Международный менеджмент: сущность, структура, особенности развития

44. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО

45. Возрастные особенности развития дошкольника

46. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

47. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

48. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие.
Точилка механическая, с контейнером, 1 отверстие, 12 мм.
1751 руб
Раздел: Точилки
Конструктор электронный "Знаток", 999 схем + школа.
Электронный конструктор "Знаток" - это 21 практическое занятие для школы и множество схем для дополнительных занятий. Основная
3856 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Контейнер "Аптечка", 9 литров.
Контейнер "Аптечка" - оптимальное решение для хранения лекарств. Снабжен вкладышем для сортировки небольших предметов:
380 руб
Раздел: 5-10 литров

49. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

50. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

51. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

52. Сущностные особенности развития вредных привычек

53. Оценка развития выносливости подростков на уроках физической культуры в школе

54. Влияние среды на развитие личности подростка
55. Влияния семьи на процесс формирования личности подростка
56. Исследование особенностей профессионального самоопределения подростков с позиции психотипологического подхода

57. Особенности агрессивного поведения подростков

58. Особенности девиантного поведения подростков, воспитывающихся в приюте

59. Особенности памяти у подростков

60. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

61. Особенности развития социальных знаний в XVII веке

62. Социокультурные функции и роль физической культуры в формировании основных качеств и свойств личности

63. Особенности развития ловкости на занятиях по волейболу

64. Особенности развития туризма в Китае

Детская горка, розовая.
Стабильная и прочная пластиковая горка с пологим спуском. Горка характеризует высокое качество и непревзойденный дизайн! Изготовлена из
1941 руб
Раздел: Горки
Детский шампунь-гель для волос и тела Weleda "Апельсин", 150 мл.
Натуральное средство 2 в 1 с нежнейшей кремовой текстурой и растительной моющей основой бережно очищает и ухаживает за чувствительной
542 руб
Раздел: Гели, мыло
Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

65. Особенности развития рынка ценных бумаг России в XX-XXI веках

66. Об особенностях развития вынужденной эластической деформации при растяжении стеклообразного полиэтилентерефталата в адсорбционно-активной среде

67. Особенности развития малого и среднего бизнеса в Республике Казахстан

68. Характеристика и особенности развития Черновицкой области

69. Особенности развития легкой промышленности

70. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений
71. Роль социального взаимодействия в развитии мышления подростка
72. Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

73. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов

74. Отечественная культура конца 19-го - начала 20 вв. Основные тенденции развития и вклад в мировую культуру

75. Филиппо Брунеллески и Флоренция: творческая личность в контексте ренессансной культуры

76. Акмеологические аспекты формирования культуры здоровья

77. Методика формирования культуры речи в школе

78. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

79. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

80. Формирование культуры общения на уроках информатики

Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы
Сиденье в ванну, белое.
Материал: экологически чистый пластик. Цвет: белый. Внутреннея ширина от 45 см до 75 см, Размер пластмассового сиденья 37 см длина и 30 см
782 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Чайник со свистком Nadoba "Virga", 2,8 л.
Чайники серии Virga изготовлены из высококачественной нержавеющей стали 18/10. Прочное трехслойное капсульное дно изделий не деформируется
2499 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

81. Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

82. Личность и политика. Политическая культура и проблемы политической социализации

83. Волевые свойства личности и их формирование

84. Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста

85. Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

86. Роль скаутского движения в социализации личности подростка
87. Человек как субстрат культуры и как латентная личность
88. Физическая культура личности и ценности физической культуры

89. Развитие проблематики человека в философской культуре

90. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

91. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

92. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

93. Культура как объект изучения

94. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

95. Субъектный подход к изучению личности

96. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

Звуковой плакат "Домашние животные".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854).
Этот чайник со свистком изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Корпус чайника имеет элегантное покрытие с цветочным рисунком.
1624 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет".
Суперновинка от Азбукварика! Двусторонний говорящий плакат станет незаменимым помощником родителей! На одной стороне плаката – говорящая
484 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

97. Изучение личности преступника

98. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

99. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

100. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.