Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Математика Математика

Формы и методы проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

СодержаниеВведение 1. Усвоение знаний, умений и навыков 1.1. Понятие и сущность знаний 1.2. Сущность умений и навыков 2. Проверка и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах 2.1. Роль и функции проверки 2.2 Виды и способы проверки и учета знаний, умений по математике Заключение Библиографический список литературы ВведениеАктуальность темы курсовой работы. Пути повышения качества российского образования связываются с обновлением содержания образования, образовательных программ, педагогических и управленческих технологий, обеспечивающих становление социально активной, творческой личности гражданина, способной осуществлять самостоятельный жизненный выбор, непрерывное самообразование, личностное самосовершенствование. В числе актуальных задач модернизации российского образования -ориентация образовательного процесса на реализацию компетентностного подхода, то есть на формирование ключевых компетенций, основанных на готовности учащихся использовать усвоенные знания и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Такой подход определяет отношение к знаниям, умениям и навыкам как средствам, «инструментам» целостного становления и развития личности ребенка, тем самым провозглашается поворот от «зуновской» (знания, умения, навыки) ориентации образования в сторону субъектно-личностного развития школьника, одним из показателей которого выступает уровень сформированности учебных умений и навыков. В федеральном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего образования отмечено, что приоритетом начальной школы является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. В этой связи возрастает ответственность учителей, руководителей школы не только за обеспечение высокого качества программных знаний, умений и навыков, но и общих учебных умений и навыков младших школьников. Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. Практические умения и навыки математического характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников. Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения обучения. Раскрывая внутреннюю гармонию математики, формулируя понимание красоты и изящества математических рассуждений, способствуя восприятию геометрических форм, усвоению понятия симметрия, математика вносит значительный вклад в эстетическое восприятие учащихся. Её изучение развивает воображение школьников, существенно обогащает и развивает их пространственные представления. Одним из важных структурных элементов каждого урока математики и всего процесса обучения в целом является проверка знаний и умений учащихся. Она всегда находится в зоне пристального внимания учителя, свидетельствует о результатах обучения.

Хороший учитель не станет излагать новый материал, пока не убедится в полном понимании и усвоении всеми учащимися только что пройденного. Для школьника проверка его знаний и умений является нередко источником глубоких переживаний — он ощущает удовлетворение своей работой, испытывает гордость, получив высокую оценку, или, наоборот, теряет веру в свои силы, а иногда интерес к учению. Цель курсовой работы состоит в исследовании форм и методов проверки знаний, умений, навыков по математике начальных классов. В соответствии с данной целью в работе были поставлены следующие задачи: 1. Дать определение понятию и раскрыть сущность знаний, умений и навыков. 2. Охарактеризовать роль и функции проверки знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах. 3. Рассмотреть виды и способы проверки и учета знаний, умений по математике. Усвоение знаний, умений и навыков 1.1. Понятие и сущность знанийЗнания составляют ядро содержания обучения. На основе знаний у учащихся формируются умения и навыки, умственные и практические действия; знания являются основой нравственных убеждений, эстетических взглядов, мировоззрения. Понятие &quo ;знание&quo ; многозначно и имеет несколько определений. Оно определяется то, как часть сознания, то, как нечто общее в отражении предметного разнообразия, то, как способ упорядочения действительности, то как некоторый продукт и результат познания, то как способ воспроизведения в сознании познаваемого объекта. В &quo ;Российской педагогической энциклопедии&quo ; &quo ;знания&quo ; определяются следующим образом: &quo ;проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности; адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий. Знания фиксируются в форме знаков естественного и искусственного языков&quo ;. Во всех этих определениях говорится, главным образом, о научных знаниях. Но кроме научных есть житейские знания, знания личностные, которые известны только одному человеку. Л.М. Фридман, проанализировав существующие определения понятия &quo ;знание&quo ;, приводит его определение более общего характера: &quo ;Знание - это результат нашей познавательной деятельности независимо от того, в какой форме эта деятельность совершалась: чувственно или внечувственно, непосредственно или опосредованно; со слов других, в результате чтения текста, при просмотре кино или телефильма и т.д. Этот результат познания человек выражает в речи, в том числе искусственной, жестовой, мимической и любой другой. Следовательно, всякое знание есть продукт познавательной деятельности, выраженный в знаковой форме. Знание противоположно незнанию, неосведомленности, отсутствию представлений о чем или о ком-нибудь&quo ;. Многозначность в определении понятия &quo ;знание&quo ; обусловлена тем множеством функций, которое реализуется знанием. Так, например, в дидактике знание может выступать и как то, что должно быть усвоено, т.е. в качестве целей обучения, и как результат осуществления дидактического замысла, и как содержание, и как средство педагогического воздействия.

В качестве средства педагогического воздействия знание выступает потому, что, входя в структуру прошлого индивидуального опыта учащегося, оно меняет и преобразует эту структуру и тем самым поднимает обучаемого на новый уровень психического развития. Знание не только формирует новый взгляд на мир, но и меняет отношение к нему. Отсюда вытекает и воспитательное значение всякого знания. Знания и правильно избранный путь их усвоения - предпосылка умственного развития учащихся. Сами по себе знания еще не обеспечивают полноты умственного развития, но без них последнее невозможно. Являясь составной частью мировоззрения человека, знания в большой мере определяют его отношение к действительности, моральные взгляды и убеждения, волевые черты личности и служат одним из источников склонностей и интересов человека, необходимым условием развития его способностей. С учетом перечисленных выше дидактических функций знания перед учителем стоит несколько задач: а) перевести знание из его застывших фиксированных форм в процесс познавательной активности обучаемых; б) преобразовать знание из плана его выражения в содержание мыслительной деятельности учащихся; в) сделать знание средством формирования человека как личности и субъекта деятельности. Знания могут обладать разными качествами. Таковыми, например, являются: системность, обобщенность, осознанность, гибкость, действенность, полнота, прочность. Знания, приобретаемые в процессе обучения, характеризуются различной глубиной проникновения учащихся в их сущность, что, в свою очередь, обусловлено: достигнутым уровнем познания данной области явлений; целями обучения; индивидуальными особенностями учащихся; уже имеющимся у них запасом знаний; уровнем их умственного развития; адекватностью усваиваемого знания возрасту учащихся. Различают глубину и широту знаний, степень полноты охвата ими предметов и явлений данной области действительности, их особенности, закономерностей, а также степень детализованности знаний. Организованное школьное обучение требует четкого определения глубины и широты знаний, установления их объема и конкретного содержания. Осознанность, осмысленность знаний, насыщенность их конкретным содержанием, умение учащихся не только назвать и описать, но и объяснить изучаемые факты, указать их взаимосвязи и отношения, обосновать усваиваемые положения, сделать выводы из них — все это отличает содержательные знания от формализованных. В школе диагностируется главным образом полнота и прочность знаний, остальные параметры знаний в их влиянии на умственное развитие остаются нередко вне внимания учителя. Обученность школьника включает также наличие отдельных разрозненных умений и навыков - как общеучебных (среди них приемы поиска учебной информации, отдельные приемы запоминания, хранения информации, работы с книгой и др.), так и частных (навыки счета, письма и др.). Их диагностика позволяет выявить пробелы результатов прошлого обучения. Обученность выявляют тестами достижений, обычными школьными контрольными работами. Основой усвоения знаний является активная мыслительная деятельность учащихся, направляемая преподавателем.

Различают несколько проверок знаний: устная, письменная и практическая. Устная проверка. Еще не так давно в школе преобладающим методом проверки знаний был индивидуальный опрос, занимавший до 40P% времени на каждом уроке. Письменная проверка. Главное назначение письменной (и графической) проверки это выявление степени овладения учащимися умениями и навыками по данному предмету. Также она позволяет судить и о качестве знаний их правильности, точности, осознанности, об умении применять знания на практике, дает возможность в короткий период одновременно проверить всех учащихся класса. Практическая проверка. Здесь проверяется умение учащихся применять теоретические знания на практике. Проверочные задания практического характера это задания, требующие проведения опыта, измерения, трудовых операций. Оценка результатов деятельности играет большую роль в различных сферах общественной и личной жизни людей. В современной школе принята цифровая пятибалльная система оценки знаний учащихся, способствующая дифференцированному учету достижений учеников в учебной работе и облегчающая им восприятие значимости оценки

1. Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)

2. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

3. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса

4. Требования, предъявляющиеся к терминам, научным понятиям и деффинициям. Критерии выбора темы научно - исследовательской работы

5. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах

6. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся
7. Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе
8. Темы сочинений за курс средней школы 2002-2003 уч. года (11 класс)

9. Методика преподавания темы: "Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов" в 10 классе

10. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

11. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

12. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

13. Осуществление межпредметных связей в процессе изучения темы физики 10 класса "Свойства твердых тел"

14. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

15. Список + все темы по английскому языку для сдачи выпускного экзамена в 11 классе 2001 года

16. Темы по английскому за 10 класс

Пазл-ваза "Поющие птицы в летнем саду", 160 элементов.
Ваза-пазл – это трехмерный пазл в виде вазы. Оригинальный дизайн; идеальная сцепка деталей; специальная колба для воды;
587 руб
Раздел: Прочие
Набор детской посуды "Ангел".
Набор посуды детский "Ангел". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, красная.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки

17. PowerPoint97 - работа с текстом в презентациях

18. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку

19. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

20. Изучение темы "Ощущение" в 8 классе

21. Методика преподавания темы "Глобальная сеть Интернет" в 11 классах экономического профиля

22. Особенности нарушения письменной речи у учащихся 4-ого класса общеобразовательной школы
23. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе
24. Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка

25. Формирование орфографических умений и навыков школьников 5-9 классов

26. Дополнительные средства оформления текстов (разработка урока, 11 класс)

27. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

28. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов

29. Ответы на билеты по астрономии. 11 класс. Выпускной экзамен

30. Различия между растительной и животной клеткой (11 класс) (Шпаргалка)

31. Ответы на билеты по биологии за 11 класс

32. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)

Лото пластиковое. Орнаменты. Комплект из трех игр.
Набор «Орнаменты» – это комплект из трёх игр для развития для развития логики, образного мышления, внимания и восприятия цвета. В него
549 руб
Раздел: Лото детское
Пазл "Динозавры" (35 элементов).
С фотографической точностью прорисованы обитатели и растительный мир самых отдаленных уголков планеты. Многообразие форм вырубки и
548 руб
Раздел: Пазлы-вырубки
Насадка для зубных щеток "Oral-B (Орал-би). Kids Stages Cars Miki Princess", 2 штуки.
Сменные насадки Oral-B Stages Kids имеют специальные укороченные щетинки, которые обеспечивают бережную, сверхмягкую чистку и делают ее
1064 руб
Раздел: Зубные щётки

33. Сообщение на тему: Суксцессия

34. Ответы на билеты по биологии 11 класс

35. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

36. Ответы на экзаменационные билеты по ОБЖ 11 класс

37. Гладкий Лавров - учебник географии 10 класса - население - 30 тестов

38. География: 9 класс (Шпаргалка)
39. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)
40. Билеты с ответами по географии (9 класс)

41. Концепция современного естествознания на тему "симметрия кристаллов"

42. Билеты по всемирной истории для 11 класса на украинском языке

43. Налоговая проверка предприятия

44. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

45. Перевод неологизмов в английских экономических текстах

46. Топики по английскому языку за 11 класс

47. Английске тексты

48. Билеты по немецкому языку за 11 класс (2001 год)

Кошелек нагрудный Tramp средний, 14x21 см.
Легкий походный нашейный кошелек для самых необходимых документов. Удобно носить под одеждой. Тесьма для ношения на шее. Пять отделений
390 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы

49. Темы английского для экзамена

50. Билеты по английскому языку за 11 класс

51. Переводческая эквивалентность в текстах газетно-информационных материалов

52. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

53. Билеты по английскому языку за 11-класс (Украина)

54. Темы для экзамена в Финансовой академии, 1 курс
55. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3
56. Культурология (Шпоры - Экзамен. вопросы 4-курс)

57. Рецензия на телепрограмму "Тема"

58. Тема "Революции" в Творчестве Блока

59. Тема Родины в поэзии Блока

60. Тема любви в повести И.С.Тургенева "Ася"

61. Тема Родины в лирике А.А.Блока

62. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина

63. Мое отношение к литературе на военную тему

64. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
490 руб
Раздел: Пластмассовая

65. Лексическая эквивалентность при переводе художественного текста с нидерландского языка на русский. Особенности перевода метафор. (на материале перевода отрывка из романа Анны Энквист "Тайна")

66. Порождение текстов на естественном языке

67. Развитие морской темы в повести К.М. Станюковича "Вокруг света на "Коршуне"" и романе Ф. Купера "Красный Корсар"

68. Творческая история рассказа Л.Н.Толстого "За что?" (документальный источник и художественные подступы к теме)

69. Тема "маленького человека" в произведениях Федора Михайловича Достоевского

70. Тема любви в литературе
71. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне в литературе
72. Тема Родины в творчестве Федора Абрамова ("Пряслины")

73. Чужая речь в газетном тексте

74. Тема Родины в творчестве С.А.Есенина

75. Тема чести в произведениях русских писателей 19 века

76. Тема войны и нравственности в произведениях современных писателей

77. Тема родины в лирике Есенина

78. Тема мудрого безумия в романе "Дон Кихот"

79. Тема Судьбы в романах Пушкина

80. Тема войны в произведениях В. Быкова

Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Сейф-книга "Alparaisa СС0023/1" (карта первооткрывателей).
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей.
576 руб
Раздел: Копилки
Набор столовый детский "Юниор" (2 предмета).
Набор детских столовых приборов. Нержавеющая сталь. Красочная упаковка, детский рисунок на каждом предмете. Толщина металла 2 мм. Размеры:
321 руб
Раздел: Ложки, вилки

81. Сочинение по повести М. Горького «Детство». «На тему бог бабушки и дедушки»

82. Тема любви в лирике Маяковского

83. О развитии навыков работы над полифонией

84. 4 крестовый поход и завоевание Константинополя по хронике Робера де Клари "завоевание Константинополя"

85. Шпаргалка по истории в 9 классе украинской школы

86. Intel Pentium 4 3,06 ГГц с поддержкой технологии Hyper-Threading
87. Методы компьютерной обработки статистических данных. Проверка однородности двух выборок
88. Создание фигурного текста посредством WordArt

89. Процессор Pentium 4

90. Процессор для ограниченного набора команд /2 (4)

91. Процессор для ограниченного набора команд /4 (4)

92. Дефрагментация и проверка диска

93. Задача про транспортную систему. Подбор вариантов проезда с учетом кол-ва пересадо, длительности, видов транспорта (самолет, авто, поезд, водн.) (и класса)

94. Билеты по информатике 10 класс: Visual Basic

95. Учебник по PHP 4

96. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

Карандаши акварельные "Mondeluz", 36 цветов.
Стержни карандашей изготовлены из прессованной акварели. Это позволяет рисовать ими как простыми карандашами, после чего смоченной в воде
692 руб
Раздел: Акварельные
Изограф, 0,1 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1584 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Защита для обуви.
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки

97. Проверка правописания в Word

98. Создание фигурного текста посредством WordArt

99. Форматирование текста

100. Вопросы на тему "Windows, Excel & Word" с тестами, иллюстрациями и пояснениями


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.