Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Выпускная квалификационная работа по психологии Тема: Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника ОглавлениеВведение Глава I. Теоретические основы проблемы психолого-педагогических условий развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника §1. Эмоционально-чувственный мир и его значение в жизни человека §2. Проблема творчества и творческих способностей младших школьников в психолого-педагогической литературе §3. Психологические и педагогические основы формирования эмоционально-творческой личности младшего школьника через его эмоциональное восприятие мира Глава II Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста §1 Методика опытно-экспериментальной работы §2 Изучение уровня развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника на начало экспериментальной работы §3 Изучение уровня развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника на конец экспериментальной работы Заключение Список литературы Приложения Введение В последние годы в нашей стране обострилось внимание к проблемам теории и практики формирования эмоционально – чувственной и творческой культуры школьника. Данная проблема связана непосредственно с этическим развитием ребенка которое начинается в раннем детстве. Чтобы взрослый человек стал духовно богатым, надо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста. Поскольку, эстетическое воспитание осуществляется с помощью искусства, его содержания должно охватывать изучение приобщение учащихся к различным видам и жанрам искусства: литературе, музыке, изобразительному искусству, хореографии Существенной стороной эстетического воспитания является также познание прекрасного в жизни, в природе, в нравственном облике и поведении человека. «Прекрасное есть жизнь. Прекрасно то существо, в котором мы видим жизнь такою, какова она должна быть по нашем понятиям. Прекрасен тот предмет, который выказывает в себе жизнь или напоминает нам о жизни» это слова Чернышевского . М. Горький же говорил о другой стороне красоты. «Под красотой, мы понимаем такое сочетание материалов, а также звуков, красок, слов, которое придает созданному, сработанному человеку - мастером форму действующую на разум и чувства, как сила, возбуждающая в людях удивление, гордость и радость перед их способностью к творчеству». Современная школа должна учесть необходимость формирования у учащихся эстетических потребности, в области искусства, в постижении художественных ценностей общества, развивать у учащихся художественное восприятие, давать знания, связанные с пониманием искусства и умением выражать свои суждения по вопросам художественного отражения действительности. Большое место в эстетическом воспитании должно занимать формирование художественного вкуса, умения отличать подлинные высоко художественные произведения от примитивного ремесленничества, художественных подделок, связанного с восприятием и переживанием прекрасного. Нужно научить школьников чувствовать красоту и гармонию подлинного произведения искусства, проявлять художественную взыскательность, а также стремление к повышению культуры поведения.

«С самого начала, как только человек соприкасается с азами творческого процесса, рядом с ним должен властно звучать голос: смотри на то, что вокруг тебя! Прекраснее правды, прекраснее действительности нет нечего! Уметь увидеть! Искусство видеть спасает от общих неконкретных представлений, от «вокруг да около», от мыслей «вообще» Л.Н. Толстой высказывал убеждение в том, что у каждого ребенка есть разнообразные потребности в художественном творчестве, которое необходимо развивать и использовать в целях воспитания. «Задача современной школы – обеспечить необходимую эстетическую подготовку учащихся, в вести их в большой мир искусства, сделать его действенным средством познания окружающей действительностью, развития мышления и нравственного совершенства». Рассмотрением и разработкой новых методов развития эмоционально - творческого мира занимались в разное время психологи и педагоги: Л.С. Выготский, А. Валлон, Т.П. Гаврилова, Д.Б. Кабалевский, К.Д. Ушинский. Они считали, что искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности человека в целом. Многие деятели образования и культуры: К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, Б.М. Неменский, В.А. Сухомлинский отмечали, что особенно важно в наиболее благоприятном для младшего школьного возраста, когда чувство красоты природы, окружающих людей вещей, создает в ребенке особые психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет их любознательность, развивает мышление, память, воображение, волю и другие психические процессы. Из всего выше сказанного, предполагаем, что приобщая младшего школьника к богатейшему опыту человечества, который нашел свое отражение во всех видах искусства и в самых разных формах и методах преподавания, педагог развивает и формирует эмоционально – чувственную культуру младшего школьника, способствуя тем самым воспитанию творческой личности. Данное предположение определяет тему выпускной квалификационной работы: «Психолого–педагогические условия развития эмоционально – творческой культуры младшего школьника». Цель: исследовать психолого–педагогические условия развития эмоционально – творческой культуры младших школьников в целостном педагогическом процессе. Объект исследования: процесс формирования эмоционально – творческой стороны личности младших школьников. Предмет исследования: психолого– педагогические условия, влияющие на эмоционально – чувственный мир и творческую активность младшего школьника. Задачи: 1. Раскрыть сущность эмоциональной и творческой сторон личности младшего школьника; 2. Проанализировать литературу по проблеме создания необходимых условий для совершенствования эмоционально–творческой культуры младшего школьника; 3. Провести опытно – экспериментальные исследования по проблеме влияния разработанной системы занятий на эмоционально–чувственный мир и творческий потенциал младшего школьника; 4. Разработать методические советы и рекомендации по данной теме. Методы исследования: 1. Теоретический анализ психолого–педагогической литературы; 2. Традиционно – эмпирические методы; 3. Методы стратегических процедур.

База исследовательской деятельности: Глуховская средняя школа Алексеевского района; класс Структура данной работы такова: выпускная квалификационная работа имеет введение, две главы – теоретическое и практическое исследование темы, материалы приложения, библиографические сведения по рассматриваемой теме. Глава I Теоретические основы проблемы психолого-педагогических условий развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника§1 Эмоционально-чувственный мир и его значение в жизни человекаВ данном параграфе мы рассмотрим, что понимается под эмоционально-чувственным миром человека. Так, рассмотрим понятия «эмоции» и «чувства» в психолого-педагогической литературе. Проблемой исследования эмоционально-чувственного мира человека занимались как западные исследователи З. Фрейд, У. Джемс, У. Кеннон, И. Ф. Гербарт, американский психолог Л. Фестингер, так и отечественные научные деятели: психологи Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Р.С.Немов, А.В.Петровский, П.В.Симонов. Исследователи пытались дать объяснение, раскрыть специфику и особенности эмоционально-чувственного мира человека. Концептуальным в нашей работе является вопрос влияния эмоций на психику и поведение человека. Учение об эмоциях и чувствах представляет собой одну из неразработанных глав в советской психологии. В современной психологической науке данная проблема является достаточно разработанной, обоснованной с опорой на учения как отечественных, так и западных исследователей. Рассмотрим понятие «чувство» в психолого-педагогической литературе. Нередко понятия «эмоция» и «чувство» рассматриваются как синонимы, отождествляются в исследованиях А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, В.Г.Казанова и других указывают на ошибочность этой точки зрения. Отечественные психологи А.В.Петровский и М.Г.Ярошевский понимают «чувства» как одну из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью. Психологи В.Г.Казаков и Л.Л.Кондратьева отмечают, что «чувство более сложное устоявшееся эмоциональное отношение человека к миру, к поступкам и поведению людей, к коллективу и к самому себе (к своим собственным высказываниям, результатам своей деятельности) и так далее. Отечественные психологи В.А.Петровский, М.Г.Ярошевский и другие отмечают, что эмоции отражают субъективное значение предметов в конкретных сложившихся условиях, чувства выделяют и стабильную значимость. В онтогенезе чувства появляются позже, чем ситуативные эмоции; они формируются по мере развития индивидуального познания под влиянием воспитательных воздействий семьи, школы, искусства и других общественных институтов. Рассмотрим следующие функции чувств, которые выделяют в психолого-педагогической литературе. 1.Отражательная функция чувств выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря тому, что чувства охватывают весь организм, они позволяют определить полезность и вредность воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие. Эмоциональная оценка событий формируется не только на основе опыта индивидуальных переживаний человека, сколько в результате сопереживаний, возникших в общении с другими людьми, через восприятие произведений искусства, средства массовой информации и так далее 1.О

Избранные педагогические труды. — М., 1990. — С. 102. 45 См.: Занков Л. В. Дидактика и жизнь. — М., 1968. 46 См.: Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. 47 См.: Зак А. 3. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 1984. 48 См.: Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. — Томск, 1993. 49 См.: Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. — М., 1975. — С. 200–201. 50 Cм.: Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981. 51  См.: Шаталов В. Ф. Точка опоры. — М., 1987. 52 См.: Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. — М., 1987. 53 См.: Поспелов Н.Н., Поспелов И. П. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. — М., 1989. 54 См.: Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее образование. — М., 1981. 55 См.: Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. — М., 1990. 56 См.: Зинченко В. П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. — М., 1994. 57 См.: Примерное содержание воспитания школьников / Под ред. И.С.Марьенко. — М., 1984. 58 Ушинский К.Д

1. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

2. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

3. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

4. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

5. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

6. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры
7. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
8. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

9. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

10. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

11. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

12. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

13. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

14. Особенности умственного развития младших школьников

15. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

16. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

Настольная игра "Доббль: Цифры и формы" (Spot It! Numbers & Shapes).
Детская версия знаменитой игры Доббль. На её карточках изображены цифры и геометрические фигуры разных цветов. И как всегда: каждая карта
944 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Настольная игра "ЁТТА".
Ётта – могучая игра в крошечной коробочке! Это простая логическая игра для всех: правила её предельно понятны, а процесс очень
392 руб
Раздел: Игры в дорогу
Доска пробковая, деревянная рама, 80x60 см.
Поверхность доски из натуральной мелкозернистой пробки. Возможность крепления информации с помощью кнопок-гвоздиков. Деревянная рамка
874 руб
Раздел: Прочее

17. Основы коммуникативной культуры менеджера

18. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

19. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

20. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

21. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

22. Математическое развитие младших школьников
23. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
24. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

25. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

26. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

27. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

28. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

29. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

30. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

31. Развитие памяти младших школьников

32. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

Вешалка для одежды напольная, раздвижная ТД-00012, 1450x430x1550 мм.
Длина: 145 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 1. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
828 руб
Раздел: Вешалки напольные
Гель для укрепления зубов R.O.C.S. "Medical Minerals" для детей и подростков, со вкусом клубники, 45.
Благодаря определенным добавкам он формирует стабильную невидимую пленку на зубах, обеспечивает постепенное проникновение минералов в
354 руб
Раздел: Зубные пасты
Кино-хлопушка.
Реальная кино-хлопушка. Материалы: мдф, фанера. Качественная трафаретная окраска.
418 руб
Раздел: Прочее

33. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

34. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

35. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

36. Развитие творческой деятельности в младших школьников

37. Речевое развитие младших школьников

38. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника
39. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
40. Социальное и психическое развитие младших школьников

41. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

42. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

43. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников

44. Влияние мультфильмов на культуру речи школьников младших классов

45. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

46. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

47. Развитие социального интеллекта младших школьников

48. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

Форма для выпечки "Имбирный домик".
Красивая подача десерта приносит не меньшее удовольствие, чем его безупречный вкус! Миниатюрный кекс "Имбирный домик",
303 руб
Раздел: Товары с новогодним дизайном
Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

49. Формирования эмоциональной сферы и межличностного общения у младших школьников

50. Духовное развитие младших школьников в процессе ознакомления их с историей родного края

51. Динамика развития смысловой стороны речи у младших школьников

52. История развития музыкальной культуры Хакасии (ее взаимодействие и взаимообогащение с русской музыкальной культурой)

53. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

54. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"
55. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
56. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

57. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

58. Экологическое воспитание младших школьников

59. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

60. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

61. Формирование познавательной деятельности младших школьников

62. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

63. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

64. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

Наклейки на стену "Космос", светящиеся в темноте (62 штуки).
Удивительный набор "Космос" от Djeco представляет собой 62 фосфоресцентные пластиковые наклейки для декора комнаты. Наклейки
879 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Овощечистка "Mayer & Boch".
Овощечистка - это удобный инструмент, с помощью которого удобно чистить овощи и фрукты как с тонкой, так и со слишком толстой кожурой.
308 руб
Раздел: Овощечистки, рыбочистки
Автомобиль со звуковым сигналом "Джип-каталка", красный.
Автомобиль Джип-каталка - это удобное транспортное средство для малыша! Каталка сделана в виде машинки. Малыш отталкиваясь ножками сможет
1698 руб
Раздел: Каталки

65. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

66. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

67. Теоретические основы деструкции в обществе

68. Теоретические основы археографии с позиций современности

69. О художественной культуре модернизма: в развитие одной идеи

70. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников
71. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта
72. Формирование орфографических навыков у младших школьников

73. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

74. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

75. Мотивация учения младших школьников

76. Общение и формирование личности младшего школьника

77. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

78. Формирование временных представлений младших школьников

79. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

80. Теоретические основы исследования способов психологического воздействия электронных СМИ на население

Сетка москитная, 1х30 метров, в рулоне, белая.
Полиэстеровая мелкоячеистая сетка в рулоне. Предназначена для защиты помещения от насекомых. Свободно пропускает воздух, обеспечивая
1131 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Пелёнка-кокон "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки
Асборн - карточки. Готовимся к школе.
Набор из 50 двусторонних многоразовых карточек. Вас ждут задания для подготовки к школе, игры, головоломки, задачки на внимательность,
389 руб
Раздел: Внимание, память, логика

81. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

82. Индивидуальные задания в совершенствовании навыка чтения у младших школьников

83. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

84. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

85. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

86. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой
87. Теоретические основы функционирования срочного рынка и его социально-экономическая роль
88. Теоретические основы механизма формирования цен в условиях рыночной экономики

89. Теоретические основы анализа инвестиционных проектов

90. О теоретических основах экономической науки

91. Агрессивное поведение младших школьников

92. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

93. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

94. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

95. Теоретические основы статистики

96. Теоретические основы страхования в России

Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки
Кран башенный.
Тяжелые колеса из ПВХ играют роль инерционного движителя. Стрела поворачивается, трос наматывается на барабан с трещоткой, человечек
499 руб
Раздел: Подъёмные краны, автокраны

97. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

98. Теоретические основы и практические функции БЖД

99. Теоретические основы бухгалтерской отчетности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.