Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль игры в формировании детского коллектива

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Творческая работа на тему: &quo ;Роль игры в формировании детского коллектива&quo ;МДОУ №50 Воспитатель I кв. категории Волошина Елена ИвановнаТирасполь, 2008 г. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. &quo ;Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности&quo ;. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Игра, являясь отражением социальной жизни, оказывает существенное воздействие на всестороннее развитие ребенка. Игровой коллектив - это социальный организм с отношениями сотрудничества, соподчинения взаимного контроля. Коллективизм - это сложное социальное понятие и естественно не все качества его мы можем воспитывать у ребенка дошкольного возраста. Специальные исследования возможностей воспитания коллективизма у детей старшего дошкольного возраста, проведенные группой советских ученых - Т.А. Марковой, Р.И. Жуковской, В.Г. Нечаевой и Л.А. Пеньевской, позволяют включить в задачи воспитания детей в детском саду такие качества, как дружеское расположение к детям, взаимопомощь, умение считаться с интересами, желаниями других, сообща играть и выполнять работу, заботиться о товарищах и младших, помогать им, стремиться удержать от плохих поступков. Воспитание коллективизма в дошкольном возрасте осуществляется главным образом в учебе, быту, труде, игре, в процессе общения со сверстниками и взрослыми. Наиболее эффективной в воспитании черт коллективизма является игра, потому что, она самой природой своей способствует объединению детей. Играя, ребенок познает жизнь, проявляет большую самостоятельность, чем в других видах деятельности, так как из своих наблюдений, из своего жизненного опыта он знает, что и как он должен отразить в игре; в ней же в большей степени, чем в любой другой деятельности, формируется и отношение его к товарищам, к событиям и явлениям внешнего мира. В игровом коллективе все дети имеют одинаковые права на активную роль, каждый может придумать и предложить что-то новое, ребята могут сами договариваться об организации игры, самостоятельно разрешать спорные вопросы. В таком коллективе возникают первые традиции, свое коллективное общественное мнение, которое направляет поступки, регулирует отношения между детьми, служит как бы мерилом оценки собственного поведения и поведения товарищей. Потребность в общении у детей появляется рано. Улыбкой, голосовыми реакциями, движениями рук ребенок выражает радость от общения со взрослыми, которые являются первыми партнерами его игр. Взрослые помогают малышу осваивать окружающий мир, различать его краски, звуки и запахи. Уже в раннем возрасте у ребенка наблюдаются избирательные игровые действия.

Он с удовольствием гремит игрушками, изображающими животных, птиц, человека. С того момента, когда малыш начинает ползать и сидеть, расширяются его игровые возможности. У него возникает интерес к предметам, которые способствуют развитию его движений. Взрослый целенаправленно развивает игру, помогая ребенку производить элементарные действия вначале с одним предметом, затем такие же действия с другими предметами и игрушками, и 2-3 последовательных, взаимосвязанных действия с какой-либо игрушкой. Руководя играми детей раннего возраста, взрослые помогают им в развитии сюжета и в завершении игровых действий: &quo ;Оля поела кашку, а теперь чай пьет. Пей, Оля, чай сладкий, вкусный. Ах, как хорошо Таня покормила Олю, теперь покатаем ее в коляске&quo ;. Своей искренней увлеченностью игрой, взрослый доставляет малышу огромную радость, удовольствие. Ласковый тон, заботливое отношение педагога к ребенку и образу, который тот создает в игре, способствует воспитанию у детей чуткости, отзывчивости. В совместной игре с взрослым ребенок учиться придумывать игру, совершать необходимые игровые действия, используя при этом не только игрушки, но и их заменители, учится завершать игру. Следует развивать такие индивидуальные игры, в которых прослеживается несложный сюжет, используются предметы - заменители. Важно, чтобы дети увлеченно действовали с игрушками, чтобы игра доставляла им радость. Если малыш уже умеет играть в одиночку сравнительно длительно время 5-10 мин, можно обратить его внимание на играющего рядом сверстника, стараясь вызвать интерес к его игре. Вначале в игре соседа ребенка заинтересовывает игрушка и те действия, которые с ней можно совершать. Малыш хочет получить такую же игрушку и играть с ней так, как это делает другой ребенок. Несогласованность действий, характерная для этого возраста является причиной многочисленных противоречий между детьми. Например, у одной куклы - две мамы, на одной машине два шофера, одна мама укладывает дочку спать, другая - поит чаем, один шофер в машину сажает кукол, а другой хочет использовать ее по-другому. Каждый ребенок хочет играть по-своему, выразить в игре свои желания, интересы, проявить свои чувства. Зная индивидуальные особенности детей, нужно постараться увлечь детей совместными игровыми действиями с одной игрушкой или переключить внимание на игру с другими предметами. В некоторых случаях целесообразно развивать активность одного ребенка и несколько затормозить действия другого: &quo ;Леночка, подожди будить Лялю, она недавно заснула. Пойди пока приготовь колясочку, вместе с Олей повезешь дочку гулять. Оленька, укрой потеплее Лялю, скоро она проснется, ей надо платье надеть и чаю дать попить, сейчас мы с тобой все приготовим&quo ;. У малышей нередко возникает стремление не только подражать игровым действиям своих сверстников, но и выполнять ту же роль. Катя с удовольствием играла с куклой. Она ее покормила обедом, уложила спать, а сама в это время убрала кукольную посуду в шкафчик, аккуратно расставила стулья возле стола, затем разбудила свою &quo ;дочку&quo ; и одела ее на прогулку.

Когда Катя вышла погулять с дочкой, ее заинтересовала игра Миши: он с увлечением возил на грузовике кубики, мишку, зайку. Кате тоже захотелось покатать куклу на машине, но Миша не согласился. Воспитатель, который строил с Андрюшей и с Таней гараж для Мишиной машины, сказал: &quo ;Миша, твоя машина устала работать, ей пора отдохнуть. Вот мы ей, какой гараж построили, вези сюда свой грузовик. Катенька, сейчас машина отдохнет, а Миша сделает в кузове скамеечки, чтобы твоей дочке было удобно сидеть и приедет за ней. Миша, давай сделаем скамеечки, иначе людей в кузове возить нельзя. Сделали в кузове скамеечки, заехали за Катиной дочкой и поехали гулять. Катя везла грузовик вместе с Мишей, другие дети тоже принесли своих кукол и всех усадили в машину. Так удалось поддержать интерес детей к играм сверстников и вызывать желание играть вместе. В играх формируются навыки коллективной жизни: умение договариваться, стремление уважать замыслы других детей, доброжелательно относиться к играм товарищей, оказывать им посильную помощь. Дети постепенно накапливают определенные знания об окружающих вещах и явлениях, о предметах домашнего обихода, о труде взрослых: мамы, папы, воспитателя, повара, врача и др. Их интересуют не только действия окружающих людей, но и их переживания, заботы, взаимоотношения. Накопленные знания позволяют разнообразить тематику игр: в доктора, в парикмахера, в магазин, в самолет. Однако, в этом возрасте интерес к сюжету еще не устойчив, и дети легко переходят из одной игры к другой. Следовательно, маленькие дети могут играть совместно лишь при условии сохранения организующей и направляющей роли взрослого. Трехлетняя Катя первый раз была с мамой в парикмахерской. Придя на следующий день в детский сад, девочка решила подстричь кукол, мишек, зайцев. Она собрала все игрушки, посадила их перед зеркалом, вытащила расческу и стала стричь. Поиграв немного, Катя сказала: &quo ;Все подстриглись, все стали красивые, а теперь уходите домой, бросила игрушки и пошла строить домик. Воспитатель, видя, что некоторые дети заинтересовались этой игрой, решила ее подержать и развить: &quo ;Катя, ты парикмахер? А почему же ты бросила стричь? Смотри-ка, заяц Степашка пришел в парикмахерскую, и у куклы Зои косички расплелись. Давай мы будем с тобой работать. Это вот ножницы. Это мое - у меня тоже все есть. Кто же следующий? /Пришли Вова с Мишуткой/. Здравствуйте, как подстричь вашего ребенка? Садись на стул, а Мишутку посади перед зеркалом. У нас отличный парикмахер Катя. Она красиво стрижет. А ко мне кто придет прическу делать? Леночка с Лялей, ей нужно косички заплести и уложить красиво вокруг головы&quo ;. Дети разобрали все игрушки и сели ожидать своей очереди в парикмахерскую. В данном случае воспитатель стремился не только подержать интерес к игре, но и помочь детям усвоить нормы общественного поведения. Подражая рядом работающему &quo ;парикмахеру&quo ; - воспитателю и в речи и в игровых действиях, ребенок не только осмысливает и уточняет свои знания о труде взрослых, но и перенимает манеры вежливого обращения и интонации доброжелательности.

С чувством гордости могу сказать, что благодаря мхатовцам С. Сосновскому, а также Я. Колесниченко и С. Угрюмову (получившим высшую театральную премию «Чайка») успех премьеры был ошеломляющим. «Лунное чудовище» идёт уже 5 лет с неизменным аншлагом, а 6 марта 2010 г. в праздничной обстановке отмечался сотый спектакль. По выражению О. Табакова, «мир ожесточён, и наш клик о добре услышан. Люди отзываются на эту боль, а значит, театр выполняет своё главное предназначение!» Замечу, что «Лунное чудовище» прошло и в Русском театре в Ереване с неменьшим успехом уже более 50 раз. Не надо никому доказывать, что русским театрам в теперь уже независимых странах стало работать труднее. Та же ситуация и в Ереване. Был период, когда новые власти в начале 90-х всячески тормозили развитие русского языка и русской культуры. Слава богу, эти времена канули в Лету и в последние несколько лет начался подьём, и возрос интерес к русскому языку и культуре и соответственно к Русскому театру. Тут, конечно, немаловажную роль играют профессиональный уровень коллектива, его режиссёрская культура, популярность актёров и репертуарная политика театра

1. Роль и значение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости военнослужащих

2. Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе

3. Формирование себестоимости продукции (работ, услуг) (с позиции действующего законодательства [Курсовая])

4. Формирование режима личной власти Сталина. Бюрократическая сущность государства. Роль партийных и репрессивных органов государства

5. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

6. Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)
7. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
8. Внеклассная работа по физической культуре

9. Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах

10. Внеклассная работа по математике

11. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

12. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

13. Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике

14. Внеклассная работа по литературе как средство личного развития

15. Внеклассная работа по химии

16. Возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками

Бумага туалетная "Classic (Вейро)", 24 рулона, 17 метров x 9.5 см.
В комплекте: 24 рулона. Длина рулона: 17 метров. Ширина рулона: 9,5 см. С перфорацией. В одном рулоне: 136 листов.
396 руб
Раздел: Бумага туалетная
Рюкзак для средней школы "Райдер", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения
Глобус «Двойная карта» диаметром 210 мм, с подсветкой.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Размер коробки: 217х217х300 мм. Цвет подставки: чёрный. Мощность: 220
647 руб
Раздел: Глобусы

17. Лидеры детского коллектива, воспитательная работа с ними

18. Психолого-педагогическое обоснование внеклассной работы по математике

19. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

20. Реализация регионального компонента по литературе во внеклассной работе

21. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

22. Цифровые фотоаппараты и видеокамеры во внеклассной работе со школьниками
23. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации
24. Двигательная активность и роль физкультуры

25. Банковская система Украины, ее роль при переходе к рынку (БанкЁвська система Укра©ни Ё ©© роль в переходЁ до ринку)

26. Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе

27. Роль колыбельных песен и поэзии пестования в системе детского фольклора

28. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

29. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка

30. Коррекционно-развивающая работа при раннем детском аутизме

31. Работа психолога в Детском саду №26 "Детская академия "Эрудит" г. Зеленогорска

32. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

Сумка-мини для раскрашивания "Модница" (контур-серебро).
В комплекте: сумка с контурным рисунком (с одной стороны сумки), 6 маркеров, украшения для декорирования. Размер сумки: 20х13 см.
539 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 3 лет. Облегченный вариант без тента. Велосипед имеет удлиненную металлическую
1560 руб
Раздел: Трехколесные
Копилка "Свинка с мелом", 20x15x16 см, арт. 223018.
Копилка поможет Вам наконец-то собрать требуемую сумму для покупки долгожданной вещицы. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой
695 руб
Раздел: Копилки

33. Роль мастера производственного обучения в формировании ученического коллектива

34. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

35. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

36. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

37. Формирование России как евразийского государства и её роль в современном цивилизационном процессе

38. Роль брака в формировании общественной системы
39. Роль маркетингового планирования в формировании стратегии развития предприятия
40. PR фирмы. Внутренние мероприятия и корпоративная культура для формирования имиджа и повышения эффективности работы

41. Роль языка в формировании этноса

42. Роль налогов в формировании бюджета РФ

43. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

44. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

45. Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы

46. Роль религии в формировании общественного самосознания

47. Особенности формирования обычаев делового оборота в договорной работе

48. Роль судебной практики в формировании понятийного аппарата трудового права

Глобус физический, 210 мм.
На карту глобуса нанесены страны, границы, города, континенты, моря, океаны, глубины и другая полезная информация. Подставка глобуса
346 руб
Раздел: Глобусы
Подушка "Green Line. Бамбук", 50х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
656 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Пелёнка-кокон для мальчика "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки

49. Роль психологических аспектов и доминанты в формировании рекламного образа

50. Роль пуританизма в формировании общественно-религиозного сознания в Англии XVII века

51. Эмиссия ценных бумаг коммерческими банками и ее роль в формировании ресурсов банка (активы, их состав, структура)

52. Семейный бюджет и способы его формирования

53. Дипломная работа. Формирование и использование внебюджетных фондов

54. Формирование кадрового резерва как одна из технологий кадровой работы в государственной службе
55. Роль кризисной семьи в формировании девиации детей и подростков
56. История слияния синтоизма и буддизма и его роль в формировании японского менталитета

57. Инфляция: типы, механизм формирования, последствия, способы устранения

58. Роль генома в формировании нейронных структур

59. Роль общественной государственной подготовки в формировании профессиональных качеств военнослужащих

60. Место и роль христианства в формировании идеологии белорусской государственности

61. Влияние СМИ на формирование общественного мнения и их роль в ходе избирательной кампании

62. Роль средств массовой информации в формировании стиля жизни общества

63. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

64. Роль музыки в формировании молодежных субкультур

Пластиковое лото. Линии и контуры. Комплект из трех игр.
«Линии и контуры» – это комплект из трёх игр для развития внимания, логики, образного мышления и памяти. В него входят: 9 картонных
549 руб
Раздел: Лото детское
Гарнитура беспроводная "FreeMotion B680", чёрная.
Технические характеристики: Питание: Li-Ion аккумулятор. Тип подключения: беспроводной Bluetooth. Тип наушников:
670 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Футбольный мяч "Moscow", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

66. Роль маркетинговых коммуникаций в формировании спроса и стимулировании сбыта

67. Роль формирования связей с общественностью в деятельности ВУЗов

68. Роль внутренних факторов в формировании внешней политики Турецкой республики после Второй мировой войны (1945-1980 гг.)

69. Имидж организации и способы его формирования

70. Формирование и развитие коллектива, его виды
71. Формирование коллектива предприятия
72. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

73. Особенности коррекционной работы по формированию навыков звукоанализа и синтеза

74. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

75. Роль детских и юношеских библиотек в формировании самосознания молодежи

76. Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

77. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

78. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста

79. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

80. Роль школьного музея в формировании гражданской и патриотической самореализации на примере деятельности школьного музея МОУ Большеутинская СОШ

Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей с металлическим эффектом. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от
522 руб
Раздел: До 6 цветов
Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов.
Количество цветов: 36. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: шестигранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
837 руб
Раздел: Более 24 цветов
Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
403 руб
Раздел: Занавески

81. Труд в природе, его роль в формировании экологической воспитанности дошкольников

82. Формирование гуманистических отношений в коллективе у младших школьников

83. Формирование личности в коллективе

84. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

85. Роль индивидуально-психологических особенностей в формировании реакции на здоровье-заболевание

86. Роль общения в формировании личности
87. Роль психолога в формировании межличностных отношений в школе
88. Роль сценария брачных отношений в семье в формировании личности подростка

89. Формирование коллектива учащихся класса интегрированного обучения

90. Характеристика познавательных процессов и их роль в формировании картины мира человека

91. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

92. Роль спортивных мячей различной формы в физическом развитии учащихся и формировании спортивных навыков

93. Социокультурные функции и роль физической культуры в формировании основных качеств и свойств личности

94. Роль философии в формировании национального самосознания в современной России

95. Исследование роли местных налогов и сборов в формировании территориальных бюджетов

96. Роль и значение единого социального налога в формировании социальных внебюджетных фондов

Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы

97. Роль налогов в формировании муниципальных бюджетов

98. Федеральные налоги и их роль в формировании бюджетов. Основные направления налоговой политики России в области федеральных налогов

99. Дипломная работа: Выставка как PR-технология в формировании эстетических вкусов и потребностей населения

100. Трансформация роли государства в процессе формирования рыночного механизма


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.