Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЛИКАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра математики и физики КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теория и методика обучения информатике» Реализация компетентностного подхода в процессе обучения школьному курсу информатики на основе применения кейс-метода Пантелеев Александр Евгеньевич студент 4 курса 140 группы ЕМФ Руководитель: к.п.н., старший преподаватель Рихтер Т.В. Соликамск, 2010. Оглавление Введение §1. Компетентностный подход в обучении §2. Кейс-метод в обучении §3. Компетентностный подход в обучении информатике на основе кейс-метода §4. Примеры реализации компетентностного подхода Заключение Список литературы Введение Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года поставила перед общеобразовательной школой ряд задач, одна из которых – формирование ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования . Под ключевыми компетенциями здесь понимается целостная система универсальных знаний, умений, навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Компетентностный подход требует от педагога четкого понимания того, какие универсальные (ключевые) и специальные (квалификационные) качества личности необходимы выпускнику общеобразовательной школы в его дальнейшей профессиональной деятельности. Это, в свою очередь, предполагает умение педагога составлять ориентировочную основу деятельности – совокупность сведений о деятельности, которая включает описание предмета, средств, целей, продуктов и результатов деятельности. От педагога требуется научить детей тем знаниям, обучить тем умениям и развить те навыки, которыми современный ученик сможет воспользоваться в своей дальнейшей жизни. Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе. В связи с этим меняется, точнее, по иному определяется система методов обучения. В основе отбора и конструирования методов обучения лежит структура соответствующих компетенций и функции, которые они выполняют в образовании . Вопросом реализации компетентностного подхода в общеобразовательной школе в настоящее время занимается большое число ученых-педагогов (А.С. Белкин, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, О.Е. Лебедев, А.В. Хуторской, Т.М. Ковалева, Д.Б. Эльконин, В.В. Башев, Ю.В. Сенько, А.М. Аронов и др.). Их взгляды во многом схожи. Рассмотрим некоторые из них. Т.М. Ковалева считает, что компетентностный подход дает ответы на запросы производственной сферы. Применительно к образованию его можно рассматривать лишь как один из возможных подходов. В.В. Башев называет ключевой характеристикой компетентности возможность переносить способности в условия, отличные от тех, в которых эта компетентность изначально возникла. А.М. Аронов рассматривает компетентность как готовность специалиста включиться в определенную деятельность. Непосредственно в образовании компетентность выступает как определенная связь двух видов деятельности (настоящей – образовательной и будущей – практической).

Б.И. Хасан считает, что компетенции – это цели, а компетентности – это результаты (поставленные перед человеком цели или пределы), а мера их достижения – это и есть показатели компетентности. Но поскольку эти определения заимствованы из права, они имеют ограниченное употребление. Педагогика и образование всегда были ориентированы только на один тип компетенции, ограниченной рамками конкретного предмета. Поэтому учитель, который хочет, чтобы ученик приобретал компетентность и выходил за рамки предмета, должен понимать ограничения предмета . На сегодня четко определяется разрыв между теорией и практикой в общеобразовательных школах, в том смысле, что компетентностный подход более подробно рассмотрен в сфере профессионального образования. В связи с чем, преподаватели общеобразовательных дисциплин в школах, в частности, учителя информатики, не всегда представляют, как можно реализовывать компетентностный подход в ходе обучения. Таким образом, возникло противоречие между требованиями стратегии модернизации образования в компетентностном подходе к процессу и результатам образования и неразработанностью его методологии, теории и практики в образовательном процессе; между необходимостью использования на уроках информатики компетентностного подхода и недостаточной осведомленностью учителей в данном вопросе. Актуальность данного исследования определяется названным противоречием. Проблема: как реализовать компетентностный подход на уроках информатики на основе применения кейс-метода? Объект – компетентностный подход в обучении. Предмет – компетентностный подход в обучении информатике на основе кейс-метода Цель – рассмотреть возможность реализации компетентностного подхода на уроках информатики на основе применения кейс-метода. Задачи. Провести анализ литературы по компетентностному подходу. Рассмотреть понятие компетентностного подхода. Собрать сведения о кейс-методе обучения. Рассмотреть возможность реализации компетентностного подхода на уроках информатики на основе применения кейс-метода. Методы исследования: теоретические. эмпирические: анализ педагогической, психологической, методической литературы, изучение нормативной документации по изучаемой теме. Практическая значимость исследования состоит в том, что в данной курсовой работе выделены и сформулированы требования к организации обучения в рамках компетентностного подхода, что позволит более эффективно реализовывать компетентностный подход в обучении; рассмотрена возможность использования кейс-метода для реализации компетентностного подхода на уроках информатики. Курсовая работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения, списка литературы, включающего 24 наименования. §1. Компетентностный подход в обучении Компетентностный подход стал результатом новых требований, предъявляемых к качеству образования. Стандартной схемы «знания — умения — навыки» для определения соответствия выпускника школы запросам общества уже недостаточно, традиционные ЗУНы уступают позиции компетенциям. Понятие «компетентностный подход» пришло в сферу отечественного образования в 90-х годах XX в.

в ходе освоения Россией Европейского пространства высшего образования (ЕПВО). Компетентностный подход — это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. В 1999 г. в Болонье двадцатью девятью странами Европы (позднее тридцатой была включена в список страна Лихтенштейн) подписана декларация «Зона Европейского высшего образования», долгосрочной целью которой стало создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентоспособности европейского высшего образования. Создание декларации легло в основу Болонского процесса, завершение которого предполагается к 2010 г. . Россия подписала Болонскую декларацию в ходе Берлинской конференции 2003 г. Вскоре была создана концепция модернизации российского образования на период до 2010 г., в которой в качестве одного из оснований обновления образования значится компетентностный подход. В основе компетентностного подхода лежат понятия «компетенция»/«компетентность». Многообразие подходов к определению данных терминов создает определенные проблемы для их осмысления и понимания содержания самого компетентностного подхода. В научно-исследовательской среде данные понятия либо отождествляются (Л.Н.Болотов, B.C. Леднев, Н.Д. Никандров, М.В. Рыжаков), либо дифференцируются . Подробно этот вопрос рассматривается И.А. Зимней, которая выделяет основанный на компетенцииподход, подчеркивающий «практическую, действенную сторону, тогда как подход, основанный на понятии «компетентность», которое включает собственно личностные (мотивация, мотивационно-волевые и др.) качества, определяется как более широкий, соотносимый с гуманистическими ценностями образования» . Толковый словарь под редакцией Д.Н. Ушакова трактует слово «компетентность» как «осведомленность, авторитетность», знание в какой-либо области, а «компетенция» рассматривается как «1) круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом; 2) круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь ведению вопросов, явлений (право)» . И.А. Цецорин рассматривает компетентность как комплекс «освоенных личностью» компетенций». Более подробную трактовку этих терминов дает А.В. Хуторской: «Компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним; компетентность — владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности» . Следовательно, обладать компетентностью значит иметь определенные знания, определенную характеристику, быть осведомленным в чем-либо; обладать компетенцией — значит обладать определенными возможностями в какой-либо сфере. А.В. Хуторской выделяет группы ключевых компетенций (при этом отмечается: «.перечень ключевых компетенций дан в самом общем виде и нуждается в детализации как по возрастным ступеням обучении, так и по учебным предметам и образовательным областям» ).

Пример компетенции «Управление отношениями», разнесенной по разным шкалам приведен в табл. 9. Таблица 9. Компетенция «Управление отношениями», разнесенная по разным шкалам Выводы: 1. Поведенческие индикаторы компетенций различаются по интенсивности и масштабности проявлений, образуя шкалу. 2. Количество уровней шкалы компетенций определяется в каждой компании по-своему, исходя из внешних и внутренних условий реализации компетентностного подхода. 3. Шкалы, содержащие в своем составе более 7-ми уровней, не прописываются детально по уровням, а содержат обобщенные характеристики. 1.3. Методы анализа работ и моделирование компетенций Компетенции, их сочетания в модели, индикаторы, шкала измерения уникальны для каждой отдельно взятой организации, поскольку разрабатываются исходя из стратегических целей и особенностей организационной культуры, в первую очередь под должности (типы работ), которые имеют стратегическое значение для развития компании. Модель компетенций разрабатывается на основе анализа работ[13], который может проводиться несколькими методами: 1. прогностическое интервью; 2. критические инциденты; 3. репертуарные решетки; 4. прямые атрибуты (сортировка карточек); 5. структурированные опросники; 6. анализ необходимой документации (бизнес-планов, положений о подразделениях, должностных инструкций и др.)

1. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

2. Внеклассное преподавание биологии

3. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

4. Реализация уровневой дифференциации при обучении математике

5. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

6. Использование метода тестирования при обучении биологии
7. Методика преподавания темы "Элементы логики" в курсе математики 5-6 классов
8. Реализация компетентностного подхода в организации внеучебной деятельности учителем начальных классов

9. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

10. Компетентностный подход как дальнейшее углубление кризиса в образовании

11. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов

12. Предпосылки реализации маркетингового подхода в управлении коммерческим банком

13. Компетентностный подход как основа обновления содержания правового образования

14. Реализация процессного подхода при создании системы менеджмента качества

15. Методология развития компетентностного подхода в условиях двуязычной подготовки студентов специальности "Управление качеством"

16. Реализация компетентного подхода в т/о "Золушка"

Увлекательная настольная игра "Фрукто 10", новая версия.
«Фрукто 10» Вам нужно быть самым быстрым, чтобы первым найти фруктовую десятку на двух карточках, громко ее объявить и забрать карточки
392 руб
Раздел: Карточные игры
Простыня на резинке "ЭГО", 90х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
589 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 18x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
310 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

17. Социологический подход к реализации национальных проектов

18. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин

19. Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению

20. Междисциплинарный подход в преподавании математики

21. Новый подход в понимании преадаптации

22. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы
23. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
24. Современные подходы к пониманию государства

25. Реализации генерального плана "Ост" на территории Белоруссии

26. Арбитражный суд как гарантия реализации экономических интересов субъектов в Российской Федерации

27. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

28. Реализация норм права: понятие и формы

29. Проблемы реализации принципа разделения властей, действия системы сдержек и противовесов на примере Российской Федерации

30. Право граждан на отпуск и гарантия его реализации

31. Договоры купли-продажи поставки как наиболее распространенные правовые формы реализации товара в рыночной экономике

32. Новые подходы к рассмотрению личности Печорина (М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени")

Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: белый.
329 руб
Раздел: Корзины для стеллажей
Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: красный).
Облегченный трехколесный велосипед с родительской ручкой, для малышей от 2 до 4 лет. Удобный, маневренный, отличная модель для получения
2500 руб
Раздел: Трехколесные

33. Реализация функций языка в ФЗ "О прокуратуре РФ"

34. Разработка АИС по учету складских операций и реализации продукции на предприятии

35. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

36. Реализация языкового процессора оператора FOR языка BASIC

37. Принципы реализации машин БД

38. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции
39. Пневмонии. Антибактериальная терапия. Новые подходы к лечению
40. Функциональный запор: вопросы диагностики и терапевтические подходы (обзор литературы)

41. Права подозреваемого и гарантии их реализации в уголовном процессе

42. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

43. Дифференцированный подход в обучении основным движениям (для детей 6-го года жизни)

44. Различные подходы к проблеме объяснения феномена юмора

45. Комплексный подход к преодолению заикания

46. Принципы раcпределения власти, его необходимость и механизм реализации (Принципи поділу Влади, його необхідність і механізм реалізації)

47. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

48. Виды подходов в Ассоцианизме

Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Самойловский текстиль. Настроение", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1249 руб
Раздел: Бязь
Бумага чертежная, А2, 594x420 мм, 100 листов.
Плотность: 200 г/м2, ГОСТ 597-73.
1687 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования

49. Теоретические подходы к объяснению различий в психике, связанные с половой принадлежностью

50. Анализ финансовых результатов от реализации продукции растениеводства

51. Социокультурный подход к анализу общества

52. Методические подходы, формы и методы регулирования занятости слабозащищенных слоев населения (молодежи)

53. Чикагская школа и основные подходы Парка и Берджесса

54. Новый подход к определению "нации", "национализм"
55. Философия Жизни и возможности антропологического подхода
56. Роль схемы в процессе реализации государственного стандарта (философия)

57. Синергетический подход к анализу и управлению социальными системами

58. Учет финансового результата от реализации по оплате

59. Организация и методология учёта реализации товаров и валовых доходов на предприятии и пути их совершенствования

60. Учёт и реализация готовой продукции

61. Аудит расчетов при реализации продукции

62. Затраты на производство и реализацию продукции

63. Разработка и реализация стратегии маркетинга монитора Panasonic

64. Реализация сетевых компьютерных технологий в системе международного маркетинга

Настольная игра "Доббль".
Игра для желающих повеселиться и проверить своё зрительное восприятие, внимательность и реакцию. Оригинальная круглая баночка содержит 55
1093 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

65. Мировой рынок услуг и основные операции по их реализации

66. Сравнительный анализ американского и японского подходов к управлению предприятием

67. Современные подходы к проблеме стимулирования деятельности персонала

68. Процессный подход к управлению производством

69. Школы науки управления: процессный подход к управлению производством

70. Технология процесса принятия и реализации управленческих решений
71. Реинжиниринговый подход к управлению организационным развитием. Новый взгляд на антикризисное управление
72. Управление финансовыми результатами на основе маржинального подхода

73. Технико-экономическое обоснование реализации проекта на примере "Московского Городского Фонда молодежи"

74. Планирование выручки от реализации продукции на предприятии

75. Изучение уровня затрат предприятия на производство (реализацию) продукции (услуг)

76. Анализ производства и реализации продукции ОАО «Динсксахар»

77. Основные подходы к оценке инвестиционной привлекательности облигаций

78. Экономические методы управления сбытовой деятельностью при реализации товаров производственного назначения

79. Типологизация развивающихся стран: традиционные критерии и новые подходы

80. Экономические функции государства в экономике и инструменты их реализации

Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Наклейка "Дерево", 190x180 см.
Интерьерная наклейка обязательно станет украшением вашей квартиры. Придайте яркий и оригинальный вид комнате вашего ребенка с новым
324 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

81. Россия в формационном подходе

82. Подход и методы изучения проблем философии техники

83. Концепт "душа" как основа русской ментальности: особенности речевой реализации

84. Храм Грааля в романе Альбрехта фон Шарфенберга «Младший Титурель»: готическая реализация кельтского мотива

85. О деятельностном подходе в изучении трагедии Шекспира «Гамлет»

86. Своеобразие авторского подхода к изображению героя в повести "Очарованный странник"
87. Использование маркетингового подхода при выживании ВУЗов в современных условиях
88. Различные подходы к определению проективной плоскости

89. Некоторые алгоритмы реализации UPSCALING

90. Постменопаузальный остеопороз - новые подходы к оценке эффективности антирезорбтивной терапии Миакальциком

91. Ступенчатая терапия: новый подход к применению антибактериальных препаратов

92. Современные подходы к диагностике папилломавирусной инфекции гениталий у женщин

93. Современные подходы к диагностике, профилактике и лечению гестоза

94. Новые подходы к лечению депрессий при аффективных расстройствах биполярного типа

95. Среднесрочное планирование. Цели. Реализация. Ограничения

96. Основные подходы в системном исследовании

Инвертор автомобильный Pitatel "KV-M120Smart.12" (12 В/220 В, модифицированный синус, 120 Вт).
Инвертор Pitatel KV-M120Smart.12 предназначен для обеспечения качественного электропитания, он отличается простотой эксплуатации и
1103 руб
Раздел: Прочее
Глобус Луны диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1036 руб
Раздел: Глобусы
Сиденье в ванну раздвижное (дерево).
Сиденье в ванну раздвижное, пятиреечное, закрепленное к каркасу, регулируется по ширине ванны. Предохраняйте деревянную часть изделия от
752 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны

97. Разработка и обоснование реализации инновационного проекта по оказанию сбытовых услуг ЗАО “Ольвира”

98. Реализация управленческих решений

99. Системный подход к диагностике адаптивных способностей личности методика "Механизмы психологической защиты" (LSI)

100. Оценка труда: уровни, подходы, методы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.