Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Министерство образования и науки Удмуртской Республики Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования «Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж» Курсовая работа По методике развития речи Тема: «Формирование словаря детей с помощью дидактических игр» 2008 г Содержание Введение 1. Формирование словаря детей в дошкольном возрасте 1.1 Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте 1.2 Задачи детского сада по формированию словаря детей 1.3 Методика формирования словаря на занятии и вне занятия 2. Использование игр в развитии словаря 2.1 Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста 2.2 Виды дидактических игр 2.3 Руководство дидактической игрой на занятии и вне занятий Заключение Список используемой литературы Введение Богатая и хорошо развитая речь служит средством полноценного общения и развития личности. Лексика как важнейшая часть языковой системы имеет огромное общеобразовательное и практическое значение. Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка. Обогащение словарного запаса являются необходимым условием для развития коммуникативных умений детей. Актуальность темы исследования. Проблема формирования словарного запаса занимает важнейшее место в современной логопедии, а вопрос о состоянии словаря и о методике его развития является одним из актуальных вопросов. В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка. Проблема формирования лексико-грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем современной логопедии. Выделяют два этапа формирования грамматического строя речи: первым является этап практического овладения лексико-грамматическим строем в ситуации речевого общения, на котором формируется языковое чутье; на втором этапе происходит осознание ребенком языковых закономерностей, что предполагает использование различных упражнений по совершенствованию языковых навыков. В дошкольном возрасте большое значение в речевом развитии детей имеет игра. Ее характером определяются речевые функции, содержание и средства общения. Для речевого развития используются все виды игровой деятельности. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь.

Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Теоретическая основа исследования: для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ философской, психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; изучение социального и педагогического опыта; опытно-экспериментальные методы исследования: психолого-педагогическое проектирование. Методологической основой исследования являются концепции о связи мышления и речи, о месте и роли языка в процессе развития ребенка, теория речевой деятельности (Л.С. Выготский, И.Т. Власенко, Н.И. Горелов, А.А. Леонтьев, А.Н. Леонтьев, Н.И. Жинкин и др.). Объект исследования: формирование словаря у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: дидактическая игра как средство формирования словаря у детей дошкольного возраста. Цель педагогического проекта: спроектировать систему дидактических игр, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. Задачи: 1) выявить особенности формирования словаря детей дошкольного возраста; 2) разработать направления и содержание логопедической работы по формированию словаря; 3) Изучить специфику проведения дидактических игр с детьми дошкольного возраста. Гипотеза: возможно систематизация теоретического материала и эмпирического исследования позволит разработать и поэтапно реализовывать систему дидактических игр, направленных на развитие речи детей дошкольного возраста. 1. Формирование словаря детей в дошкольном возрасте Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т.д. Развитие словаря понимается как длительный процесс овладения словарным запасом, накопленным народом в процессе его истории. Прежде всего, бросаются в глаза количественные изменения в словаре ребенка. В 1 год малыш активно владеет 10–12 словами, а к 6 годам его активный словарь увеличивается до 3–3,5 тысяч. Говоря о качественной характеристике словаря, следует иметь в виду постепенное овладение детьми социально закрепленным содержанием слова, отражающим результат познания. Этот результат познания закрепляется в слове, благодаря чему осознается человеком и передается в процессе общения другим людям. В силу наглядно-действенного и наглядно-образного характера мышления ребенок овладевает прежде всего названиями наглядно представленных или доступных для его деятельности групп предметов, явлений, качеств, свойств, отношений, которые отражены в словаре детей достаточно широко.

Этим же объясняется или отсутствие в словаре дошкольников таких слов, которые обозначают более абстрактные понятия или искажение их смысла. Другой особенностью является постепенное овладение значением, смысловым содержанием слова. Так как понятийное мышление у ребенка-дошкольника еще не сложилось, то и смысл слова, которым он овладевает, не может быть на определенном возрастном этапе понятийным. Поначалу ребенок относит слово лишь к конкретному предмету или явлению. Такое слово не имеет обобщающего характера, оно лишь сигнализирует ребенку о конкретном предмете, явлении или вызывает их образы (например, для ребенка слово часы обозначает только те часы, которые висят на этой стене). По мере того как дошкольник осваивает окружающую действительность – предметы, явления (особенности, свойства, качества), он начинает их обобщать по тем или иным признакам. Часто обобщения делаются по признакам несущественным, но эмоционально значимым для ребенка. В этом случае слово обозначает обобщение, но его содержание часто расходится с социально закрепленным, являясь либо чрезмерно узким, либо чрезмерно широким. Типичен пример, когда малыш «кисой» называет не только кошку, но и другие меховые, пушистые предметы, чрезмерно расширяя смысл этого слова. В другом случае слово мама он относит только к своей маме, братом называет только своего брата, сужая смысл слова до чрезвычайно конкретного. Это же явление на другом содержании прослеживается у более старших детей. Так, овощами они часто считают только морковь, лук, свеклу, не включая сюда, например, капусту, огурец, помидор. В другом случае, расширяя значение слова, дети включают в понятие «овощи» некоторые виды фруктов, грибы, мотивируя это тем, что «все это растет» или «все это едят». И лишь постепенно, по мере развития мышления, они овладевают объективным понятийным содержанием слова. Таким образом, значение слова на протяжении дошкольного детства изменяется по мере развития познавательных возможностей ребенка. Еще одна особенность словаря дошкольника – это значительно меньший его объем по сравнению со словарем взрослого, так как опыт познания ребенка и, следовательно, объем накопленных сведений об окружающем значительно уступает объему знаний взрослого человека. Таким принципом прежде всего является опора при формировании словаря у детей на активное и действенное познание ими окружающей действительности. В структуре программы этот принцип реализуется таким образом, что содержание словарной работы включено в разделы, посвященные разным видам деятельности (труд, игра, занятия, бытовая деятельность). Следующим принципом является связь содержания словарной работы с постепенно развивающимися возможностями познания ребенком окружающего мира. Таким образом, содержание словарной работы усложняется от одной возрастной группы к другой. Усложнение в содержании программы словарной работы можно проследить в трех следующих направлениях: Расширение словаря ребенка на основе ознакомления с постепенно увеличивающимся кругом предметов и явлений. Введение слов, обозначающих качества, свойства, отношения, на основе углубления знаний о предметах и явлениях окружающего мира.

Эти два важнейших психических процесса неразрывно связаны друг с другом. Но в указанных играх использовался тот уровень развития речи и мышления, которого дети уже достигли. Игры настоящего раздела нацелены на то, чтобы развивать эти процессы в необходимом единстве. Развитие речи ребенка идет по нескольким направлениям. Это и отработка артикуляции, и расширение активного словаря, и развитие связной речи, т.Pе. умения выразить свою мысль словами, и формирование речевого мышления. Все эти направления представлены в играх данного раздела. На отработку артикуляции и уточнение произношения трудных для малышей звуков направлены только две первые игры («Чудесный сундучок» и «Мешочек, впусти!»). Причем акцент в них делается на интонационной выразительности речи, которая, как правило, страдает у малышей. В увлекательных сюжетных ситуациях дети усваивают значение основных предлогов и наречий, обозначающих пространственные отношения предметов (близко, далеко, впереди, позади, напротив, рядом), и сразу же закрепляют знания

1. Формирование речи у дошкольников в сюжетно-ролевой игре

2. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

3. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

4. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

5. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

6. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка
7. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
8. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

9. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

10. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

11. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

12. Коррекционная работа по формированию сюжетно-ролевой игры у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

13. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

14. Русская народная сказка как средство развития образной речи у детей старшего дошкольного возраста

15. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

16. Влияние сюжетно-ролевой игры на мотивацию дошкольников

Рюкзак "Basic. Чемпионат мира по футболу 2018", 30х41х13 см.
1 большое отделение с 1 внутренним отделением. 1 накладной карман спереди. Удобные лямки, позволяющие регулировать длину. Размер 30х41х13
1150 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Этажерка "Грация" прямоугольная четырехсекционная длинная.
Легкие и практичные этажерки идеально подходят для ванной комнаты, кухни или прихожей. Вместительные полки применяются для хранения
647 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Бумага для офисной техники "IQ Selection", А4, 120 г/м2, 500 листов.
Прекрасное качество печати на любой копировально-множительной технике, великолепное качество при двухстороннем копировании. Формат:
760 руб
Раздел: Формата А4 и меньше

17. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

18. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

19. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

20. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

21. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

22. Использование дидактических игр для развития внимания на уроках математики в 5 классах
23. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы
24. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

25. Развитие образной речи старших дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра

26. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

27. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

28. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

29. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

30. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

31. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

32. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

Вожжи - страховка для ребенка Спортбэби "Комфорт".
Удобный держатель и мягкий нагрудник обеспечит необходимый комфорт Вам и Вашему ребенку. Предохраняют Вашу спину от перегрузки, а малыша
316 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Ножницы "Pigeon" для ногтей новорожденных.
Ножницы для ногтей новорожденных "Pigeon" благодаря маленьким закругленным и тонким лезвиям, позволяют подстригать ногти малыша
721 руб
Раздел: Маникюрные наборы детские
Точилка механическая "Classic", синяя.
Цветной пластиковый корпус с прозрачным контейнером, объемный контейнер для стружки, стальные самозатачивающиеся ножки. Размеры: 91x88x4 мм.
317 руб
Раздел: Точилки

33. Положение детей в современном обществе. Документы, охраняющие права детей

34. Алкоголизм, наркомания, табакокурение родителей как причина интеллектуальных нарушений их детей

35. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

36. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

37. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

38. Дидактическая игра как средство воспитания любви к природе родного края
39. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников
40. Дидактические игры в начальном курсе математики

41. Роль развивающих игр при подготовке ребенка к школе

42. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

43. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

44. Игры для развития речи и мышления дошкольников

45. Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

46. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

47. Взаимосвязь развития мышления с памятью и речью у детей младшего школьного возраста

48. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет

Конструктор LEGO "Juniors. Ветеринарная клиника Мии".
Помогай Оливии и Мие лечить заболевших животных в ветеринарной клинике LEGO® Juniors! Вместе с Мией открой клинику и приготовься к
808 руб
Раздел: Больницы
Подставка под мобильный телефон "Сказочный павлин", 17 см.
Подставка под мобильный телефон, декоративная. Высота: 17 см. Материал: полистоун.
464 руб
Раздел: Держатели и подставки
Коврик массажный "Микс лес".
Массажные коврики представляют собой отдельные модули, которые соединяются между собой по принципу "пазл". Массажные элементы,
1296 руб
Раздел: Коврики

49. Влияние физических упражнений, игр, развлечений на физическое развитие детей

50. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

51. Использование загадок в процессе развития речи детей

52. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

53. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

54. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
55. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка
56. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

57. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

58. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

59. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

60. Формирование просодического компонента речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР)

61. Развитие движений пальцев рук детей, пальчиковые игры

62. Использование ролевых игр в обучении диалогической речи на старшем этапе

63. Развитие речи у детей

64. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

Карандаши цветные "Lyra Groove", 10 цветов.
Карандаши с эргономичным захватом по всей длине, с европодвесом. Идеальные для раннего развития ребенка. Диаметр грифеля 4,25 мм!
879 руб
Раздел: 7-12 цветов
Настольная игра "Скоростные цвета".
Вдохните жизнь в чёрно-белые картинки! Бросьте взгляд на цветную версию, переверните карту и постарайтесь раскрасить её точно так же... и
1085 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши в картонной коробке. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное закрашивание. Материал корпуса: дерево. Форма
357 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

66. Развитие речи

67. Раннее развитие детей

68. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

69. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

70. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
71. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)
72. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

73. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

74. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

75. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

76. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

77. Развитие и функции речи

78. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

79. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

80. Общие принципы ведения («мастеринга») настольных ролевых игр

Кружка "Лучшая Мама в мире", с рисунком.
Качественные керамические кружки с оригинальным рисунком, выполненным в процессе производства (подглазурное нанесение). Упаковка: белый
372 руб
Раздел: Кружки
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Умные кубики. Уши, лапы и хвосты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Уши, лапы и хвосты» — это универсальный набор для развития дошкольника. Выполняя игровые задания, ребёнок учится
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками

81. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

82. Развитие ловкости посредством спортивных и подвижных игр

83. Динамика развития читательской активности и усложнение мотивов чтения на протяжении 18-19 веков

84. Психомоторное развитие детей с ДЦП

85. Припоминание как основа развития музыкальной памяти, внутреннего слуха и активности музыкального мышления

86. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
87. Игры наших детей
88. Развитие креативности у детей

89. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

90. Процесс становления речи у детей

91. Влияние предметной деятельности на развитие детей

92. Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией

93. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

94. Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы

95. Развитие речи в ясельной группе

96. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

Кувшин "Бистро", 1,8 л.
Кувшин прозрачный, с крышкой. Материал: стекло. Объем: 1,8 л.
314 руб
Раздел: Кувшины, графины
Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

97. Развитие творческих способностей у детей

98. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

99. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.