Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра дошкольной педагогики и психологии КУРСОВАЯ РАБОТА Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста Работу выполнила студентка 4 курса группы 060402 дневного отделения Волобуева Юлия Витальевна Научный руководитель ассистент кафедры дошкольной педагогики и психологии Чернухина Марина Владимировна Белгород 2007 СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Теоретические основы развития творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста 1.1. Развитие творчества у дошкольника 1.2. Сюжетно-ролевая игра 1.3. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии творчества у детей дошкольного возраста 2. Экспериментальная работа по развитию творчества в сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста 2.1. Изучение уровня развития творчества у детей старшей группы 2.2. Практическая работа по развитию творчества у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре 2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 2.4. Обоснование педагогических условий развития творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста Заключение Список используемой литературы Введение Развитие творческого потенциала, эмоций и чувств, в игровой деятельности — актуальнейшая проблема современной психологии и педагогики. Детское творчество — это своеобразная самостоятельная сфера духовной жизни. В.А. Сухомлинский подчеркивал, что в детском творчестве происходит самовыражение и самоутверждение ребенка, ярко раскрывается его индивидуальность. Кроме детского творчества, к проблеме развития креативностных способностей педагогика обращалась во все времена. Это говорит о том, что каждая эпоха кроме традиционных подходов использует особые, отражающие именно её особенности установке, взгляды, приемы и методы. Дошкольный возраст многие определяют как самый податливый для педагогического воздействия: у ребенка ещё не сформировано критическое отношение ко всему, что вокруг него происходит, зато степень принятия, «впитывания» чрезвычайно высока. Неслучайно многие ученые считают, чем раньше ребенка обучают чему-либо, тем эффективнее оказываются результаты. Л. С. Выготский выделяет один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики — это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка. Дошкольник живет в мире фантазий. В его сознании переплетаются реальное и вымышленное, жизнь и сказка. Воображение проявляется во всех видах деятельности малыша. Слабая критичность мышления определяет видимое богатство воображения детей. И уже в самом раннем возрасте мы находим у детей творческие процессы, которые всегда лучше выражаются в играх детей. Особое значение в развитии творчества детей от 2 до 7 лет имеют ролевые игры. А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин А. В. Запорожец называют ролевую игру ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста. Творчество — не новый предмет исследований, оно всегда привлекало внимание ученых и практиков.

Вместе с тем проблема творчества остается одной из самых неразработанных. Анализ современной практики дошкольного образования позволяет говорить о том, что потенциальные возможности дошкольного детства для развития творчества не всегда используется полностью. Таким образом, тема «Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей дошкольного возраста» является актуальной. В ходе исследования была поставлена следующая проблема, при каких педагогических условиях развитие творчества в сюжетно-ролевой игре будет проходить эффективнее. Целью данной учебно-исследовательской работы является выявить и обосновать педагогические условия развития творчества в сюжетно-ролевой игре. Объектом был определен процесс развития творчества в сюжетно-ролевой игре, предметом — педагогические условия развития творчества в сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста В ходе работы была выдвинута гипотеза, что развитие творчества в сюжетно-ролевой игре будет проходить эффективно при соблюдении следующих педагогических условий: Создание эмоционально-благополучной атмосферы. Знакомство с художественной литературой и произведениями изобразительного искусства. Развитие инициативности и самостоятельности детей в игре. Создание предметно-развивающей среды. Для решения выдвинутой проблемы были поставлены следующие задачи: Раскрыть особенности развития творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста. Провести экспериментальную работу по развитию творчества у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Выявить и обосновать педагогические условия развития творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста. Так же использовалась, сложившаяся в педагогике традиционная система методов исследования: теоретические (анализ психологической, педагогической и методической литературы); эмпирические (беседа, анализ продуктов творческой деятельности дошкольников, педагогические наблюдения, педагогический эксперимент). Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложение. Базой исследования является МДОУ №1 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1.1. Развитие творчества у дошкольника Творчество определяется как деятельность человека, создающая новые материальные и духовные ценности, обладающие новизной и общественной значимостью, то есть в результате творчества создается что-то новое, до этого еще не существующее. Понятию «творчество» также можно дать и более широкое определение. Философы определяют творчество, как необходимое условие развития материи, образование ее новых форм, вместе с возникновением которых меняются и сами формы творчества. Творчество — это процесс создания субъективно нового, основанный на способности порождать оригинальные идеи и использовать нестандартные способы деятельности. По сути дела, творчество — это «способность создавать любую принципиально новую возможность» (Г.С. Батищев). Творчество является целеустремленным, упорным, напряженным трудом. Оно требует мыслительной активности, интеллектуальных способностей, волевых, эмоциональных черт и высокой работоспособности.

Творчество характеризуется как высшая форма деятельности личности, требующая длительной подготовки, эрудиции и интеллектуальных способностей. Творчество является основой человеческой жизни, источником всех материальных и духовных благ. Общие проблемы исследования механизмов творчества можно сформулировать следующим образом: 1. Анализ творчества, как конкретного явления с целью выявления в нем специфических сторон и указания на общий характер соответствующих им закономерностей. 2. Синтез итогов специальных исследований каждой из выделенных сторон с целью создания возможностей рационального управления ходом конкретной творческой деятельности, расчетом творческого потенциала. Творчество — несплошное и непрерывное движение. В нем чередуются подъемы, застои, спады. Высшей точкой творчества, его кульминацией является вдохновение, для которого характерен особый эмоциональный подъем, ясность и отчетливость мысли, отсутствие субъективного переживания, напряжения. Очевидно, что понятие «творчество» тесным образом связано с понятием «творческая деятельность». Творческая деятельность — эта деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно будет ли это созданием творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущими и обнаруживающимся только в самом человека. Всякая деятельность человека, результатом которой является не воспроизведение бывших в его опыте впечатлений или действия, а создание новых образов или действий, будет принадлежать к творческому или комбинирующему поведению. Мозг есть не только орган, сохраняющий и воспроизводящий наш прежний опыт, он есть также орган комбинирующий, творчески перерабатывающий и созидающий из элементов этого прежнего опыта новые положения и новое поведение. Если бы деятельность человека ограничивалась одним воспроизведением старого, то человек был бы существом, обращенным только к прошлому, и умел бы приспосабливаться к будущему только постольку, поскольку оно воспроизводит это прошлое. Именно творческая деятельность человека делает его существом, обращенным к будущему, созидающему его и видоизменяющим свое настоящее. Эту творческую деятельность, основанную на комбинирующей способности нашего мозга, психология называет воображением или фантазией. Воображение основа всякой творческой деятельности. Воображение ребенка связано в своих истоках с зарождающейся к концу раннего детства знаковой функцией сознания. Одна линия развития знаковой функции ведет от замещения одних предметов другими предметами и их изображениями, к использованию речевых, математических и других знаков, к овладению логическими формами мышления. Другая линия ведет к появлению и расширению возможности дополнять и замещать реальные вещи, ситуации, события воображаемыми, строить из материала накопленных представлений новые образы. Воображение ребенка складывается в игре. На первых порах оно неотделимо от восприятия предметов и выполнения с ними игровых действий. В игре 3-4-летнего возраста существенное значение имеет сходство предмета-заместителя с предметом, который он замещает.

Самой любимой мальчишеской игрой становится «войнушка» с ее сложными стратегическими задачами и постоянным выяснением лидерства. Именно благодаря такому опыту «перевоплощений» отношения с окружающими людьми становятся более гибкими, разносторонними. Дети учатся становиться на место другого, понимать его мысли и эмоции. С одной стороны — это свидетельствует о развитии ребенка, с другой — делает его более восприимчивым к чужим страхам и состоянию тревожности. Но перед тем как перейти к рассмотрению непосредственно страхов, отметим еще несколько особенностей, которые характеризуют детей старшего дошкольного возраста. Где-то с пяти лет они оставляют надежду «когда-нибудь вырасти и жениться на маме» — роль дамы сердца все чаще отдается сверстнице. В то же время общаться и мальчики, и девочки предпочитают с ровесниками своего пола, они становятся обособленными группами, в каждой из которых — свои критерии оценки, свои лидеры и свои взаимоотношения. К слову сказать, для девочек в этом возрасте необыкновенно важна оценка именно девочек, для мальчиков — именно мальчиков

1. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

2. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста

3. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

4. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

5. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

6. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста
7. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного
8. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических пособий и игр

9. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх

10. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

11. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

12. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

13. Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста

14. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации

15. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

16. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Развивающая игра "Учимся считать".
"Учимся считать" - это развивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Игра поможет ребёнку выучить цифры от 1 до 5 и
549 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Точилка электрическая Attache Selection, 220 В.
Точилка электрическая. Работает от сети 220 В. Оснащена большим контейнером для стружки и отделением для карандаша. Предназначена для
2037 руб
Раздел: Точилки
Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши заточенные. Количество цветов: 24.
324 руб
Раздел: 13-24 цвета

17. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

18. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

19. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

20. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

21. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

22. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
23. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста
24. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

25. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

26. Содержание и технология развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

27. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

28. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

29. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

30. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

31. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

32. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

Настольная игра "Упрямый Шарик".
Любимый игровой автомат теперь у вас дома! Упрямый Шарик - игра, знакомая многим с детства: нужно провести шарик по долгому и тернистому
976 руб
Раздел: Игры на ловкость
Игра настольная "Ктояжка".
Развлекательная настольная игра-угадайка для компании «Ктояжка» очень простая на первый взгляд, но тем не менее она требует от всех
328 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Подставка для книг "Brauberg", большая.
Подставку возможно расширить по бокам для работы с большими книгами. Максимальная высота: 37 см, максимальная ширина: 33 см. Регулируемый
1112 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

33. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

34. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

35. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

36. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

37. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

38. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста
39. Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста
40. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

41. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

42. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

43. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

44. Развитие сюжетных композиций в рисунках детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с творчеством Ю.А. Васнецова

45. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца

46. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

47. Подвижные игры и игровые упражнения с мячом как средство развития ручной ловкости у старших дошкольников

48. Игракак вид деятельности у детей дошкольного возраста

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

49. Места обучения детей с проблемами в развитии

50. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

51. Приобщение детей к русской культуре и декоративно-прикладное творчество

52. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

53. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

54. Формирование произвольности у детей с задержкой психического развития
55. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития
56. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

57. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

58. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

59. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития

60. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

61. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития

62. Развитие личности детей с задержкой психического развития

63. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

64. Развитие речи у детей с ДЦП

Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый".
Самый лучший способ познания окружающего мира – увидеть все собственными глазами. Набор для проведения опытов по очистке воды «Юный
403 руб
Раздел: Химические опыты
Маркеры для доски, 12 цветов.
12 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
605 руб
Раздел: Для досок

65. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

66. Теоретический анализ к подходу изучения детей с задержкой психического развития

67. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

68. Областная специализированная школа для одарённых детей "Дарын" - школа интеллектуального развития

69. Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

70. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития
71. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития
72. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

73. Развитие внимания у детей

74. Развитие мышления у детей

75. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

76. Развитие речи у детей

77. Социальная поддержка детей из неполных семей в Центре детского творчества г. Асбеста

78. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

79. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

80. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника нежно соприкасается с ртом Малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить все содержимое
387 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры

81. Живая этика о детях и дошкольном воспитании

82. Первый дошкольный период развития

83. Комплексная оценка состояния здоровья и условий пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

84. Принципы питания здоровых и больных детей старшего взраста(старше 1 года)

85. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

86. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада
87. Развитие математических представлений у старших дошкольников посредством информационных технологий
88. Роль натуры в обучении детей старшей (подготовительной) группы рисованию и лепке

89. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

90. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

91. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

92. Развитие лидерских качеств у старших школьников

93. Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста

94. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

95. Развитие самооценки на разных этапах дошкольного возраста

96. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-009.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Альбом для коллекционирования наклеек "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" (35 наклейки в.
Альбом "Чемпионат мира по футболу FIFA 2018" - это место для хранения 682 коллекционных наклеек. Формат альбом: 232х270 мм. В
392 руб
Раздел: Канцтовары, хобби
Подушка "Verossa" (заменитель лебяжьего пуха), 50х70 см.
Одеяла и подушки торговой марки Verossa с инновационным наполнителем из микроволокна — искусственный лебяжий пух - обладают всеми
843 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

97. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

98. Общение детей в сюжетно-ролевой игре

99. Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре

100. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.