Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методика обучения технологии машинной вышивки

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВАКУРСОВАЯ РАБОТА&quo ;Методика обучения технологии машинной вышивки&quo ;Бирск 2009 СодержаниеВведение 1. Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ 1.1 Методика обучения технологии 1.2 Методика обучения школьников технологии машинной вышивки 1.3 Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения 2. Методика проведения занятий по технологии машинной вышивки в XI классе 2.1 Перспективно-тематический план 2.2 Развернутые сценарии уроков технологии 2.3 План-конспект уроков технологии Заключение Литература ВведениеВ России в течение долгого времени сосуществовали два направления по подготовке учащейся молодежи к будущей трудовой жизни. Под одним из них, которое обычно называли термином «трудовое обучение», понимали разнообразные виды трудовой подготовки учащихся общеобразовательных школ. Второе чаще называли «профессионально-техническим обучением», относя его, как правило, к различным типам профтехучилищ, где оно складывалось из двух взаимосвязанных частей – теоретического и производственного обучения. Под базовым содержанием «Технологии» понимается минимальный объем знаний и умений, которые должны быть сформированы у всех учащихся общеобразовательных учебных заведений всех типов в пределах времени, отводимого по учебному плану. К общеобразовательной школе применяется термин «система трудового обучения». Под словом «система» при этом понимается дидактическая категория, предполагающая единство содержания, методов и организации обучения и определяющая структуру и последовательность изучения учебного материала. При этом, естественно, подразумевается и развитие, и воспитание обучаемых. Тем самым мы подчеркиваем актуальность курсовой работы. Объект исследования – процесс трудового обучения. Предмет исследования – применение методов и приемов обучения учащихся технологии по машинной вышивке. Цель работы: изучить методику преподавания темы «Машинная вышивка» в 11 классе. Гипотеза: трудовое обучение учащихся технологии по машинной вышивке будет эффективным если: – учитель будет владеть современной теорией и практикой трудового обучения учащихся. – создана хорошая материальная база для процесса трудового обучения. – труд будет рассматриваться как средство развития личности учащихся. Задачи курсовой работы: Изучить методику обучения технологии; Изучить методику обучения школьников машинной вышивке; Проанализировать учебную программу; Разработать перспективно-тематический план; Проанализировать методическую литературу; Составить план-конспект и сценарий уроков. Методы исследования: – анализ теоретических источников по теме исследования; – наблюдение, беседа; – анализ работы учащихся. Теоретическая значимость работы заключается в определении гностической сущности методики технологии по машинной вышивке, которые могут быть использованы в процессе обучения учащихся и конкретизации развития творческих способностей учащихся. Практическая значимость: разработанная методика технологии, перспективно-тематический план и развернутые сценарии и план – конспекты уроков могут быть использованы в работе учителей, студентов – практикантов, а так же руководителями кружков дополнительного образования и родителей.

1. Технология и методика обучения учащихся общеобразовательных школ1.1 Методика обучения технологии в школеОбразование является составной частью культуры человека и общества. Поэтому, чтобы выявить основные черты образования, необходимо проанализировать особенности культуры, в рамках которой оно развивается. Культура имеет материальную и духовную формы. Материальная культура включает в себя совокупность материальных ценностей, средств производства, предметов труда. Под духовной культурой понимается система идей, убеждений, знаний, нравственных норм, качеств и свойств человека. Сегодня понятие культуры охватывает все стороны деятельности человека и общества. Фундаментальным компонентом общей культуры является технологическая культура. Несмотря на разнообразие видов культуры, на каждом этапе общественного развития господствовала та или иная универсальная культура. Универсальность культуры заключается в том, что она имеет систему эпистемологических принципов, характерных для конкретной эпохи. Универсальная культура является господствующей в обществе и определяет содержание других видов культур и всех сторон жизни человека, т.е. связывает общество изнутри. В обобщённом виде под технологической культурой можно понимать уровень развития преобразовательной деятельности человека, выраженной в совокупности достигнутых технологий материального и духовного производства и позволяющий ему эффективно участвовать в современных технологических процессах на основе гармоничного взаимодействия с природой, обществом и технологической средой. Технологическая культура, являясь одним из типов универсальной культуры, оказывает влияние на все стороны жизни человека и общества. Она формирует технологическое мировоззрение, в основе которого лежит система технологических взглядов на природу, общество и человека. Составной частью является технологическое мышление, связанное с обобщенным отражением индивидом научно – технологической среды и мыслительной способностью к преобразовательной деятельности. Составной частью технологической культуры является также технологическая эстетика, которая выражается в дизайнерских знаниях, умениях и способностях осуществлять технологическую деятельность по законам красоты. Технологическая культура оказывает своё влияние на задачи и содержание подрастающего поколения. В системе общего образования осуществляется и технологическая подготовка учащихся, целью которой формирование технологической культуры и готовности к преобразовательной деятельности с использованием научных знаний. Общими задачами технологического образования: вооружение учащихся технологическими знаниями, формирование технологических умений и навыков, воспитание технологически важных качеств личности. Технологические знания – это результат процесса познания технологического мира и его адекватное отражение в сознании человека в виде понятий, представлений, суждений и умозаключений. Обучающимся необходимо знать базовые технологические понятия: технология, технологическая среда, технологический процесс, способы преобразовательской деятельности и др. Они должны иметь представление о прогрессивных технологиях материального и духовного производства и основных формах жизнедеятельности человека.

Технологические умения – это освоенные человеком способы преобразовательной деятельности на основе приобретённых научных знаний. К ним относятся умения планировать свою деятельность, прогнозировать и оценивать её результаты и эффективность самостоятельно добывать необходимые знания, выполнять графические работы, определять свою профессиональную пригодность. Технологические важные качества – это свойства человека, необходимые для успешного овладения преобразовательной деятельностью. К ним можно отнести такие качества, как высокий профессионализм, предприимчивость, потребность в постоянном совершенствовании своих профессионально – технологических знаний и умений. Таким образом, технологическое образование – это процесс и результат творческого, активного приобретения учащимися технологических знаний, умений навыков и личностных качеств с целью формирования технологической культуры, выражающейся в готовности к преобразовательной деятельности на научной основе. Объективность необходимость технологического образования обусловливается тем, что сложившаяся практика политехнической трудовой и профессиональной подготовки школьников, бессменно распределённый по учебным предметам практический материал в виде примеров из жизни не позволяют в полной реализовать принципы системности и целостности образования. Общеобразовательные предметы имеют слабую технологическую направленность. А теперь покажем некоторые черты технологического образования. В современном производстве быстро меняются технологии. Поэтому человеку нужно постоянно повышать свою общую и технологическую подготовку. Прежний лозунг «Знания на всю жизнь» – заменяется установкой «Знания через всю жизнь». Следовательно, акцент в образовании должен переместиться с вооружения знаниями, умениями навыками на формирование потребности в знаниях и навыках самообразования. Разрозненные школьные предметы не могут в полной мере обеспечить развитие у учащихся технологического мировоззрения и мышления, сформировать у них представления о технологических процессах на мега-, макро-, мезо- и микроуровнях, показать всеобщность технологии. Поэтому технологическое образование предполагает переход от предметного к проблемно ориентированному обучению. В школах необходимы интегрированные области знаний, построенные на стыке различных наук. Например, такой областью является сейчас «Технология», которая синтезирует научные знания из многих учебных предметов и показывает пути их использования в различных направлениях преобразовательной деятельности человека и общества. В этой связи в школе возможно появление таких областей знаний, как эргономика, генная инженерия, психоаналитика и др. Одним из основных недостатков современного образования в школах России является засилий информационно-репродуктивных, пассивных методов обучения, что приводит УК тому, что знания учащихся являются неглубокими, формальными, т.е. «непознанными». В технологическом образовании, чтобы сформировать творческого «технолога», необходимо использование творческих, активных методов обучения: деловых игр, проектов, учебных экспериментов, индивидуальных консультаций.

Но самую толковую машину надо разумно эксплуатировать. Наверное, даже тем разумнее, чем она толковее… В общем виде задача ясна. Неясно только, как её выполнять! Предшественников, на опыт которых можно было бы опереться, не существует: в космос пока никто из землян не летал. Впрочем, стоп! Почему это не существует? Предшественники есть. Пусть не прямые, а косвенные, но есть. В течение десятков лет оттачивала авиация методику обучения искусству пилотирования. А тут дело родственное: в конце концов, речь идёт о той же задаче управления движением некоего предмета, движущегося в трехмерном пространстве. Вот и попробуем подойти к этому делу как к обучению полётам. Так или приблизительно так рассуждал я, стоя перед космическим тренажёром. Конечно, в этих рассуждениях присутствовали некоторые упрощающие проблему кустарные допущения. Но в общем авиационный подход к делу как-то сразу конкретизировал его — опустил если не с небес на землю, то, во всяком случае, из космоса в родную, привычную околоземную атмосферу. Стало яснее, с чего начинать: собирать воедино многочисленные инструкции по эксплуатации отдельных элементов оборудования, представить себе все мыслимые «особые случаи», которые потребуют от космонавта вмешательства в работу тех или иных систем корабля, разработать упражнения, имитирующие одновитковый полет вокруг земного шара как в штатном варианте (когда все хорошо), так и в «особых случаях» (когда что-то отказало)

1. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий

2. Оборудование и технология эхо-импульсного метода ультразвуковой дефектоскопии

3. Урок как основная форма обучения в школе

4. Технология выбора эффективных тактик преподавателя при моделировании процесса обучения

5. Совершенствование методики преподавания первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте

6. Метод и основные приемы методики экономического анализа
7. Методика использования изобразительных средств наглядности на уроках истории
8. Средства обучения и их применение на уроках производственного обучения

9. Урок - основная форма производственного обучения

10. Техника выполнения и метод предписания алгоритмического типа при обучении некоторым акробатическим элементам

11. Организация расчетов по оплате труда с использованием компьютерных технологий на предприятии ООО "Лакруан"

12. Экономические методы управления условиями труда в системе повышения качества продукции

13. Влияние формы организации уроков истории на качество знаний учащихся

14. Динамика показателей объема продукции и производства. Методы анализа производительности труда

15. Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии

16. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
490 руб
Раздел: Пластмассовая

17. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

18. Лекция как один из методов обучения на третьей ступени общего среднего образования, методика её подготовки и чтения

19. Использование электронных средств обучения на уроках технологии

20. Метод на уроках технологии

21. Методика проектирования на уроках технологии

22. Особенности технологии развивающего обучения и воспитания на уроках биологии
23. Проектный метод как средство развития общетрудовых умений у учащихся 7 класса на уроках технологии
24. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках физики

25. Урок как основная форма организации обучения технологии

26. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

27. Новые информационные технологии обучения в математике

28. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])

29. Технология проблемного обучения

30. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

31. Психологический метод обучения чтению

32. Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий

Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце".
Каждая девочка мечтает о собственной шкатулке – в нее можно положить столько разных ценных вещей, так необходимых маленькой принцессе.
348 руб
Раздел: Эльза ("Холодное сердце")
Интеллектуальная игра "Сложи узор".
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 и даже
498 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Математический планшет.
Детская развивающая игрушка "Математический планшет" предназначена для занятий с детьми в детских учреждениях и домашних
433 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

33. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

34. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

35. Игровые методы обучения

36. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

37. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

38. Метод наглядного обучения истории
39. Развитие творческих способностей на уроках технологии
40. Диффузионные процессы в тонких слоях пленок при изготовление БИС методом толстопленочной технологии

41. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

42. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

43. Применение информационных технологий в процессе обучения химии

44. Инновационные методики обучения: pro et contra

45. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

46. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

47. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации

48. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

Альбом "Мои школьные годы" (книга с карманами на 11 лет).
Перед Вами то, что каждая семья так долго ждала – красивое, качественное, креативное школьное портфолио. Да еще и на все школьные годы!
842 руб
Раздел: Портфолио
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное высокопенное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. 100% смываемость. Подходит для мытья
631 руб
Раздел: Гели, концентраты
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов).
Пазл для малышей "Карта мира" состоит из крупных элементов. Размер собранной картинки - 59х40 см. Средний размер элементов - 8х7,4 см.
331 руб
Раздел: Пазлы (Maxi)

49. Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях

50. Методические аспекты сочетания традиционной и информационной технологий в обучении

51. Методы информатики в обучении математике

52. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей

53. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

54. Еффективность использования игрового и соревновательного методов обучения дошкольников
55. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии
56. Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе

57. Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).

58. Методика обучения письму

59. Методы обучения и их назначение (таблица)

60. Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина

61. Особенности активных методов обучения в высшей школе

62. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

63. Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте

64. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке.
Любовь сильного пола к различного рода оружию известна с давних пор. Но если настоящий автомат в руках подержать может далеко не каждый,
449 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло

65. Методы обучения, их классификация и характеристика

66. Модель непрерывного образования, базирующаяся на образовательной технологии концентрированного обучения

67. Проектные технологии обучения информатике: когнитивный анализ результатов опроса учителей

68. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

69. Развитие игровых технологий в обучении школьной географии

70. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе
71. Использование метода тестирования при обучении биологии
72. Проблемное обучение на уроках физики

73. Формы и методы предъявления задач на уроках физике на материале изучения темы "Изменение агрегатных состояний вещества"

74. Методика блочного обучения как условие формирования орфографической грамотности учащихся

75. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

76. Анализ и методика обучения броска через спину с колен

77. Способы обучения и принципы, положенные в основу методики занятий физическими упражнениями

78. Технология ускоренного обучения плаванию

79. Методы обучения физическим упражнениям

80. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету "Физическая культура"

Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль", со звуком.
Пистолет с мыльными пузырями "Щенячий патруль" от компании 1 Toy обязательно порадует поклонников знаменитого одноименного
371 руб
Раздел: Щенячий патруль (Paw Patrol)
Универсальные сменные пакеты для дорожного горшка, 15 штук.
Отправляясь с ребенком в путешествие, важно позаботиться о том, чтобы под рукой всегда был горшок для малыша. С дорожными горшками
328 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silk Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/хром.
Перьевая ручка Silk Prestige. Цвет корпуса: черный/хром. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
375 руб
Раздел: VIP-ручки

81. Методы технологии и концепции утилизации углеродосодержащих промышленных и твердых бытовых отходов

82. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

83. Проблемы информатизации наукоемких технологий обучения

84. Методы обучения

85. Концепции и технологии обучения

86. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка
87. Технология ускоренного обучения плаванию
88. Метод обучения командной игре в "короткий" пас

89. Методы работы с материалами прессы на уроке французского языка

90. Нормативна база, методика та методи перевірки

91. Обучение иноязычной лексике учащихся средней школы при помощи компьютерных технологий

92. Обучение речевому этикету на уроках английского языка

93. Рефлексия как механизм формирования критического мышления: история становления и реализации в области методики обучения иностранным языкам

94. Дистрибутивний аналіз. Методика безпосередніх складників. Трансформаційний аналіз – методи лінгвістичних досліджень

95. Комплекс дифференцированных заданий к текстам как средство обучения чтению на уроках английского языка в 6 классе

96. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

Карандаши для левшей "EasyColors", 12 цветов.
Эти эргономичные цветные карандаши позволяют подготовить руку к письму и сформировать навык работы с пишущими инструментами. Специальные
1517 руб
Раздел: 7-12 цветов
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), черная.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку
Маринатор "9 минут".
Кухонный прибор «9 минут» потратит на маринование продуктов меньше 10 минут. Секрет приготовления маринада за такой короткий срок
2161 руб
Раздел: Консервирование

97. Использование проектной методики на уроках иностранного языка

98. Методика и технология разработки web-сайта образовательного учреждения (на примере сайта социально-гуманитарного факультета БГПУ им. М. Акмуллы)

99. Технологии электронного обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.