Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Социология Социология

Теоретические традиции и течения в социологии образования

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Содержание Предисловие 1. Проблема многообразия течений в отрасли 2. Морализм 3. Институционализм 4. Функционализм 5. Теории конфликта 6. Некоторые новейшие теории 7. Методическое приложение ПРЕДИСЛОВИЕ Образование привлекает к себе внимание ученых и практиков — представителей разных отраслей знания. Этот интерес продиктован огромной ролью образования в обществе, его возможностями влиять на будущие поколения. Социологи обращают на образование самое пристальное внимание. Становление социологии образования началось в конце XIX века в связи с настойчивыми поисками целостного системного видения образования и в результате все более разносторонних социальных исследований образования. Она особенно активно развивалась во второй половине XX века и стала ныне одной из крупных отраслей мировой социологии. Российским социологам образования еще предстоит во многом осваивать опыт зарубежных коллег. Не случайно в числе авторов книги — Джин Баллантайн, профессор Университета Райт Стейт (США), одна из ведущих теоретиков отрасли, вице-президент Исследовательского Комитета по социологии образования Международной Социологической Ассоциации, автор ряда крупных теоретических трудов и учебных текстов. Данная работа стала возможной во многом благодаря грантам Программы Фулбрайт и Совета по международному обмену ученых. Пособие адресовано тем, кто желает получить глубокое представление о системе образования, ее функциях и структуре, социальных факторах развития образования и его взаимодействиях с подсистемами общества. Оно предназначено и студентам, изучающим курс &quo ;Социология образования&quo ;, а потому наряду с учебными текстами включает описание тематики курса, планы семинаров, методические и контрольные вопросы, список рекомендуемой литературы. В иллюстративных целях в пособие включены материалы прикладных исследований, затрагивающие основные уровни системы образования. Для успешной работы с пособием желательно предварительное знакомство с общим курсом и языком социологии. Характерные черты российской социологии образования сегодня — слабая координация исследований, недостаточное развитие теоретических концепций, способных служить опорой как для интеграции самой отрасли, так и для образовательной политики. Отсюда и неравномерность в уровне разработанности многих проблем в отрасли. Это объясняет первоочередное внимание авторов к методологическим и теоретическим вопросам социологии образования. Многие важные темы социологии образования, такие как внутренняя социальная жизнь в системе образования, взаимодействие с властью и ее различными ветвями, местным сообществом, экономикой, семьей, религией, национальными культурами остаются все еще недостаточно исследованными применительно к особенностям России, а потому пока круг описываемых в пособии тем выглядит недостаточно широким. Неравномерность проявляется и внутри отдельных проблем и может касаться комплексности их освещения (сочетания теоретического, эмпирического и прикладного знания). Мы надеемся, что социологи усилят внимание к проблемам образования, и тогда тематический спектр исследований станет полнее.

Работа опирается на отечественные и зарубежные источники, на опыт авторов разработке в отдельных проблем социологии образования и в чтении одноименного курса в Новгородском государственном университете им. Ярослава Мудрого (Ному), Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена (РГПУ, г. Санкт-Петербург), Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, Российском государственном профессионально-педагогическом университете (РГППУ, г. Екатеринбург), Алтайском государственном университете (АлтГУ, г. Барнаул). 1. Проблема многообразия течений в отрасли Существование в социологии образования ряда научных течений объясняется многообразием парадигм в самой социологии, а также ее методологической зависимостью от других дисциплин на ранней стадии. Важным основанием различий между отдельными направлениями служит нацеленность на проблемы макроуровня, или. напротив, микроуровнях процессов и проблем образования. Так, по этому основанию в зарубежной литературе обычно всю массу течений объединяют в две группы — структурные теории (занимающиеся преимущественно анализом социальных проблем образования на макроуровне) и теории взаимодействия (сосредоточенные на микроуровне изучаемых процессов и проблем). Другим основанием, проявившимся и в понятийном аппарате, и в обобщающих теоретических схемах, было глубинное размежевание функционализма и теорий конфликта, вылившееся в масштабные социально-идеологические и политические разногласия исследователей образования. Подходы различаются, но иногда концептуально связаны, служат отправной базой или объектом взаимной критики. Разнообразие социологических исследований образования приводило и к определенным позитивным результатам в области теории и социальной практики. К их числу относятся следующие теоретические и практические положения: - перенос теоретических акцентов с категорий &quo ;обучение&quo ; и &quo ;учение&quo ; на концепцию &quo ;развития личности&quo ; благодаря тому, что социологи успешно доказали формирующее влияние социального окружения и наличие специфических социальных отношений в образовательной среде; - открытие и интерпретация значения и функций культуры для целеполагания образовательной деятельности; - понимание роли социальных изменений в прогрессе общества и их необходимости в социальной организации общественной системы образования; - раскрытие природы и значении социальных групп и социально-групповых процессов в образовательной практике; - признание значения и раскрытие механизмов влияния социально- классовых факторов в развитии учащихся и системы образования в целом; - опровержение мифа о расовом или этническом превосходстве как основе более высоких образовательных достижений; - активизация социально-организационных связей школы с местным сообществом&quo ; стимулирование заинтересованного отношения последнего к развитию системы образования. Не все течения в социологии образования сегодня удается рассмотреть одинаково объемно. Это связано отчасти с тем, что далеко не все они достигли своей концептуальной зрелости и достаточно четко оформились.

Теоретическая разносторонность или эволюция некоторых ученых подчас объясняет тот факт, что одни и те же авторы, как, например, Джордж Эдгар Пейн, упоминаются при характеристике разных научных школ. В зарубежной литературе также теоретическое обобщение не в одинаковой степени затронуло все известные традиции. Некоторые из них а последние десяти лег им замет но сужаются, другие, наоборот, усиливают свои позиции или переживают внутреннюю дифференциацию. Ниже рассмотрены те направления, которые составили сильные интеллектуальные традиции в социологии образования, заметно влияют на исследования и практику в сфере образования, в том числе в России. 2. Морализм Морализм был широко распространен в отрасли вплоть до середины XX века. Ему были присущи вера в социальный прогресс и в образование как в панацею от социальных бедствий, поиск признания и перспектив отрасли при отсутствии развитой теоретической модели образования. Среди его лидеров были американские ученые — Лестер Франк Уорд, Джон Дьюи, Джордж Эдгар Пейн, Роберт Энгелл. Уорд, которого называли &quo ;американским Аристотелем&quo ;, видел в образовании &quo ;систему распространения на всех членов общества такого знания о мире, которое считается важнейшим&quo ;, и, очевидно, что образование здесь обозначено шире, чем это делали педагоги или психологи. Пейн отмечал: &quo ;Психология не интересуется образованием как инструментом социального усовершенствования. Социология занимается этой проблемой, и она должна внести свой вклад в развитие принципов образовательных процедур, которые будут обосновывать предмет, методы и средства, обеспечивающие социальную адаптацию и продвигающие социальный прогресс&quo ;. С помощью такой логики образовательная психология признавалась нерелевантной развитию образования как общественной системы и выводилась необходимость образовательной социологии. В центре внимания моралистов был процесс социализации и его взаимоотношения с образованием. Ради эффективности этого процесса они отстаивали идеи взаимного приспособления, с одной стороны, учителей и учащихся и, с другой стороны, образовательных структур, что означало замыкание в микро-аспектах образования. Моралисты считали, что людям принадлежит важная роль в определении темпов социального прогресса, и верили, что ради этого граждане призваны осуществлять изменения в образовании, но изменения только эволюционные. Радикальное или внезапное изменение признавалось нежелательным, поэтому моралисты были против &quo ;образовательной революции&quo ;, которая назревала в индустриальном обществе. Стремление к практической полезности сочеталось в морализме с идеями из области философии морали. В доказательство полезности социологии представители моралистского подхода нередко выступали с энергичными призывами и давали избыточные обещания, выполнить которые они были не в состоянии по целому ряду конкретно- исторических причин, в первую очередь потому, что теоретические модели социологии лишь начинали развиваться. Отсюда в моралистском подходе возникала &quo ;теоретическая мешанина, переносившаяся и на преподавание образовательной социологии&quo ;.

Дюрк-гейм, будучи продолжателем контовской позитивистской традиции в социологии, во многом руководствовался образцами естественнонаучного анализа (особенно на ранних этапах своей научной деятельности), ставя во главу угла своего научного метода необходимость эмпирической обоснованности, точности и доказательности теоретических положений. Постепенно Э. Дюркгейм формирует собственный социологический метод, который наиболее отчетливо изложен в работе «Метод социологии». Теоретико-методологической базой, на которой Э. Дюркгейм строил систему своих социологических взглядов, стал так называемый «социологизм», который считают одной из разновидностей социологического реализма. Основная особенность этого направления заключалась в противопоставлении себя номинализму. Социологический реализм провозглашает в качестве своей парадигмы необходимость и требование признавать в качестве особой реальности (наряду с реальностью природной среды и реальностью внутреннего психического мира человека) человеческое общество. Э. Дюркгейм пытался показать, что общество обладает собственной реальностью, которая не может быть сведена к психологическим фактам

1. Педагогика и методика начального образования. Шпаргалки по социологии

2. Реализация основных направлений модернизации образования в Ярославской области

3. Социология организаций: школы, направления и тенденции развития

4. Традиция или идеология: основная проблема современного образования

5. Теоретические направления поведения потребителей

6. Управление развитием содержания регионального образования (современная казахстанская модель образования)
7. Социология образования
8. Социальная педагогика в структуре социологии образования

9. Основные направления теоретической социологии XX века

10. Теоретическая социология

11. Некоторые теоретические подходы к исследованию образования

12. Основные направления и тенденции развития высшего образования

13. Инновации и традиции - два полюса мира образования

14. Ценностное измерение системного эксперимента в образовании. Эксперимент в контексте традиции

15. Развитие социологии здоровья в современном теоретическом познании

16. Зарождение социологии в России и формирование различных направлений

Карандаши цветные "Colorino", двухсторонние, 48 цветов.
Карандаши для рисования. В наборе: 24 разноцветных, двусторонних карандашей (48 цветов). Мягкие, но при этом очень прочные карандаши,
455 руб
Раздел: Более 24 цветов
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 140 г/м, 100 листов, матовая, односторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую
375 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Микрофон "Караоке новогоднее".
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны

17. Олимпийское образование: определение сущности и перспективные направления научных исследований

18. Теоретическое наследие М. Вебера и проблемы этничности в современной социологии

19. Направления совершенствования деятельности по утверждению патриотического и гражданского сознания на уровне муниципального образования

20. Основные направления модернизации структуры высшего образования в Украине

21. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

22. Теоретические проблемы личностно-ориентированного образования
23. Возникновение теоретической социологии. Наследие О. Конта
24. Основные направления объективного подхода к анализу общества в современной западной социологии

25. Пути и направления развития поддержки малого бизнеса в муниципальном образовании

26. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике

27. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

28. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества

29. Образование США

30. Образование древнерусского государства

31. Социально-экономические предпосылки образования русского централизованного государства

32. Заселение Владимиро-Суздальской земли славянами. Образование великорусской народности

Сушилка для белья напольная складная "Ника СБ3", 10 м.
Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная без отлетных деталей. Незаменимый атрибут Вашего дома! Длина
551 руб
Раздел: Сушилки напольные
Кукольная мебель "Шкаф".
Шкаф - один из самых необходимых предметов мебели в любом доме, особенно в кукольном. И хочется, чтобы этот предмет был красивым,
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Подушка детская "Бамбук" 40x60 см, арт. ДТ-ПСБД-4060-1.
Детская подушка "Бамбук", подушка с отстрочкой: с наполнителем из бамбукового волокна 400 г/кв.м, чехол (100% хлопок) - сатин
558 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см

33. Высшее образование в Германии

34. Устав муниципального образования и его роль в М.С.У.

35. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

36. Социология семьи

37. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

38. Образование в России
39. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)
40. Образование в России

41. Средоточие русского образования

42. Образование в англоязычных странах

43. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи

44. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

45. Образование в средневековой Германии

46. Завершение образования русского централизованного государства

47. Украина и образование СССР

48. Образование Древнерусского государства

Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры
Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные

49. История технологического образования в России

50. Из истории народного образования города Москвы

51. Образование через Internet

52. Развитие Интернета в целях образования

53. Здоровье и образование

54. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования
55. Развитие образования в России
56. Пути повышения эффективности образования

57. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

58. Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы

59. Дополнительное профессиональное образование

60. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

61. Концепции содержания и личностно ориентированное образование

62. Гуманизация образования

63. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида

64. Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии

Пелёнка-кокон "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки
Асборн - карточки. Готовимся к школе.
Набор из 50 двусторонних многоразовых карточек. Вас ждут задания для подготовки к школе, игры, головоломки, задачки на внимательность,
389 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Жидкое средство для стирки AQA baby, 1500 мл.
Разработано специально для детского белья - с первых дней жизни. Содержит энзимы – высокоэффективные натуральные компоненты, усиливающие
331 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

65. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

66. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

67. Содержание экологического образования и его основные компоненты

68. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

69. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

70. Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе
71. Система образования в Бельгии
72. Система образования в Австралии

73. Профессиональное и высшее образование в Австралии

74. Педагогические модели образования

75. Система образования в Англии

76. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

77. Система образования и психология

78. Социология

79. Социология

80. Социология + программа для социологических исследований

Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий).
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Игрушечная коляска-люлька.
Кукольная коляска-люлька фирмы "Melogo Toys", выполненная по типу и подобию настоящих колясок – мечта каждой девочки. Поддон
1499 руб
Раздел: Коляски-люльки
Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее

81. Социология религии

82. Социология и экономика труда

83. Социология марксизма

84. Социология политики Макса Вебера

85. Инвайронментальная социология

86. Социология
87. Общая социология для 1 курса
88. Социология

89. П.А. Сорокин - крупный социолог XX века

90. Социология Эмиля Дюркгейма

91. Социология Огюста Конта

92. Социология семьи, брака и пути их укрепления

93. Экономическая социология

94. Социология - наука об обществе

95. Анкета по социологии. Выявление потребительского спроса жителей города N на алкогольную продукцию

96. Социология конфликтов

Швабра-вертушка "Торнадо Хенди".
Швабра для пола "Торнадо" обладает крутящейся насадкой из микрофибры, обеспечивающей отличное впитывание грязи и жидкости во
1385 руб
Раздел: Швабры и наборы
Ручка "Автомат", 12 штук, в коробке.
Любовь сильного пола к различного рода оружию известна с давних пор. Но если настоящий автомат в руках подержать может далеко не каждый,
449 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Гель для купания младенцев "Bubchen", 400 мл.
Подходит для ежедневного очищения чувствительной кожи и тонких волос. Экономичен в использовании. Имеет дозатор. Обеспечивает мягкое
508 руб
Раздел: Гели, мыло

97. Предмет экономической социологии как отрасли социологии. Метод социометрических измерений. Сущность и область применения

98. Социальное действие и социальное взаимодействие как базовые понятия в социологии

99. Теория и практика применения метода интервью в социологии

100. Этапы становления социологии в России


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.