Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Адаптация детей-инвалидов в семье

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Оглавление Введение Проблема адаптации детей инвалидов в семье Формы работы с детьми-инвалидами и семьями, воспитывающими детей-инвалидов Виды помощи детям -инвалидам и семьям, воспитывающим детей-инвалидов Решение проблемы адаптации детей - инвалидов в Челябинской области Заключение Список использованной литературы Введение Одним из приоритетных направлений в социальной политике является решение проблем, связанных с реабилитацией и социальной адаптацией 26,5 детей-инвалидов. Причем, эти вопросы рассматриваются комплексно, с участием комитетов социальной защиты населения города, здравоохранения, образования, семьи и молодежи, физкультуры и спорта, культуры. В формировании направлений деятельности, форм и методов работы с детьми-инвалидами принимают активное участие депутаты городской Думы, общественные организации города. Для оказания медицинской помощи детям-инвалидам развернута сеть лечебно-профилактических учреждений, оснащенных необходимым современным лечебно-диагностическим оборудованием: многопрофильные и специализированные детские больницы, отделения восстановительного лечения детских городских поликлиник, центры восстановительного лечения, дома ребенка, санатории. Проблема адаптации детей инвалидов в семье Проблема социальной адаптации детей инвалидов очевидна и актуальна на данном этапе развития нашего общества по нескольким причинам. Именно в последнее время государство сняло покров таинственности с &quo ;запретной&quo ; темы тяжелого положения семей, имеющих детей-инвалидов. Кроме того, инвалидность - это проблема не одного человека и даже не части общества, это проблема всего общества в целом. В Российской Федерации в органах социальной защиты на учете состоит 300 тысяч инвалидов (1% от детской популяции). Истинная распространенность детской инвалидности, естественно, значительно больше (около 1 миллиона), т.к. в это число не входят дети-инвалиды, не прошедшие экспертизу, но де-факто являющиеся инвалидами, не имеющие статуса инвалида из-за несовершенных критериев инвалидности и т.д. Существует потребность общества в вовлечении инвалидов в систему общественных отношений, в том числе и производственных, профессиональных, позволяющих сделать инвалида полноправным членом общества. Здесь существует задача социальной адаптации, начиная с самого раннего периода развития ребенка инвалида, т.к. не секрет, что дети инвалиды испытывают проблемы, связанные с общением со сверстниками, школьной дезадаптацией по причине частого непосещения занятий по болезни, изоляции от общества, в силу своих физических и психических особенностей. Главное в работе с этой категорией детей помочь их социальной адаптации, сформировать у детей положительное отношение к жизни, обществу, труду, деятельности. Поэтому важным здесь является привитие навыков хозяйственно-бытового труда, социально-бытовая ориентировка и профессиональная ориентация. В построении занятий с детьми-инвалидами необходимо учитывать дидактические принципы: практической направленности обучения, расширения социальных связей, комплексности, развития и деятельности. Это обучение, когда задействованы все органы чувств ребенка, когда содержание обучения всемерно содействует выявлению возможной подготовки детей доступным видам для них труда, помогает приспособиться к действительности.

Социальная адаптация в общественной жизни выступает одновременно как процесс, результат и как социальная технология. Как процесс означает приспособление личности (социальной группы), попавшей в трудную жизненную ситуацию, к среде жизнедеятельности. &quo ;Социальная адаптация - сложный и многоуровневый процесс, который осуществляется в различных сферах деятельности человека и общества. Различают профессиональный, социально-организационный, социально-ролевой, социально-психологический уровни адаптации. Характер взаимодействия среды и личности (пассивное приспособление или взаимная встречная активность индивида) определяется различными факторами. Важнейший из них - личностное начало, способность субъекта к деятельностной самооценке и оценке объективных условий (социальной среды). По этому критерию выделяются типы личности: высокоадаптированный, среднеадаптированный, низкоадаптированный, дезадаптированный. По своим результатам социальная адаптация подразделяется на нормальную и девиантную (отклоняющуюся).&quo ; Процесс социальной адаптации начинается с установления личностью или группой того факта, что усвоенные в предыдущей деятельности поведенческие образцы не способствуют достижению успеха, и необходимо перестраивать свое поведение в соответствии с требованиями новой социальной среды. В ходе этой перестройки личность выступает как активное начало, она и усваивает, и изменяет социальную среду. Следует различать адаптацию как процесс и адаптированность как результат, итог процесса адаптации. Принято выделять 4 степени адаптированности личности в новой социальной среде: 1) начальная стадия - когда индивид знает, как он должен вести себя в новой среде, но в своем сознании не признает ценностей новой среды и где может их отвергает, придерживаясь прежней системы ценностей; 2) стадия терпимости - индивид и новая среда проявляют взаимную терпимость к системам ценностей и образцам поведения друг друга; 3) аккомодация - признание и принятие индивидом основных ценностей новой среды при одновременном признании некоторых ценностей индивида новой средой; 4) ассимиляция - полное совпадение систем ценностей индивида и среды. Существуют объективные и субъективные критерии адаптированности. Объективные - степень реализации индивидом норм и правил жизнедеятельности, принятых в данной социальной среде. Субъективные - удовлетворенность членством в данной социальной группе, предоставляемыми условиями для удовлетворения и развития основных социальных потребностей. Формы работы с детьми-инвалидами и семьями, воспитывающими детей-инвалидов 1. Тематические экскурсии 2. Семейные вечера отдыха 3. Дискотеки 4. Конкурсы, викторины, беспроигрышные лотереи в развлекательных программах 5. Проведение конкурсов на лучшую мамину выпечку 6. Концерты детей-инвалидов 7. Праздники, посвященные 16-летию детей-инвалидов с вручением памятных подарков, праздничным обедом и развлекательной программой 8. Организация и поддержка обществ семей, воспитывающих детей-инвалидов 9. Установление взаимодействия обществ семей, воспитывающих детей-инвалидов с благотворительными фондами и обществами 10.

Организация в рамках спартакиад (зимняя и летняя), соревнований по настольному теннису, мини-футболу, шашкам, шахматам и др. 11. Организация выставок творческих работ детей-инвалидов 12. Праздники первоклассника 13. Благотворительные экологические праздники с участием журналов &quo ;Свирель&quo ; и &quo ;Лазурь&quo ; 14. Творческие встречи с писателями и артистами 15. Организация театрализованных представлений, в т.ч. спектаклей с участием детей-инвалидов 16. Разрабатываются и выполняются программы социальной реабилитации детей-инвалидов 17. Созданы и обновляются районные банки данных по детям-инвалидам Виды помощи детям -инвалидам и семьям, воспитывающим детей-инвалидов 1. Профессиональная ориентация и подготовка. 2. Трудоустройство детей-инвалидов и их родителей. 3. Проведение отдыха и оздоровления детей-инвалидов . 4. Приобретение средств передвижения. 5. Адресная материальная (продовольственная, вещевая, денежная) помощь. 6. Улучшение жилищных условий. 7. Создание структур (кружков, секций), работающих по месту жительства с детьми-инвалидами. 8. Медико-социально-психологическая помощь (бесплатно). 9. Юридические консультации (бесплатно). 10. Приобретение тест-полосок к глюкометрам для детей-инвалидов, заболевших сахарным диабетом. 11. Обслуживание в отделениях помощи семье и детям при ЦСО. 12. Выделение денежных средств для приобретения лекарств. 13. Обеспечение бесплатными билетами на аттракционы, в театры и т.п. 14. Строительство пандусов и поручней возле аптек, поликлиник. 15. Благотворительные обеды в ресторанах &quo ;Макдональдс&quo ; с развлекательной программой. Решение проблемы адаптации детей - инвалидов в Челябинской области ЧОЦСЗ &quo ;Семья&quo ; совместно с ЧелГУ - Региональным центром образования инвалидов осуществляет &quo ;Программу социальной поддержки семей, имеющих детей-инвалидов, проживающих в Челябинской области&quo ;. Данная программа предусматривает кроме медико-социальной реабилитации и социальную адаптацию детей инвалидов в возрасте от 6 до 15 лет, находящихся в стационарном отделении ЧОЦСЗ &quo ;Семья&quo ;. Одной из важнейших задач психолого-педагогической службы отделения социальной адаптации Центра &quo ;Семья&quo ; является выявление детей, отставших от сверстников, для оказания им своевременной помощи, предупреждения неуспеваемости, задержек в развитии. Оно диктуется необходимостью создания адекватных условий обучения и воспитания, поиском средств для преодоления ими трудностей в поведении и взаимоотношениях со средой. Новизна проводимой работы в Центре заключается в своевременной психологической диагностике личности ребенка-инвалида, а затем последовательном наблюдении за поведением и склонностями ребенка в период его развития, личностно-ориентированном подходе, социальном патронаже с целью последующей интеграции ребенка в систему общественных отношений посредством получения образования в специализированных учреждениях. Предполагается диагностика личностных, интеллектуальных и поведенческих особенностей и склонностей к определенным видам деятельности ребенка-инвалида с последующим наблюдением в среде обитания с помощью социального патронажа.

Сказали мне - не реви, дура. Через час придет твой муж. А пришел через двенадцать лет. Инвалидом. И что только я не перенесла с малыми детьми, престарелой матерью - описать невозможно. Из квартиры выгнали, везде на нас стояло клеймо: семья врага народа. Если бы не добрые люди - то все бы погибли... Напишите о моей судьбе в своей книге где-нибудь в уголочке. Дерючина Вера Ивановна". Вот еще одно письмо - от москвича Степана Ивановича Семенова, отсидевшего в сталинских лагерях 15 лет. У него расстреляли двух братьев и умерла в тюрьме жена. Сейчас это глубокий старик, без детей и внуков. В его письме есть строки: "Самое страшное, когда тебя никто не ждет, когда ты никому не нужен. У меня и братьев могли быть дети, внуки, семьи. Проклятый Тамерлан все изломал и растоптал. Он лишил будущего еще не родившихся граждан. Не дал им родиться, поскольку убил их отцов и матерей. Доживаю жизнь в одиночестве и до сих пор не могу понять, как мы не рассмотрели в "вожде" чудовище, как допустил наш народ такое?" Казалось бы, непосредственного участия в судьбе Дерючиной и Семенова Сталин не принимал, но это именно "казалось бы"

1. Психологическая помощь семье, имеющей ребенка-инвалида

2. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

3. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений

4. Игра как показатель психологического здоровья семьи

5. Психологическая помощь детям с нарушениями интеллекта

6. Сказкотерапия как методы психологической помощи детям в ситуации развода родителей
7. Медико-социальная помощь семьям "группы риска"
8. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями

9. Психологическая помощь в кризисных ситуациях

10. Медико-психологическая помощь пострадавшим при экологических катастрофах

11. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

12. Современные теории и технологии психологической помощи

13. Конфликты в семье и их влияние на психику ребенка

14. Влияние стиля семейного воспитания в полных и неполных семьях на отношение к себе у ребенка

15. Психологическая помощь военным - участникам боевых действий

16. Психологические нарушения развития у детей

Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: розовый).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

17. Семья как источник психической травмы у ребенка

18. Психологическая помощь при переживании горя

19. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

20. Места обучения детей с проблемами в развитии

21. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

22. Проблемы обучения детей церковному пению
23. Личностно-ориентированные технологии в обучении детей
24. Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

25. Метод психологического взрыва в психике человека, как метод педагогического воздействия

26. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

27. Некоторые проблемы развития одаренных детей

28. Деструктивность семейных отношений как фактор нарушений психического развития у детей

29. Обучение детей письму укр

30. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии

31. Анализ психологических причин конфликтов в организациях и методы их профилактики

32. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке

Набор мисок с крышками "Loraine", 6 предметов.
В наборе 3 миски с крышками. Материал: стекло. Крышка: полипропилен. Размер: 16 см, 18 см, 20,7 см. Объем: 370 мл, 650 мл, 1,0 л. Цвет:
923 руб
Раздел: Наборы
Мягкий пол универсальный, желтый, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Размер кромки: от 1,5 см до 3 см. Толщина деталей около 9 мм. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие
Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета.
Шестигранный корпус покрыт лаком на водной основе. Карандаши заточенные. Длина карандаша: 176 мм. Очень мягкие, не крошатся, цвета яркие,
349 руб
Раздел: Акварельные

33. Воспитание и обучение детей в ДОУ

34. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

35. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

36. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности

37. Обучение детей с общим недоразвитием речи сравнению предметов по тяжести и сосудов по вместимости

38. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду
39. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития
40. Проблемы обучения детей-мигрантов

41. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

42. Ранняя коррекционная помощь в Домах ребенка

43. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

44. Социально-личностное развитие слепоглухих детей

45. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

46. Обучение детей дошкольного возраста решению арифметических задач

47. Система игр по развитию речи детей младшей группы

48. Виды и причины отклонений в развитии у детей

Пакеты для хранения и заморозки грудного молока, 15 штук.
Пакеты для молока предназначены для хранения и заморозки грудного молока. Пакеты стерильны и полностью готовы к использованию. Пакеты с
351 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Магнит для досок Hebel Maul 6166099, сферический, 10 штук.
Магнит яркого цвета и обтекаемой формы не только надежно удержит листы бумаги на магнитно-маркерной поверхности, но и поможет расставить
500 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Набор из 2 мягких ракеток с мячом, арт. Т59921.
Набор для игр с мячом и круглыми, мягкими, ярко оформленными ракетками "батут" оценят, как взрослые, так и дети. Игра с такими
353 руб
Раздел: Ловушки мячей, кэтчбол, огоспорт

49. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

50. Значение игровой деятельности в развитии речи детей

51. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

52. Дети и семьи ВИЧ инфицированных. Психологические аспекты

53. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

54. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей
55. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска
56. Психологическая подготовка беременной и ее семьи к родам

57. Дети из неблагополучных семей

58. Музыкальный фольклор как средство воспитания детей в семье

59. Роль семьи в подготовке детей к школе

60. Основы христианского воспитания детей в семье

61. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов

62. Дети в различных семьях

63. А.С. Макаренко о воспитании детей в семье и современные проблемы семейного воспитания

64. Непринятие в семье — проблема несчастливых детей

Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Карандаши цветные "Triocolor", 24 цвета, трехгранный корпус.
Трехгранная эргономичная форма корпуса. Яркие, насыщенные цвета, линии мягко ложатся на бумагу. Грифель устойчив к механическим
464 руб
Раздел: 13-24 цвета
Говорящий планшетик "Сказочка", 19x24 см.
Говорящий Планшетик "Сказочка для маленьких" - это незаменимый спутник Вашего малыша, с ним он точно не будет скучать! В памяти
513 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

65. Социальное партнерство как один из факторов решения проблем женщин, семьи, детей

66. Взаимоотношения родителей и детей в сельской семье

67. Определение особенностей сотрудничества детей в семье по методике Никитиных

68. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

69. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

70. Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста
71. Индивидуально-психологические особенности подростков в неполных семьях
72. Представления у детей о роли мужчины в семьях с различной структурой

73. Психологические особенности воспитания в различных семьях

74. Психология младших и старших детей в семье

75. Социальная защита детей, подвергающихся насилию в семье

76. Формирование самооценки детей в неблагополучных семьях

77. Дети растущие в неполных семьях

78. Возможности библиотерапии и терапии художественными фильмами в профилактике девиантного поведения детей и подростков из неблагополучных семей

79. Поддержка молодых семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии

80. Социальная поддержка детей из неполных семей в Центре детского творчества г. Асбеста

Глобус с подсветкой "Зоогеографический", 250 мм.
Зоогеографический детский глобус — это отличный подарок ребенку. Благодаря ему ваши дети узнают не только об устройстве планеты, на
771 руб
Раздел: Глобусы
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
688 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Игра магнитная "Одевашки. Лиза".
Это магнитная история про то, как одеть куклу Лизу. Она простая, но при этом очень увлекательная и не вызовет сложности у ребенка старше
343 руб
Раздел: Бумажные куклы

81. Социальная помощь молодой семье в условиях экономического кризиса

82. Технологии адресной помощи малообеспеченным семьям

83. Зарубежный опыт социальной защиты семьи и детей

84. Физическое воспитание детей в семье

85. Римское право. (Семья. Семейные правоотношения. Агнатское и когнатское родство)

86. Семья в римском частном праве
87. Семья и право
88. Планирование семьи и репродуктивное здоровье

89. Франсиско Гойя "Семья короля Карла IV"

90. Разрушение института семьи - разрушение национальной культуры

91. Семья Болконских в романе "Война и Мир"

92. Семья Дюма

93. Анахарсис – один из семи мудрецов античного мира

94. Семь чудес света

95. Семь чудес света

96. ВЕНЕРИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ В СЕМЬЕ

Настольная игра "Пакля-рвакля".
Слон - лимон, пират - самокат. Ищите рифмы на картинках. Сочиняйте и фантазируйте! В коробке: 60 карт, правила игры. Количество игроков:
357 руб
Раздел: Карточные игры
Набор мягких кубиков "Предметы".
Кубики помогут вашему малышу в развитии сенсорных способностей (восприятия цвета и формы предметов), а также подвижности пальцев (мелкой
322 руб
Раздел: Прочие
Электрокачели Pituso "legaria" (цвет: кремовый, рисунок: зоопарк).
Характеристики: - высокое качество и надежность; - 5 регулируемых скоростей качания; - 3 положения наклона спинки; - сиденье
10000 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек

98. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни

99. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

100. Насилие в семье


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.