Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Виды и типы уроков истории

Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Содержание Введение 2 1. Типы уроков 3 2. Виды уроков 10 3. Замысел урока 14 Заключение 19 Библиографический список 21 Введение Наличие у учителя истории четких программных установок, стабильных учебников и методических пособии, дополнительной литературы еще в недавнем прошлом было важнейшим показателем эффективности и надежности работы школьного педагога. Определенному идеологически отшлифованному базису знании по всем курсам отечественной и всеобщей истории соответствовала четкая методическая надстройка в виде рекомендаций, указаний, разработок вплоть до того, как лучше построить и провести урок по той или иной теме. Сегодняшние перемены в состоянии методики преподавания истории, конечно же, порождены пересмотром содержания гуманитарного образования в целом и освобождением его от сложившихся стереотипов в осмыслении важнейших исторических событий и процессов. Начиная со второй половины 80-х гг. учитель истории ежедневно открывал и открывает для себя и своих учеников новые аспекты многообразия прошлого. У него уже давно открылась возможность говорить на уроках не только о классах и классовой борьбе, социальных антагонизмах и победоносном освобождении от внешних врагов, но и о культурно-бытовых условиях жизни людей, их интересах, мировосприятии, этике общения и традициях общества. На уроках истории сегодня можно услышать о геополитике и социоментальности, о заботах и чаяниях, о нравах и развлечениях, о стимулах поведения и моральном выборе. Облики исторических деятелей, столь неподвластные собственным оценкам учителей и учеников в прежние времена, настолько подверглись пристальному вниманию историков, что учитель порой и сам не знает, какую именно точку зрения он исповедует, характеризуя того или иного персонажа. Приметой обновления содержания школьного исторического образования стало появление многообразия альтернативных программ. С одной стороны, это своеобразная научно-методическая реакция на новые подходы в изучении прошлого, с другой — педагогический ответ на возникшие разнообразные типы учебных заведений — лицеи, гимназии, колледжи. Такое педагогическое разнообразие предполагает от учителя использование самых разнообразных типов и видов уроков. О наиболее распространенных из них и пойдет речь в данной работе. Типы уроков Образовательно-воспитательные и развивающие задачи школьного курса истории реализуются на каждом уроке путем рационально выбранных учителем средств и методических приемов обучения. Урок — часть учебного процесса, но не механически обусловленная и замкнутая, а логически и педагогически завершенная. Как элемент процесса обучения урок характеризуется всеми его чертами, одновременно являясь и основной его формой. Урок — это организационная единица учебного процесса, функция которой состоит в достижении завершенной, но частичной цели обучения. Урок истории является частью содержания, занимающего определенное место в системе школьного курса и построенного по проблемно- хронологическому принципу: события и явления представлены в комплексе на каждом данном отрезке времени. Сквозные взаимосвязи процессов и закономерностей устанавливаются из урока в урок учащимися под руководством учителя по проблемам экономического, социально-политического, историко- культурного и других аспектов содержания.

В этом случае мы имеем несколько систем уроков, где преимущественно рассматриваются: 1) вопросы экономической жизни общества в последовательно сменяющие друг друга исторические эпохи; 2) социально-политические аспекты жизни общества; 3) историко-культурное содержание и др. Каждый урок, являясь элементом процесса обучения и системы содержания курса, входит в тот или иной тип — группу уроков, имеющую определенные интегральные черты. Тип урока влияет на качество обучения и развития учащихся. В дидактике и частных методиках существуют разные подходы к типизации уроков: по ведущему методу, по звеньям процесса обучения, по цельности учащихся и др. В методике преподавания истории наиболее распространена классификация по звеньям процесса обучения: 1) урок, содержащий все звенья процесса обучения,— комбинированный или составной урок; 2) урок изучения нового фиала; 3) повторительно - обобщающий урок; 4) урок проверки учета знаний. Методисты считают ее наиболее продуктивной, отмечая следующие положительные стороны: она ясно определяет основную дидактическую задачу каждого урока; позволяет определить целесообразную структуру системы уроков по типам; показывает, что в этой системе должны решительно преобладать уроки изучения новых знаний и комбинированные уроки; в V—VII классах наиболее плодотворны комбинированные уроки, отличающиеся оптимальной сменой видов учебной работы. Данная типология недостаточно учитывает развивающую цель обучения. В ней не выделен как особый тип развивающий урок, на котором интенсивно формируются умения. Следует, видимо, согласиться с А. А. Вагиным, который выделил в особый тип уроки формирования навыков и умений: «Умения работы с картой, картиной, иллюстрацией в учебнике, составление таблиц, планов, конспектов мы вырабатываем почти на каждом уроке в связи с изучением нового материала или его повторением и обобщением, но в какой-то момент, на какой- то очередной ступени школьного курса нам необходимо посвятить 25—30 минут показу учащимся новых приемов записи, работы по контурной карте, работы с учебником». Новой учебной программой обращено самое серьезное внимание на формирование умений. Очевидна необходимость введения специальных уроков по выработке умений и навыков в самостоятельную систему по каждому классу. Особый тип урока представляют семинарские занятия по истории в старших классах. Задача внедрения в старшие классы элементов лекционно-семинарской формы обучения требует дальнейшей теоретической и практической разработки методики таких уроков. Все вышеизложенные обстоятельства свидетельствуют об известной узости типизации уроков только по звеньям процесса обучения. Необходимо, учитывая потребности школьной практики, в методике преподавания истории применять и другие подходы к типизации уроков. Представляет интерес перечень возможных типов уроков в «Дидактике средней школы»3: уроки предъявления и усвоения (изучения) нового материала; уроки применения знаний и формирования навыков и умений; проблемные с творческим применением знаний и умений и комбинированные уроки, сочетающие разные структурные элементы.

В этой классификации уроков, если ее применять к истории как предмету преподавания, вызывает большие сомнения выделение в специальный тип проблемного урока с творческим применением знаний и умений. В практике преподавания такие уроки встречаются крайне редко. Представляется, что проблемность и творческие задания должны применяться в любом типе урока, если его содержание и подготовленность класса открывают такую возможность. Нет необходимости вводить, как особый тип, урок закрепления, отрывая его от контроля знаний и умений. Программой по истории для закрепления знаний, по наиболее важным и трудным темам и разделам запланированы уроки обобщения. Опираясь на упомянутую дидактическую концепцию типизации уроков и другие типы уроков, учитывая необходимость обучения учащихся рациональным приемам деятельности по формированию умений и всемерную интенсификацию их самостоятельной работы как на воспроизводящем, так и на творческом уровне, наиболее приемлемыми можно считать следующие типы: 1) уроки изучения нового материала, излагаемого учителем; 2) уроки обсуждения нового материала, подготовленного самостоятельно дома по учебнику. В практике такой тип урока встречается пока нечасто, но современные учебники истории значительно расширяют возможности таких уроков; 3) комбинированные уроки. Иначе их называют составными, т. е. содержащими все звенья процесса обучения; 4) уроки применения знаний и формирования умений и навыков. Их можно назвать лабораторными. 5) уроки обобщения или повторительно - обобщающие; 6) уроки повторения, проверки знаний и умений. Выбирая тип урока, учитель руководствуется прежде всего особенностями содержания подлежащего изучению учебного материала, его объемом и возрастом учащихся. Если учебный материал весьма важен в воспитательном плане, учитель выберет комбинированный тип урока с неполным набором звеньев процесса обучения или урок изложения нового материала. Так, урок «Куликовская битва» целиком посвящается изучению нового материала методом рассказа учителя. Взятый сам по себе исторический материал этого урока не так уж и сложен для учащихся, но основная его задача — раскрыть величие подвига русского народа, сокрушившего на Куликовом поле могучее ордынское войско и положившего начало освобождению Руси от ига монголо-татарских ханов. Конкретно-исторический материал содержит большой нравственный потенциал. Рассматривается горячая любовь к Родине русских воинов, князя Дмитрия, воеводы Боброка, их готовность отдать за ее свободу самое дорогое — жизнь. На уроке героям противопоставляется предательская позиция рязанского князя Олега и нижегородских кня- зей. Учащиеся делают выводы нравственного порядка о низости предательства, лжи и трусости. Материал о героическом подвиге русского народа на Куликовом поле в 1380 г. с ярким описанием событий, выразительными характеристиками конкретных людей воспитывает патриотические чувства учащихся. По ходу урока учащиеся закрепляют умение работать с исторической картой и картой-схемой. В ходе рассказа учителя или в конце урока обсуждаются один из таких, например, вопросов: почему русский народ победил в Куликовской битве? Какие действия полководцев русского войска способствовали победе? В чем заключалось историческое значение победы на поле Куликовом? Урок изучения нового материала весьма часто строится на сочетании изложения учителя, беседы и самостоятельной работы учащихся с текстовыми или наглядными источниками информации.

Пригретый в свое время франкистским режимом в Испании, этот духовный собрат Шпеера в обширном интервью не только нагло отрицает истребление гитлеровцами десятков миллионов людей, среди которых было шесть миллионов евреев, но продолжает гордиться своим нацистским прошлым и нисколько не сожалеет об организованной лично им депортации десятков тысяч евреев, в том числе и детей, из Франции в Освенцим и другие лагеря смерти. Интервью заканчивается так: - Факты показывают, что вы были причастны к геноциду, - вынужден деликатно напомнить корреспондент палачу французских евреев. - Не было в конце концов никакого геноцида, - раздраженно взрывается Даркье. - Выбросьте этот бред из головы! - Но бывает ли когда-нибудь, что у вас возникают угрызения совести? Не жалеете ли вы о том, что делали? - Жалеть? О чем? Я не понимаю вашего вопроса. Зато прогрессивная общественность Франции достаточно хорошо поняла, с какой целью реакционный журнал "Экспресс" предоставил неразоружившемуся нацисту трибуну для высказывания его гитлеровских взглядов на "решение еврейской проблемы": Луи Даркье пожелал, видите ли, преподать французским (и, видимо, не только французским) читателям открытый "урок истории"

1. Моделювання уроків української мови в школах нового типу

2. Типы уроков в правовом курсе

3. Изготовление космического аппарата типа шатл на уроках трудового обучения

4. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

5. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

6. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью
7. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
8. Организационно-методические особенности уроков физической культуры с учащимися школьного возраста в малокомплектной школе

9. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

10. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

11. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

12. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой

13. Гибель Титаника. Уроки трагедии

14. Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики

15. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

16. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

Мягкий пол универсальный, зеленый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
729 руб
Раздел: Прочие
Набор из 2 тарелок "Avent", от 6 месяцев.
Набор тарелок "Avent" состоит из большой и маленькой глубоких тарелок. Тарелки "Avent" украшены веселыми и красочными
873 руб
Раздел: Тарелки
Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами

17. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

18. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

19. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

20. Урок в современной школе

21. Планы уроков английского языка

22. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
23. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка
24. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

25. Проблема эффективности урока графики

26. Развитие творческих способностей учащихся на уроках "Технология швейного производства"

27. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

28. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

29. Нетрадиционные формы урока

30. Ролевые игры на уроках английского языка

31. Конспект традиционного урока

32. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

Настольная игра "Хоккей".
Материал шайб: пластик. Материал игроков: пластик, металл. Количество шайб: 2. Диаметр шайбы: 24 мм. Высота игроков: 70 мм. Размер
1727 руб
Раздел: Настольный футбол, хоккей
Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах

33. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

34. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

35. Использование видео на уроках английского языка

36. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

37. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

38. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики
39. Фашизм. История и уроки
40. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

41. Некоторые философские уроки З. Фрейда

42. К урокам иракского кризиса 2003 года

43. Уроки родиноведения в школе и техническом вузе

44. Уроки смутного времени

45. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории

46. Творчество Нестерова на уроках

47. К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала XX вв на уроках литературы

48. Уроки аварии на химкомбинате Маяк

Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая.
Мельница «Молинеро» полностью механическая, не требует подзарядки от электросети или от батареек. Вы можете не только перемалывать, но и
620 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Пустышки силиконовые Avent "Ночная", розовый (6-18 месяцев), 2 штуки.
Симметричные мягкие ортодонтические соски пустышек Avent от Philips учитывают естественное строение и развитие неба, зубов и десен
660 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

49. Уроки царя Эдипа

50. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

51. Матеріали до уроку по роману Гаргантюа та Пантагрюель

52. Модель урока

53. Геометрический материал на уроках математики

54. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач
55. Глянцевые уроки бизнеса
56. Применение световода на уроках физики

57. Афганские уроки

58. Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках английского языка

59. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

60. Использование художественной литературы на уроках истории.

61. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

62. Гуманизация отношений учителя и учеников на уроках чтения

63. Игры и игровые ситуации на уроках природоведения и их образовательная функция

64. Интегрированные уроки ИЗО

Фигурка "Zabivaka International", 8 штук, 6 см.
Набор из 8 фигурок предназначен для поклонников спорта. Комплект "Волк International" включает в себя игрушки, которые выполнены
538 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная семейная игра "Звонкие колечки".
Эта игра создана для того, чтобы улучшить умственную и зрительную реакцию малышей. Внутри вы найдёте колечки 6 разных цветов и звонок.
362 руб
Раздел: Карточные игры
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные

65. Комплексный проект урока

66. Конспект урока по биологии - белки

67. Конспект урока по биологии - гликолиз

68. Методика использования электронного учебника на уроках физики

69. Нетрадиционные уроки в начальной школе

70. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья
71. План урока алгебры. Тема: Значения тригонометрических функций. Решение простейших тригонометрических уравнений.
72. План-конспект урока Розмітка тонкого листового металу

73. План урока геометрии. Тема: Свойство медиан треугольника

74. Проверка и оценка знаний на уроках природоведения

75. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

76. Развивающие игры и упражнения на уроках технологии

77. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

78. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

79. Урок с АСО

80. Игровые формы уроков русского языка

Жаровня "Loraine", 1,5 л.
Материал: термостойкое стекло. Форма: прямоугольная. Объем: 1500 мл. Размер: 27х14х7,2 см. Информация об объеме изделия, указанная на
308 руб
Раздел: Формы для запекания
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные
Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов).
Набор фломастеров для декорирования различных поверхностей с металлическим эффектом. Яркие цвета. Проветриваемый и защищенный от
522 руб
Раздел: До 6 цветов

81. Конспект урока по биологии-биосинтез белков

82. Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

83. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

84. Уроки общения

85. Уроки по рассказам Андрея Платонова «Корова» и «Июльская гроза»

86. Работа с источниками на уроках истории
87. Об использовании литературных произведений на уроках биологии
88. Как сделать урок русского языка интересным?

89. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка

90. Системы современных уроков

91. Психологический анализ урока

92. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе

93. Методика проведения урока с ортобиотическими компонентами

94. Проблемное обучение на уроках физики

95. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

96. Формы и методы предъявления задач на уроках физике на материале изучения темы "Изменение агрегатных состояний вещества"

Шарики, 50 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 8 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
497 руб
Раздел: Шары для бассейна
Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов.
Фломастеры-аэрозоль являются большим развлечением и забавой для самых маленьких. Развивают детское воображение и творческие способности.
447 руб
Раздел: 7-12 цветов
Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие

97. Система действий ученика и учителя на уроке с использованием телекоммуникационных технологий

98. Уроки публицистического мастерства Мариэтты Шагинян.

99. Показательный конспект урока по физике


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.