Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности формирования коллективных отношений детей младшего подросткового возраста в условиях летнего лагеря

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Курсовая работа Михеева Татьяна Александровна Тульский педагогический колледж №2 Тула, 2006. Введение Природа коллективных отношений в любых общностях достаточно сложна. В них проявляются как сугубо индивидуальные качества личности – её эмоциональные и волевые свойства, интеллектуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и ценности общества. В коллективных отношениях человек реализует себя, отдавая обществу воспринятое в нем. Именно активность личности, её деяния являются важнейшим звеном таких отношений. Ребенок живет, растет и развивается в переплетении различного рода связей и отношений. Развитие взаимоотношений выступает в качестве ведущей деятельности в младенчестве, дошкольном и подростковом возрастах. При этом в разные периоды развития личности она имеет свои особенности: в младенчестве – это непосредственное эмоциональное общение, в дошкольном периоде – это игровая деятельность, в ходе которой ребенок осваивает отношения между людьми, в подростковом возрасте – происходит дальнейшее освоение взаимоотношений между людьми, но уже на более высоком уровне по сравнению с дошкольным периодом. В подростковых группах складываются межличностные отношения, отражающие взаимосвязи участников этих групп в конкретно-исторической ситуации развития общества. Несмотря на то, что проявления межличностных отношений в каждой конкретной группе имеют свою неповторимую историю, на разных возрастных этапах действуют общие закономерности их становления и развития. Поведение подростка в группе, коллективе регулируется его самооценкой, а самооценка формируется в ходе общения с окружающими людьми, а, прежде всего, со сверстниками. Ориентация на сверстника связана с потребностью быть принятым и признанным в группе, коллективе, с потребностью иметь друга, кроме того, с восприятием сверстника как образца, который ближе, понятнее, доступнее по сравнению со взрослым человеком. Актуальность данной темы: переход от тоталитарного общества к демократическому, ломка всех взглядов и устоев, складывавшихся в советский период, сформировали поколение людей «без комплексов». Таким людям трудно жить и работать в коллективе. А ведь решение многих задач современного общества возможно только сообща. Формирование коллективных отношений начинается в подростком возрасте, задача педагогов не упустить этот период и сформировать у детей правильное отношение к обществу. Объект исследования: коллектив детей подросткового возраста  предмет исследования: Особенности формирования коллектива детей подросткового возраста в условиях летнего лагеря. Цель: Выяснить особенности формирования коллектива подросткового возраста в условиях спортивного летнего лагеря. Глава 1. Особенности развития коллективных взаимоотношений у детей младшего подросткового возраста Психологическая характеристика группы и коллектива. Социально-психологическая характеристика групп. В процессе жизнедеятельности люди объединены в различные группы. Индивиды, группы и общества - это три современные реальности, они взаимосвязаны. Все группы более или менее специализированы. Их специализация зависит от потребности людей.

Индивиды одновременно могут участвовать во многих группах: члены команды по футболу, ученики школы и т.д. Некоторые группы предполагают физическое присутствие ее членов (реальные группы), другие лишь формальное их существование (условные группы). Некоторые группы созданы для длительного существования и стремятся к этому (стабильные или относительно постоянные): школы, деревня, предприятия, заинтересованные в продолжение своего дела. Это группы, которые не хотят исчезнуть. Другие группы обречены на недлительное существование (временные): участники групповой дискуссии, туристы, летние лагеря. Некоторые группы являются свободными, другие имеют обязательный характер. Так, появившись на свет, мы не выбирали семью, этническую группу или нацию, однако можем вступать по желанию в такие группы, как: спортивный клуб, культурные общества или социальные объединения. Формальные группы характеризуются организованной структурой. Социальные отношения здесь носят безличный характер (различные партии). В неформальной группе существуют личные, социальные отношения, которые осуществляются в ролях, определяемых внутренней средой, симпатиями (это друзья, приятели, “клуб по интересам”). Группы могут складываться стихийно, а могут целенаправленно формироваться. В психологии существует немало классификаций групп: большие и малые; реальные и формальные; специальные; детские и др. В нашей работе обратимся к реально организованной малой группе детей-подростков. Малая группа- это небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием. Её нижние и верхние границы определяются качественными признаками, основными из которых являются контактность и целостность. /28/ За нижнюю границу малой группы большинство специалистов принимают 3 человека, поскольку в группе из двух человек (диаде) групповые социально-психологические феномены протекают особым образом. Верхняя граница обычно не превышает 20-50 человек и определяется её качественными признаками. Также малые группы могут быть подразделены на две разновидности: формирующиеся группы, уже заданные внешними социальными требованиями, но еще не сплоченные совместной деятельностью в полном смысле этого слова, и коллективы, т.е. группы более высокого уровня развития, связанные со специфическими видами социальной деятельности. Группы первой разновидности можно обозначить как “становящиеся”. Реальная группа выбирается в качестве объекта исследования: школьный ли это класс, спортивная команда или производственная бригада. Иными словами, мы сразу “задаем” некоторый набор параметров для характеристики состава группы, в зависимости от типа деятельности, с которыми данная группа связана. Тоже можно сказать и относительно структуры группы. Существует несколько достаточно формальных признаков структуры группы: структура предпочтений, структура коммуникаций, структура власти. Любая группа может быть охарактеризована следующими общими качествами группы. Интегративность (сплоченность) - мера единства, слитности, общности членов группы друг с другом, (отсутствие интегративности - разобщенность, дезинтеграция).

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовлетворенность группой, комфортность нахождения в ней. Референтность - степень принятия членами группы групповых эталонов. Лидерство - степень ведущего влияния тех или иных членов группы на группу в целом в направлении осуществления групповых задач. Интрагрупповая активность - мера активизации групповой составляющих ее личностей. Интергрупповая активность - степень влияния данной группы на другие группы. Кроме этих качеств рассматриваются еще и такие: направленность группы - социальная ценность принятых ею целей, мотивов деятельности, ценностных ориентацией и групповых норм; организованность - реальная способность группы к самоуправлению; эмоциональность - межличностные связи эмоционального характера, преобладающей эмоциональный настрой группы; интеллектуальная коммуникативность - характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахождения общего языка; волевая коммуникативность - способность группы противостоять трудностям и препятствиям, ее надежность в экстремальных ситуациях. Представление о развитии группы по характеристике групповых процессов допускает и более дробный анализ, когда отдельно исследуется развитие групповых норм, ценностей система межличностных отношений и т.д. Коллективность. Отношения между индивидом и группой. Как уже было сказано ранее, коллектив – высшая форма развития малой группы. Но сам коллектив не возникает внезапно. Развитие малой группы представляет собой процесс смены этапов, или стадий, различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях: дифференциации и интеграции. В концепции Л.И. Уманского /28/ поэтапное развитие группы характеризуется последовательной сменой стадий, различающихся степенью психологической интегрированности в деловой и эмоциональных сферах: номинальная группа, группа-ассоциация, группа-кооперация, группа-автономия, коллектив. Номинальная группа характеризуется внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач. Группа-ассоциация характеризуется межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений. Группа-кооперация характеризуется преобладанием интергративных тенденций в сфере деловых отношений. Группа-автономия обладает высоким внутрегрупповым единством как в сфере деловых, так и сфере эмоциональных отношений. От кооперации до коллектива группа проходит уровень автономизации, для которого характерно довольно высокое внутреннее единство по всем общим качествам, кроме интергрупповой активности. Именно на этом уровне члены группы идентифицируют себя с ней (моя группа). Однако группа-автономия может уйти в сторону от коллектива. Возможно развитие группы (формирование группы- корпорации) в отрицательном направлении, когда развитие группы приводит ее к положению замкнутой из вне группы, но отличающейся внутригрупповой антипатией, межличностным эгоцентризмом и эгоизмом, агрессивностью. Коллективность заключается в том, что, объединяя людей общими социальными и производственными интересами, она ставит высшей своей целью создание условий для раскрытия индивидуальности каждого члена общества и отвечает за реализацию полноценного развития личности.

Дети младшего школьного возраста часто становятся вялыми или гиперактивными, начинают ненавидеть школу или мочиться в кровать. Дети постарше и подростки часто впадают в депрессию, чувствуют себя одинокими, никому ненужными, ничтожными, им больно, они в тревоге, они могут испытывать стыд. Этого почти достаточно, чтобы удержать вас от развода. И многие родители так и поступают. После развода, когда надо строить жизнь заново, вы должны стать основной опорой вашему ребенку. Многое зависит от вашего поведения во время бракоразводного процесса. Это означает, что вы оба должны вести себя достойно, но это не всегда выполнимо в пылу страстей. Очень часто процедура развода действительно превращается в сражение. Д-р Ахронз выделила четыре типа поведения родителей после развода: "злейшие враги", "сердитые друг на друга компаньоны", "сотрудничающие коллеги", "добрые друзья". "Для детей лучше всего, если родители будут поддерживать дружеские отношения, вместе проявляя заботу о детях, - утверждает она. - В противном случае дети оказываются втянутыми в конфликты между родителями, а это уже бедствие"

1. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

2. Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста

3. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста

4. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

5. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

6. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры
7. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
8. Источники формирования собственных оборотных средств предприятия и пути ускорения их оборачиваемости в новых условиях хозяйствования (Контрольная)

9. Формирование временных представлений младших школьников

10. Особенности формирования денежно-кредитной политики Российской Федерации и механизмы ее реализации в современных условиях

11. Роль игры в формировании детского коллектива

12. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

13. Формирование временной перспективы в онтогенезе

14. Формирование сплоченности коллектива

15. Межличностные отношения в коллективе подростков

16. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

Жидкое средство для стирки AQA baby, 1500 мл.
Разработано специально для детского белья - с первых дней жизни. Содержит энзимы – высокоэффективные натуральные компоненты, усиливающие
331 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Точилка Berlingo механическая "Яблоко".
Оригинальная механическая точилка в форме яблока. С одним отверстием для заточки карандашей. Лезвие из высококачественной стали. Механизм
352 руб
Раздел: Точилки
Гидромассажная ванночка для ног (арт. ATH-6411 blue).
Характеристики: - Расслабляющий и оздоровительный массаж. - Мощный компрессор для водно-пузырькового массажа. - 3 сменные насадки. -
1368 руб
Раздел: Прочее

17. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

18. Межличностные отношения в различных группах и коллективах. Сравнительный анализ

19. Создание безопасных, безвредных условий труда на участке изготовления детали "Крышка № 6317-3103036"

20. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

21. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

22. Проблемы обучения детей на занятиях в условиях разновозрастной группы
23. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
24. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

25. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

26. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

27. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

28. Проектирование технологии изготовления детали средней сложности в условиях серийного производства

29. Проявление личностных особенностей детей беженцев и вынужденных переселенцев в совладании с акультурационным стрессом

30. Сравнительный анализ личностной зрелости детей из интерната и из семьи

31. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

32. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры
Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см.
Форма для выпечки разъемная из алюминия с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Размер: 16x12,5 см.
581 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

33. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

34. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

35. Формирование политических лагерей в России в начале ХХ века

36. Высшие чувства личности и формирования их в современных условиях

37. Устройство формирования импульсно-временной кодовой группы

38. Автосервис. Формирование стратегии и сценарный анализ в условиях неопределенности
39. Формирование системы управления строительным комплексом в современных условиях
40. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

41. Особенности формирования личности в условиях балансирования на грани жизни и смерти

42. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

43. Исторические и социально-культурные условия формирования русской философии XIX века

44. Проблемы формирования финансовых ресурсов и резервов в экономике Украины в условиях рыночных отношений

45. Теоретические основы механизма формирования цен в условиях рыночной экономики

46. Теоретические основы формирования торговых марок в условиях переходной экономики

47. Механизм рынка труда и условия его формирования

48. Управление персоналом промышленного предприятия в условиях формирования рыночных отношений

Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки".
Набор для творчества способствует развитию художественных способностей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, наблюдательности,
303 руб
Раздел: Без наполнения
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3.
Папка для тетрадей формата A3, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
507 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см).
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - золотистый. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
770 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

49. Источники формирования оборотных средств в условиях рынка.

50. Оснобенности формирования депозитной политики коммерческих банков в современных условиях

51. Влияние условий труда на заболеваемость с временной утратой трудоспособности

52. Строение и условия формирования карбонатных отложений верхнего маастрихта Крыма

53. Палеографические условия формирования ястребовской свиты на юго-востоке Воронежской антеклизы

54. Формирование книжной культуры сибирских народов в условиях многонационального Российского государства
55. ТНК как субъект формирования экологической политики России в условиях глобализации
56. Источники формирования оборотных средств в условиях рынка

57. Проблема социального страхования и ее развитие в условиях формирования рыночной экономики

58. Личные отношения студента к здоровью как условия формирования здорового образа жизни

59. Формирование кредитной кооперации - политики сельского хозяйства России в условиях перехода к рыночным отношениям

60. Русский язык в условиях формирования российской нации

61. Выручка от реализации продукции, работ и услуг как основной источник денежных средств предприятий, особенности ее формирования и использования в рыночных условиях хозяйствования (на материалах ТКУП "Столичный")

62. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

63. Стили руководства и их влияние на формирование морально-психологического климата в коллективе

64. Управление рабочим временем. Создание благоприятных условий труда

Клей для дерева "Момент Столяр. ПВА Универсальный", 750 грамм.
Клей используется для склеивания, ремонта и изготовления изделий из различных видов дерева, а также ДСП, фанеры, картона и т.п. Клей
388 руб
Раздел: Для дерева
Крем для младенцев "Bubchen", 150 мл.
Эффективно защищает кожу в местах, закрытых подгузником. Подходит для профилактики опрелостей. Прекрасно снимает раздражение и воспаление,
322 руб
Раздел: Крем под подгузник
Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные

65. Формирование коллектива

66. Воспитательная система в условиях детского оздоровительного лагеря

67. Летняя педагогическая практика а лагере "Лесная гавань"

68. Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения

69. Педагогические условия самореализации учащихся в музыкальной деятельности

70. Пространственно–временные представления: исследование и формирование у детей с задержкой психического развития
71. Роль школьного музея в формировании гражданской и патриотической самореализации на примере деятельности школьного музея МОУ Большеутинская СОШ
72. Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения

73. Формирование гуманизма у подростков в условиях внешкольных занятий

74. Формирование личности в коллективе

75. Формирование орфографической зоркости как условие формирования орфографического навыка

76. Дифференцированный подход как условие личностно-ориентированного обучения

77. Взаимосвязь личностных характеристик и представлений о времени в раннем юношеском возрасте

78. Влияние личностных особенностей девятиклассников на формирование их профессиональных интересов

79. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности

80. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

Картриджи чернильные "Cartridge Quink", синие, 5 штук.
Картриджи подходят для всех перьевых ручек Parker. Картриджи с чернилами позволяют легко и просто заправить перьевую ручку, при этом не
309 руб
Раздел: Чернила, тушь, штемпель
Дополнительный набор "Что мне надеть".
Игра представляет собой традиционную и любимую многими поколениями девочек игру, позволяющую менять наряды на нарисованной кукле,
323 руб
Раздел: Игры на магнитах
Коврик для сборки пазлов.
Специальный коврик для сборки пазлов удобен тем, что собираемый пазл не деформируется и не распадается. Коврик незаменим для хранения
565 руб
Раздел: Сопутствующие товары для пазлов

81. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

82. Формирование коллектива учащихся класса интегрированного обучения

83. Формирование личностных особенностей матери на формирование стиля родительского отношения

84. Влияние личностных характеристик работников сферы услуг на формирование синдрома эмоционального выгорания

85. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

86. Начало формирования философии Нового Времени
87. Финансы предприятий в условиях формирования рыночной экономики
88. Научно-методологические основы формирования земельных отношений в условиях модернизации экономики

89. Ценообразование в условиях формирования рыночной экономики

90. Летний Сад (памятники Санкт-Петербурга)

91. Общее содержание воды в листьях калины в условиях биостанции

92. Оборона в особых условиях

93. Исследования режима защиты рабочих и служащих химического завода в условиях радиоактивного заражения

94. Чрезвычайные ситуации мирного времени природного и техногенного характера

95. Балтика(формирование климата, балтийский щит, горные породы)

96. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

Багетная рама "Irma" (цвет: коричневый), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40
Глобус политический, d=21 см.
Глобус политический. Диаметр - 21 см. На треугольной подставке.
394 руб
Раздел: Глобусы
Набор шариков, диаметр: 5 см, 100 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 100 штук.
445 руб
Раздел: Шары для бассейна

97. Отчёт по летней геодезической практике за 1 курс

98. Государственный бюджет, проблемы его формирования

99. Налоги с населения и их роль в условиях перехода к рынку

100. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.