|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Основные задачи и методика проучивания маленьких и средних прыжков на уроках классического танца |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Пермь 2006 СодержаниеВведение 1. Экзерсис. Allegro 2. Виды прыжков 3. Прыжки с двух ног на две ноги 4. Прыжки с двух ног на одну 5. Прыжки с одной ноги на две ноги 6. Прыжки с одной ноги на другую Заключение Список использованной литературы Введение Прыжки — самая трудная часть классического танца. Все, что вырабатывается экзерсисом и adagio, непосредственно связано с прыжками и во многом способствует их развитию. Но особенное внимание следует уделять самим прыжкам. Прыжки классического танца крайне разнообразны по виду. При их разборе мы видим, что они делятся на две основные группы. К первой группе относятся прыжки воздушные: для такого прыжка танцующий должен сообщить движению большую силу, должен замереть в воздухе. Ко второй группе относятся движения, которые нельзя сделать, не отрываясь от земли, без прыжка, но они не устремлены вверх, а &quo ;как ползучие растения стелются по земле&quo ;. Прыжки в искусстве классического танца являются наиболее сложными и техническими. Прыжки - это средство самой разнообразной и стремительной полетности движения, которое, однако, не должно превращается в самоцель. Прыжок ради прыжка – акробатика. Задача состоит не в том, чтобы танцовщик возможно выше прыгнул, выполняя какой-либо вид заноски или воздушного вращения а в том, чтобы он с предельной легкостью, эластичностью и музыкальностью отобразил эмоциональное состояние своего героя. Как известно, прыжки слагаются из предварительно усвоенных элементов экзерсиса и адажио. Следовательно, очень важно, чтобы эти элементы были основательно и всесторонне освоены учащимися, прежде чем будут использованы в прыжках. Вместе с тем, техника прыжков имеет и свои особые исполнительские приемы. Один из таких приемов носит название элевации, которая позволяет танцовщику прыгать эластично, мягко, высоко, легко и точно; прогнозировать должную степень высоты полета и продвижения своего тела в соответствующем направлении, темпе, ритме. Кроме элевации танцовщику необходимо фиксировать кульминацию прыжка, что носит название баллона. Заключается баллон в том, что танцовщику следует делать толчок и посыл ногами сильнее, чтобы получился эффект парения в воздухе, иначе прыжок лишится своей виртуозности Хорошая элевация и баллон зависят от выносливости танцовщика, поэтому, отрабатывая все качества прыжка, необходимо тщательно готовить мышцы ног и дыхание исполнителя. Прыжок зависит от силы мускулатуры ног, эластичности и крепости связок ступни и коленей, развитого ахиллова сухожилия, крепости пальцев ног и в особенности от силы бедра. Самое же главное — уметь в момент отталкивания от пола с plie сохранить одновременность броска работающей ноги и толчка опорной, подтянуть корпус (что способствует увеличению прыжка), оказать помощь руками и ощутить собранность всего тела перед прыжком, в момент прыжка и в его заключении на demi plie. В первом классе, прежде чем приступить к изучению прыжков, прорабатывается экзерсис, в котором, как говорилось выше, приобретается постановка корпуса, выворотность ног, эластичность приседания и т. д., после чего начинается работа над прыжками.
Лицом к палке разучиваются прыжки на I, II и V позициях ( emps leve). Далее следуют cha geme de pieds, echappe, assemble и je e и т. д. Каждый новый прыжок изучается лицом к палке не более двух недель, затем он исполняется на середине зала. Во всех классах первые прыжковые комбинации должны состоять из маленьких прыжков с двух ног на две, подготавливающих ноги к более трудным маленьким прыжкам на одну ногу. Переход от маленьких прыжков к большим должен быть постепенный; несложные большие прыжки комбинируются с маленькими. Дальше следуют технически трудные большие прыжки: sau de basque, cabriole и т. д. (в старших мужских классах они усложняются заносками, двойными поворотами и ours в воздухе). Затем исполняются комбинации из маленьких прыжков с заносками. Темп прыжковых упражнений устанавливается преподавателем в соответствии с требованиями программы данного класса и, естественно, должен быть различным в младших, средних и старших классах. Все новые программные прыжки разучиваются в медленном темпе; темп ускоряется по мере усвоения движения. Все темпы, устанавливаемые для прыжковых комбинаций, сохраняются до конца фразы, даже если комбинация состоит из маленьких и больших разнородных прыжков. Музыкальное оформление играет здесь значительную роль, так как музыкальный рисунок должен подчеркивать различный характер прыжков. Прыжки классического танца подразделяются на пять групп: прыжки с двух ног на две ноги; прыжки в двух ног на одну ногу; прыжки одной ноги на другую; прыжки с одной ноги на другую ногу прыжки с одной на ту же ногу. Цель данной контрольной работы – раскрыть сущность прыжков в классическом танце и описать их разновидности и их особенности, раскрыть методику маленьких и средних прыжков, особенности техники, примеры заданий. 1. Экзерсис. Allegro В экзерсисе разносторонне развивается мускулатура ног, их выворотность, шаг и plie(приседание); постановка корпуса, рук и головы, координация движений. В результате ежедневной тренировки фигура приобретает подтянутость, вырабатывается устойчивость; будущий артист балета приучается к правильному распределению тяжести тела на двух и на одной ноге. Экзерсис начинается у палки, затем, по мере усвоения движений, переносится на середину зала. За упражнениями на середине зала следуют adagio и allegro. Навыки, приобретаемые учащимися в экзерсисе, должны поддерживаться ежедневной тренировкой, основанной на строгих методических правилах. Нагрузку в течение урока следует распределять равномерно во всех упражнениях. Если преподаватель находит необходимым увеличить количество повторений какого-либо движения, то следующее упражнение необходимо сократить, так как всякая физическая перегрузка вредна: она приводит к расслаблению мышечной системы и связок, в результате чего легко повреждаются ноги. Последовательность экзерсиса не должна быть случайной. В зависимости от степени трудности, следует учитывать полезное и логическое сочетание движений, не соединяя их в комбинации только ради рисунка упражнения. Allegro имеет особое значение по отношению ко всем уроку классического танца. В нем заложена танцевальная наука, вся ее сложность и залог будущего совершенства.
Весь танец построен на allegro. Adagio само по себе не достаточно показательно. В него вводится, правда, много виртуозных движений, но все они зависят в большей мере от умения кавалера. А вот выйти и произвести впечатление в вариации – другое дело: тут-то и скажется танцевальное образование. Но не только вариации, а и большинство танцев, как сольных, так и массовых, построено на allegro; все вальсы, все коды – это allegro. Вся предыдущая работа, до введения allegro, является подготовительной для танца: когда же мы подходим к allegro, то тут – то мы и начинаем учиться танцевать, здесь и открывается нам вся премудрость классического танца. Одним из наиболее трудных и сложных элементов прыжка является demi-plie, при помощи которого осуществляется толчок, взлет и его завершение. При выполнении прыжков demi – plie необходимо, чтобы вся ступня и особенно пятки плотно, с упором примыкали к полу, чтобы ступня отделялась от пола с силой, последовательно от пятки до кончика пальцев, голеностоп и бедро активно участвовали в толчковом посыле и вся нога, отделяясь от пола, вытягивалась бы упруго в колене, подъеме и пальцах, иначе взлет окажется слабым, недостаточно устойчивым, эластичным и высоким. Заканчивать прыжок следует в мягкое, легкое и эластичное demi – plie, принимая тяжесть тела на собранные, а не на расслабленные мышцы ног и с кончика пальцев на пятки, которые должны плотно, но бесшумно примкнуть к полу. Голеностоп и бедро также должны активно участвовать в эластичном и мягком завершении прыжка, разумеется, по всем существующим правилам demi – plie. Если нет последовательного примыкания ступни к полу и непрерывно сливающего с ним demi – plie, то прыжок будет завершаться тяжело и жестко. Поэтому в учебной работе развитию и укреплению прыжкового demi – plie следует уделять самое пристальное внимание. Осваивая технику связи изучаемых прыжков, необходимо, чтобы завершающее demi – plie и дальнейший толчок выполнялись слитно, с ходу используя силу инерции собственного тела как дополнительный &quo ;трамплин&quo ; для взлета различной высоты, различного темпа и ритма, от сдержанного и мягко – пружинящего до энергично – стремительного, но всегда эластичного demi – plie. Кроме того, необходимо во время толчка, взлета и завершения прыжка правильно согласовать движения головы, рук, корпуса и ног. И если ученик не умеет воспроизводить точно рисунок исполняемого прыжка или целой танцевальной фразы, это означает, что он не обладает полноценной элевацией и баллоном. Когда у учащегося ноги поставлены правильно, есть уже выворотность, развита и укреплена ступня, сообщена ей эластичность и укреплены мускулы, - можно приступить к прохождению allegro. Начинают прыжки с изучения emps leve, которые делаются толчком от пола двумя ногами на I, II и V позициях, затем cha geme de pied и, наконец, echappe, - для облегчения их вначале проделываются у палки, повернувшись к ней лицом и держась обеими руками. Следующим прыжком берут обычно довольно сложное по своей структуре assemble – эта традиция имеет глубокие и веские основания. Assemble заставляет сразу правильно брать в работу все мышцы.
К боям готовились тщательно. В предстоящей операции полку надлежало выполнять две основные задачи: сопровождать штурмовики 8-го ШАК и производить разведку противника с фотографированием. Нас предупредили, что штурмовая авиация будет применяться массированно, в основном группами по 20-30 и более экипажей "илов". Из этого вытекало, что на прикрытие каждой группы штурмовиков придется выделять в среднем по 10 "яков". Беспокоило, какой будет погода. При низкой облачности фотографирование позиций противника придется вести с малых высот, под прицельным огнем всех видов вражеского оружия, не имея возможности производить противозенитный маневр: ведь при фотографировании летчик обязан вести самолет строго по курсу не меняя скорости и высоты полета. Я решил возложить ведение разведки и фотографирование на 2-ю эскадрилью: и командир эскадрильи Батаров, и воспитанные им летчики отличались не только мужеством, но и зоркостью, настойчивостью в разведывательных полетах. Накануне Львовско-Сандомирской операции в полк вернулся подлечившийся лейтенант А. М. Лодвиков
1. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов
2. Постановка задачи линейного программирования и двойственная задача линейного программирования.
3. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.
4. Гражданское общество. Формирование теории гражданского общества.
5. Гражданское право: особенная часть
9. Основные задачи и сферы государственного регулирования в экономике
10. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры
11. Задачи сводки и основное ее содержание
12. Основные задачи, принципы и направления внешней политики Республики Казахстан
13. Постановка задачи по учету основных средств (ИСТЭ)
14. АХД. Анализ использования основных средств (задачи)
15. Следственный осмотр: основные понятия, задачи принципы и виды следственного осмотра
16. Система автоматизированного управления: основные проблемы и задачи
Чековая книжка желаний "Для Неё". 
Чехол для гладильной доски, 50х140 см. 
Подушка детская Dream Time. 17. Предмет педагогики и ее основные задачи
18. Предмет психологии и ее основные задачи
20. Основные проблемы и задачи планирования
21. Постановка и разработка алгоритма решения задачи Учёт основных средств
26. Название и задачи гражданской обороны
28. Особенности решения задач по трудовому, гражданскому, уголовному праву
29. Основные принципы решения транспортной задачи
30. ИФЛА – всемирная организация библиотечных работников, её цели, задачи, структура, основные программы
31. Основные задачи маркетинга
32. Выполнение ветеринарных мероприятий, направленных на решение основной задачи ветеринарии
Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой. 
Ростомер деревянный (ростомер-пазл). 
Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см. 33. Предмет, задачи, сущность и основные понятия управленческой психологии
37. Связь педагогической науки с другими науками. Основные задачи педагогической науки, их сущность
41. Финансовый менеджмент: принципы, задачи, основные концепции
42. Методика решения задач по теоретическим основам химической технологии
43. Понятие метода и методики экономического анализа, задачи
44. Постановка и основные свойства транспортной задачи
46. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)
47. Задачи, система и функции органов юстиции Российской Федерации
48. Задачи, система и функции органов юстиции Российской Федерации
Дневник школьный "Розовая такса". 
Карандаши полимерные "Elios", 24 цвета. 
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл. 49. Цели, задачи и функции прокуратуры Украины
50. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/
51. Понятие и задачи таможенного оформления, порядок производства
52. Решение транспортной задачи методом потенциалов
58. Разработка системы задач (алгоритмы-программы) по дискретной математике
59. Учебник по языку Ассемблер в задачах и примерах
60. Учебник по языку Turbo Pascal в задачах и примерах
61. Задача о фотоне
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство". 
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой). 
Белый картон, А3, 100 листов. 66. Решение смешанной задачи для уравнения гиперболического типа методом сеток
67. Кластерный анализ в задачах социально-экономического прогнозирования
68. Построение решения задачи Гурса для телеграфного уравнения методом Римана
69. СИНГУЛЯРНОЕ РАЗЛОЖЕНИЕ В ЛИНЕЙНОЙ ЗАДАЧЕ МЕТОДА НАИМЕНЬШИХ КВАДРАТОВ
73. Решение задач линейной оптимизации симплекс – методом
74. Теория графов. Задача коммивояжера
75. Некоторые подходы к задачам распознавания и их приложениям
76. Три знаменитые классические задачи древности
77. Метод Алексея Юрьевича Виноградова для решения краевых задач
78. Решение задач на построение сечений в многогранниках методом следов
79. Новый метод «дополнительных краевых условий» Алексея Юрьевича Виноградова для краевых задач
80. Задача по травматологии с решением
Настольная игра "Соображарий. Два". 
Набор шкатулок для рукоделия, 3 штуки, 34x24x18 см, арт. 80832. 
Игра настольная "Осторожно, мухи!". 81. Реаниматология и ее задачи
82. Три задачи по криминалистике
83. Переход к рыночной экономике в России и задачи ОВД
85. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы
89. 6 задач по теории электрических цепей
90. Формирование имиджа, как одна из задач Public Relation
91. Предмет и задачи курса социологии
92. Решение обратной задачи вихретокового контроля
93. Задачи (с решениями) по сопромату
94. Общая физическая подготовка: цели и задачи
95. Задачи и методы теории знания
96. Цели и задачи управления банковскими рисками на кредитном рынке
Бумага для принтера "Svetocopy", формат А3, 500 листов. 
Игра настольная развивающая "Лесные животные". 
Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима). 97. Предмет, метод и задачи бухгалтерского учета (Контрольная)
