|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Изобразительное искусство Сибири |
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Брелок LED "Лампочка" классическая. СодержаниеВведение 1. Творческий путь Г.Ф.Борунова 2. Тематическая картина 3. Портретное творчество Заключение Список литературы Введение В Горном Алтае еще в дореволюционное время начали работать Курзин, Гуляев, Никулин. Здесь несколько лет живут супруги Шульпиновы. Педагогическую деятельность в с. Чемале начал Борисов. В селе Чемал в 1918 году было организовано землячество (коммуна художников), просуществовавшее несколько месяцев. В него входили барнаульцы М. И. Курзин, В. В. Карев, И. Д. Чашников, В. Н. Гуляев, М. И. Трусов (Чебдар). Живут в эти годы в Горном Алтае А. Э. Мако, Н. С. Шульпинов и приехавшие сюда из центра Е. Ланге, А. Н. Борисов. Сибирскую интеллигенцию еще в дореволюционное время занимали проблемы быта и творчества разных народов Сибири. Возникал вопрос о художественной значимости произведений народного прикладного искусства. В 1920-х годах художников-профессионалов все больше привлекает народное творчество, а также идут споры о &quo ;сибирском искусстве&quo ;, об искусстве &quo ;примитивов&quo ;, об особенностях искусства дацанов в Бурятии, о традициях русского старообрядческого и алтайского национального искусства. Об этом говорили поиски студии Копылова в Иркутске, эксперименты некоторых барнаульских и омских художников. Подъем культурной жизни становится более ощутимым после гражданской воины. Уже 20-е годы вызвали разительные перемены в бывшей окраине царской России. На советском Алтае создаются условия для развития национальной экономики, культуры. Введение алтайской письменности, строительство школ, библиотек, ломка вековых отсталых традиций меняют облик Алтая. Работал здесь Гуркин, пробует перо молодой П. Кучияк, собиратель алтайских сказок и легенд, вырастает в своеобразного художника Н. Чевалков. У интеллигенции ширятся связи не только с Барнаулом, но и с Москвой. С перемещением художественного центра в Новосибирск перестают ощущаться томско-алтайские дореволюционные связи. Гуркин и начавший свою деятельность молодой Чевалков - оба тяготеют к Новосибирску. Связи с художественной средой Сибири поддерживаются и через непосредственное общение с художниками Новосибирска, и через участие в выставках, и через ряд других начинаний. Гуркин был избран членом редколлегии ряда журналов Новосибирска, Чевалков иллюстрировал журналы &quo ;Настоящее&quo ;, &quo ;Охотник и пушник Сибири&quo ;. В сибирских журналах начинают печататься П.В. Кучияк и А.Л. Коптелов. Важную роль в становлении алтайского профессионального искусства сыграло открытие художественной школы, о которой давно мечтали лучшие представители алтайского народа. Школа имела педагогический уклон и готовила учителей рисования (1931-1941). Преподавание в ней начинали Г. И. Гуркин и Н.И. Чевалков. Первым директором школы был И.П. Липовцев, затем А.А. Лупинов. С 1938 года директором школы и ведущим преподавателем становится В.Р. Волков. У него получили первое художественное образование будущие художники, члены СХ СССР Н. П. Иванов и С. И. Чернов. Художники Горного Алтая принимали участие на открывшейся в Москве в 1926 году выставке &quo ;Жизнь и быт народов СССР&quo ;, где вызвали интерес ахрровцев.
Гуркин и Никулин привлекли внимание московских критиков также на другой вскоре открывшейся выставке, организованной Обществом по изучению Сибири, Урала и Дальнего Востока. Значительно слабее была художественная жизнь в других городах Алтайского края. В Бийске с 1918 года по 1921 год работала студия, в которой занятия вели известный в Сибири художник А. Э. Мако, ученик Г. И. Гуркина Д. И. Кузнецов и художница В. Л. Сепгалевнч. К чтению лекций здесь привлекались художники из Барнаула М. И. Курзин, А. О. Никулин, М. И. Авилов. В 1918 году в Бийске была организована выставка с участием А. О. Никулина, М. И. Курзина, Д. И. Кузнецова, В. А. Сенгалевич. Устраивались здесь и отчетные выставки студийцев. Несколько позже, когда художественную жизнь Барнаула возглавил А. П. Борисов, по его инициативе в здании Бийского краеведческого музея была организована передвижная выставка живописных работ барнаульских художников. В Колывани, некогда знаменитом центре камнерезной промышленности Сибири, и в Змеиногорске в первые годы Советской власти возникли художественные студии, но просуществовали они недолго. Наиболее результативными оказались культурные начинания в городе Камне. Здесь художественную жизнь возглавил К.М. Чукалов. После окончания Казанской художественной школы он ведет изобразительное искусство в школах Камня, а затем организует студию. Под его непосредственным руководством приобщались к изобразительному искусству в 1920-х годах П.М. Михайлов, переехавший потом в Москву и там закончивший художественное образование, В.Е. Кайдалов, ставший позже народным художником Узбекской CСP и живущий ныне в Ташкенте, М.И. Карраск, Н.Н. Чебаков и другие. В 1920-1930-е годы в Каменской изостудии под руководством Чукалова учились И. В. и В. В. Титковы, закончившие потом Омский художественно-промышленный техникум и успешно работавшие в Новосибирске. Еще при жизни Чукалова в Камне начала собираться картинная галерея при местном краеведческом музее. Сейчас она пополнена за счет работ бывших учеников изостудии, работ самого Чукалова и подарков некоторых московских художников - Г. Г. Нисского, Я. Т. Ромаса, М. В. Мыслиной, А. Д. Щекалиной, Н. Н. Чебакова и других. Таким образом, можно увидеть, что творческий потенциал Горного Алтая огромен. Цель данной работы – рассмотреть картин и творчество Г.Ф.Борунова. 1. Творческий путь Г.Ф.Борунова Среди художников послевоенного времени, влившихся в Алтайскую организацию Союза художников и составивших основу его ядра, необходимо назвать Геннадия Федоровича Борунова. Он в числе первых художников Алтая стал зачинателем актуальной темы нашей современности - темы целины. Жизненный и творческий путь его тесно связан с Алтаем. Г.Ф. Борунов родился в 1928 году в селе Павловске, расположенном в 60 километрах от Барнаула. В прошлом - это один из старинных центров сереброплавильной промышленности в Сибири. Семья Вороновых не была чужда искусству. Его отец, Федор Георгиевич, в молодости учился в Алтайской губернской художественной школе у А. О. Никулина и В. В. Карева. Геннадий также с детства увлекался рисованием. Началась Великая Отечественная воина.
Отец Геннадия ушел на фронт. Настала тяжелая пора, и все же Геннадии выкраивал часы для рисования. Один из рисунков был послан отцу на фронт, и вскоре в далекое сибирское село пришел ответ: &quo ;Рисунок показывал художнику - он большой мастер. Посоветовал учиться. Способности, говорит, у тебя есть&quo ;. Эта оценка сыграла важную роль в выборе жизненною пути будущего художника. Конец войны совпал с последним годом учебы в школе. Летом 1945 года Геннадий Борунов едет в Новосибирск. Все в большом городе удивляло и даже подавляло вначале. Особенно поразил театр оперы и балета: декорации к постановкам показались ему сказочно прекрасными. Геннадий твердо решил стать художником. Всю зиму и весну он рисует, читает книги по искусству, увлеченно готовится к поступлению в Московское театрально художественное училище. Учиться в послевоенные годы было трудно, но Борунов был счастлив тем, что может учиться в Москве. В те годы в училище поступали фронтовики. Учились серьезно и жадно. Среди студентов Геннадии особенно сблизился с Б. Горовым. Вместе часто бывали они в залах Государственной Третьяковской галереи, в Историческом музее. От преподавательницы Н. А. Вернер он впервые услышал о С.Т. Коненкове. Позже Борунов посетил мастерскую скульптора. Увиденное запомнилось надолго. Годы учебы пролетели быстро. Работа над дипломом, и вот Борунов - выпускник училища. Дальнейшая учеба связана с Ленинградом. Борунов уезжает в Ленинград и до 1953 года учится в Ленинградском художественном училище им. Крамского. Пройдя большой конкурс, он в 1953 году становится студентом института им. И. Е. Репина Учителями сибиряка были Г. П. Чепец, А. Д. Зайцев, В. В. Соколов, Л. Н. Худяков. С 3-го курса Геннадий Борунов был принят в мастерскую народного художника СССР. Бориса Владимировича Иогансона. Учебные работы будущего художника были неоднократно отмечены требовательным мастером. Упорно и настойчиво учился Геннадий Борунов. Каждое лето уезжал домой, а осенью в Ленинград привозил свежие этюды Тема диплома определилась сама собой: это должна была быть картина о земляках хлеборобах. Окончательный вариант ее созрел к весне 1959 года. Так появились Хозяева земли (1959). После успешной защиты диплома художник возвращается на родину. Несколько лет живет в Павловске, затем переезжает в Барнаул, но родное село по-прежнему остается своеобразной мастерской художника. Здесь он находит необходимый материал для своего творчества, живет месяцами. Художник Г. Ф. Борунов принадлежит к тем натурам, которые, раз избрав любимую тему, остаются верны ей десятилетиями. С первых же шагов в поисках творческой темы определился выбор: он стал работать над тематической картиной. Не пренебрегает художник и портретом. Творческий облик художника будет неполным, если не сказать о пейзажных работах. Одной из первых проб в этой области стала его Элегия (1958) - пейзаж с элементами жанра. Серьезной работой в жанре пейзажа является Шелаболиха. Сложная гамма холодных цветов, мерцающие огоньки, чувство сторожкой тишины, так удачно переданное авто ром, создают образ несколько драматичный и взволнованный.
На левом берегу реки созданы новые промышленные и жилые районы. Среди крупных общественных зданий: Дом Советов, комплекс университета, драматический театр, вокзал. В 1970 утверждён новый генеральный план, предусматривающий выход жилых районов к Дону. На окраине города в 1910—56 раскопан могильник «Частые курганы» (6—3 вв. до н. э.; оружие, глиняные и серебряные сосуды, золотые украшения скифов, а также из греческих колоний Причерноморья и из Сибири). В. — крупный культурный центр. В городе 8 высших учебных заведений: университет (основан в 1918), институты — с.-х. (основан в 1913), лесотехнический, технологический, политехнический, инженерно-строительный, медицинский и педагогический; 12 средних специальных учебных заведений; музеи — краеведческий, изобразительных искусств; театры — драматический им. А. Кольцова, оперы и балета, юного зрителя, кукол; телецентр. В В. родились и жили поэты А. В. Кольцов и И. С. Никитин (имеется Дом-музей). Лит.: Долгополов К. В., Центрально-Черноземный район, М., 1961; Воронеж, 2 изд., Воронеж, 1967; Переписка В. И
1. Фараон Эхнатон и его жена Нефертити, развитие искусства и культуры при их царствовании
2. Искусство как эстетическое явление (автономность художественного творчества)
3. Художественное отражение Сибири в очерках С.Я. Елпатьевского
4. Развитие формы государственного единства РСФСР в 1917-1920 годах
5. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
9. История народно-хозяйственного развития Японии и её роль в мировой экономике 90-х годов
11. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
12. Народная художественая промышленность, её зарождение и развитие на територии Украины
13. Развитие и взаимное влияние математики, философии и искусства
14. Палеолитическое искусство Сибири в трудах отечественных ученых
15. Мусульманское искусство татар Среднего Поволжья: истоки и развитие
16. Развитие художественной культуры в Византии
Детский трехколесный велосипед Jaguar (цвет: синий). 
Карандаши с разноцветным грифелем "Magic", 5 штук. 
Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (серая клетка). 17. Художественные стилевые направления в искусстве
18. Искусство развитого средневековья
19. Система искусств в структуре мировых религий и проблема художественно-религиозной целостности
20. Развитие новых жанров искусства, как технической революции
21. Развитие индивидуальных художественных особенностей у детей через овладение техникой вязания
25. Тенденции развития филармонического искусства в современной России
26. Становление, освоение и динамика развития нефтегазового комплекса Западной Сибири
27. Редакторский анализ художественно-технического оформления серии книг "История книжного искусства"
28. Развитие предпринимательства в Сибири в конце XIX – начале XX вв.
29. Готическое искусство: основные этапы развития
30. Основные этапы развития первобытного искусства
31. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе
32. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников
Каска "Шеф". 
Щётка-сметка автомобильная для снега, телескопическая, поворотная, со скребком, 810-1060 мм. 
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см. 33. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры
34. Развитие чувства юмора у дошкольников средствами изобразительного искусства
35. Сенсорные системы ребенка в развитии художественного творчества
36. Развитие психологии в Сибири: история, реальное состояние и перспективы
37. Храмовое искусство Древнего Рима
41. Перспективы развития аэрокосмической отрасли Украины
43. Развитие представлений о Вселенной
44. Третичный период развития жизни на земле
45. Рост и развитие
46. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие
47. Развитие зародыша человека
Конструктор металлический для уроков труда №2. 
Машина-каталка Ламбо "Розовая Принцесса". 
Точилка "Божья коровка", электрическая с контейнером (2 запасных лезвия EG-5009). 49. История развития пистолета
50. История развития и выдающиеся конструкторы российского оружия
51. Стратегические ядерные вооружения. Концепция развития СЯС СССР в 40-90 годах
52. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России
53. Греция: Политика. Искусство. Наука
57. Развитие Кореи после Великой Отечественной войны
58. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
59. Экономическое развитие Западно-Сибирского региона
61. Перспективы развития петербургского порта
62. г. Лангепас (Западная Сибирь)
63. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития
64. Социально-экономическое развитие современной Украины
Штатив для создания снимков "сэлфи", зеленый. 
Контейнер хозяйственный универсальный, на колесах, 10 литров. 
Развивающая игрушка "Паровозик" со звуком. 65. Значение газа и перспективы развития газовой отрасли в Казахстане
66. Развитие жизни на Земле в протейскую эру
67. Геологическая история развития Австралии. Большой Водораздельный хребет
68. Возникновение и развитие налогообложения
69. Налоговая политика в рыночной экономике: формы, тенденции развития
73. Периодизация истории развития административной юстиции в России
74. Развитие наследственного права в России
75. Развитие Японии в 50е – 90е годы
76. История мирового развития в XX веке на примере Великобритании, США и Японии
77. Возникновение и система развития права Канады
78. Послевоенное развитие США (1945-1990гг.)
79. Социально-экономическое и политическое развитие Канады в 1945-1965гг.
80. Возникновение и развитие Советского права (1917-1940)
Набор для творчества "Свечи". 
Набор кастрюль Nadoba "Maruska" (малый). 81. Освоение Сибири и Дальнего Востока
82. Развитие права на Северо-западе Руси (Статья)
83. Колонизация Сибири русским народом
84. Политическое развитие России в 1730-1740 гг.
85. Личность Ивана IV в историографии, литературе, искусстве
89. Сибирь в первой половине 19 века
90. Общественно-политическое и экономическое развитие России в период 1995-август 1999гг.
91. Особенности пути развития России
92. Налоговая политика в ведущих странах мира с развитой экономикой
93. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России
94. Развитие института прав и свобод человека и гражданина в России
95. Субъекты конституционного права на примере Конституции Российской Федерации. Перспективы развития
96. Налоги: тенденции, перспективы развития
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий). 
Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов). 
Карандаши цветные "Noris Club. Johanna Basford", 36 цветов. 98. Количественные и качественные показатели уровня экономического развития РА
99. Римское право, его значение в истории правового развития человечества и в современной юриспруденции
100. Развитие малого предпринимательства в России
Совок большой. 
Игровой набор "Весы". 