Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие европейской психологии в IV–XI веках

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

Реферат «Развитие европейской психологии в IV – XI веках» Развитие европейской психологии в IV-XI веках Теория римского ученого Августина Аврелия (354-430), который вошел в историю науки под именем Августина Блаженного, ознаменовала переход от античной традиции к средневековому христианскому мировоззрению. Считая душу орудием, которое правит телом, он утверждал, что ее основу образует воля, а не разум. Тем самым он стал основоположником учения, названного впоследствии волюнтаризмом (от лат. volu as - воля). Индивидуальная воля, согласно Августину, зависит от божественной и действует в двух направлениях: управляет движением души и обращает ее к себе самой. Все изменения, происходящие с телом, становятся психическими благодаря волевой активности субъекта. Так, из отпечатков, которые сохраняют органы чувств, воля создает воспоминание. Все знание заложено в душе, которая живет и движется в Боге. Оно не приобретается, а извлекается из души опять-таки благодаря направленности воли. Основанием истинности этого знания служит внутренний опыт: душа поворачивается к себе, чтобы постичь с предельной достоверностью собственную деятельность и ее незримые продукты. Значит, мера истины – в нашем самосознании. Как бы ни было сильно сомнение, не приходится сомневаться в том, что мы живем, двигаемся, существуем, имеем суждения, сомневаемся. Таким образом, даже сомневающийся обладает истиной, в которой он не сомневается, и для ее обретения нет необходимости выходить за пределы души. В некоторой степени эти рассуждения Августина спустя время продолжил Р.Декарт, утверждавший, что сомнение есть доказательство нашего существования. Идея о внутреннем опыте, отличном от внешнего, но обладающем высшей истинностью, имела у Августина теологический смысл, поскольку предполагалось, что истинность даруется Богом. Богом даруется и воля - источник активности человека. В споре с Пелагием (ученым, современником Августина) он доказывал, что человек самостоятельно, без помощи Бога не может прийти к нравственности, к высшему счастью и постижению Благодати. Августин, как и Пелагий, отстаивал положение о свободе воли, даруемой человеку Богом. Для объяснения этого противоречия Августин доказывал, что человек еще на заре своего существования не смог распорядиться свободой, дарованной ему Богом. Поэтому после Адама и Евы человек должен ограничивать собственную свободу, направляя свою волевую активность на постижение веры. Под верой Августин понимал мысль, сопровождаемую согласием с ней. Но само это согласие осуществляется разумом. Таким образом, хотя веру Августин ставил выше разума, оценку ее содержания он все же оставлял за разумом. Но воля, как говорилось выше, предшествует разуму, познанию, т. е. человек сначала решает что-либо узнать, а затем приступает к исследованию. При этом главные ответы дает исследование себя, а не окружающего. Вслед за Плотином Августин сосредоточился на вопросе о познаваемости субъектом собственных психических актов и состояний, отличном от восприятия предметов посредством внешних органов чувств, остановив внимание на проблеме самосознания.

В то же время он ввел понятие о врожденной активности души как основе развития души. Именно активность, направляя и трансформируя познание и поведение человека, является основой его воли. В дальнейшем эта идея Августина реализовалась в концепции саморазвития психики, в которой утверждалось, что генезис психики не зависит от внешнего воздействия и направляется собственной, врожденной активностью, устремленной на развитие. Важным моментом в работах ученого было и резкое осуждение насилия над ребенком, стремления взрослых жестко управлять его поведением и направлять его интересы. Августин утверждал, что волевая активность направляется только Богом, причем это управление производится при помощи самосознания, т. е. осознания человеком своих возможностей и стремлений. Такой путь саморазвития был описан и самим Августином в его Исповеди, полной глубоких размышлений об отношении личности к другим людям. Эта работа стала путеводной нитью для интроспективной психологии последующих веков, так как в ней впервые говорилось о познавательной активности души, независимой от тела, но использующей его в качестве орудия, и доказывалась непогрешимость внутреннего опыта. Показав коллизии становления личности, Августин в этой работе создал в европейской культуре традицию исповедей как сочинений, воссоздающих процесс осмысления индивидом своей жизни и стремления к самосовершенствованию. Исследование вопроса о взаимоотношении веры и разума в душе человека было продолжено в работах Иоанна Скота Эриугены (810-877). Отстаивая значение разума, Эриугена в своем трактате О божественном предопределении доказывал, что знание, добытое человеком, наука, является не менее важным авторитетом, чем божественное откровение. На этом основании и построены его доказательства свободы, обретаемой человеком в процессе научной деятельности. Этот трактат, так же как и последующие работы Эриугены, был осужден церковными соборами, однако получил известность и послужил отправной точкой для последующих поколений ученых. Доказывая тот факт, что общее предшествует единичному, Эриугена фактически воспроизвел аргументацию Платона и заложил основы дискуссии о происхождении универсалий. С его точки зрения, так как общее предшествует вещам, то, следовательно, оно содержит их сущность, предназначение. Общее Эриугены - это душа Платона или общее понятие в языке. Именно поэтому его позиция считается одной из первых концепций реализма в науке. Большое значение, которое придавал Эриугена разуму, нашло отражение и в его концепции развития человека. Он писал о том, что человек как особый мир в своем становлении проходит те же стадии, что и мир большой. Однако в отличие от биогенетического закона, устанавливавшего соответствие природного в мире и человеке, Эриугена связывает три ступени в развитии человека с этапами развития познания, называя их разум, рассудок, внутреннее чувство. Значительное влияние на развитие науки того времени оказал и известный французский ученый Пьер Абеляр (1079-1142). Он учился и преподавал в Парижском университете, а впоследствии в силу личных причин стал аббатом крупного монастыря, соединив таким образом в своей теории концептуализма достижения и ограниченность как светской, так и религиозной мысли своего времени.

О его жизни, учении у Росцелина и Гильома, его любви к Элоизе и становлении как мыслителя рассказано в книге История моих бедствий, ставшей одной из первых светских книг-размышлений. Большое значение для развития схоластики и логики имела работа Абеляра Да и нет, в которой он развертывал картину диалектического суждения, логически обосновывая и опровергая различные суждения. В теории концептуализма Абеляр возвратился к забытой в то время идее о значении слова, указав, что в слове необходимо различать его физическую сущность (звук) и значение, которое, в отличие от звука, не пропадает, не является дуновением, но сохраняется в мыслях людей. Он склоняется к идее реализма Платона о том, что это значение - концепт слова - есть сущность предмета и существовало до него в божественном уме как образец для реальности. Интерес представляет и концепция развития нравственности и самопознания человека, в которой Абеляр доказывал, что критерий нравственности - это согласие с собственной совестью. Значит, этот критерий субъективен, а потому внешней оценки действий человека быть не может, во всяком случае, она не важнее, чем его оценка самого себя. В этих вопросах позиция Абеляра сходна со взглядами Эпикура и Лукреция, которые также отстаивали субъективный, личностный критерий нравственности. Различие в их позициях в том, что Абеляр, согласно взглядам того времени, считал совесть божественным даром, а ее содержание несущественно отличающимся от библейских заповедей. Арабская психология С VIII по XII в. большое количество психологических исследований проводилось на Востоке, куда переместились основные психологические и философские школы из Греции и Рима. Важное значение имел следующий факт: арабские ученые настаивали на том, что изучение психики должно основываться не только на философских концепциях о душе, но и на данных естественных наук, прежде всего медицины. В то время в халифате, который распространился от Средней Азии до Испании, были разрешены не только отличные от ислама религиозно-философские воззрения, не запрещалось и проведение естественно - научных исследований, в том числе изучение работы органов чувств и мозга. Так, известный ученый того времени Ибн аль-Хайсам (965-1039) сделал ряд важных открытий в области психофизиологии восприятия. Его естественно - научный подход к органам восприятия (прежде всего к зрительной системе) определялся первой в истории психологической мысли попыткой трактовать их функции, исходя из законов оптики. Важно было то, что эти законы доступны опыту и математическому анализу. За основу зрительного восприятия Ибн аль-Хайсам принял построение в глазу по законам оптики образа внешнего объекта. Он доказывал, что этот процесс определяется внешними, физическими причинами, поскольку в дальнейшем к прямым оптическим эффектам присоединяются, хотя и бессознательно, дополнительные психические акты, благодаря которым возникает восприятие формы окружающих предметов, их величины, объема и т.д. Не ограничиваясь общими соображениями о зависимости явлений от физических (оптических) факторов и законов, Ибн аль-Хайсам экспериментально изучил такие важные явления, как бинокулярное зрение, смешение цветов и наблюдаемые при этом эффекты, явление контраста и др.

На Западе, как явствует и из цитированной статьи, это самобытное мышление склонны называть "экзистенциальным". Определенные основания для этого, по-видимому, есть; в каком-то отношении славянофилы предвосхищают экзистенциализм XX века. Герцен, как уже говорилось, восхищался тем, что И.Киреевский в 1830-х годах на десять лет опередил развитие европейской мысли. Но иные размышления И.Киреевского предваряют те идеи, которые стали всеобщими лишь через столетие. Такова, например, его мысль о "существенности" (то есть, пользуясь современной терминологией, "экзистенциальности"): "Для одного отвлеченного мышления существенное вообще недоступно. Только существенность может прикасаться существенному. Отвлеченное мышление имеет дело только с границами и отношениями понятий. Законы разума и вещества, которые составляют его содержание, сами по себе не имеют существенности, но являются только совокупностью отношений... Для рационального мышления живая личность80 разлагается на отвлеченные законы саморазвития, или является произведением посторонних начал, и в обоих случаях теряет свой настоящий смысл..." "Отделенное от других познавательных сил, логическое мышление составляет естественный характер ума, отпадшего от своей цельности"

1. Развитие металлургии в XIV - XVIII вв.

2. Психология как наука. Возникновение, развитие, обзор основных направлений

3. Развитие естествознания в XVIII-XIX вв. Космологические модели Вселенной. Происхождение человека

4. Культурное развитие Руси в IX-XVI вв.

5. Совершенствование развития двигательных качеств легкоатлетов 11-12 лет на этапе начальной подготовки

6. Социально-экономическое развитие Коломны в XVIII-XIX вв.
7. Эстетические взгляды Платона на проблемы развития искусства и его роль в развитии древнегреческого общества
8. Лингвистические основы формирования развития письменной речи в связи с развитием речи учащихся 5–6 классов дагестанской национальной школы

9. Значение труда в уголке природы для развития личности ребенка с отклонениями в развитии речи

10. Методические рекомендации по обучению барьерному и гладкому бегу для учащихся 4-11 классов

11. Значення психологічної уваги. Методи взаємодії психолога та клієнта в рамках психоконсультативної допомоги

12. Развитие европейской индустриальной цивилизации

13. Бюджет ЕС. Проблема формирования и расходования средств. Роль бюджета в развитии и углублении европейской интеграции

14. Развитие сообществ в единый европейский рынок

15. Роль кредитных учреждений на европейском финансовом рынке и тенденции их развития

16. История европейского образования. Становление и развитие гуманистической педагогики

Бумага "IQ Color", А4, 250 листов, 5 цветов.
Обладает высокой однородностью цвета и точной нарезкой листа. Применяется для печати на копировально-множительной технике, лазерных и
462 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Глобус Земли, физический, 320 мм.
Глобус Земли физический. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке.
711 руб
Раздел: Глобусы
Телескопическая ложка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой ложки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
397 руб
Раздел: Прочее

17. Основние пути развития европейской культури ХІХ в.

18. Европейский банк реконструкции и развития

19. Европейский Союз: этапы развития, проблемы, перспективы

20. Развитие энергетического сотрудничества России и Европейского Союза

21. Значение физики и метафизики Аристотеля для развития европейской философии

22. Развитие Российской науки в 18-19 вв.
23. Развитие железных дорог мира во второй половине 19-20 вв.
24. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

25. Экономическое развитие западноевропейских стран в эпоху феодализма (V-XV вв.)

26. Развитие английского парламентаризма с XII до конца XVII вв.

27. Капиталистическое развитие Японии в конце 19 - начале 20 вв.

28. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

29. Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных требований

30. Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

31. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

32. Психология развития

Настольная игра "Коварный Лис".
В городе был замечен Коварный Лис, который сумел увести пирог прямо у вас из-под носа! Все лисы теперь попали под подозрение, но кто же из
1196 руб
Раздел: Классические игры
Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334).
Каждое зимнее утро встречаете со скребком и щеткой, тихо ненавидя вечную ледяную корку и «сугробы» на лобовом стекле?
402 руб
Раздел: Прочее
Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов.
Пазл может понравиться детям и взрослым, его можно собирать и всей семьей. При сборке пазла открывается замечательная картина. В комплект
303 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)

33. История развития психологии

34. История развития науки юридической психологии

35. Становление и развитие социальной психологии

36. Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии

37. Пути развития отечественной психологии в 20-50-е годы XX столетия

38. Развитие предмета психологии: история и современные тенденции
39. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии
40. Критические периоды развития статического и динамического равновесия у школьников 1-11-х классов

41. Становление и развитие химии в России (XVIII – XIX вв.)

42. Развитие права в России(вторая половина XVI-XVII вв.)

43. Развитие образования во Франции конца XVIII – XX вв.

44. Развитие образования в Германии конца XVIII – XX вв.

45. История развития психологии как науки

46. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста

47. Развитие общественной самодеятельности в Киевской и Московской Руси в IX-XV вв. Земские реформы в XVI-начале XVIII вв.

48. Образование и развитие единого Российского государства в XV-XVI вв.

Детский шампунь-гель для волос и тела Weleda "Апельсин", 150 мл.
Натуральное средство 2 в 1 с нежнейшей кремовой текстурой и растительной моющей основой бережно очищает и ухаживает за чувствительной
542 руб
Раздел: Гели, мыло
Настольная подставка "Berlingo BR", вращающаяся.
Комбинированная черная/красная.
388 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Магнитный театр "Репка".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Репка» и вашим ребенком в роли главного режиссера. 10
308 руб
Раздел: Магнитный театр

49. Развитие предпринимательства в Сибири в конце XIX – начале XX вв.

50. Русь и Золотая Орда в XIII-XV вв. Дискуссии о влиянии монголо-татарского ига на развитие русских земель

51. Экономическое развитие российского государства в конце XV-XVI вв.

52. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

53. Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии

54. Идея развития личности в истории психологии
55. История и основные тенденции развития психологии в России
56. Основные этапы развития психологии

57. Проблема развития в психологии и философии

58. Психология развития

59. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

60. Развитие возрастной психологии в Новое время

61. Развитие отечественной психологии в первой половине ХХ века

62. Развитие психологии в учениях мыслителей Арабского Востока

63. Становление и развитие социальной психологии в России

64. Становление и развитие футбола на Ставрополье в конце ХІХ - начале ХХІ вв.: пути, опыт, проблемы

Магнитные Пифагорики №1.
«Магнитные пифагорики 3+» - первая ступень обучающего комплекса игр «Пифагорики» для детей старше трех лет. Игровой комплекс построен на
509 руб
Раздел: Игры на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, бежевая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна

66. Развитие авиации

67. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

68. Происхождение и развитие солнечной системы

69. Развитие представлений о Вселенной

70. Развитие жизни на Земле
71. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания
72. Влияние мяты на рост и развитие перца сладкого

73. Темпы развития парциальных кустов брусники обыкновенной Vaccinium vitis-idaea L

74. Роль материнского генома в развитии потомка

75. Развитие танковой промышленности в СССР

76. История развития БТР

77. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

78. Тенденции развития ВМФ

79. Развитие и размещение отраслей топливно-энергетического комплекса России

80. Народы Европейской части РФ (Доклад)

Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы

81. Перспективы развития атомной энергетики в РФ

82. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн

83. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

84. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

85. Экономическое развитие Западно-Сибирского региона

86. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития
87. Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)
88. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития

89. Социально-экономическое развитие современной Украины

90. Значение газа и перспективы развития газовой отрасли в Казахстане

91. Развитие жизни на Земле в протейскую эру

92. Влияние налогов на развитие экономики

93. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории

94. Налогообложение в развитых странах Запада

95. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

96. Развитие налогового законодательства в РФ

Шкатулка "Мишка", 7x10 см.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
332 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные
Рюкзачок "Снеговик".
Симпатичный детский рюкзачок сшит из мягкой ткани ярких расцветок и украшен изображением снеговика. Во внутреннее отделение поместятся
706 руб
Раздел: Детские
Качели детские подвесные "Вятушка".
Подвесные качели "Вятушка" станут необходимым атрибутом активного отдыха. Качели имеют цельный, жесткий трубчатый каркас с
557 руб
Раздел: Качели

97. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

98. ЛИЗИНГ: правовые основы и проблемы развития правового регулирования в РФ

99. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)

100. Политическое развитие Франции 1945 -1998


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.