Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Невербальные средства общения в речевой деятельности человека

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Реферат по дисциплине «Риторика» Тульский государственный университет Тула, 2007 ВВЕДЕНИЕ По способу общения выделяются вербальное (словесное) и невербальное (неречевое) общение. В своем реферате я рассмотрю именно неречевое общение. «Каждое движение души имеет свое естественное выражение в голосе, жесте, мимике», & dash; писал Цицерон. Язык жестов, мимики, телодвижений называется языком речевого общения. Способ организации усвоенных человеком неречевых средств общения и преобразованных в индивидуальную, конкретно-чувственную форму действий и поступков называется неречевым поведением. Неречевые средства могут быть сведены к кинетическим (движения тела), пространственным (организация поведения, межличностного общения), временным характеристикам взаимодействия. Неречевые средства выполняют осведомительную и регулятивную функции в процессе общения. Многие ученые говорят о том, что словесный канал используется для передачи информации, а невербальный для «обсуждения» межличностных отношений. Независимо от культурного уровня человека, слова и сопровождающие их движения совпадают с такой степенью предсказуемости, что некоторые ученые утверждают, что хорошо подготовленный человек может по голосу определить, какое движение делает его собеседник в момент произнесения той или иной фразы. Следовательно, чтобы понять смысл высказывания, недостаточно проникнуть в смысл слов, необходимо понять чувства говорящего, проанализировать его неречевое поведение. Исследования психологов показывают, что эмоции не только зависят от ситуации общения, но и сами оказывают существенное влияние на его развертывание, на проявление эмоционального облика каждого из участников. Особенностью языка телодвижений является то, что его проявление обусловлено импульсами нашего подсознания. Невозможность подделать такие импульсы позволяет нам доверять этому языку больше, чем обычному, вербальному каналу общения. «Область чувств & dash; эмоциональная сфера, & dash; пишет П.В.Симонов, & dash; не поддается прямому управлению. Эмоции, как и другие психические процессы человека, регулируются центрами головного мозга, выражаются в разнообразных двигательных актах & dash; жестах, мимике, выразительных движениях тела, изменениях голоса и речи». О чем же осведомляют и как регулируют общение неречевые средства? 1 Место невербальных средств в процессе общения 1. Можно начать с того, что невербальные компоненты общения являются частью ориентировочной основы общения для коммуникатора (говорящего). Иными словами, характер общения с самого начала частично задается пространственными и некоторыми иными визуальными «ключами», причем в этом звене совершенно несущественно, какое место невербальные компоненты будут занимать в самом процессе общения. 2. Однако невербальные компоненты общения могут рассматриваться и с точки зрения реципиента как часть ориентировочной основы для его коммуникативной деятельности. Под этим углом зрения невербальные «ключи» могут быть общими для коммуникатора и реципиента, а могут быть значимыми лишь для последнего; это часть таких «ключей», которая с точки зрения коммуникатора входит в исполнительную фазу его коммуникативной деятельности.

Здесь возникает основная для современных исследований невербального общения проблема соотношения невербального поведения и невербального общения как такового, т.е. неинтенциональных и интернациональных компонентов коммуникативной деятельности коммуникатора. Эта проблема в последнее время детально анализировалась в специальной работе Мортона Винера и его сотрудников, которые предлагают разделить все «поведенческие процессы» на четыре класса в зависимости от их места в процессе общения: а) «поисковые процессы» (т.е. собственно ориентировочные); б) процессы коррекции; оба эти класса определяют набор кода общения; в) регуляторы, разделяемые на сигналы, исходящие от слушателя и подтверждающие понимание, и сигналы, исходящие от коммуникатора, «запрашивающие» реципиента о понимании; г) модуляции сообщения, т.е. реакции на изменение различных условий общения, в том числе и на процессы, перечисленные выше. Уже по этой классификации видно, что проблема невербальных компонентов общения как ориентировочной основы для коммуникатора распадается на две: проблема статистических факторов, независимых от динамики процесса общения в группе (диаде), и проблема динамических факторов, возникающих в самом процессе общения . 3. Невербальные компоненты общения могут выступать и как часть исполнительной фазы общения, не будучи значимыми для процесса общения в целом и лишь дополняя, уточняя, изменяя понимание сообщения реципиентом. 4. Наконец, они могут быть абсолютно незначимы для реципиента, являясь своего рода издержками собственно коммуникативного поведения. 2. Мимика Главный показатель чувств & dash; мимика, то есть выражение лица (глаз, бровей, губ). Под мимическими средствами понимаются движения лицевых мускулов и движения головы. Это условные знаки (кивок головы), указывающие движения & dash; поворот головы в определенную сторону. Посредством мимики учитель передает эмоции, подчеркивает мысль (нахмуриться, улыбнуться), вызывая этим разрядку в классе, выделяет ритмику звучания, наклоном головы выражает неуверенность, колебания, поиски нового слова. Родоначальниками неречевой коммуникации являются Чарли Чаплин и другие актеры немого кино . Глаза помогают общающимся устанавливать визуальный контакт. Смотреть на говорящего означает не только заинтересованность, это помогает нам сосредоточиться на том, что он говорит. Во время беседы говорящий и слушающий то смотрят, то отворачиваются друг от друга, чувствуя, что постоянный взгляд мешает собеседнику сосредоточиться. Как говорящий, так и слушающий смотрят дуг на друга не более 10 секунд. Обсуждая неприятные вещи, мы не смотрим на собеседника из вежливости и понимания эмоционального состояния участника общения. Настойчивый и пристальный взгляд воспринимается нами как вмешательство в личные дела. Более того, такой взгляд воспринимается как признак враждебности и создает у нас неблагоприятное впечатление. Визуальный контакт помогает регулировать разговор. Если говорящий то смотрит в глаза слушающему, то отводит их в сторону, это означает, что он еще не закончил говорить.

По завершении своей речи говорящий, как правило, прямо смотрит в глаза собеседника, как бы сообщая: «Я все сказал, теперь ваша очередь». По мимике, движениям, вегетативным проявлениям («покраснел», «побледнел», «покрылся потом»), по выражению глаз, величине зрачка мы судим об эмоциях человека. Наиболее выражено эмоции проявляются на лице и в различных позах (выражение удовольствия, восторга, страха, ужаса). Американский психолог Р. Вудвортс разделил мимику на шесть видов: 1) любовь, счастье, радость, веселье; 2) удивление; 3) страх, страдание; 4) гнев, решимость; 5) отвращение; 6) презрение. Обычно эмоции ассоциируются с мимикой следующим образом: & dash; удивление & dash; поднятые брови, широко открытые глаза, опущенные вниз кончики губ, приоткрытый рот; & dash; страх & dash; приподнятые и сведенные над переносицей брови, широко открытые глаза, уголки губ опущены и несколько отведены назад, губы растянуты в стороны, рот может быть открыт; & dash; гнев & dash; брови опущены, нос сморщен, нижняя губа выпячена или приподнята и сомкнута с верхней губой; & dash; печаль & dash; брови сведены, глаза потухшие, уголки губ слегка опущены; & dash; счастье & dash; глаза спокойные, уголки губ приподняты и обычсу3но отведены назад . Невербальные компоненты общения проявляются в следующих функциях: а) сопровождения речевой части сообщения («.со вздохом ответил: Какое там хорошо!»); б) сигнала о противоположном смысле (фальшивый тон, «по глазам было видно, что это не так»). Отсюда ответ: хотите узнать правду об эмоциональном состоянии человека - смотрите ему в лицо. Таблица 1 & dash; схема описания мимических признаков эмоциональных состояний Мимические признаки эмоциональных состояний Части и элементы лица Гнев Презрение Отвращение Страх Удивление Радость Положение рта Рот открыт Рот закрыт Рот открыт Рот закрыт Губы Уголки губ опущены Уголки губ приподняты Форма глаз Глаза расширены или прищурены Глаза сужены Глаза широко раскрыты Глаза прищурены или раскрыты Яркость глаз Глаза блестят Глаза тусклые Блеск глаз не выражен Глаза блестят Положение бровей Брови сдвинуты к переносице Брови приподняты вверх Лоб Вертикальные складки на лбу и переносице Горизонтальные складки на лбу Подвижность лица и его частей Лицо динамичное Лицо застывшее Лицо динамичное Брови очень подвижны. Человек может поднимать одну или две брови вверх и опускать вниз, сводить их к переносице, переводя при этом глаза то вверх, то вниз в сторону. Такие движения могут иметь разные значения: 1) Стремление обратить на себя внимание; 2) Выражение удивление, недоумение; 3) Мимика, сопровождающая вопрос; 4) Выражение недовольства, неодобрительного отношения к чему-либо; Губы человека особенно экспрессивны. Всем известно, что плотно сжатые губы отражают задумчивость, изогнутые губы & dash; сомнение или сарказм. Улыбка, как правило, выражает дружелюбие, потребность в одобрении. В то же время улыбка как элемент мимики и поведения зависит от региональных и культурных различий: так, южане склонны улыбаться чаще, чем жители северных районов.

Из литературы, театра, кино человек также получает сведения о характере коммуникативных ситуаций, проблемах межличностного взаимодействия и способах их решения. В процессе освоения коммуникативной сферы человек заимствует из культурной среды средства анализа коммуникативных ситуаций в виде словесных и визуальных форм. Коммуникативная компетентность непосредственно связана и с особенностями выполняемых человеком социальных ролей. Коммуникативная компетентность предполагает адаптивность и свободу владения вербальными и невербальными средствами общения и может рассматриваться как категория, регулирующая систему отношений человека к самому себе, природному и социальному миру. Таким образом, и индивидуально-личностные качества, и социально-культурный и исторический опыт способствуют формированию компетентности в общении. Одной из задач коммуникативной компетентности является оценка когнитивных ресурсов, обеспечивающих адекватный анализ и интерпретацию ситуаций. Для диагностики этой оценки к настоящему времени имеется большой блок методик, основанных на анализе «свободных описаний» различных коммуникативных ситуаций

1. Невербальные средства общения

2. Невербальные средства общения в педагогическом процессе

3. Общение и речевая деятельность

4. Компьютеры как средство общения людей

5. Общая характеристика невербальных средств коммуникации

6. Предмет общения и средства общения
7. Невербальные средства в деловой коммуникации
8. Роль различных средств общения в проектировании обучающих сред

9. Речевой этикет и культура общения

10. Специализация в судебной деятельности как средство повышения эффективности правосудия

11. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

12. Речевая деятельность

13. Развитие культуры как совокупности "средств общения"

14. Театрализация как разновидность художественно-речевой деятельности в детском саду

15. Невербальные средства: жесты, мимика, их функции

16. Коммуникативные средства общения

Настольная игра "Баскетбол".
Задача - забить мяч в корзину соперника, используя клавиши по краям игры. Клавиши управляют бойками в отверстиях поля, с помощью которых
620 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки

17. Особенности невербального общения в деятельности учителя

18. Лицевая экспрессия как средство невербального общения

19. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

20. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения

21. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

22. Общение в профессиональной деятельности социального работника
23. Телефон как средство делового общения
24. Конкуренция иллокутивных модальностей речевых актов как особое средство характеристики жанрового состава речевой провокации

25. Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor

26. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

27. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

28. Информационное обеспечение деятельности юриста

29. Субстациональная и процессуальная модели формирования мотивации к добровольческой деятельности

30. Невербальное общение

31. Вербальное и невербальное общение

32. Личность юриста и психология его деятельности

Контейнер для хранения "Polly", 10 л.
Материал: пластик. Объем: 10 л. Размеры: 355х235х190 мм.
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Шкатулка для украшений Jardin D'Ete, цвет бежевый, "рептилия", 13x13x5,5 см.
Это стильная и удобная шкатулка для хранения драгоценностей, выполнена из синтетической кожи, внутри отделана искусственной замшей. Мягкая
1491 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Каталка Glory "Утка" музыкальная (синяя).
Детская каталка Glory "Утка" - легкая модель из пластика, которая управляется рулем с пищалкой. Сзади каталка оснащена спинкой
606 руб
Раздел: Каталки

33. Невербальное общение

34. Второй год жизни: Начало речевого общения

35. Говорящие жесты (невербальное общение с аудиторией)

36. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

37. Основные средства, используемые в деятельности по оказанию оздоровительных услуг

38. Оборотные средства в сфере деятельности предприятия
39. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников
40. Математические модели в управлении формированием культуры самостоятельной деятельности и оценке его результатов

41. Критерий «знание — под деятельность» и модель открытого образования

42. Деятельность банка по привлечению денежных средств юридических лиц

43. Конституционно-правовое регулирование организации и деятельности средств массовой информации

44. Уголовно-правовые средства, обеспечивающие осуществление оперативно-розыскной деятельности

45. Основы языка и речевого общения

46. Специфика речевого акта комплимента в русском и английском общении

47. Стратегия как компонент деятельности речевого воздействия

48. Фразеологические единицы как средство формирования устно-речевых умений школьников

Учимся читать по слогам. 40 карточек-пазлов. Митченко Ю.
В наборе 40 двухсторонних карточек-пазлов, разработанных для детей, которые уже знакомы с алфавитом. Эта развивающая игра поможет ребенку
389 руб
Раздел: Алфавит, азбука
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, питание от сети. Диаметр: 32 см. Материал: пластмасса. Крым в составе РФ.
1452 руб
Раздел: Глобусы
Качели подвесные Edu-play "До-Ре-Ми".
Качели подвесные Edu Play "До-Ре-Ми". Легкие по весу, простые в сборке. Устанавливать возможно дома и на улице. Надежные канаты
2535 руб
Раздел: Качели

49. Культура речевого общения

50. Активизация речевого взаимодействия учащихся в процессе обучения иноязычному общению

51. Решение задачи с помощью математической модели и средств MS Excel

52. Теоретическая модель проектирования гармоничной предметной среды средствами индустриального дизайна

53. Восстановительные средства после напряженной умственной и производственной деятельности

54. Математические модели и инструментальные средства внутрифирменного управления персоналом
55. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся
56. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

57. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

58. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

59. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

60. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

61. Невербальное общение и его виды

62. Основные виды человеческой деятельности: труд, игра, учение, общение

63. Психология личности и деятельности юриста

64. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

Карандаши цветные "Bic Aquacouleur", 12 цветов.
Яркие цвета, легкая затачиваемость и высокая устойчивость к поломке делают эти карандаши отличным вариантом для детей. Можно использовать
441 руб
Раздел: 7-12 цветов
Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (серый).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1638 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Настольная игра "День вождей".
Детская активная игра для компании от 2 до 6 человек. Каждый ход игроки получают карточки с заданиями, которые надо выполнить. Если
1490 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками

65. Эмоционально-личностное общение как вид деятельности в младенческом возрасте

66. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

67. Модели и методы анализа эффективных инвестиций в инновационную деятельность

68. Основные категории и принципы этики в деятельности юриста

69. Язык и речь в профессиональной деятельности юриста

70. Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского
71. Вселенная, которую я выбираю (Модель Вселенной Лео Шарка)
72. Стационарная модель Вселенной

73. Физиология высшей нервной деятельности

74. Планирование повседневной деятельности воинской части

75. Зажигательные смеси, состав, средства применения и доставки, вызываемые повреждения, методы лечения и защиты

76. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

77. Характеристика современных средств поражения и последствия их применения

78. Особенности Японской модели экономики

79. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

80. Геоинформационный рынок популярных ГИС продуктов. Классификация технических и программных средств для ГИС

Комплект детского постельного белья "Хоккей".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Фоторамка "Poster yellow" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
484 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Развивающая игра с карточками "Изучаем время".
Набор с карточками "Изучаем время" - очень увлекательная и полезная для развития малыша игрушка. При помощи неё ребёнок
345 руб
Раздел: Обучающие, игровые

81. Методы и модели демографических процессов

82. Обзор средств для автоматизации геодезических вычислений

83. Государственное регулирование банковской деятельности

84. Контроль Гос. Налоговой Инспекции за деятельностью граждан

85. Основные направления деятельности федеральной службы налоговой полиции по выявлению и пресечению финансовых преступлений

86. Стандартизация. Задачи стандартизации в области объектов коммерчекой деятельности
87. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности (ВЭД)
88. Государственное регулирование страховой деятельности

89. Направления расходования средств федерального бюджета

90. Правоохранительную деятельность и основные задачи адвокатуры

91. Государственное управление в хозяйственной сфере деятельности

92. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению режима чрезвычайного положения

93. Государственно-правовое регулирование банковской деятельности в РФ

94. Статьи Закона о трудовой деятельности касательно Юридического лица

95. Сделки с недвижимостью в предпринимательской деятельности

96. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей

Набор игрушек для ванны "Мимимишки".
2 красочные фигурки любимых героев из мультфильма "Мимимишки" доставят ребенку много положительных эмоций в процессе купания.
373 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок, куклы
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы
Фоторамка на 4 фотографии С34-009 "Alparaisa", 55,5x18 см (белый).
Размеры рамки: 55,5x18x1 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 2 штуки, - 15х10 см, 2 штуки. Фоторамка-коллаж для 4-х фотографий. Материал:
475 руб
Раздел: Мультирамки

97. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте

98. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза

99. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.