![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Организация учебного процесса и бюджет времени студента |
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.Н.ТУПОЛЕВА КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ И МЕНЕДЖМЕНТА Социологические исследования на тему: «Организация учебного процесса и бюджет времени студента» Принял: Назипов Х.Н. КАЗАНЬ 2004г. Содержание 1. Программа исследования . 3 1.1. Введение . 3 1.2. Раздел 1. Основные теоретические понятия. Объект и предмет 4 исследования . 1.3. Раздел 2. Характеристики объекта исследования 7 1.4. Раздел 3. Цели и задачи исследования. Рабочие гипотезы . 9 1.5. Раздел 4. Методика и техника сбора первичной информации. 10 Обработка полученных данных 2. Результаты исследования . 13 3. Использованная литература . 14 4. Приложения . 15 4.1. Рабочие анкеты 16 4.2. Сводная анкета . 16 4.3. Таблица по связям . 16 1. Программа исследования 1.1. Введение Социологическое исследование — это специфическая разновидность социальных (обществоведческих) исследований, рассматривающая общество как целостную социокультурную систему и опирающаяся на особые методы и приемы сбора, обработки и анализа первичной информации, которые приняты в социологии. Общественная жизнь постоянно ставит перед человеком множество вопросов, ответить на которые можно лишь с помощью научного исследования, в частности социологического. Так сегодня в связи с бурно развивающейся наукой и техникой отовсюду на нас сваливается огромное количество информации. И чтобы в ней самостоятельно разобраться, нужны определённые знания, которые человек получает в течение всей своей жизни. Особенно интенсивно это происходит в студенческие годы. Также в последнее время сильно возросла потребность в высококвалифицированных специалистах. В связи с быстрым увеличением общего объема информации больше времени приходится тратить на её поиски. А во время учёбы время является определяющим фактором. Поэтому такой вопрос как «Организация учебного процесса и бюджет времени студента» на сегодняшний день является очень актуальным. На этот вопрос трудно ответить сразу, т. к. организация учебного процесса и бюджет времени студента зависят от множества факторов, которые мы рассмотрим далее. Цель данного исследования - выяснить, как зависят между собой организация учебного процесса и бюджет времени студента, а также выработать рекомендации по их улучшению и эффективности использования.Раздел 1. Основные теоретические понятия. Объект и предмет исследования.Программа исследования – основной документ исследования и содержит все необходимые предпосылки для проведения исследования. От качества программы зависит качество исследования. На составление программы исследования отводится до 30% рабочего времени. Метод – основной способ сбора, обработки и анализа данных. Техника – это совокупность специальных приёмов, используемых в том или ином методе. Методика – это совокупность технических приёмов, связанных с данным методом, их последовательность и взаимосвязь. Процедуры – это последовательность всех операций, используемых в исследовании. Объектом исследования называется та или иная социальная общность людей, содержащая в себе совокупность социальных проблем. Социальная общность – это группа людей, сформированных по различным признакам и объединённая общей целью.
Социальные общности формируются по различным признакам. Предметом исследования называется та или иная социальная проблема, присущая объекту исследования. Объектом данного исследования является группа5304. Предметом данного исследования является “Организация учебного процесса и бюджет времени студента”. Структурная операционализация Раздел 2. Характеристики объекта исследования.1. Какое общеобразовательное среднее учебное заведение окончили до поступления в ВУЗ? Наименование учебного заведения количество Соотношение человек (%) Общеобразовательная средняя школа 17 85 Гимназия 2 10 Лицей 1 5 СПТУ 0 0 Техникум 0 0 2. Где находится данное учебное заведение? Местоположение учебного заведения количество Соотношение человек (%) Столица 0 0 Город республиканского подчинения 18 90 Районный центр 2 10 Село, посёлок 0 0 3. Средний балл аттестата? Средний балл аттестата количество Соотношение человек (%) 5,0 1 5 4,5 2 10 4,0 12 60 3,5 5 25 3,0 0 0 4. Успеваемость за последний семестр? Успеваемость за последний семестр количество Соотношение человек (%) 5,0 0 0 4,5 4 20 4,0 6 30 3,5 4 20 3,0 6 30 5. Пол Пол количество Соотношение человек (%) Мужской 19 95 Женский 1 5 6. Возраст Возраст количество Соотношение человек (%) 19 12 59 20 4 22 21 3 14 22 1 5 7. Национальность Национальность количество Соотношение человек (%) Татарин 9 41 Русский 11 59 8. Социальное происхождение Социальное происхождение количество Соотношение человек (%) Рабочий 20 100 Служащий 0 0 Управляющий 0 0 Раздел 3. Цели и задачи исследованияЦелью данного исследования является выработка рекомендаций по улучшению влияния организации учебного процесса на бюджет времени студентов.Задачи исследования: 1. Изучить организацию учебного процесса. 2. Изучить факторы, влияющие на организацию учебного процесса. 3. Изучить бюджет времени студентов. 4. Изучить факторы, влияющие на формирование и использования бюджета времени студентов. 5. Влияние организации учебного процесса на бюджет времени студента.Рабочие гипотезы: 1. При переходе к рыночным отношениям ухудшилась организация учебного процесса. а) Ухудшение организации учебного процесса связано с отвлечением студента на дополнительные заработки. б) На ухудшение организации учебного процесса влияет его коммерционализация. 2. Ухудшение организации учебного процесса отрицательно сказывается на структуре бюджета времени студента. а) Отсутствие времени на подготовку к лекциям, семинарским занятиям, зачётам, экзаменам отрицательно сказывается на успеваемости студентов. б) Отсутствие времени на отдых отрицательно сказывается на здоровье и успеваемости студентов. Раздел 4. Методика и техника сбора первичной социальной информации. Обработка полученных данных. 1. Виды социологических исследований. Классификация социологических исследований проводится по разным основаниям: а) в зависимости от цели исследования: - разведывательные исследования - описательные исследования - аналитические исследования - социологический эксперимент Разведывательные исследования проводятся, когда нет достаточной информации об объекте исследования или есть необходимость апробировать инструментарии исследования.
Разведывательные исследования проводятся на небольшой части объекта исследования. Разведывательные исследования носят сопутствующий вспомогательный характер.Описательные исследования ограничиваются лишь описанием состояния, объёма и глубины изучаемой проблемы. Они не раскрывают причинно-следственные связи, обуславливающие наличие данной проблемы. Описательные исследования носят вспомогательный сопутствующий характер. Аналитические исследования дают возможность раскрыть причину наличия изучаемой проблемы, факторы, действующие на её функционирование, а также определить пути решения данной проблемы. Они являются наиболее комплексными и находят широкое применение на практике. Социологический эксперимент проводится с целью разработки, испытания, доводки и внедрения модели нового состояния объекта исследования. Они требуют больших затрат времени и средств, но любые затраты впоследствии окупаются многократно.б) в зависимости от периодичности исследования делят на: - точечные - повторные - панельные Точечные исследования проводятся только один раз. Они не дают возможность исследовать проблему в динамике. Повторные исследования – неоднократные исследования с определённой периодичностью на одном и том же объекте по одному и тому же предмету исследования. Эти исследования дают возможность исследовать проблему в динамике. Панельные исследования – повторные исследования, но каждый раз с опросом одних и тех же респондентов. Достоинства панельных исследований в том, что они обеспечивают постоянство источника информации.в) в зависимости от применяемого метода сбора информации различают: - опрос - наблюдение - анализ документов Опрос можно проводить в виде анкетирования и интервьюированием. Анкетирование по форме бывает: - индивидуальное - групповое Анкетирование по способу бывает: - очное - заочное Интервьюирование: - прямое - по телефону Наблюдение- ведётся наблюдение за объектом исследования для сбора необходимой информации. Наблюдение бывает: - включенное - невключенное При включенном наблюдении оно ведется изнутри объекта исследования. Объект исследования не знает, что за ним ведётся наблюдение, не подстраивается под наблюдателя и не меняет своё поведение. Данный метод даёт возможность собрать неискажённую информацию. При невключённом наблюдении объект исследования знает, что за ним ведётся наблюдение, подстраивается под наблюдателя и меняет своё поведение. В данном случае информация искажается.Анализ документов – это работа с официальными источниками объекта исследования по сбору необходимой информации. 2. Основные понятия прикладной социологии. Генеральная совокупность- это объект исследования, который территориально, производственно и во времени ограничен (локализован) и на который распространяется вывод исследования. Выборка – это процесс расчленения объекта исследования на части и отбор частей для исследования по определённым правилам. Выборка бывает одноступенчатая и многоступенчатая. Выборочная совокупность – это элементы генеральной совокупности, отобранные в процессе выборки. Единица отбора – это элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе отбора.
С началом войны управление провело ряд изменений в организации учебного процесса в Военно-медицинской академии, причем выпуск врачей был проведен досрочно, весной. К 1 января 1904 г. помимо студентов при академии находились для повышения квалификации 137 врачей, в т.ч. 115 от военного ведомства. Из числа последних в действующую армию отправили 107 человек. Были отправлены на театр военных действий 133 студента академии в качестве помощников врачей и санитаров, но к 1 января 1905 г. из них остались на Дальнем Востоке только 59 человек. Остальные под теми или иными предлогами вернулись. А в 1905 г., как мы уже знаем, работа академии была практически парализована. Во время Русско-японской войны укомплектование действующей армии медицинскими чинами, помимо выпусков из Военно-медицинской академии и военно-фельдшерских школ, проводилось путем призыва врачей из запаса и отставки. Кроме того, на Дальний Восток командировались военно-медицинские кадры из Европейской России, а вакансии нижних медицинских чинов замещались подготовленными в войсках фельдшерскими учениками, фельдшерами, оставленными на сверхсрочную службу, и новобранцами, знающими аптечное дело[316]
1. Организация и проведение актинометрических наблюдений во время солнечного затмения
2. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента
3. ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИЙ, ПОСТРОЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
4. Организация памяти. Организация систем адресации и команд
5. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов
9. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)
10. Организация рабочего дня руководителя, управление временем
11. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
13. Организация управления финансами. Стадии бюджета
14. Специфика пространственно-временной организации географических систем
15. Время инвентаризации имущества организации по строке баланса «Дебиторская задолженность»
16. Разработка бюджета движения денежных средств организации
17. Организация учета в учебно-опытном хозяйстве ЛНАУ
18. Совершенствование учетной политики организации со смешанным бюджетом
19. Организация компьютерной сети в информационном пространстве высшего учебного заведения
20. Организация рабочего времени
21. Организация рабочего времени менеджера мебельного салона
25. Организация самостоятельной внеаудиторной работы студента по педагогике (психологии)
26. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии
27. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
28. Основные категории педагогики. Формы организации учебной деятельности
29. Дидактические принципы организации учебного процесса, способствующие повышению активности школьников
30. Роль временного фактора в организации профессиональной деятельности гражданских служащих
31. Организация временного трудоустройства
33. Анализ поступления НДФЛ в бюджет по организациям Советского района г. Новосибирска
35. Экономическое содержание и принципы организации доходов бюджета
36. Международные авиационные организации
37. Структура организации материи
43. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
44. Организация бюджетного процесса
45. Организация сбора налогов в СССР в 60-е годы
46. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц
47. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами
48. Несостоятельность (банкротство) кредитной организации
49. Право собственности некоммерческих организаций на жилые и нежилые помещения
50. Особенности несостоятельности (банкротства) кредитных организаций
51. Юридическая личность организаций, участвующих в гражданских правоотношениях
53. Тайные организации декабристов
57. Региональные международные организации как субъекты международного права
59. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации
60. Организация страхования в коммерческой деятельности
61. Организация страхования в Российской Федерации
62. Право на забастовку организация и процедура её проведения в РФ
63. Организация заработной платы на предприятии
64. Учет и анализ расчетов с персоналом по оплате труда в организации
66. Налоги на имущество организаций и физических лиц в РФ
67. Начало деятельности молодежных организаций фашистского рейха. Гитлерюгенд
68. Организация доступа в Internet по существующим сетям кабельного телевидения
73. Организация и применение микропроцессорных систем обработки данных и управления
74. Использование компьютерных программ для анализа финансового состояния организации
75. Организация файловых систем в OS (2 (WinWord)
76. Организация изучения основных алгоритмических конструкций в среде Лого Миры
77. Математические методы в организации транспортного процесса
79. Принципы организации хирургической помощи населению в чрезвычайных условиях
80. Организация и контроль питания больных
81. Роль следственных ситуаций в организации раскрытия и расследования преступлений
82. Принципы организации и деятельности суда
83. Агрессивное поведение и его роль в организации сообществ млекопитающих
84. Организация и планирование самостоятельной работы
85. Методика организации тематических выставок в школе
89. Источники статистической информации о внешней торговле зарубежных стран и международных организаций
90. ООН в системе международных организаций
91. Международные организации в системе современных мировых хозяйственных отношений
92. Организация Варшавского договора
93. Организация Объединеных Наций
94. Организация производства (шпаргалка)
95. Организация строительства полносборного одноэтажного многопролетного промышленного здания
96. Основные формы организации научного знания
97. Организация работы закусочной на 75 мест
98. Организация производства на машиностроительных предприятиях с поточными линиями
99. Организация участка по ремонту колесных пар пассажирских вагонов