Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

Содержание Введение Глава I Мотивация учебной деятельности как предмет психологического исследования 1.1 Изучение проблемы мотивационной сферы человека в науке 1.2 Развитие мотивации учебной деятельности в детском возрасте 1.3 Динамика развития мотивации учебной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью Глава 2. Исследование особенностей формирования мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта 2.1 Методика изучения мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта 2.2 Особенности мотивации учебной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью 2.3 Пути и способы формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта 2.4 Анализ эффективности предложенной системы занятий по формированию учебной мотивации у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью Заключение Библиографический список Введение В последние годы в России предпринимаются попытки усовершенствовать систему помощи детям с особыми нуждами, идёт поиск новых ценностных ориентиров. Создаются реальные условия для того, чтобы «открыть» замкнутую систему специального образования, попытаться сделать структуры массового и специального образования взаимодополняющими и взаимопроникающими, определить вариативные пути и подходы к обучению лиц названной категории, сформулировать новый тип взаимоотношения науки, общества и государства в решении проблем детей с особыми нуждами. Современные социальные условия требуют воспитания активного человека, мотивированного достижением успеха и умеющего самостоятельно строить свою жизнь. Основной задачей специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида является воспитание грамотного человека, подготовка его к участию в жизни общества, формирование у него необходимых для этого качеств, среди которых важное место принадлежит положительному отношению к учёбе и учебно-познавательной мотивации учебной деятельности. Мотивация как психологическая категория, исследована и раскрыта в работах Л.И. Божович, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна Д.Н. Узнадзе, Д. Аткинсона, К. Левина, а также во всех направлениях теории личности, разработанных такими учёными как А. Адлер, А. Бандура, А. Маслоу, К. Роджерс, Б. Скиннер, 3. Фрейд, Э. Эриксон, А.К. Юнг и др. Мотивация школьника рассматривается как видовое понятие по отношению к мотивации человека. В современных исследованиях (С.Л. Рубинштейна, Л.И. Божович, П.М. Якобсона, Ю.К. Бабанского, М.А. Данилова и Б.П. Есипова, В.С. Ильина, А.К. Марковой, М.В. Матюхиной, В.Ф. Моргуна, Г.И. Щукиной, В.И. Шкуркина, Р. Дрейкурса, Г. Розенфельда, В. Кнорзера, и др.) представлены структура и динамика, охарактеризованы детерминанты развития мотивации учебной деятельности, выделены пути и способы её формирования. Ведущим видом деятельности младшего школьника является учение. Оно существенно изменяет мотивы его поведения, открывает новые источники развития познавательных и нравственных сил, произвольного поведения (Л.С. Выготский, Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.)

. Изучение особенностей развития мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта нам представляется актуальным как для более глубокого понимания психологии детей этой категории, так и для совершенствования методов диагностики, обучения и воспитания этих детей и осуществления полноценной коррекции. В специальной психологии проблема мотивации учебной деятельности рассматривается такими учёными как Б.И. Пинский , С.Л. Рубинштейн , И.П. Ушакова и др. Однако, разработанные методы активизации мотивации учебной деятельности в большей степени рассчитаны на детей подросткового возраста. Эффективные методы активизации и формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта раскрыты недостаточно. Исходя из актуальности данной проблемы, мы определили цель и задачи нашего исследования. Целью исследования является изучение условий формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта. Объект исследования - мотивация учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта. Предмет исследования - процесс формирования познавательной мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта. Гипотеза исследования: развитие познавательной мотивации младших школьников с интеллектуальными нарушениями будет проходит эффективнее если: включить детей в дидактическую игру в процессе учебной деятельности; формировать положительное отношение к учению, школе. активно формировать позицию школьника. развивать познавательные интересы к процессу и содержанию учебной деятельности. Объект, предмет, цель и гипотеза обусловили постановку и решение следующих задач исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме мотивации учебной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью. 2.Охарактеризовать структуру и динамику мотивации учебной деятельности в детском возрасте. 3.Проанализировать методы изучения мотивации учебной деятельности младших школьников и разработать методику констатирующего эксперимента. Выявить особенности мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта. Разработать психолого-педагогические рекомендации формирования познавательной мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта. Создать систему дидактических игр для занятий с младшими школьниками в СКОУ VIII вида по теме «Знакомство с окружающим миром» Для решения поставленных задач использовался комплекс методов, дополняющих друг друга: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, наблюдение, эксперимент, беседа, интервью, анкетирование, катамнестический анализ. Базой нашего экспериментального исследования стала «Школа – центр дистанционного и надомного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья «Ступени»» г. Курска. И муниципальное образовательное учреждение средняя школа № 57 г. Курска Практическая значимость заключается в содержащихся в работе теоретических положениях и выводах, научно-методическом обосновании необходимости формирования учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта.

Полученные данные могут быть использованы в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в СКОУ VIII вида; в преподавании курса по педагогике, специальной психологии, коррекционной педагогике в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образования по педагогическим специальностям; на курсах переподготовки и повышения квалификации учителей - дефектологов, учителей - логопедов, специальных психологов, педагогов, и др. Цели и задачи работы нашли отражение в структуре нашего исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы. Глава I Мотивация учебной деятельности как предмет психологического исследования 1.1 Изучение проблемы мотивационной сферы человека в науке Многочисленные теории мотивации стали появляться ещё в работах древних философов. В настоящее время таких теорий насчитывается уже не один десяток. Взгляды на сущность и происхождение мотивации человека на протяжении всего времени исследования этой проблемы неоднократно менялись. Психология мотивации формировалась на протяжении нескольких десятилетий и представляет собой совокупность разнообразных взглядов, которые исходят из таких областей как экспериментальная психология научения, социальная психология, психология личности, глубинная психология и клиническая психология. Проблема изучения мотивационной сферы затрагивалась во всех направлениях теории личности, разработанных такими учёными как 3. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Э. Эриксон, Б. Скиннер, А. Бандура, А. Маслоу, К. Роджерс и др. Под влиянием теории эволюции Ч. Дарвина в психологии началось интенсивное изучение разумных форм поведения у животных (В. Келер, Э. Торндайк) и инстинктов у человека 3. Фрейд, У. Макдауголл, И.П. Павлов и др. Выделялись разные потребности Г. Марей. Одной из фундаментальных теорий мотивации человека является концепция иерархии потребностей А. Маслоу. Он полагал, что люди мотивированы для поиска личных целей, и это делает их жизнь значительной и осмысленной. Автор описал человека как «желающее существо», который редко достигает состояния полного, завершённого удовлетворения. Полное отсутствие желаний и потребностей, когда (и если) оно существует, в лучшем случае недолговечно. Если одна потребность удовлетворена, другая всплывает на поверхность и направляет внимание и усилия человека. Когда человек удовлетворяет и её, ещё одна шумно требует удовлетворения. Жизнь человека характеризуется тем, что люди почти всегда чего-то желают. А. Маслоу предложил классификацию человеческих потребностей по иерархически построенным группам, последовательность которых указывает на порядок появления потребностей в процессе индивидуального развития, а также на развитость в целом мотивационной сферы. У человека, согласно его концепции, с рождения последовательно появляются и сопровождают личностное взросление следующие семь классов потребностей: Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение и др. Потребности в безопасности: чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и неудач, от агрессивности. Потребности в принадлежности и любви: принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть признанным и принятым ими.

Ориентировочная сторона учебной деятельности – это внешние и внутренние действия, направленные на ознакомление с составом усваиваемых знаний, умений и навыков и критериями научения. Исполнительская сторона учебной деятельности характеризует сам процесс усвоения и использования соответствующих знаний, умений и навыков. Все стороны учебной деятельности связаны с разнообразными учебными действиями и операциями. Успешность учебной деятельности во многом зависит от преобладания определенной мотивационной ориентации. В педагогической психологии выделяются четыре вида мотивационных ориентаций учебной деятельности: 1) на процесс (учащийся получает удовольствие от самого процесса решения учебных задач, ему нравится искать разные способы их решения); 2) на результат (самое главное для учащегося – полученные и усвоенные знания и умения); 3) на оценку преподавателем (главное – получение в данный момент высокой или хотя бы положительной оценки, что вовсе не является прямым отражением фактического уровня знаний); 4) на избегание неприятностей (учение осуществляется в основном формально, только чтобы не получать низких оценок, не быть отчисленным, не вступать в конфликт с педагогом и администрацией учебного заведения). 22. ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ, ЕЕ ВИДЫ Учебная мотивация – частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность и определяющий потребность учащегося в получении знаний

1. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

2. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

3. Финансовый план как составная часть бизнес - плана компании

4. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

5. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

6. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
7. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров
8. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

9. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

10. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

11. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

12. Языковые игры как средство формирования лексических умений говорения

13. Исскуствоведческий текст как средство формирования культуроведческой кооперации на уроках русского языка

14. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

15. Аутентичный видеофильм как средство формирования социолингвистической компетенции

16. Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления

Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка
Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее

17. Организация учебных экскурсий как средство формирования экологического мировоззрения и профориентации учащихся

18. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста

19. Семья как источник формирования правового нигилизма у школьников

20. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

21. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

22. Игра, как средство формирования коммуникативных способностей
23. Государственный бюджет, как экономическая категория и основной финансовый план Украины
24. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

25. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

26. Совершенствование системы мотивации как инструмент повышения эффективности деятельности организаций

27. Храм Грааля в романе Альбрехта фон Шарфенберга «Младший Титурель»: готическая реализация кельтского мотива

28. Мотивация труда работников как фактор эффективности управления

29. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

30. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

31. Мотивация учения младших школьников

32. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

Фоторамка С31-004 Alparaisa "Family" на 4 фотографии, 46,5x38 см (темно-золотой).
Размеры рамки: 46,5х38x2,5 cм. Размеры фото: - 15х10 см, 2 штуки, - 10х15 см, 1 штука, - 18x13 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4
622 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (белая).
Материал: пластик. Ширина: 29 см. Длина: 35 см. Высота: 17,5 см. Цвет: белый.
329 руб
Раздел: Корзины для стеллажей

33. Бизнес-план или как сделать популярной никому неизвестную девушку

34. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива

35. Реформа дошкольного образования как препятствие на пути формирования духовно-нравственной мотивации маленького человека

36. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

37. Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов

38. Бизнес план на тему: Каким видом бизнеса вы хотели бы заниматься?
39. Бизнес-план как метод осуществления финансово-экономической деятельности предприятия
40. Как работать с сотрудником, игнорирующим любую мотивацию

41. Честь как фактор политической жизни России первой четверти XX века

42. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

43. Меркантилизм как первая школа политической экономии

44. Бизнес-план как основа маркетингового исследования рынка

45. Как построить систему телефонных продаж с нуля: простой пошаговый план

46. Антитеррористическая политика Дж. Буша-младшего как одна из форм борьбы с международным терроризмом

47. Бизнес-план как основа предпринимательской деятельности

48. Заработная плата как основная форма мотивации

Заварочный чайник "Mayer & Boch", 1,5 л.
Заварочный чайник изготовлен из термостойкого стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла не впитывают запахи,
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор детской складной мебели Ника "Фиксики. Азбука".
Это безопасная, удобная мебель, которая компактно складывается и экономит пространство Вашей квартиры. Углы стола и стула мягко
1451 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор цветных карандашей Stilnovo, 24 цвета.
Гексагональные цветные деревянные карандаши с серебряным нанесением по ребру грани. Есть место для нанесения имени. Яркие модные цвета.
448 руб
Раздел: 13-24 цвета

49. Мотивация как процесс управления

50. Мотивация как функция управления

51. Мотивация труда как фактор повышения эффективности деятельности предприятия (на примере МОУ ДОД "Дом детства и юношества" г. Златоуста)

52. Мотивация, как функция менеджмента

53. Мотивация как функция менеджмента

54. Прогнозирование сбыта как основная часть плана продаж
55. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
56. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

57. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

58. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

59. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

60. Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста

61. Родители как первые учителя ребёнка

62. Учебная мотивация младших школьников

63. Формирование гуманности у младших школьников как научно-педагогическая проблема

64. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка

Бумага "Color copy", белая, А4, 250 гр/м2, 125 листов.
Бумага предназначена для цветного копирования и полноцветной печати. Для нее характерна повышенная плотность, благодаря которой
613 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Батут.
Каркас: сталь Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Размер: 91 см. Допустимая
2821 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Свечи чайные белые (100 штук).
Свечи чайные в гильзе. Количество: 100 штук. Цвет: белый.
361 руб
Раздел: Свечи чайные

65. Домашнее задание по физической культуре как средство физического развития учащихся младшего школьного возраста

66. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников

67. Коллективное творческое дело, как средство повышения социометрического статуса и самооценки младших подростков

68. Психологический портрет младших школьников с различным статусом в социометрической иерархии

69. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

70. Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи
71. Определение и виды понятия как первой формы мышления
72. Бизнес-план как форма стратегического планирования: цели и задачи

73. Первые люди на Луне

74. Фитопланктон как начальная стадия в рационе питания гидробионтов

75. Бактериальная система секреции белков первого типа

76. Как зимуют растения

77. Разработка плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций и аварий на АЗС

78. Профилактика производственного травматизма, как совокупность технологических, организационных и социально - культурных мероприятий

79. Дальний Восток как ПТК

80. Минеральные ресурсы как определяющий фактор экономического роста в России

Дорожка массажная "Морской Берег", с "камнями".
Массажная дорожка с камнями «Морской берег» является отличным средством профилактики плоскостопия, рефлексотерапии и расслабления.
1268 руб
Раздел: Коврики
Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие

81. Как изменилось ЭГП России после распада СССР

82. Природные ресурсы как экономический фактор

83. Геодезия и картография. Создание топографических карт и планов масштаба 1:5000

84. Защитная функция адвокатуры как правовая традиция

85. Административное пресечение как мера административно-правового принуждения

86. Граждане как субъекты международного права
87. Управление природными ресурсами и в области охраны окружающей среды, как вид управления в экономической сфере
88. Центральный Банк Российской Федераци как орган государственного контроля и регулирования

89. Вещи как объекты гражданских прав (Контрольная)

90. Граждане как субъекты гражданского права (физические лица)

91. Наследственная масса как объект правоотношений

92. Понятие гражданского права как отрасли права

93. Ценные бумаги как объекты гражданских прав

94. Граждане как субъекты гражданского права

95. Шпаргалка по Гражданскому Праву РФ (часть первая и вторая)

96. Ценные бумаги как объекты гражданских прав

Мотоцикл-каталка 2-х колесный, желтый.
Мотоцикл каталка обязательно станет любимой игрушкой Вашего малыша. Большое удовольствие доставляет ребенку самостоятельно оттолкнувшись
1700 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные "Magic", 12+1 цветов.
Уникальные цветные карандаши с многоцветным грифелем, который дает возможность рисовать и писать сразу тремя цветами. В каждом наборе
713 руб
Раздел: 7-12 цветов
Багетная рама "Melissa" (цвет - коричневый+золотой), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
698 руб
Раздел: Размер 30x40

97. Определения суда первой инстанции

98. Ипотечное жилищное кредитование как способ улучшения жилищных условий

99. Апология рабовладения на Юге США в первой половине XIX века

100. Отречение Николая II. Как это было?


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.