Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие образования в России

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

К середине 50-х годов ХIХ в. в России произошли огромные политические преобразования, существенно повлиявшие на нравственный климат общества. Крестьянская реформа 19 февраля 1861 года по выражению М.Е. Салтыкова-Щедрина устранила "безнравственное и бесправное" отношение человека к человеку. Передовые общественные деятели того времени рассматривали отмену крепостного права как важнейшее условие для нравственного развития народа и страны, необходимую предпосылку для борьбы за дальнейший прогресс. "Наше время, - писал К.Д.Ушинский, - во многих отношениях важнее Петровых преобразований: тогда энергетический гений употребил усилие, чтобы пробудить к деятельности народ; теперь проснувшиеся и получившие свободу на родные силы сами требуют деятельности". ( Ушинский К.Д. Т.З - С.320)." Уничтожение крепостного состояния, окружавшего большую часть детей образованного класса крепостною прислугою, есть самая важная реформа, благодетельные плоды которой не замедлят обнаружиться в поднятии нравственного уровня в этом классе. Устройством тысячи самых обдуманных педагогических заведений нельзя сделать и сотой доли того, что сделало одно уничтожение крепостной прислуги".(Ушинский К.Д. Т.9 - С.369). С падением крепостного права в сознание русского человека стала внедряться мысль о единстве и равноправии всех людей, о достоинстве всякой человеческой личности, о необходимости внимательного и гуманного отношения к ее нуждам и запросам. Освобождение личности от сословных, бытовых, семейных, религиозных пут становилось главной задачей поколения интеллигенции 60-х годов. Реформы этого периода вызвали чрезвычайно широкое демократическое движение, мощный духовный подъем русского общества, стремление передовых деятелей того времени активно участвовать в обновлении российской действительности, на править ее развитие в соответствии со своими представлениями и идеалами, породили надежду на скорую и полную гибель "прошлых времен". В то время Россия в буквальном смысле слова, изнемогала под бременем усиленных надежд, возбужденных крестьянской реформой и теми преобразованиями, которые ожидались вслед за нею. Все ждали, все говорили: золотой век не позади нас, а впереди писал М.Е.Салтыков-Щедрин ( Салтыков-ЩедринМ.Е. Т.9 - С.349). Важнейшим средством освобождения и развития личности признавалось просвещение. Вера в силу просвещения была свойственна всем, жаждавшим обновления русского общества. Широко распространилась идея о необходимости отстаивать интересы народных масс, прежде всего крестьян, о выполнении "долга" перед народом. Этот "долг" мог быть уплачен прежде всего в форме распространения образования и культуры в народных массах. С этим связано участие широких кругов интеллигенции в культурно-просветительской работе, создание воскресных школ, возникновение специальных издательств, развитие педагогической журналистики и т.п. Эпоха реформ кончилась прежде, чем были в достаточной мере осуществлены задуманные политические и экономические преобразования. С конца 60-х годов начался период длительной политической реакции. Только что проведенные реформы претерпели существенные искажения.

Однако начавшийся процесс социально-политического преобразования русского общества уже невозможно было остановить. Никакая реакция не могла повернуть Россию к ее прежнему положению. С этого времени в стране началось развитие различных форм общественной и культурной жизни, систематическая, последовательная разработка новых отраслей русской науки, в том числе педагогики и психологии. Развитие культурно-просветительной и научной жизни. В 60-е годы ХIХ в. в русской истории появились учреждения и организации, деятельность которых была направлена на распространение знаний среди народных масс. По инициативе передовой интеллигенции, главным образом студенческой молодежи, в середине ХIХ в. возникли воскресные школы - образовательные школы для взрослых крестьян, ремесленников и т.п.; были созданы первые народные библиотеки и читальни - общедоступные бесплатные библиотеки для трудящихся; стали проводиться народные чтения, являвшиеся одной из наиболее распространенных форм популяризации общеобразовательных, профессиональных и прикладных знаний. Важную роль в распространении просвещения сыграли комитеты и общества грамотности - общественные просветительные организации. Они занимались изданием лучших произведений русских и зарубежных писателей, составлением каталогов лучших книг для народа, организацией народных чтений, летних педагогических курсов, созданием народных школ и библиотек, сбором статистических данных в области народного образования и т.п. В состав комитетов входили лучшие представители русской интеллигенции. Так, в состав Санкт-Петербургского общества грамотности, основанного в 1861 г., входили Л.Н.Толстой, И.С.Тургенев. Большое значение для развития народного просвещения имела организация педагогических музеев. Одним из первых не только в России, но и во всем мире был Педагогический музей военно-учебных заведений в Соляном городке в Петербурге, созданный в 1864 г. Первоначально музей ставил задачу систематизации учебных пособий, издаваемых в то время лишь за границей, содействия разработке отечественных пособий и пропаганду передовых методов преподавания. С 1865 г. музей стал организовывать педагогические выставки, где собирались широкие круги русского учительства. Позднее музей стал издавать каталог наглядных пособий и учебных руководств для начальных и средних школ, проводить курсы для учителей и воспитателей, организовывать публичные лекции, которые читали наиболее видные ученые и педагоги того времени: И.М.Сеченов, П.Ф.Лесгафт, М.Н.Пржевальский, С.М.Соловьев, Н.Х.Вессель и др. Педагогический отдел музея, в работе которого принимали участие ведущие педагоги (П.Ф.Каптерев, Л.Н.Моздалевский, Н.А.Корф и др.) много сделал для организации изучения наследия выдающихся педагогов. Со временем музей развернул большую научно-исследовательскую работу и стал общественным научным центром, разрабатывающим многие актуальные вопросы педагогической науки. Здесь же была организована первая в России экспериментальная лаборатория по педагогической психологии. В пореформенный период оживилась издательская деятельность, стал заметно расти выпуск книг по проблемам воспитания и обучения, начали, в частности, издаваться книги по проблемам детского развития, а также по естественным наукам (биологии, физиологии, антропологии), связанным с разносторонним изучением человека.

Именно в эти годы появились первые педагогические журналы ( "Журнал для воспитания", "Учитель", "Русский педагогический вестник", "Семья и школа", "Педагогический листок", "Воспитание и обучение" и др.), в которых стали широко обсуждаться теоретические проблемы воспитания и обучения, в том числе и вопрос о психологическом обосновании педагогических воздействий. В ходе обсуждения основных проблем умственного, нравственного и физического воспитания стала настойчиво проводиться мысль о необходимости тщательного изучения внутреннего мира ребенка. В 1866 г. возник первый русский журнал, посвященный вопросам воспитания детей дошкольного возраста, "Детский сад". На его страницах нашла отражение деятельность русских педагогов, сыгравших важнейшую роль в развитии научной педагогики и становлении педагогической психологии, К.Д.Ушинского, Н.Х.Весселя, П.Ф.Каптерева. 70-е годы - начало работы издательства Е.Н.Водовозовой, выпускавшее педагогические, научно-популярные и детские книги. Реформы 60-х годов внесли коренные изменения в ход развития научной жизни. В конце 50-х - начала 60-х годов положение русской науки было весьма незавидным. Главными носителями науки были университеты, где наиболее авторитетными признавались ученые, приглашенные из-за границы. Некоторые учебные курсы читались на иностранных ( в основном на немецком) языках, так как профессора не владели русским языком. Русских научных изданий почти не было, иностранные книги приходили редко и нерегулярно. По множеству специальностей не было никаких руководств на русском языке. Даже элементарные пособия зачастую были переводными. После французской революции 1848 года были прекращены командировки русских ученых за границу. Прекращение живых контактов с европейской наукой резко отрицательно отразилось на состоянии русской науки. В 60-е годы непосредственная связь русских ученых с европейской научной жизнью была восстановлена. Более активной стала деятельность Петербургской академии наук. В 1862-1863 гг. было отправлено за границу свыше 60 человек, готовившихся к занятию профессорских кафедр по всевозможным специальностям (Модесюов В.И. 1890. - С.80). Молодые ученые регулярно посылали в Россию отчеты, которые публиковались в "Журнале министерств народного просвещения". Обычно научная командировка продолжалась 2-3 года. В числе командированных были многие ученые, сыгравшие впоследствии видную роль в избранной отрасли науки - филолог А.А.Потебня, историк В. И.Герье, философ и психолог М.М.Троицкий и др. В 1862 г. К.Д.Ушинский был командирован за границу и в течение ряда лет изучал постановку женского образования в Швейцарии, Германии, Франции, Бельгии. Несколько лет работал в лучших европейских лабораториях И.М.Сеченов. В 1863 г. был принят новый университетский устав, согласно которому университеты рассматривались не только как высшие учебные заведения, но и как носители науки и просвещения, как посредники между наукой и обществом. Университетам была возвращена автономия. Расширился объем университетского образования, появилась научная специализация, вводились новые научные дисциплины.

С марта 1999 года руководил программой экономии и рационального использования энергоресурсов «Энергосбережение Минобразования России» на 1998-2005 годы. С сентября 1999 года курировал программу восстановления системы образования в Чечне. 14 января 2000 года вошел в состав Правительственной комиссии по нормализации общественно-политической ситуации на территории Чеченской республики — в части налаживания образовательного процесса на территории субъекта. 13 марта 2004 года был назначен руководителем Федерального агентства по образованию в составе Министерства по образованию и науке. Кандидат технических наук (1981), доцент кафедры горного дела (1983). Автор книги «Управление развитием образования». Награжден Орденом «За заслуги перед Отечеством» IV степени. Свободно владеет французским языком. Женат, сыновья. Жена — Татьяна, окончила историко-филологический факультет УДН, доктор филологических наук, профессор кафедры РУДН родного языка и методики его преподавания, декан факультета повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного РУДН

1. Развитие образования в России

2. Преемственность развития образования в дореволюционной и советской России

3. Основные этапы развития экономики России 9-18 веков

4. Развитие образования в Пермяцком крае в конце XIX – первой трети XX веков

5. Формирование и развитие городов России. Новороссийск

6. Развитие в России работ в области нанотехнологий
7. Предпосылки развития в России страхования объектов интеллектуальной собственности
8. Народная школа как идея национальной доктрины образования России

9. Формирование программ социально-экономического развития регионов России в условиях глобализации мировой экономики

10. Банковская система и тенденции ее развития в России

11. Системы высшего образования России и США

12. Развитие образования в Англии конца XVIII – XX вв.

13. Развитие образования в Западной Европе в XVII – XVIII вв.

14. Состояние и перспективы развития в России имущественного страхования

15. История развития хозяйства России и машиностроительный комплекс

16. Взгляды русских юристов конца 19 – начала 20-х веков и их вклад в развитие права России

Шезлонг детский "Веселый динозаврик".
В кресле-шезлонге вашему ребенку будет одинаково удобно и кушать, и спать, и бодрствовать. Что бы вы ни делали — работу по дому,
2009 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Пазл "Животные Сибири и Дальнего Востока", 55 деталей.
Новый увлекательный пазл от Larsen Животные Сибири и Дальнего Востока обязательно понравится детям и познакомит их с обитателями разных
548 руб
Раздел: Пазлы в рамке
Точилка механическая, с механизмом автофиксации карандаша.
Большая настольная точилка для карандашей в цветном пластиковом корпусе, с удобной рукояткой и объемным прозрачным контейнером для
695 руб
Раздел: Точилки

17. Смута от политики до религии. Развитие образования и образованности, книгопечатание

18. История развития образования

19. Кооперативное образование России

20. Развитие образования в Азии

21. Доходы и расходы правительства муниципальных образований России на примере города Казань

22. Малое предпринимательство, его роль, условия и тенденции развития в России
23. Особенности экономического развития современной России в свете экономических учений
24. Развитие экономики России в 2011 г.

25. Современное состояние и перспективы развития ТЭК России

26. Православное образование в России: традиция и развитие, уроки и перспективы

27. Политические и правовые учения в России в период возникновения и развития феодализма и образования единого русского государства

28. Развитие частных школ России и Великобритании как фактор государственного реформирования образования

29. Исторический аспект развития дошкольного образования в России

30. История становления и развития кооперативного образования в России

31. Развитие женского образования в России

32. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России

Ручка шариковая "Excellence", розовая.
Новая подарочная шариковая ручка имеет необычный дизайн, который притягивает взгляд. Металлический миниатюрный корпус полностью усыпан
444 руб
Раздел: Металлические ручки
Машина-каталка "Лидер", цвет: бордовый.
Игрушечный автомобиль снабжен рулем, фарами, зеркалами заднего вида и звуковыми модулями, а его корпус оформлен в приятном бордовом цвете.
2947 руб
Раздел: Каталки
Игрушка-плита со звуком и подсветкой"Miele".
Все как у мамы! Точная игрушечная копия фирменной плиты MIELE. Игрушка функциональная: конфорки и духовка светятся, издает реалистичные
1680 руб
Раздел: Плиты

33. Современные тенденции демографического развития России

34. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

35. Развитие наследственного права в России

36. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

37. Развитие России в условиях формирования рыночных отношений

38. Экономическое развитие России при Петре I
39. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)
40. Альтернативы развития событий в годы революций начала ХХ века в России

41. Особенности пути развития России

42. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

43. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития

44. Развитие малого предпринимательства в России

45. Сравнительный анализ конструкции трудового договора Украины, России и стран с развитой рыночной экономикой

46. Образование в России

47. "История одного города" - сатира на прошлое России или предостережение о будущих опасностях общественного развития

48. 1917-й. Борьба альтернатив общественного развития России

Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Кубок Россимвол, 24 см.
Материал: металл, пластик, мрамор. Диаметр: 80 мм. Высота: 24 см.
485 руб
Раздел: Наградная продукция
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг).
Rider — бустер группы II-III (от 15 до 36 кг). Бустер без спинки с мягкими подлокотниками. Форма бустера обеспечивает правильное положение
999 руб
Раздел: Группа 3 (22-36 кг), бустеры

49. Общие черты развития России и Запада в начале ХХ-го века

50. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)

51. Развитие России в конце 19 века

52. Экономическое развитие России в первой половине XIX века

53. Развитие малого предпринимательства в России

54. Основные положения консервативной модели общественного развития России
55. Развитие Интернета в целях образования
56. История развития полицейских органов в России с древнейших времен и до наших дней

57. Реформы образования в России и Англии

58. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

59. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

60. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

61. Социально-экономическое и политическое развитие России в постсоветский период

62. История развития теплоэнергетики в России

63. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России

64. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

Рюкзак для старших классов "Совы", черный, 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Рояль", 15x16x18 см, арт. 24801.
Состав: пластик, элементы металла. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Мелодия
802 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Цветные карандаши "Color Peps", трехгранные, 18 цветов.
Яркие, насыщенные цвета, трехгранная форма для удобного захвата, прочный, легко затачиваемый корпус из древесины американской липы.
359 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Развитие социальной мысли в России

66. История развития социальной работы в России

67. Развитие социальной мысли в России

68. Организация, цели и функции центральных банков развитых стран и Банка России

69. История развития банковского дела в России

70. Банковская система России: институциональные изменения и показатели развития
71. История развития бухгалтерского учета в России
72. Анализ состояния и перспективы развития рынка Интернет-рекламы в России

73. Развитие оффшорного бизнеса в России

74. Технопарки в России. Особенности развития

75. Проблемы и перспективы развития малого предпринимательства в России

76. Особенности правового развития лизинга в России

77. Проблемы развития рынка ценных бумаг в России

78. Развитие срочного рынка в России на современном этапе

79. Опыт антимонопольного законодательства в России и в развитых капиталистических странах

80. Основные положения экономической программы развития России с 2000 до 2010 года

Форма для выпечки хлеба, круглая, средняя.
Хлебная форма круглая изготовлена из литого алюминия. Форма предназначена для выпечки хлеба в печах и духовых шкафах, также можно
367 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Игра настольная развивающая "Весёлая ферма".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 8 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия домашних животных, а также их повадки.
592 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Тонкие смываемые фломастеры "Супер чисто", 8 штук.
Малыши очень любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 8 цветов позволят широко развернуться в
318 руб
Раздел: 7-12 цветов

81. Свободные экономические зоны России и перспективы их развития

82. Формы и направления инвестиционной деятельности: опыт развитых стран и России

83. Предпринимательство. Проблемы развития предпринимательства в России

84. История развития туризма в России

85. Перспективы становления и развития гражданского общества в современной России

86. Социально-экономическое развитие России в конце ХIХ-начале ХХ вв.
87. Социально–экономическое и политическое развитее России в 18 в.
88. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке

89. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

90. Высшее образование в России во второй четверги XIX века

91. Принципы развития предпринимательства в России

92. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

93. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVI в.

94. Современный период развития России

95. Политическое развитие России после первой русской революции

96. Монголо-татарское иго и его влияние на политическое и экономическое развитие России

Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/27, 27 см.
Диаметр: 27 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
755 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Магический шар 8.
Во все времена люди желали знать ответы на интересующие их вопросы, для этого они прибегали к помощи всевозможных гадалок, шаманов, и
585 руб
Раздел: Прочее
Сковорода чугунная с деревянной ручкой 2505/25, 25 см.
Диаметр: 25 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью, устойчивостью к
648 руб
Раздел: Сковороды чугунные

97. Предпосылки образования сословно-представительной монархии в России, ее социальная база и особенности

98. Развитие математики в России. Петербург в XVIII-XIX столетиях

99. Экономическая политика царского правительства и индустриальное развитие России. 1861-1900 гг.

100. История развития кредитных учреждений России в восемнадцатом столетии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.