Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Методы развития навыков научного мышления в системе подготовки персонала

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖАЩИХ РЕФЕРАТ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ НАУЧНОГО МЫШЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА Подготовил: Кагановский Владислав Игоревич МОСКВА 2006 Хотелось бы выразить особую благодарность специалистам сайта www.areopagi .com и лично г-ну J. A derso -у за оказанную помощь при подготовке данного реферата. Как известно, образование и наука являются одним из стратегических ресурсов государства, одной из основных форм культуры цивилизации, а также конкурентным преимуществом каждой личности. Глобальные открытия современности происходят как в глубине, так и на стыке различных наук, причем зачастую, чем необычнее сочетание наук, тем большие научные перспективы сулит нестандартный взгляд на их комбинацию - например, биология и электроника, филология и математика и т.п. Открытия в одной области стимулируют развитие и в других сферах науки. Научное развитие общества является планируемым и прогнозируемым явлением, этим вопросом занимается, в частности футурология науки. Современные средства педагогики, психологии, медицины и других наук позволяют не только произвести ориентацию и информационную &quo ;накачку&quo ; человеческого мозга, но и сформировать личность, оптимально подходящую для роли ученого. В отличие от компьютера человек имеет ничем пока не замененный элемент мышления - интуицию (хотя в этой сфере уже появились некоторые разработки). Узкая специализация научных работников сужает поле их деятельности и объясняется огромным объемом информации, необходимой современному ученому. Эта проблема решается (хотя бы частично) целым комплексом мероприятий – интеллектуализацией компьютеров, &quo ;упрощением&quo ; информации (сведением её к кратким, но ёмким формулам и формулировкам), применением психотехнологий. Психотехнологии (мнемотехника, учебные игры, гипнопедия, (ауто -) гипноз, средства и методы пропаганды и рекламы, в т.ч. технотронные и фармакологические (ноотропы) и т.п.) позволяют решить следующую проблему. Применяемое в информатике понятие &quo ;черный ящик&quo ; обозначает систему, в которую вводится хаотичная информация, а через какое – то время выходит версия, гипотеза или теория. Такой системой (с некоторыми оговорками) является и человек. Обработка информации идет сознательно и подсознательно по определённым правилам (программе). Чем больше правил обработки информации мы вводим, тем меньше степеней свободы остаётся в системе. Следовательно, желательно вводить самые базовые аксиомы. Различия в программах (даже простое умолчание - но без недостатка ключевой информации) формируют различия во мнениях и аргументации. Чем больший срок действует программа (в т.ч. по внутренним биочасам), тем больший эффект можно ожидать. Вероятность успеха прямо пропорциональна количеству проб, следовательно, базовые механизмы научного мышления желательно закладывать в достаточно раннем возрасте у максимально широкой аудитории и стимулировать их активную работу, а через определенные промежутки времени производить оценку и корректировку &quo ;программ&quo ; мышления.

«Усвоение человеком новых умений происходит только скачкообразно. Имеет место переход между двумя психическими состояниями: «я никогда не пойму, как это делается, и не смогу этого делать» и «это настолько очевидно, что я не могу понять, что здесь можно объяснять». Если не говорить о первых годах жизни ребенка, скачки данного типа происходят при овладении чтением, при овладении письмом, при всех стандартных расширениях множества чисел (дробные, отрицательные, рациональные числа, но не комплексные числа), при овладении понятием бесконечно малой величины и следствий из него (пределы), при овладении дифференцированием, при овладении интегрированием, при овладении комплексом специфических умений, образующих специальность, при овладении комплексом специфических умений, образующих явление информационного генерирования (иначе говоря, при переходе от изучения науки или искусства к осознанному профессиональному творчеству). Заметим, что на любой из этих стадий по причинам, которые нам не вполне ясны, скачка может не произойти. Это означает, что некоторое умение не перешло в стадию неосознаваемого профессионального применения и не может произвольно использоваться личностью для решения возникающих перед ней проблем. При этом необходимый алгоритм вполне может быть известен. Иными словами, человек знает буквы. Он знает, как их писать. Он может складывать из них слова. Он может написать предложение. Но! Эта работа потребует от него напряжения всех умственных и большей части физических сил. В связи с тем, что все ресурсы мозга расходуются на процедуру письма, неизбежны ошибки. Очевидно, что, несмотря на формальную грамотность (знание алгоритма есть), человек не может заниматься какой бы то ни было деятельностью, для которой одним из базовых или хотя бы значимых навыков является умение писать. Подобное состояние личности широко известно в современной педагогике и называется функциональной неграмотностью. Точно так же можно говорить о функциональном неумении интегрировать (весьма частая причина отчисления студентов с 1-го, 2-го курсов физико-математических специальностей). Любопытно, что на более высоких ступенях скачок не происходит настолько часто, что это даже считается нормальным. Формула: «Отличный студент, но неудачно выбрал себе призвание. Ну, не физик он по мышлению – что тут поделать?» (не произошел скачок, позволяющий автоматически применять определенный – в данном случае физический – стиль мышления). Что же касается автоматического творчества, то эти понятия вообще считаются несоединимыми, а людей, для которых процесс создания новых сущностей в науке и культуре есть обыденная профессиональная работа, не требующая особого напряжения сил, называют гениями. Однако же ребенку, больному функциональной неграмотностью, сверстник, овладевший письмом настолько, что он даже в состоянии писать, не глядя в тетрадь, тоже покажется гением! Тем самым мы приходим к выводу, что творчество на уровне простой гениальности в принципе доступно каждому. Современное образование транслирует учащемуся знания (90% которых, как показали исследования, благополучно и почти немедленно забываются) и очень ограниченное количество навыков, скачкообразно переводящих личность на следующую ступень интеллектуального или физического развития.

Следует четко осознать, что бесконечные школьные упражнения и домашние задания, изнуряющие спортивные тренировки – все это не более чем бесконечные «броски кубика» в надежде на выпадение счастливой цифры – в надежде на «щелчок». А «щелчок» может произойти с первой попытки. Может не произойти никогда. Соответственно принцип «повторение – мать ученья» в сущности, сводится к давно и справедливо заклейменному ТРИЗовцами «методу проб и ошибок». По сути, скачкообразный характер перехода между ин– и аут- состояниями при «щелчке» наводит на мысль, что речь идет о структурном преобразовании психики. То есть «щелчок» требует разрушения структуры (образа мышления, картины мира) и создания другой, в которую новый навык включен «аппаратно», чтобы использоваться автоматически. Ограничения стимулируют внутреннюю активность. Доказано, что творческое задание без условий: «Нарисуйте что-нибудь» выполняется менее продуктивно и оригинально, нежели творческое задание с ограничениями: «Нарисуйте необычное животное карандашом за 30 минут» (Сергей Переслегин). Необходимые личные качества - черты характера, можно разделить на четыре условные группы – необходимые, желательные, нежелательные и недопустимые. Знания можно разделить на две группы - средства и способы обработки информации (в т.ч. философия, логика, математика и др. – это так называемые мета – навыки или мета – знания – они универсальны и применимы в любой сфере деятельности) и собственно предмет (предметы) изучения. С точки зрения методологии все методы научного познания могут быть разделены на пять основных групп: 1. Философские методы. Сюда относятся диалектика и метафизика. 2. Общенаучные (общелогические) подходы и методы исследования - анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, обобщение, идеализация, аналогия, моделирование, вероятностно-статистические методы, системный подход и т.п. 3. Частно – научные методы - совокупность способов, исследовательских приёмов, применяемых в той или иной отрасли знания. 4. Дисциплинарные методы, т.е. системы приёмов, применяемых в той или иной дисциплине. 5. Методы междисциплинарного исследования - совокупность ряда синтетических, интегративных способов, сформировавшихся главным образом на стыке научных дисциплин. Для научного познания характерно наличие 2 уровней: эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание - это сущностное познание, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков. Пытаться решить поставленную проблему можно 2 путями: искать нужную информацию или самостоятельно исследовать ее с помощью наблюдений, экспериментов и теоретического мышления. Наблюдение и эксперимент важнейшие методы исследования в научном познании. Часто говорят, что теория - это обобщение практики, опыта или наблюдений. Научные обобщения часто используют ряд особых логических приемов: 1) Прием универсализации, который состоит в том, что общие моменты и свойства наблюдаемые в ограниченном множестве экспериментов, распространяются на все возможные случаи. 2) Прием идеализации, состоящий в том, что указываются условия, при которых описываемые в законах процессы происходят в чистом виде, т.е

Мне совершенно ясно, что научное образование не достигает своей цели, если оно не учит мышлению. Мунби (МипЬу, 1982, р 8) Один из подходов к совершенствованию навыков рассуждения основан на модели интеллекта, предложенной швейцарским психологом Жаном Пиаже. Пиаже в основном интересовался способами приобретения знаний и изменениями когнитивных процессов, происходящими в детстве и ранней молодости. Согласно теории Пиаже, существует четыре больших периода развития (каждый из которых делится на этапы). В процессе перехода от детства к юности происходит поэтапное созревание когнитивных способностей человека, причем этапы созревания имеют четкие возрастные границы, и для высшего этапа характерно появление способности мыслить последовательно и абстрактно. Пиаже приводит примеры абстрактного мышления, включающего в себя мыслительные навыки, необходимые для понимания научных концепций. Одним из важных навыков научного мышления, которым Пиаже придавал большое значение, являются комбинаторные рассуждения. Вот классическая задача, требующая применения этого навыка: Смешивание бесцветных реактивов

1. Метод развития мышления и познания истины

2. Метод развития мышления и познания истины

3. Анализ исторических путей развития методологии. Научный метод познания

4. О развитии навыков работы над полифонией

5. Анализ криптостойкости методов защиты информации в операционных системах Microsoft Window 9x

6. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
7. Разработка научно обоснованной системы применения удобрений для полевого севооборота Прикубанского района учхоза Кубань
8. Подготовка персонала: организация и проблема на примере ОАО ММК им. Ильича

9. Пороки развития и заболевания мочеполовой системы

10. Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных

11. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

12. Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола

13. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

14. Новый метод развития координации движений у инвалидов по зрению

15. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высшего класса

16. Методы и формы научного познания

Пазл "Животные Сибири и Дальнего Востока", 55 деталей.
Новый увлекательный пазл от Larsen Животные Сибири и Дальнего Востока обязательно понравится детям и познакомит их с обитателями разных
548 руб
Раздел: Пазлы в рамке
Точилка механическая, с механизмом автофиксации карандаша.
Большая настольная точилка для карандашей в цветном пластиковом корпусе, с удобной рукояткой и объемным прозрачным контейнером для
695 руб
Раздел: Точилки
Набор маркеров, металлик, 5 цветов.
Высокое качество, выдерживают сильный нажим. Защита от высыхания чернил, долгий срок службы. Ширина линии: 1-2 мм. В наборе: 5
457 руб
Раздел: Для творчества, рисования

17. Антроподицея о. Павла Флоренского и научное мышление

18. Научное мышление и психологические установки

19. Методы развития управленческого характера

20. Роль Банка России в развитии и функционировании платёжной системы страны

21. Правовые и организационные формы и методы борьбы с коррупцией в системе государственной службы

22. Становление и развитие международного научного сотрудничества Академии наук БССР (вторая половина 1950-х – 1980-е годы)
23. Методи діагностики ушкоджень нервової системи у дітей і обстеження неврологічного статусу у новонароджених
24. Развитие рабочей силы в системе непрерывного образования

25. Совершенствование системы адаптации персонала (на примере СООО "МТС")

26. Совершенствование системы отбора персонала

27. Экономические методы управления условиями труда в системе повышения качества продукции

28. Разработка системы адаптации персонала холдинговой компании

29. Основные методы развития музыкальной памяти в музыкальной педагогике

30. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

31. Особенности развития наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте

32. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

Набор строительных деталей для конструктора "Геометрик".
Во время игры ребёнок знакомиться с вариантами расположения строительных форм, учиться различать и называть детали. Используется для
463 руб
Раздел: Блочные конструкторы
Карточная игра "Уно".
Уно – это популярная настольная игра, широко известная по всему миру. В каждом раунде, первым избавляйся от всех карт, набирая очки за
389 руб
Раздел: Колоды карт
Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные

33. Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)

34. Система подготовки бакалавров в Польше

35. Система подготовки квалифицированных рабочих в Швейцарии

36. Статистические методы оценки значимости компонент педагогической системы учителя

37. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

38. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению
39. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.
40. Совершенствование системы подготовки специалистов по социальной работе в России

41. Анализ и выявление наиболее оптимальных методов развития силовых способностей

42. Инновации в системе подготовки кадров гостиничного бизнеса

43. Методы и формы научного познания

44. Психология религии: предмет, место в системе научного знания и методы исследования

45. Определение предмета и метода проектирования устойчивого развития в системе Природа-Общество-Человек

46. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

47. Происхождение и развитие солнечной системы

48. Бюджетная система и развитие межбюджетных отношений

Цветные карандаши Color Peps, трехгранные, 24 цвета.
Цветные карандаши Color Peps от Maped удовлетворят все потребности детей. Треугольная форма для удобного использования. Мягкий и прочный
433 руб
Раздел: 13-24 цвета
Светильник садовый плавающий на солнечных батареях "Лилия розовая".
Декоративный солнечный садовый светильник в виде лилии, водонепроницаемый. Применяется для декорации пруда. Светодиод меняет цвет.
413 руб
Раздел: Необычные светильники
Набор детской складной мебели "Маша и Медведь. Азбука 3".
Комплект складной, подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких познавательных
1971 руб
Раздел: Наборы детской мебели

49. Возникновение и система развития права Канады

50. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

51. Возникновение и система развития права Канады

52. Становление и развитие системы управления Военно-Морским флотом в Петровский период Российской истории

53. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

54. Развитие артериальной системы позвоночных
55. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
56. Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку

57. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

58. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

59. Методы изучения развитости личности ученика

60. Место юридической психологии в системе научных знаний.

61. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

62. УСТОЙЧИВОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ. ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ В СЛОЖНЫХ СИСТЕМАХ. ДЕГРАДАЦИЯ

63. Общая физическая подготовка в системе физического воспитания студентов

64. Моделирование, как необходимый научный метод познания и его связь с детерминированными и стохастическими методами ИЗУЧЕНИЯ ЛЮБОГО явления или процесса

Средство для стирки спортивной одежды и обуви "Sport&Outdoor", 755 мл.
Прекрасно справляется с любыми загрязнениями и неприятными запахами пота, помогает надолго сохранить свежесть вещей и первоначальные
310 руб
Раздел: Гели, концентраты
Карта "Периодическая система употребления".
Эта карта - не только остроумный, но и познавательный подарок. На внешний стирающийся скретч-слой карты нанесены названия и крепость
837 руб
Раздел: Прочее
Набор для уборки Vileda "Ультрамат Изи Вринг" (швабра с телескопической ручкой + ведро с педальным.
Набор "Ультрамат Изи Вринг" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для всех
6499 руб
Раздел: Швабры и наборы

65. Формы и методы научного предвидения

66. Банковская система в России и пути её дальнейшего развития

67. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы

68. Банковская система России: институциональные изменения и показатели развития

69. Этапы развития системы управления экономикой в РФ

70. Методы отбора персонала
71. Внутрифирменное развитие персонала
72. Методы научного анализа размещения и территориальной организации народного хозяйства Украины

73. Рынок научно-технической продукции в России. Его современное состояние и тенденции развития

74. ФОРМИРОВАНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ИПОТЕЧНОГО ЖИЛИЩНОГО КРЕДИТОВАНИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА В УСЛОВИЯХ ТРАНЗИТИВНОЙ ЭКОНОМИКИ

75. Становление и развитие кредитной системы России XVIII-XIX столетии

76. Отрицательные моменты «Японской модели» развития экономики в анализе бывшего советника Госдепартамента США по вопросом политики, старшего научного сотрудника Совета по международным отношениям Роберт А. Маннинг

77. Развитие методов эффективного использования каналов связи

78. План ГОЭЛРО – стратегическая программа социально- экономического и научно-технического развития Советского государства

79. Моделирование как научный метод познания

80. Новый, высокоточный метод диагностики инфекций мочеполовой системы

Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик".
Очистка сантехники, кафеля и полов – самая раздражающая хозяйку часть уборки, ведь это занимает много времени и отнимает силы. Больше
1498 руб
Раздел: Щётки для уборки пыли
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
470 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Методы исследования опорно-двигательной системы

82. Методы исследования опорно-двигательной системы

83. Вознаграждение персонала и другие методы поощрения

84. Научно-методическая служба в системе управления библиотекой

85. Система методов управления персоналом

86. Методы поддержания работоспособности персонала
87. Музыкальные способности и методы их развития
88. Научный метод познания. Антропный принцип

89. Естественно-научные концепции развития микроэлектронных и лазерных технологий

90. Стадии развития научных представлений

91. Создание и развитие системы репрессивных органов в советский период

92. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

93. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

94. Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности

95. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием

96. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

Цветные карандаши, 12 цветов, в пластиковом пенале.
Первый гибкий пенал для карандашей. Изящное решение: с растягивающимся тубусом. Пенал легко превращается в стаканчик для карандашей.
378 руб
Раздел: 7-12 цветов
Пенал "Махаоны" (розовый).
Этот аксессуар поможет содержать в порядке нужные мелочи и будет поднимать настроение! Размер: 21x8x8 см.
394 руб
Раздел: Без наполнения
Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты

97. О месте ипотечных ценных бумаг в системе мер по развитию ипотечного кредитования в России

98. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

99. Разнообразие видов мышления и основные стадии его развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.